<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد تربويون واختصاصيون نفسيون أن دور الأسرة أصبح أكثر أهمية في ظل التدفق المتسارع للأخبار والمعلومات عبر وسائل الإعلام ومنصات التواصل الاجتماعي، مشيرين إلى أن الأطفال قد يتأثرون بشكل مباشر بما يسمعونه من أحاديث سلبية أو أخبار مقلقة داخل المنزل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى مختصون أن طمأنة الأبناء يمكن أن تتحقق من خلال خمس طرق رئيسية تبدأ بالتحكم في الأحاديث التي تدور داخل المنزل وتجنب مناقشة الأخبار المقلقة أمام الأطفال بصورة مباشرة، تليها أهمية تقديم تفسير مبسط ومطمئن عند طرح الطفل أسئلة حول ما يسمعه أو يشاهده.</div></p><p class='article-text'>وضرورة تعزيز الشعور بالأمان عبر توفير أجواء أسرية هادئة وتنظيم أنشطة عائلية مشتركة تقوي الروابط بين أفراد الأسرة، إلى جانب التركيز على الجوانب الإيجابية في الحياة اليومية وترسيخ قيم التفاؤل والتعاون داخل البيت.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">أكد مختصون أهمية تنظيم تعرض الأطفال للأخبار ومتابعة المحتوى الذي يشاهدونه عبر الأجهزة الذكية، بما يساعد على حماية صحتهم النفسية وترسيخ شعورهم بالاستقرار</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك في وقت دعت فيه وزارة الداخلية أولياء الأمور إلى طمأنة أبنائهم وتجنب تداول الأخبار السلبية أمامهم.</div></p><p class='article-text'>مؤكدة في رسالة مجتمعية نشرتها عبر حسابها على منصة «إكس» أن الاستقرار يبدأ من الأسرة، وأن تعزيز الإيجابية داخل البيت يمثل خط الدفاع الأول لحماية الأبناء نفسياً.</p><p class='article-text'>ويقول مختصون لـ«البيان» أن الأطفال يتأثرون بطريقة حديث الكبار ونبرة أصواتهم، حتى وإن لم يفهموا تفاصيل الأحداث.</p><p class='article-text'>الأمر الذي يجعل من الضروري أن يدرك أولياء الأمور أهمية ضبط الحوارات العائلية، وتبني أساليب تربوية تساعد الأبناء على الشعور بالأمان والطمأنينة.</p><h2>التحكم بالأحاديث</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/11/5112824.jpg" alt="محمد فتحي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد فتحي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى التربوي محمد فتحي، أن أول خطوة لحماية الأبناء نفسياً تتمثل في التحكم في طبيعة الأحاديث التي تدور داخل المنزل، خصوصاً تلك المرتبطة بالأخبار السلبية أو الأحداث المقلقة.</div></p><p class='article-text'>لافتاً إلى أن بعض الأسر تناقش الأخبار أمام الأطفال بصورة عفوية، من دون الانتباه إلى التأثير النفسي الذي قد تتركه هذه الأحاديث.</p><p class='article-text'>لافتاً إلى أن الطفل قد يفسر بعض الكلمات أو العبارات بطريقة مبالغ فيها، ما يخلق لديه شعوراً بالخوف أو القلق.</p><p class='article-text'>وأكد أن الأسرة مطالبة بالوعي بما يقال أمام الأبناء، والحرص على أن تكون الأحاديث داخل المنزل هادئة ومتوازنة، بما يرسخ لدى الطفل الشعور بالأمان والاستقرار.</p><h2>تفسير مبسط</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/11/5112821.jpg" alt="ليلى أحمد" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>ليلى أحمد</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وذكرت التربوية ليلى أحمد، أن الأطفال بطبيعتهم يطرحون أسئلة كثيرة حول ما يسمعونه أو يشاهدونه، ولذلك فإن تجاهل هذه الأسئلة قد يزيد من قلقهم بدلاً من طمأنتهم. </div></p><p class='article-text'>وقالت إنه من المهم أن يقدم الوالدان تفسيراً مبسطاً للأحداث عندما يسأل الطفل عنها، بحيث يكون الشرح مناسباً لعمره ومستوى فهمه، وبعيداً عن التفاصيل التي قد تثير مخاوفه، موضحة أن الحوار الهادئ مع الأبناء يساعد على تصحيح المفاهيم، ويمنح الطفل شعوراً بأن والديه قادران على توضيح الأمور واحتواء مخاوفه.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/11/5112825.jpg" alt="ايمن النقيب" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>ايمن النقيب</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، أكد التربوي الدكتور أيمن النقيب، أن شعور الطفل بالأمان لا يتشكل فقط من الكلمات، بل من الأجواء العامة داخل الأسرة.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن الأطفال يحتاجون إلى بيئة منزلية يسودها الهدوء والتفاهم، لأن هذه الأجواء تساعدهم على الشعور بالاستقرار النفسي، حتى في ظل وجود أخبار أو أحداث قد يسمعون عنها خارج المنزل.</p><p class='article-text'>وأوضح أن الأنشطة العائلية المشتركة، مثل الجلسات العائلية أو الحديث اليومي بين أفراد الأسرة، تلعب دوراً مهماً في تعزيز الروابط الأسرية ومنح الأبناء شعوراً بالطمأنينة.</p><h2>التركيز على الإيجابية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/11/5112823.jpg" alt="آمال عبدالمولى" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>آمال عبدالمولى</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الاختصاصية النفسية الدكتورة آمال عبدالمولى، أن أحد أهم الأساليب التي تساعد على طمأنة الأبناء يتمثل في التركيز على الجوانب الإيجابية في الحياة اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الطفل عندما يسمع باستمرار كلمات مليئة بالتفاؤل والثقة، فإنه يكتسب تدريجياً شعوراً بالأمان النفسي، بعكس ما يحدث عندما يكثر الحديث عن المخاوف أو المشكلات.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أنه من المهم أن يحرص الوالدان على إبراز قيم التعاون والتضامن داخل المجتمع، لأن هذه الرسائل تعزز لدى الطفل الإحساس بأن هناك منظومة تحميه وتوفر له الاستقرار.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/11/5112820.jpg" alt="ميساء العبدالله" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>ميساء العبدالله</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت الاختصاصية النفسية ميساء العبدالله، إلى أن الأطفال اليوم يتعرضون للأخبار بشكل غير مباشر عبر الأجهزة الذكية ومنصات التواصل الاجتماعي، ما يجعل من الضروري أن تتابع الأسرة المحتوى الذي يشاهده الأبناء.</div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن بعض المقاطع أو الأخبار قد تكون صادمة أو غير مناسبة لأعمار الأطفال، الأمر الذي قد يثير لديهم القلق أو الخوف.</p><p class='article-text'>مؤكدة أن دور الأسرة يتمثل في توجيه الأبناء إلى الاستخدام الواعي للتكنولوجيا، ومساعدتهم على اختيار محتوى مناسب لأعمارهم، إلى جانب تخصيص وقت أكبر للأنشطة العائلية والحوارات اليومية.</p><p class='article-text'>وأضافت أن الطفل عندما يشعر بأن والديه قريبان منه ويهتمان بمشاعره، فإنه يكون أكثر قدرة على التعامل مع أي معلومات أو أخبار يسمعها دون أن تتأثر حالته النفسية بشكل سلبي.</p>

تربويون: طمأنة الأبناء مسؤولية أسرية

5 طرق لحماية الأطفال من تأثير الأخبار السلبية

<p class='article-text'><div data-empty="false">تشهد الأسواق ومراكز التسوق في مختلف إمارات الدولة حركة نشطة مع اقتراب عيد الفطر المبارك.</div></p><p class='article-text'>حيث يتزايد إقبال المستهلكين على شراء مستلزمات العيد التي تتنوع بين الملابس الجديدة، والحلويات التقليدية، والمكسرات، إضافة إلى تجهيزات الضيافة التي تحرص العائلات على توفيرها لاستقبال الأقارب والأصدقاء خلال أيام العيد.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/12/5113188.jpg" alt="أحمد أهلي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد أهلي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أحمد أهلي، مدير إدارة حماية المستهلك بالإنابة في مؤسسة دبي لحماية المستهلك والتجارة العادلة، أن المؤسسة وضعت خطة رقابية مكثفة مع اقتراب عيد الفطر لمتابعة حركة الأسواق وضمان التزام منافذ البيع بالأسعار المعلنة والضوابط المنظمة للعروض الترويجية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/12/5113191.jpg" alt="حسن سليم" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حسن سليم</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال حسن سليم، صاحب عدد من المحامص، إن الأسواق تشهد خلال هذه الفترة زيادة ملحوظة في الطلب على العديد من السلع المرتبطة بموسم العيد، خصوصاً الحلويات والمكسرات والشوكولاته، إلى جانب القهوة العربية والتمور التي تعد من أبرز عناصر الضيافة في البيوت الإماراتية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن منافذ البيع حرصت على الاستعداد المبكر لهذا الموسم من خلال توفير كميات كافية من السلع الأساسية والمنتجات الأكثر طلباً، إضافة إلى إطلاق عروض ترويجية وخصومات على عدد من المنتجات، بهدف تلبية احتياجات المستهلكين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد عمرو سعد، صاحب عدد من المتاجر لبيع الملابس، أن الملابس تعد من أكثر المشتريات التي يقبل عليها المستهلكون قبل العيد، لاسيما ملابس الأطفال التي تحظى باهتمام كبير من قبل الأسر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن المتاجر تشهد حركة نشطة خلال الأيام الأخيرة من رمضان، حيث تتزايد أعداد المتسوقين الباحثين عن العروض المناسبة، مؤكداً أن العديد من المتاجر تقدم خصومات موسمية لجذب المتسوقين وتوفير خيارات متنوعة تناسب مختلف الفئات.</div></p><h2>جوانب عميقة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/12/5113186.jpg" alt="شافع النيادي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>شافع النيادي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح الدكتور شافع النيادي خبير التنمية البشرية والعلاقات الأسرية، أن شراء مستلزمات العيد لا يقتصر على كونه سلوكاً استهلاكياً، بل يرتبط بجوانب اجتماعية وثقافية عميقة في المجتمع.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن تجهيز المنازل لاستقبال الضيوف وشراء الحلويات والملابس الجديدة يمثلان جزءاً من الطقوس الاجتماعية التي تعزز الشعور بالفرح والاحتفال.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/12/5113189.jpg" alt="أحمد عرفات" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد عرفات</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار الخبير الاقتصادي أحمد عرفات، إلى أن مواسم الأعياد تشهد عادة ارتفاعاً في معدلات الإنفاق الاستهلاكي، ما يسهم في تنشيط حركة الأسواق وقطاع التجزئة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن التخطيط المسبق لمشتريات العيد ووضع ميزانية محددة يساعدان الأسر على تلبية احتياجاتها دون الوقوع في الإنفاق المفرط، مشيراً إلى أن الاعتدال في الاستهلاك يمثل سلوكاً اقتصادياً صحياً يحقق التوازن بين الاستمتاع بأجواء العيد والمحافظة على الاستقرار المالي للأسرة.</div></p>

مع قرب حلول العيد

إقبال على الملابس وتجهيزات الضيافة ينعش الأسواق

<p class='article-text'>طالبت مدارس خاصة أولياء الأمور بضرورة الإسراع في استكمال إجراءات إعادة تسجيل أبنائهم للعام الدراسي المقبل، مؤكدة أن الطلبة الذين لا يستكملون عملية إعادة التسجيل خلال الفترة المحددة قد يفقدون مقاعدهم الدراسية، في ظل وجود طلبات تسجيل جديدة من طلبة آخرين على قوائم الانتظار في عدد من المدارس التي تشهد إقبالاً مرتفعاً على التسجيل.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أن إعادة التسجيل تمثل خطوة أساسية لحجز المقعد الدراسي للطالب، إذ تعتمد إدارات المدارس على أعداد الطلبة الذين أتموا إعادة التسجيل لتحديد الطاقة الاستيعابية للصفوف الدراسية في العام المقبل، إضافة إلى معرفة عدد المقاعد المتبقية التي يمكن فتحها أمام الطلبة الجدد الراغبين في الالتحاق بالمدرسة.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن كثيراً من أولياء الأمور يؤجلون استكمال إجراءات إعادة التسجيل حتى المراحل الأخيرة، وهو ما قد يربك عملية التخطيط الأكاديمي والإداري داخل المدرسة، وخاصة أن بعض المدارس تعمل وفق طاقة استيعابية محددة لا يمكن تجاوزها، ما يجعل الالتزام بالمواعيد المحددة لإعادة التسجيل أمراً مهماً لضمان استمرار الطالب في مدرسته.</p><p class='article-text'>وأضافت إدارات مدرسية إن فتح باب إعادة التسجيل مبكراً يساعد المدارس على إعداد خططها التعليمية بصورة دقيقة، إذ يمكن من خلاله تحديد عدد الشعب الدراسية المطلوبة لكل مرحلة، وتحديد احتياجات المدرسة من المعلمين والكوادر التعليمية، فضلاً عن تنظيم الجداول الدراسية وتوزيع الطلبة بطريقة تحقق التوازن داخل الصفوف.</p>

مدارس خاصة تطالب بسرعة إعادة تسجيل الأبناء لضمان المقاعد

<p class='article-text'><div data-empty="false">عممت وزارة التربية والتعليم على المدارس الحكومية في مختلف إمارات الدولة، مسابقة للقراءة باللغة العربية، وذلك تزامناً مع شهر القراءة في دولة الإمارات، في خطوة تستهدف تعزيز ثقافة القراءة لدى الطلبة، وتنمية مهاراتهم اللغوية والمعرفية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتستهدف المسابقة طلبة الصفوف من الأول حتى الصف الثامن في المدارس الحكومية، حيث تأتي ضمن ترسيخ عادة القراءة لدى الطلبة منذ المراحل الدراسية المبكرة، وتعزيز ارتباطهم باللغة العربية والكتاب.</div></p><p class='article-text'>وتمتد المسابقة خلال الفترة من الأول من مارس وحتى الثلاثين من أبريل 2026، ودعت الوزارة المدارس إلى تشجيع الطلبة على المشاركة الفاعلة، وتحفيزهم على قراءة أكبر عدد ممكن من الكتب خلال الفترة المحددة، بما يسهم في رفع مستوى التفاعل مع الأنشطة القرائية.</p><p class='article-text'>كما دعت الوزارة المعلمين إلى دعم الطلبة، وتشجيعهم على القراءة، من خلال إسناد مهام قرائية متنوعة، ومتابعة تقدمهم في إنجاز الكتب، بما يعزز من دور المعلم في ترسيخ ثقافة القراءة داخل البيئة التعليمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت التعميم إلى أن احتساب الكتب المقروءة لن يقتصر على فترة المسابقة فقط، بل سيتم احتساب الكتب التي أنجزها الطلبة منذ بداية العام الدراسي وحتى نهاية المسابقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيتم اختيار الفائزين وفق معايير محددة، تعتمد على حجم الإنجاز القرائي، حيث سيتم تكريم أفضل خمسة طلبة، بناءً على عدد الكتب العربية التي تمكنوا من قراءتها أو الاستماع إليها بشكل كامل، مع ضرورة الإجابة عن التحديات المرتبطة بالمحتوى القرائي.</div></p><p class='article-text'>كما تشمل المسابقة تكريم المعلمين المتميزين في تحفيز الطلبة على القراءة، حيث سيتم اختيار أفضل خمسة معلمين، استناداً إلى عدد المهام القرائية التي قاموا بإسنادها لطلبتهم، إضافة إلى نسبة إنجاز الطلبة لتلك المهام، بما يعكس مستوى التفاعل مع الأنشطة القرائية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى مستوى المؤسسات التعليمية، سيتم اختيار أفضل خمس مدارس، بناءً على متوسط عدد الكتب المقروءة لكل طالب في المدرسة، وهو معيار يعكس مدى انتشار ثقافة القراءة داخل المجتمع المدرسي، ومستوى مشاركة الطلبة في الأنشطة القرائية.</div></p><p class='article-text'>ووفقاً للشروط المنظمة للمسابقة، سيتم احتساب الكتب التي تمت قراءتها أو الاستماع إليها بالكامل فقط، إضافة إلى الإجابة عن أسئلة التحدي المرتبطة بالكتاب، إن وجدت، كما سيتم احتساب الكتب باللغة العربية فقط ضمن التقييم النهائي للمسابقة.</p><p class='article-text'>كما حددت المسابقة الحد الأدنى لعدد الكتب التي ينبغي قراءتها وفق المرحلة الدراسية، حيث يشترط على طلبة الصفوف من الأول إلى الثالث، قراءة ما لا يقل عن 20 كتاباً، بينما يتعين على طلبة الصفوف من الرابع إلى السادس، قراءة 30 كتاباً على الأقل، في حين يشترط على طلبة الصفين السابع والثامن، قراءة 40 كتاباً على الأقل.</p>

«التربية» تعمم مسابقة للقراءة لطلبة المدارس الحكومية

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد تربويون أن كلمة صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، التي قال فيها: «في الإمارات، الكل إماراتي بحبه لهذه الأرض وعطائه لها»، تعكس رؤية قيادية إنسانية عميقة تقوم على تعزيز قيم الانتماء والتلاحم المجتمعي، وترسيخ مفهوم الشراكة الوطنية بين جميع من يعيشون على أرض الدولة، مواطنين ومقيمين. </div></p><p class='article-text'>وأوضحوا أن هذه الرسالة تحمل بعداً تربوياً مهماً، إذ تقدم نموذجاً عملياً للأجيال حول معنى الوطن الحقيقي القائم على العطاء والعمل المشترك، كما أكدوا أن ما تضمنته كلمة سموه من تقدير لوعي المجتمع وتكاتفه يجسد قوة الإمارات ووحدتها في مواجهة التحديات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">نموذج قيادي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح التربوي الدكتور محمد البستاوي أن كلمات صاحب السمو رئيس الدولة، حفظه الله، تمثل درساً وطنياً عميقاً في معنى الانتماء الحقيقي للوطن، مشيراً إلى أن القيادة الرشيدة رسخت، منذ تأسيس الدولة، مبدأ أن الوطن يحتضن كل من يخلص له ويعمل من أجل تقدمه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن عبارة «في الإمارات الكل إماراتي» تحمل رسالة إنسانية وتربوية بالغة الأهمية، إذ تؤكد أن الانتماء لا يقتصر على الهوية فقط، بل يمتد إلى المشاركة في البناء والعمل والعطاء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">رسالة ثقة</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/08/5108351.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، أفادت التربوية رائدة فيصل أن كلمة صاحب السمو رئيس الدولة، تعكس الثقة الكبيرة، التي توليها القيادة الرشيدة للمجتمع، سواء من المواطنين أو المقيمين، مؤكدة أن هذه الثقة تمثل أحد أهم عوامل الاستقرار في الدولة. وأضافت أن ما جاء في الكلمة من تقدير لوعي المجتمع وتكاتفه يعكس صورة مجتمع متماسك يدرك مسؤولياته الوطنية، ويقف صفاً واحداً خلف قيادته في مختلف الظروف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن هذه الرسائل القيادية تحمل بعداً تربوياً مهماً، لأنها تعلم الطلبة قيمة المسؤولية الجماعية، وتعزز لديهم الشعور بأن حماية الوطن مسؤولية مشتركة بين الجميع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن المؤسسات التعليمية تحرص دائماً على ترجمة هذه المبادئ إلى ممارسات يومية، سواء عبر المناهج الدراسية أو الأنشطة، التي تعزز ثقافة الاحترام والتسامح والتعاون بين الطلبة من مختلف الجنسيات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدرسة للوحدة</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/08/5108348.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال التربوي الدكتور محمد فتح الباب، إن كلمة صاحب السمو رئيس الدولة، حفظه الله، تعكس فلسفة إماراتية أصيلة، تقوم على التلاحم بين القيادة والشعب، مشيراً إلى أن هذه القيم تشكل الأساس الذي قامت عليه مسيرة الدولة منذ عهد المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن تأكيد سموه أن الإمارات «دار زايد» رسالة تعيد التذكير بالجذور الإنسانية التي قامت عليها الدولة، والتي جعلت من التسامح والتعايش جزءاً أصيلاً من هوية المجتمع الإماراتي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن هذه الرسائل القيادية تلعب دوراً مهماً في تعزيز روح الفخر والانتماء لدى الطلبة، لأنها تقدم لهم نموذجاً عملياً للوطن الذي يقوم على الوحدة والعمل المشترك.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن المدارس تحرص على ترسيخ هذه القيم لدى الطلبة من خلال البرامج الوطنية والمبادرات المجتمعية التي تعزز روح العمل الجماعي وخدمة المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">درس إنساني</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/08/5108349.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي السياق ذاته أوضحت التربوية ياسمين عبد الحميد أن كلمة سموه تمثل درساً إنسانياً عميقاً للأجيال، لأنها تعكس رؤية قيادية ترى في الإنسان القيمة الأهم في بناء الوطن. وأضافت أن رسالة سموه تؤكد أن قوة الإمارات لا تقوم فقط على الإنجازات الاقتصادية أو العمرانية، بل أيضاً على قوة مجتمعها ووحدته وتلاحمه. وأشارت إلى أن هذا الخطاب يعزز لدى الطلبة مفهوم المواطنة العالمية، التي تقوم على احترام الآخر والتعاون معه، وهو ما يتوافق مع رؤية الإمارات في بناء مجتمع متسامح ومتعدد الثقافات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن المؤسسات التعليمية مطالبة اليوم، أكثر من أي وقت مضى، بترسيخ هذه القيم لدى الطلبة، من خلال تعزيز ثقافة الحوار والتعاون والعمل الجماعي، بما يسهم في إعداد جيل قادر على مواصلة مسيرة التنمية، التي تشهدها الدولة.</div></p>

رسالة رئيس الدولة تعزز الانتماء وترسخ قيم الوحدة في الأجيال

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظمت وزارة التربية والتعليم مجلساً رمضانياً افتراضياً لأولياء الأمور تحت عنوان «أسرة آمنة ووطن آمن.. في ظل قيادة حكيمة»، وذلك في إطار جهودها المستمرة لتعزيز دور الأسرة شريكاً أساسياً في تطوير المنظومة التعليمية، وترسيخ منظومة القيم المجتمعية التي تدعم بناء شخصية الطلبة وتنمية قدراتهم النفسية والسلوكية والمعرفية، وبحضور المهندس طارق الهاشمي، وكيل الوزارة المساعد لقطاع العمليات المدرسية، وناقش المجلس خمسة محاور رئيسية ركزت على دور الأسرة في تعزيز الاستقرار الأسري، وتقديم الدعم النفسي للأبناء، وتعزيز الأمن السيبراني، والاحتواء الإيجابي في الأزمات، وتحقيق التوازن بين التحصيل الدراسي والراحة النفسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء تنظيم المجلس الرمضاني عبر منصة «مايكروسوفت تيمز» بمشاركة أولياء أمور وتربويين ومتخصصين، حيث شكل اللقاء منصة حوارية لتبادل الآراء والخبرات حول أبرز القضايا التربوية التي تواجه الأسر في ظل التحولات الرقمية والاجتماعية المتسارعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعكس تنظيم هذه المجالس حرص وزارة التربية والتعليم على تعزيز الشراكة المجتمعية في التعليم، وإشراك أولياء الأمور في النقاشات التربوية التي تمس حياة الطلبة اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال المجلس ناقش المشاركون المحور الأول المتعلق بدور الأسرة في تعزيز السكينة والاستقرار الأسري، حيث أكد المتحدثون أن الاستقرار داخل الأسرة ينعكس بشكل مباشر على سلوك الأبناء وتحصيلهم الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاروا إلى أن التواصل الإيجابي بين أفراد الأسرة، والاستماع إلى الأبناء ومشاركتهم اهتماماتهم، يسهم في بناء علاقة قائمة على الثقة والاحترام المتبادل، ما يعزز شعورهم بالأمان والانتماء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تناول المجلس المحور الثاني حول أساليب واستراتيجيات تقديم الدعم النفسي للطلبة، حيث أكد التربويون أن الدعم النفسي يعد من أهم العوامل التي تساعد الطلبة على تحقيق التوازن بين متطلبات الدراسة والحياة الشخصية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتطرق المجلس إلى المحور الثالث المتعلق بدور الأسرة في تعزيز الأمن السيبراني للأبناء، حيث شدد المشاركون على أهمية توعية الأبناء بأساسيات الاستخدام الآمن للتكنولوجيا، في ظل التوسع الكبير في استخدام الأجهزة الذكية والمنصات الرقمية في الحياة اليومية والتعليم. وأكدوا أن الدور التربوي للأسرة لم يعد يقتصر على المتابعة الأكاديمية فقط، بل أصبح يشمل أيضاً الإرشاد الرقمي وتعليم الأبناء كيفية التعامل مع العالم الرقمي بوعي ومسؤولية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ناقش المجلس المحور الرابع المتعلق بدور الأسرة في الاحتواء الإيجابي للأبناء في ظل الأزمات والكوارث، حيث أكد المشاركون أن الأزمات قد تشكل تحدياً نفسياً للأبناء، الأمر الذي يتطلب دوراً فاعلاً من الأسرة في تقديم الدعم العاطفي والنفسي لهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار المتحدثون إلى أن الاحتواء الأسري يمثل أحد أهم العوامل التي تساعد الأبناء على التكيف مع الظروف الصعبة، وتعزز لديهم الشعور بالأمان والاستقرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما المحور الخامس الذي ناقشه المجلس فتمثل في دور الأسرة في تحقيق التوازن بين التحصيل الدراسي والراحة النفسية للطلبة، حيث أكد التربويون أن تحقيق هذا التوازن يعد من أبرز التحديات التي تواجه العديد من الأسر في الوقت الحالي. وأشاروا إلى أن التركيز المفرط على التحصيل الأكاديمي دون الاهتمام بالجوانب النفسية والاجتماعية قد يؤثر سلباً في صحة الطالب النفسية وقدرته على التعلم.</div></p>

مجلس «التربية» يناقش «أسرة آمنة ووطن آمن.. في ظل قيادة حكيمة»

<p class='article-text'><div data-empty="false">اتجهت مدارس إلى توظيف الأنشطة الافتراضية التفاعلية خلال شهر رمضان لتعزيز ارتباط الطلبة بالقيم الإنسانية والهوية الثقافية، إلى جانب تنمية مهاراتهم اللغوية، من خلال أدوات وتقنيات حديثة، من بينها تطبيقات الذكاء الاصطناعي، التي أصبحت جزءاً من البيئة التعليمية المعاصرة.</div></p><p class='article-text'>تسعى هذه المبادرات إلى تحويل الفعاليات الرمضانية من أنشطة تقليدية إلى تجارب تعليمية تفاعلية تجمع بين التعلم والقيم المجتمعية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد التربويون أن شهر رمضان يشكل فرصة تربوية مهمة لترسيخ مفاهيم العطاء والتكافل والمسؤولية المجتمعية لدى الطلبة، مشيرين إلى أن توظيف التكنولوجيا والأنشطة الرقمية التفاعلية يساعد على إيصال هذه القيم بأساليب مبتكرة تتناسب مع اهتمامات الجيل الرقمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحوا أن تصميم أنشطة افتراضية يعتمد على البحث والاستكشاف والعمل الجماعي، بما يعزز مشاركة الطلبة ويشجعهم على التفكير والتحليل، إلى جانب تطوير مهاراتهم في اللغة العربية من خلال مهام تعليمية تعتمد على القراءة والكتابة وصياغة الأفكار.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/06/5106779.jpg" alt="حنان البوادي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حنان البوادي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت التربوية حنان البوادي، إنها نفذت نشاطاً تفاعلياً بعنوان «خريطة الخير» يهدف إلى تعريف الطلبة بمدى انتشار العمل الإنساني الإماراتي حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن النشاط بدأ بعرض خريطة للعالم أمام الطلبة، ثم طرحت عليهم سؤالاً محفزاً للتفكير: «إلى أين وصل خير الإمارات»؟ وهو السؤال الذي شكل نقطة الانطلاق لبدء رحلة استكشاف معرفية قادت الطلبة إلى البحث عن المبادرات الإنسانية التي قدمتها دولة الإمارات في مختلف دول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أنه بعد طرح السؤال تم تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة، حيث قامت كل مجموعة بالبحث السريع في نماذج من المساعدات الإنسانية التي قدمتها الدولة، مثل المشاريع التنموية والمبادرات الإغاثية وجهود الهلال الأحمر الإماراتي في دعم المجتمعات المتضررة حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الطلبة قاموا بعد مرحلة البحث بوضع ملصقات على خريطة العالم تشير إلى الدول أو المناطق التي وصلت إليها هذه المساعدات الإنسانية، ما أتاح لهم تصوراً بصرياً واضحاً لمدى اتساع نطاق العمل الإنساني الإماراتي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت بأن النشاط تحول في ختامه إلى جلسة نقاشية بين الطلبة، حيث عرضت كل مجموعة نتائج بحثها، وتبادل الطلبة المعلومات حول المبادرات الإنسانية التي اكتشفوها، الأمر الذي أسهم في توسيع معارفهم حول الدور الإنساني لدولة الإمارات في مختلف مناطق العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن الطلبة أدركوا خلال النقاش أن رسالة المغفور له الشيخ زايد الإنسانية لم تقتصر على حدود دولة الإمارات، بل امتدت إلى قارات مختلفة، وهو ما يعكس النهج الإنساني الذي تبنته الدولة في دعم المجتمعات وتعزيز قيم التضامن والتكافل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن النشاط أسهم في تحقيق عدد من الأهداف التربوية، من أبرزها تعزيز وعي الطلبة بالقيم الإنسانية، وتنمية روح المسؤولية المجتمعية لديهم، إضافة إلى ترسيخ شعور الانتماء الوطني من خلال التعرف إلى الإرث الإنساني لدولة الإمارات.</div></p><h2>الذكاء الاصطناعي واللغة العربية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/06/5106777.jpg" alt="عبد الرزاق حاج" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>عبد الرزاق حاج</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه أكد التربوي عبد الرزاق حاج مواس، نائب مدير للشؤون الإدارية في مدرسة الاتحاد الخاصة الممزر، أن توظيف الذكاء الاصطناعي في الأنشطة التعليمية بات من الأدوات المهمة التي تساعد الطلبة على تطوير مهارات اللغة العربية بطريقة أكثر تفاعلية.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن استخدام التطبيقات الذكية في تحليل النصوص أو توليد الأفكار يسهم في تنمية قدرات الطلبة في الكتابة والتعبير. وأوضح أن بعض المدارس بدأت توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في أنشطة لغوية رمضانية.</p><p class='article-text'>حيث يطلب من الطلبة كتابة نصوص قصيرة أو قصص مستوحاة من قيم الشهر الفضيل، ثم استخدام أدوات ذكية لتحليل النصوص وتصويب الأخطاء اللغوية واقتراح مفردات أكثر دقة.</p><p class='article-text'>وأضاف أن هذه الأنشطة تساعد الطلبة على ممارسة اللغة العربية في سياقات حقيقية، وتمنحهم فرصة للتعلم الذاتي واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، وهو ما يعزز ثقتهم بقدراتهم اللغوية.</p><h2>تعلم تفاعلي</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/06/5106775.jpg" alt="نجوى نصري" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>نجوى نصري</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهتها أكدت التربوية نجوى نصري عتمة، أن الأنشطة الافتراضية أصبحت أداة مهمة في تعزيز تفاعل الطلبة مع العملية التعليمية، مشيرة إلى أن استخدام التقنيات الرقمية في تصميم الأنشطة يجعل التعلم أكثر جذباً للطلبة. </div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن الأنشطة التفاعلية التي تعتمد على الخرائط الرقمية أو المشاريع البحثية القصيرة تشجع الطلبة على المشاركة وتبادل الأفكار، كما تساعد على تنمية مهارات التفكير النقدي والعمل الجماعي لديهم.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/06/5106776.jpg" alt="سارية عبد الرحمن" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سارية عبد الرحمن</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وبدورها أوضحت التربوية سارية عبد الرحمن، أن الأنشطة الرمضانية في المدارس لا تقتصر على الجانب المعرفي فقط، بل تهدف كذلك إلى ترسيخ القيم الأخلاقية والإنسانية لدى الطلبة، مثل التعاون والعطاء والعمل التطوعي.</p><p class='article-text'>وأضافت أن ربط هذه القيم بأنشطة تفاعلية يجعل الطلبة يعيشون التجربة بشكل عملي، حيث يتعلم الطالب معنى العطاء عندما يشارك في نشاط يستكشف فيه مبادرات إنسانية أو يتعرف إلى قصص واقعية تعكس روح التضامن في المجتمع.</p>

تربويون: تعزيز وعي الطلبة بالقيم الإنسانية رقمياً

<p class='article-text'><div data-empty="false">أجرت مؤسسة دبي لحماية المستهلك والتجارة العادلة 380 زيارة رقابية وميدانية خلال خمسة أيام فقط من مطلع مارس الجاري، لمتابعة أوضاع الأسواق والتأكد من استقرار الأسعار وتوفر السلع الأساسية في مختلف منافذ البيع، إضافة إلى العديد من الزيارات والجولات الرقابية منذ مطلع شهر رمضان المبارك، فيما سجلت مخالفة واحدة فقط منذ بداية رمضان تتعلق بارتفاع الأسعار، الأمر الذي يعكس مستوى التزام الأسواق واستمرار استقرار الإمدادات والمنتجات الأساسية في دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المؤسسة أن فرقها التفتيشية تواصل عملها بشكل مكثف وعلى مدار الساعة، ضمن خطة ميدانية تستهدف مراقبة الأسعار في الأسواق، والتحقق من توافر السلع، والاستجابة الفورية لشكاوى المستهلكين وملاحظاتهم، خاصة في ما يتعلق بأي ارتفاعات غير مبررة تمس المنتجات الأساسية الأكثر طلباً خلال الموسم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفاد محمد شاعل السعدي، المدير التنفيذي لمؤسسة دبي لحماية المستهلك والتجارة العادلة أن الفرق التفتيشية تعمل بشكل ميداني ومكثف لمراقبة الأسواق وضمان استقرار الأسعار، موضحاً أن المفتشين يتواجدون يومياً في الأسواق ويقارنون أسعار السلع الحالية بقوائم أسعار اليوم السابق، بما يتيح رصد أي تغيرات بشكل فوري والتعامل معها دون تأخير.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن المؤسسة رصدت خلال اليومين الماضيين ارتفاعات وصفها بالعالية مقارنة بالفترة السابقة التي شهدت زيادات طفيفة وبسيطة، مشيراً إلى أن هذه التحركات السعرية كانت محل متابعة مباشرة من قبل الفرق المختصة، التي تحركت فوراً للتواصل مع تجار الجملة والمفرق لمعرفة أسبابها والتأكد من مدى مشروعيتها ومدى ارتباطها بتكاليف فعلية أو ظروف عرض وطلب مؤقتة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار السعدي إلى أن آلية التسعيرة تبدأ من تاجر الجملة الذي يتحمل التكاليف الأساسية للبضاعة، بما في ذلك سعر الشراء الأصلي، ورسوم الجمارك، وكلفة التحميل والتنزيل، إلى جانب هامش ربح محدد يضاف إلى إجمالي التكلفة. وأضاف أن السعر الذي يبيع به تاجر الجملة إلى تاجر المفرق يكون شاملاً لهذه المصاريف كافة، ولذلك فإن المؤسسة تراقب بدقة أي زيادة إضافية قد يفرضها تاجر المفرق، للتأكد من أنها تقع ضمن الهامش المعقول ولا تتحول إلى زيادة جائرة تستهدف المستهلك.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدد على أنه لا يسمح لتاجر المفرق بفرض زيادات غير مبررة، إذ يفترض أن يكون هامش الربح الذي يضيفه منطقياً ومتناسباً مع طبيعة المنشأة وحجم تشغيلها وعدد العمالة فيها، سواء كانت بسطة صغيرة أو محلاً تجارياً أو منفذاً كبيراً للبيع بالتجزئة. وقال إن المؤسسة لن تتهاون مع أي استغلال لحاجة المستهلكين، لا سيما في أوقات المواسم والأزمات، مؤكداً أن أي تجاوز أو رفع غير مبرر للأسعار سيواجه بإجراءات فورية ومخالفات مالية مباشرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح السعدي أن الهدف من الرقابة لا يقتصر على ضبط المخالفات فقط، بل يمتد إلى ردع أي ممارسات قد تؤثر سلباً في استقرار السوق أو تستغل حاجة المستهلكين إلى السلع الأساسية. وأضاف أن المؤسسة تتابع السوق بصورة دقيقة ومستمرة، بما يضمن سرعة التدخل كلما دعت الحاجة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي السياق ذاته، حملت تصريحات السعدي مؤشرات إيجابية بشأن الفترة المقبلة، إذ أكد وجود بوادر لانخفاض الأسعار نتيجة بدء تدفق شحنات جديدة من السلع إلى الأسواق. وقال إن هناك حاويات محملة بالبضائع بدأت بالفعل بالدخول من دول مجاورة، موضحاً أن الإفادات الواردة من تجار الجملة تشير إلى أن كميات كبيرة من المنتجات ستتوفر في الأسواق مع مطلع الأسبوع المقبل، وتحديداً يومي الاثنين والثلاثاء، وهو ما سينعكس بصورة مباشرة على زيادة المعروض وخفض الأسعار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">زيارات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبه، قال أحمد أهلي، مدير إدارة حماية المستهلك بالإنابة في مؤسسة دبي لحماية المستهلك والتجارة العادلة، إن المؤسسة نفذت خلال الأيام الخمسة الماضية 380 زيارة رقابية للتأكد من استقرار الأسعار وتوفر المنتجات في مختلف منافذ البيع، مشيراً إلى أن الوضع العام في الأسواق مطمئن جداً، وأن كافة المنتجات الأساسية متوفرة، كما أن سلاسل الإمداد لا تزال تعمل بكامل طاقتها دون انقطاع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أهلي أن نسبة الالتزام في الأسواق لا تزال مرتفعة للغاية، وأن عدد المخالفات المسجلة يظل محدوداً جداً، موضحاً أنه منذ بداية شهر رمضان وحتى الآن تم تحرير مخالفة واحدة فقط تتعلق بارتفاع الأسعار، وهو ما يعكس درجة عالية من الانضباط في السوق وتعاوناً من قبل غالبية منافذ البيع مع الجهات الرقابية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن قيمة المخالفات الخاصة بالتلاعب بالأسعار أو رفعها بشكل غير مبرر تتراوح بين 15 ألف درهم و100 ألف ، بحسب طبيعة المخالفة وبندها القانوني، مشدداً على أن المؤسسة تتعامل بحزم مع أي تجاوزات يمكن أن تؤثر في المستهلكين أو في توازن السوق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار أهلي إلى أن بعض الشكاوى والملاحظات التي وردت إلى المؤسسة خلال الفترة الماضية تركزت حول ارتفاع أسعار بعض المنتجات، لا سيما الدجاج والطماطم والبصل وبعض السلع الأساسية الأخرى، مؤكداً أن فرق العمل تتحرك مباشرة إلى الميدان فور تلقي أي بلاغ للتحقق من سعر المنتج سابقاً وسعره الحالي، والتأكد من عدم وجود زيادة غير مبررة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال إن فرق حماية المستهلك تعمل على مدار الساعة، سبعة أيام في الأسبوع، وعلى مدار 24 ساعة يومياً، لمتابعة أوضاع السوق والتعامل مع شكاوى المستهلكين. ودعا الجمهور إلى التواصل المباشر مع المؤسسة في حال رصد أي تجاوزات أو ارتفاعات مفرطة في الأسعار، سواء عبر رقم حماية المستهلك أو من خلال نظام دبي للمستهلك، مؤكداً أن الشكوى يتم التعامل معها ميدانياً وبصورة مباشرة للتحقق من دقتها واتخاذ الإجراء المناسب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووجه أهلي نصيحة مباشرة للمستهلكين بضرورة التأكد من أن السعر الذي يتم دفعه عند المحاسب هو نفسه السعر المعلن على الرف أو اللافتة، مع أهمية الاحتفاظ بالفاتورة، لأنها تشكل دليلاً قانونياً مهماً يساعد فرق التفتيش على ضبط المخالفة وإثباتها وتصحيح الوضع في المنشأة المخالفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بآليات الرقابة الميدانية، أوضح أهلي أن المؤسسة تعتمد على مرصد أسعار دوري يتم تحديثه أسبوعياً، حيث يجمع فريق العمل قوائم الأسعار من مختلف منافذ البيع الكبرى، بما في ذلك الجمعيات التعاونية والمتاجر الكبرى مثل كارفور وشويترام وغيرها، ثم تتم مقارنة هذه القوائم أسبوعاً بعد أسبوع لرصد أي تغيرات والتأكد من استمرار استقرار الأسعار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن منافذ البيع تلتزم بإرسال قوائم أسعارها بشكل أسبوعي ومسبق، بحيث يتم تجميع هذه البيانات في ملف موحد يتيح للمفتشين الرجوع إليها خلال الزيارات الميدانية. وبيّن أن هذه الآلية تمكن المفتش من مقارنة السعر المعروض فوراً بالسعر المرجعي المسجل في المرصد، ما يسهل اكتشاف أي تجاوزات بسرعة عالية ودقة أكبر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت إلى أن هذه القوائم تتضمن تفاصيل دقيقة للمنتجات، مثل نوع السلعة وحجمها وسعتها وسعرها الأدنى والأعلى، وهو ما يمنح فرق الرقابة أداة عملية واضحة أثناء النزول إلى الميدان، ويساعد في ضبط الأسعار ومتابعتها على أسس موضوعية، خاصة بالنسبة إلى السلع الأساسية التي تشهد طلباً مرتفعاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أهلي أن الزيارات الأخيرة ركزت على التحقق من وفرة المنتجات الأساسية الأكثر استهلاكاً، وفي مقدمتها الدجاج والطماطم والبصل، مشيراً إلى أن النتائج الميدانية أظهرت حتى الآن استقراراً في الأسعار، بل إن بعض المنتجات شهدت انخفاضاً خلال الفترة الماضية، إلى جانب توافر الكميات بشكل جيد في مختلف مناطق السوق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدد على أن المؤسسة تواصل جهودها بشكل استباقي وليس فقط استجابة للشكاوى، بهدف الحفاظ على توازن السوق، ومنع أي ممارسات ضارة، وضمان بقاء البيئة الاستهلاكية في دبي مستقرة وآمنة وعادلة للمستهلكين والتجار الملتزمين على حد سواء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعكس المؤشرات الميدانية، حالة من الاطمئنان في الأسواق المحلية، في ظل استمرار تدفق السلع، وارتفاع التزام منافذ البيع، وتفعيل منظومة رقابية يومية تعتمد على التفتيش المباشر، ومرصد الأسعار، والاستجابة السريعة للشكاوى، بما يعزز حماية المستهلك ويضمن استقرار الأسعار خلال الموسم الرمضاني.</div></p>

380 زيارة رقابية تؤكد استقرار الأسواق

"دبي لحماية المستهلك": تدفق شحنات الخضار والفواكة يعزز سلاسل الإمداد

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت جمعية الإمارات التعاونية أن المخزون الاستراتيجي من المواد الغذائية والسلع الأساسية لديها يكفي لمدة تصل إلى ثلاثة أشهر، مشيرة إلى أن الأسواق تشهد وفرة في المنتجات المختلفة دون أي نقص في المعروض أو ارتفاعات في الأسعار، في إطار الجهود المبذولة لضمان استقرار الأسواق وتلبية احتياجات المستهلكين، خصوصاً مع زيادة الطلب خلال المواسم والمناسبات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال محمد مجدي السيد، مدير إدارة المشتريات في جمعية الإمارات التعاونية، لـ«البيان» إن الجمعية عملت خلال الفترة الماضية على تعزيز مخزونها من السلع الغذائية وغير الغذائية، بما يضمن توافر المنتجات الأساسية بشكل مستمر في جميع منافذها، موضحاً أن الجمعية اتخذت إجراءات استباقية منذ وقت مبكر لرفع مستوى المخزون الاستراتيجي استعداداً لفترة العيد وزيادة حركة التسوق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن المخزون المتوفر حالياً يشمل مختلف السلع الأساسية التي يعتمد عليها المستهلكون بشكل يومي، مثل الأرز والدقيق والزيوت والسكر والمنتجات المعلبة والمواد الغذائية المجمدة والطازجة، إلى جانب سلع استهلاكية أخرى تدخل ضمن الاحتياجات اليومية للأسر، مؤكداً أن جميع هذه المنتجات متوفرة بكميات كافية تلبي احتياجات المستهلكين لفترة طويلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الجمعية لم تقتصر على توفير المواد الغذائية فقط، بل حرصت أيضاً على توفير السلع غير الغذائية التي تشهد إقبالاً كبيراً من المتسوقين، مثل مستلزمات التنظيف والعناية الشخصية والمنتجات المنزلية، مؤكداً أن جميع هذه السلع متوفرة بكميات مناسبة لضمان استمرارية توافرها في الأسواق دون أي نقص.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن إدارة المشتريات في الجمعية تعمل وفق خطط مسبقة لإدارة المخزون وتعزيز الاحتياطي الاستراتيجي من السلع المختلفة، لافتاً إلى أن هذه الخطط تقوم على متابعة حركة السوق والطلب المتوقع على المنتجات، إلى جانب التنسيق المستمر مع الموردين لضمان استمرارية تدفق السلع إلى الأسواق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الجمعية قامت منذ فترة بتعزيز مخزونها الاستراتيجي بشكل كبير؛ تحسباً لزيادة الطلب خلال المواسم، مشيراً إلى أن الاستعدادات للعيد تم العمل عليها مبكراً من خلال زيادة كميات السلع الأساسية وتوفير منتجات إضافية تلبي احتياجات المتسوقين خلال هذه الفترة التي تشهد - عادة - ارتفاعاً في حجم الاستهلاك.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن وفرة المخزون المتوفر في منافذ الجمعية تسهم بشكل مباشر في الحفاظ على استقرار الأسعار بالأسواق، مشيراً إلى أن توفر السلع بكميات كبيرة يقلل من احتمالات حدوث أي نقص أو ارتفاعات غير مبررة في الأسعار. وأكد أن الأسعار في منافذ الجمعية مستقرة حالياً، ولا توجد أي زيادات في أسعار السلع الأساسية أو الاستهلاكية، موضحاً أن الأسواق تشهد توازناً بين العرض والطلب، الأمر الذي ينعكس إيجابياً على استقرار الأسعار واستمرار توفر المنتجات للمستهلكين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الجمعية تتابع بشكل مستمر حركة الأسعار في الأسواق بالتنسيق مع الموردين، لضمان توفير السلع بأسعار مناسبة والحفاظ على التوازن في السوق الاستهلاكية، لافتاً إلى أن استقرار الأسعار يمثل أولوية في ظل الحرص على حماية المستهلك وتوفير احتياجاته الأساسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بخدمات التسوق، أوضح أن جميع منافذ جمعية الإمارات التعاونية تعمل على مدار الساعة لتلبية احتياجات المتسوقين وتوفير السلع المختلفة في أي وقت، مشيراً إلى أن فتح المنافذ طول اليوم يتيح للمستهلكين مرونة كبرى في التسوق وتوفير احتياجاتهم بسهولة. وأضاف أن الجمعية حرصت أيضاً على تعزيز خدمات التسوق الإلكتروني، حيث يمكن للمتعاملين شراء احتياجاتهم عبر المنصات الرقمية الخاصة بالجمعية، مع توفير خدمة توصيل الطلبات إلى المنازل، بما يسهم في تسهيل تجربة التسوق وتوفير خيارات متعددة أمام المستهلكين. وأشار إلى أن هذه الخدمات تأتي ضمن توجهات الجمعية لمواكبة التحول الرقمي في قطاع تجارة التجزئة، وتوفير حلول حديثة تواكب احتياجات المستهلكين وتلبي متطلبات نمط الحياة المتسارع. وأكد السيد أن الأسواق في دولة الإمارات تتمتع بدرجة عالية من الاستقرار بفضل السياسات الاقتصادية والرقابية التي تضمن توافر السلع واستقرار الأسعار، مشيراً إلى أن منظومة التوريد في الدولة تتمتع بمرونة كبيرة تسمح بتوفير المنتجات المختلفة بشكل مستمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الجمعية ستواصل تعزيز مخزونها الاستراتيجي ومتابعة حركة السوق لضمان استمرار توفر السلع الأساسية والاستهلاكية، بما يحقق الاستقرار في الأسواق ويعزز ثقة المستهلكين. وأكد أن جميع السلع الغذائية وغير الغذائية متوفرة في منافذ الجمعية، ما يعكس جاهزية الأسواق وقدرتها على تلبية الطلب المتزايد خلال مختلف المواسم.</div></p>

خطة استباقية لإدارة المخزون بالتنسيق مع الموردين لضمان استمرارية تدفق السلع للأسواق

«الإمارات التعاونية» تؤكد كفاية مخزون السلع الأساسية لثلاثة أشهر

<p class='article-text'><div data-empty="false">جسّدت خمس طالبات تجربة تعليمية مميزة أعادت تسليط الضوء على أحد أهم فصول التاريخ الاقتصادي والاجتماعي لدولة الإمارات، من خلال مشروع طلابي بعنوان «لؤلؤ كنز في الأعماق»، استعرض مكانة اللؤلؤ في حياة الأجداد ودوره المحوري في تشكيل ملامح المجتمع قبل اكتشاف النفط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وضم فريق المشروع الطالبة ميثاء خالد النعيمي قائدة الفريق، إلى جانب الطالبات فاطمة مصبح آل علي، ومها إبراهيم النعيمي، ومهرة خالد النعيمي، وميثاء إبراهيم الحوسني، من مدارس الإمارات الوطنية – مجمع رأس الخيمة، وبإشراف المعلمة هديل عز الدين العتيبي، حيث عملت الطالبات بروح الفريق الواحد لإحياء قصة اللؤلؤ التي ارتبطت بكفاح الأجداد في أعماق البحر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أوضحت الطالبات خلال المشروع طبيعة الرحلات البحرية التي كانت تستمر أشهراً طويلة، وما تتطلبه من تعاون وتكامل بين أفراد الطاقم، إذ كان لكل شخص على متن سفينة الغوص دور محدد يسهم في نجاح الرحلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الطالبة ميثاء خالد النعيمي قائدة الفريق أن المشروع أتاح لها فرصة التعرف بعمق إلى تاريخ الإمارات البحري، مشيرة إلى أن دراسة قصة اللؤلؤ جعلتها تشعر بقرب أكبر من تاريخ وطنها، وأضافت أن الغواصين كانوا مثالاً للصبر والإصرار في مواجهة التحديات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الطالبة فاطمة مصبح آل علي أن العمل على المشروع عزز لديها مفهوم العمل الجماعي، لافتة إلى أن التجربة أعادت إلى الأذهان روح التعاون التي كانت تسود سفن الغوص قديماً، حيث يعتمد نجاح الرحلة على تكامل أدوار جميع أفراد الطاقم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الطالبة مها إبراهيم النعيمي، إن دراسة تاريخ اللؤلؤ عمقت شعورها بالفخر بتاريخ الإمارات، مؤكدة أن ما تشهده الدولة اليوم من تطور وازدهار هو امتداد لجهود الأجداد الذين واجهوا البحر وصعوباته في سبيل تأمين حياة كريمة لأسرهم، أما مهرة خالد النعيمي فأشارت إلى أن أكثر ما لفت انتباهها خلال إعداد المشروع هو شجاعة الغواصين وصبرهم الطويل في انتظار العثور على اللؤلؤة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت ميثاء إبراهيم الحوسني أن المشروع لم يكن مجرد بحث مدرسي، بل تجربة معرفية ثرية، إذ أسهم الاطلاع على تفاصيل مهنة الغوص وطرق استخراج اللؤلؤ في تعميق فهمها للتراث البحري الإماراتي وأهمية الحفاظ عليه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وضمن إطار المشروع، قامت الطالبات بزيارة ميدانية إلى مزرعة لآلئ السويدي في منطقة الرمس، حيث تعرفن إلى مراحل تكوّن اللؤلؤ، واطلعن على طرق استخراجه قديماً وحديثاً، ما أتاح لهن فرصة ربط المعلومات النظرية بالتجربة الواقعية.</div></p>

5 طالبات يستحضرن تاريخ الأجداد بمشروع «لؤلؤ كنز في الأعماق»

<p class='article-text'><div data-empty="false">وجّهت مدارس حكومية الطلبة الذين انتقلوا إلى مساكن جديدة بضرورة تحديث بيانات المسكن الخاصة بهم في الأنظمة التعليمية التابعة لوزارة التربية والتعليم، إلى جانب تقديم طلبات النقل إلى المدارس القريبة من المسكن الجديد عبر البوابة الإلكترونية المعتمدة للوزارة، وذلك لضمان توزيع الطلبة وفق النطاق الجغرافي المعتمد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت إدارات مدرسية في تعميمات وجهتها إلى أولياء الأمور أن تحديث بيانات المسكن يعدّ إجراءً مهماً في حال الانتقال إلى منزل جديد أو الحصول على مسكن جديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن وزارة التربية والتعليم تعتمد في تسجيل الطلبة وتوزيعهم على المدارس الحكومية على موقع المسكن المسجل في النظام الإلكتروني، حيث يتم تحديد المدرسة المناسبة للطالب وفق النطاق الجغرافي لمقر إقامته، الأمر الذي يستدعي تحديث البيانات فور حدوث أي تغيير في عنوان المسكن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت إدارات المدارس أولياء الأمور الذين انتقلوا إلى مناطق سكنية جديدة إلى المبادرة بتحديث بيانات المسكن عبر بوابة وزارة التربية والتعليم، إضافة إلى تقديم طلب نقل الطالب في حال رغب ولي الأمر في انتقال ابنه إلى مدرسة حكومية أقرب إلى المسكن الجديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت المدارس إلى أن هذه الإجراءات تهدف إلى تسهيل وصول الطلبة إلى مدارسهم وتقليل المسافات التي يقطعونها يومياً للوصول إلى المدرسة، فضلاً عن دعم خطط الوزارة في تنظيم الطاقة الاستيعابية للمدارس الحكومية وتوزيع الطلبة بشكل متوازن بين المؤسسات التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي السياق ذاته، كانت وزارة التربية والتعليم أعلنت في وقت سابق فتح باب التسجيل في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2026–2027 للمواطنين ومن في حكمهم، موضحة أن آخر موعد للتسجيل 6 مارس، عبر البوابة الإلكترونية للوزارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أن الالتزام بإجراءات التسجيل وتحديث البيانات خلال الفترة المحددة يسهم في تمكين الجهات التعليمية من التخطيط المبكر للعام الدراسي الجديد، سواء في ما يتعلق بتوزيع الطلبة على المدارس وفق النطاقات الجغرافية أو توفير الكوادر التعليمية اللازمة، إضافة إلى تأمين الكتب الدراسية وتنظيم خدمات المواصلات المدرسية بما يضمن انطلاقة تعليمية منظمة منذ اليوم الأول للدراسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أهمية مراجعة أولياء الأمور لبيانات أبنائهم المسجلة في النظام الإلكتروني والتأكد من دقتها، وخاصة في حال حدوث أي تغيير في المسكن.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن تحديث البيانات وتقديم طلبات النقل يتمان إلكترونياً عبر الرابط المعتمد لوزارة التربية والتعليم لضمان تسجيل الطلبات ومعالجتها وفق الإجراءات المعتمدة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أوضحت إدارات مدرسية أن الوزارة وفرت قنوات تواصل مختلفة لدعم أولياء الأمور والإجابة عن استفساراتهم المتعلقة بإجراءات التسجيل أو نقل الطلبة بين المدارس الحكومية.</div></p>

مدارس حكومية توجّه الطلبة المنتقلين إلى مسكن جديد بتحديث بياناتهم

<p class='article-text'><div data-empty="false">شددت إدارات مدارس حكومية وخاصة على ضرورة التزام الطلبة بالحضور الكامل للحصص الافتراضية خلال أيام التعلم عن بُعد، مؤكدة أن مغادرة الحصة قبل انتهائها رسمياً قد تؤثر في تقييم الطالب وانضباطه الدراسي، في ظل اعتماد أنظمة الرصد الإلكتروني للحضور والمتابعة داخل المنصات التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس في رسائلها الموجهة إلى الطلبة وأولياء الأمور، أن الالتزام بالحضور في الوقت المحدد للحصص الافتراضية يمثل جزءاً أساسياً من العملية التعليمية.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن الانضباط في الدخول إلى الحصة والبقاء حتى نهاية الدرس يضمن استيعاب الطالب للمحتوى التعليمي كاملاً، ويسهم في تحقيق الاستفادة المطلوبة من الدروس المقدمة عبر المنصات الرقمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار تنظيم العملية التعليمية وضمان انسيابية الدخول إلى الفصول الافتراضية، أوضحت المدارس أنها تحرص على تجهيز روابط الحصص الإلكترونية بشكل مسبق.</div></p><p class='article-text'>حيث يتم إعداد روابط الحصص الافتراضية قبل يوم من موعدها وإرسالها إلى الطلبة عبر المنصات التعليمية الرسمية أو قنوات التواصل المعتمدة، بما يتيح للطلبة الاستعداد المسبق للدخول إلى الحصص دون تأخير.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت الإدارات المدرسية بأن هذه الخطوة تهدف إلى تفادي أي تأخير في الدخول إلى الحصص أو حدوث ارتباك لدى الطلبة، وخصوصاً مع اعتماد التعلم الرقمي كأحد أنماط التعليم المعتمدة، مؤكدة أن التنظيم المسبق للروابط يسهم في تعزيز انضباط الطلبة وبدء الحصص في مواعيدها المحددة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بالسلوك الطلابي داخل الحصص الافتراضية، شددت المدارس على ضرورة الالتزام بالسلوك الإيجابي واحترام المعلمين والزملاء أثناء استخدام أدوات التواصل داخل الحصة، سواء عبر خاصية الدردشة أو الميكروفون، مؤكدة أن بيئة التعلم الرقمية تتطلب نفس مستوى الانضباط والاحترام المعتمد داخل الصفوف الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما دعت الطلبة إلى المشاركة الفعالة في الأنشطة والأسئلة المطروحة خلال الحصص، موضحة أن التفاعل الإيجابي مع المعلم يسهم في تعزيز فهم المادة الدراسية ورفع مستوى التحصيل العلمي، إلى جانب خلق بيئة تعليمية تفاعلية تدعم مهارات النقاش والتفكير لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أهمية الدور الذي يؤديه أولياء الأمور في متابعة أبنائهم خلال أيام التعلم عن بُعد، داعية إلى الإشراف على دخول الطلبة إلى المنصة التعليمية والتأكد من التزامهم بحضور الحصص وفق الجدول الدراسي المعتمد، بما يضمن استمرار العملية التعليمية بسلاسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهتها، أكدت إدارات المدارس توفير قنوات تواصل مباشرة مع الطلبة وأولياء الأمور في حال مواجهة أي مشكلات تقنية أثناء الدخول إلى الحصص الافتراضية، داعية إلى التواصل الفوري مع المدرسة أو فريق الدعم التقني في حال حدوث أي خلل في الولوج إلى المنصة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن فرق الدعم التقني في المدارس تتابع بشكل مستمر أي مشكلات قد تواجه الطلبة أثناء استخدام المنصات التعليمية، سواء المتعلقة بالدخول إلى الحصة أو استخدام أدوات التعلم الرقمية، حيث يتم التعامل مع هذه الحالات بشكل سريع لضمان عدم تأثر الطالب بسير الحصة أو فقدان جزء من الشرح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الإدارات المدرسية أن نجاح تجربة التعلم عن بُعد يعتمد على تكامل الأدوار بين المدرسة والأسرة والطالب، حيث يشكل الالتزام بالحضور الكامل للحصص، والانضباط السلوكي داخل الفصول الافتراضية، والمتابعة الأسرية عناصر أساسية لضمان تحقيق أفضل النتائج التعليمية للطلبة خلال فترة التعلم الرقمي.</div></p>

مدارس: مغادرة الحصة الافتراضية قبل انتهائها تؤثر في تقييم الطالب

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد تربويون أن إطلاق الميثاق الوطني للتعليم يمثل خطوة استراتيجية مهمة نحو تعزيز منظومة التعليم في دولة الإمارات، وترسيخ القيم الوطنية والمهارات المستقبلية لدى الطلبة، بما يتماشى مع رؤية الدولة في إعداد أجيال قادرة على مواكبة التحولات المتسارعة في العالم.</div></p><p class='article-text'>موضحين أن الميثاق يشكل إطاراً وطنياً شاملاً يربط بين المدرسة والأسرة والمجتمع، ويؤسس لبيئة تعليمية متكاملة تسهم في بناء شخصية الطالب وتنمية قدراته الفكرية والمهارية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاروا إلى أن أهمية الميثاق لا تكمن فقط في تحديد توجهات التعليم، بل في كونه وثيقة مرجعية تجمع مختلف أطراف العملية التعليمية حول رؤية موحدة تهدف إلى إعداد متعلم يمتلك الهوية الوطنية الراسخة، والقدرة على التفكير النقدي والابتكار والتواصل، بما يعزز مكانة التعليم الإماراتي إقليمياً وعالميا.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/03/5102537.jpg" alt="عبد اللطيف السيابي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>عبد اللطيف السيابي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الخبير التربوي الدكتور عبداللطيف السيابي: إن الميثاق الوطني للتعليم يمثل نقلة نوعية في مسار تطوير التعليم في الدولة، لأنه يضع إطاراً واضحاً للقيم والمهارات التي ينبغي أن يمتلكها الطالب الإماراتي في المستقبل.</div></p><p class='article-text'>موضحاً أن التركيز على الهوية الوطنية إلى جانب المهارات الحديثة مثل التفكير النقدي والذكاء الاصطناعي يعكس وعياً بأهمية الموازنة بين الأصالة والمعاصرة في بناء شخصية المتعلم.</p><p class='article-text'>وأضاف أن وجود وثيقة وطنية جامعة يسهم في توحيد الجهود بين المؤسسات التعليمية، ويمنح المدارس مرجعية واضحة في تصميم برامجها التعليمية والأنشطة المدرسية، مؤكداً أن هذه الخطوة ستسهم في تعزيز الاستقرار والاستدامة في السياسات التعليمية، وهو ما يدعم جودة التعليم ويعزز مخرجاته على المدى البعيد.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/03/5102536.jpg" alt="وفاء الشامسي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>وفاء الشامسي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهتها، أوضحت التربوية وفاء الشامسي، أن الميثاق الوطني للتعليم يعكس رؤية شاملة لبناء الإنسان قبل التركيز على التحصيل الأكاديمي فقط.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن ما يميزه هو تركيزه على السمات الشخصية للطالب مثل الانضباط والعمل الجماعي والثقة بالنفس، مضيفة أن هذه القيم تمثل أساساً مهماً في بناء شخصية متوازنة قادرة على النجاح داخل المدرسة وخارجها.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/03/5102535.jpg" alt="محمد فتح الباب" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد فتح الباب</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدوره، قال التربوي الدكتور محمد فتح الباب: إن أهمية الميثاق تكمن في أنه يعزز التكامل بين المدرسة والأسرة والمجتمع في عملية بناء الطالب، موضحاً أن إشراك مختلف الجهات في صياغة الميثاق يعكس إدراكاً بأن التعليم مسؤولية مشتركة، وأن نجاحه يعتمد على تكامل الأدوار بين جميع الأطراف المعنية.</div></p><p class='article-text'>وأضاف أن الميثاق سيساعد المدارس على ترجمة القيم الوطنية إلى ممارسات عملية داخل الصفوف الدراسية والأنشطة المدرسية، من خلال تعزيز مفاهيم مثل الولاء للوطن والانتماء والمسؤولية المجتمعية، مؤكداً أن هذه القيم تشكل أساساً لبناء أجيال واعية قادرة على المساهمة في مسيرة التنمية في الدولة.</p><h2>إطار</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/03/5102538.jpg" alt="لطيفة العبدولي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>لطيفة العبدولي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت التربوية لطيفة عبدالله العبدولي، أن الميثاق الوطني للتعليم يمثل إطاراً مهماً لتطوير مهارات المستقبل لدى الطلبة، خصوصاً في ظل التغيرات المتسارعة التي يشهدها العالم في مجالات التكنولوجيا والاقتصاد المعرفي.</div></p><p class='article-text'>موضحة أن التركيز على مهارات مثل التواصل الفعال والإبداع والثقافة المالية يعكس توجهاً واضحاً لإعداد طلبة قادرين على المنافسة عالمياً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الميثاق يرسخ أيضاً مفهوم التعلم المستمر، وهو أحد أهم متطلبات العصر، حيث لم يعد التعليم يقتصر على سنوات الدراسة، بل أصبح عملية مستمرة مدى الحياة، مؤكدة أن هذا التوجه يسهم في بناء مجتمع معرفي قادر على الابتكار والمشاركة الفاعلة في الاقتصاد القائم على المعرفة.</div></p>

تربويون: الميثاق الوطني للتعليم خطوة لترسيخ الهوية وبناء مهارات المستقبل لدى الطلبة

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت معالي سارة الأميري وزيرة التربية والتعليم أن المنظومة التعليمية في الدولة تمتلك بنية رقمية قوية ومتطورة، سواء المدارس الحكومية أو الخاصة، مشيرة معاليها إلى أن المنصات التعليمية متكاملة ومتوفرة لجميع المستويات التعليمية، بما يدعم توظيف التكنولوجيا في المناهج الدراسية المطبقة على مستوى الدولة ويعزز كفاءة العملية التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الكادر الأكاديمي والإداري في المدارس تلقى تدريبات متخصصة على الأنماط المختلفة للتعليم عن بُعد، سواء من خلال الأنشطة التفاعلية أو المشاريع التطبيقية أو الحصص المباشرة المقدمة للطلبة، بحيث يتم تقديم المحتوى التعليمي بما يتناسب مع المجالات الدراسية المختلفة والفئات العمرية للطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت، أن الوزارة تركز بشكل مستمر على رفع جودة التعليم وتعزيز المشاركة الفاعلة للطلبة خلال الحصص الدراسية الافتراضية، بما يضمن تحقيق أقصى استفادة تعليمية، مؤكدة أن أولياء الأمور يمثلون جزءاً مهماً من هذه المنظومة المتكاملة، في ظل التواصل الدائم بين إدارات المدارس وأولياء الأمور والجهات المعنية لضمان استمرارية العملية التعليمية بسلاسة وكفاءة.</div></p>

سارة الأميري: البنية الرقمية القوية والكوادر المدربة تضمن تعليماً فعالاً "عن بُعد"

<p class='article-text'>شهدت المدارس الحكومية والخاصة بمختلف مناهجها، اليوم، انتظاماً ملحوظاً في حضور الطلبة ضمن نظام التعلم عن بعد، وسط تفاعل واضح مع الحصص الدراسية عبر المنصات الرقمية، في وقت أكدت فيه إدارات مدرسية أن جاهزية الطلبة التقنية ومعرفتهم المسبقة بآليات استخدام المنصات التعليمية أسهمت في تسهيل سير اليوم الدراسي بصورة طبيعية، دون معوقات تذكر، مع تطبيق خطتين تعليميتين مرنتين لضمان استمرارية التعلم لجميع الطلبة.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن الطلبة أظهروا مستوى عالياً من التفاعل مع الحصص المباشرة التي قدمها المعلمون عبر المنصات التعليمية المعتمدة، حيث شاركوا في المناقشات الصفية الافتراضية، وأدوا المهام التعليمية المطلوبة خلال زمن الحصة، بما يعكس تطور مهارات التعلم الرقمي لدى الطلبة وقدرتهم على التعامل مع بيئات التعلم الافتراضية.</p><p class='article-text'>وأوضحت مدارس أن انطلاقة اليوم الدراسي جاءت وفق الإجراءات المعتادة، حيث بدأ اليوم بأداء النشيد الوطني عبر المنصات التعليمية، قبل الانتقال إلى الحصص الدراسية المقررة، في خطوة تهدف إلى الحفاظ على الطابع المدرسي اليومي وتعزيز الشعور بالانتماء والالتزام لدى الطلبة حتى في بيئة التعلم عن بعد.</p><p class='article-text'>وبيّنت إدارات مدرسية أن اليوم الدراسي تضمن عدداً من الحصص يتراوح بين 3 و5 حصص دراسية، وفق الجداول المعتمدة لكل مدرسة ومنهاج، إلى جانب تخصيص حصص مراجعة إضافية لطلبة صفوف المرحلة الثانوية وذلك في إطار الاستعداد للاختبارات المقبلة، وتمكين الطلبة من مراجعة المفاهيم الأساسية والتعرف إلى طبيعة الورقة الامتحانية.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن الخطة التعليمية المعتمدة خلال التعلم عن بعد تضمنت مسارين رئيسيين، لضمان مشاركة جميع الطلبة وتحقيق الاستفادة التعليمية الكاملة، وهما خطة (A) وخطة (B)، حيث تركز الخطة الأولى على الحضور المباشر للحصص الدراسية الافتراضية، بينما توفر الخطة الثانية بديلاً تعليمياً مرناً للطلبة.</p><p class='article-text'>وأوضحت مدارس أن الخطة A تعتمد على حضور الطلبة للحصص المباشرة عبر المنصات التعليمية، حيث يتواصل المعلم مع الطلبة بشكل مباشر خلال الحصة، ويقدم الشرح والتوضيح للمفاهيم الدراسية، إلى جانب طرح الأسئلة وإتاحة الفرصة للنقاش والتفاعل، إضافة إلى تنفيذ مهام وأنشطة تعليمية يتم حلها خلال الحصة نفسها، بما يضمن متابعة تقدم الطلبة وتقييم فهمهم الفوري للمادة العلمية.</p><p class='article-text'>وأشارت إدارات مدرسية إلى أن هذه الآلية تعزز التواصل المباشر بين المعلم والطالب، وتسهم في الحفاظ على ديناميكية الصف الدراسي حتى في البيئة الرقمية، كما تتيح للمعلمين متابعة مستوى التفاعل والمشاركة لدى الطلبة بصورة لحظية.</p><p class='article-text'>وفي المقابل، أوضحت مدارس أن الخطة B خُصصت كبديل تعليمي يضمن استمرار التعلم في حال تعذر حضور الطالب للحصة المباشرة، حيث يُكلف الطالب بمهمة تعليمية مرتبطة بموضوع الحصة، على أن يقوم بحلها وتسليمها عبر المنصة التعليمية خلال فترة زمنية محددة في اليوم الدراسي.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن هذه المهام صممت بحيث تحقق الهدف التعليمي نفسه للحصة، إذ تتيح للطالب مراجعة المفاهيم الدراسية والتفاعل معها بشكل مستقل، قبل إرسال المهمة عبر النظام الإلكتروني المعتمد، بما يضمن رصد مشاركة الطالب ومتابعة تقدمه الأكاديمي.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن اعتماد خطتين للتعلم يعكس مرونة النظام التعليمي وقدرته على التكيف مع مختلف الظروف، مشيرة إلى أن هذه الآلية تتيح للطلبة فرصة التعلم وفق أكثر من مسار، دون التأثير في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.</p><p class='article-text'>وأضافت أن المعلمين تابعوا حضور الطلبة وتفاعلهم من خلال الأنظمة الإلكترونية الخاصة بإدارة التعلم، حيث تم رصد المشاركة في الحصص الافتراضية، إلى جانب متابعة تسليم المهام التعليمية عبر المنصات الرقمية، بما يضمن توثيق حضور الطلبة وتفاعلهم الأكاديمي.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن الطلبة اعتادوا خلال السنوات الماضية على استخدام المنصات التعليمية الرقمية، ما انعكس إيجاباً على سرعة دخولهم إلى الحصص الافتراضية والتفاعل مع المعلمين وزملائهم، دون الحاجة إلى فترات تهيئة طويلة.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن المعلمين حرصوا خلال الحصص على تنويع أساليب الشرح والتفاعل، من خلال استخدام العروض التقديمية والأنشطة التفاعلية والأسئلة المباشرة، بهدف الحفاظ على تركيز الطلبة وتحفيز مشاركتهم في البيئة الرقمية.</p><p class='article-text'>كما تضمنت الجداول الدراسية حصص مراجعة، ركزت على تهيئة الطلبة للاختبارات المقبلة، من خلال شرح هياكل الاختبارات والتعريف بخصائص الورقة الامتحانية، إضافة إلى تدريب الطلبة على نماذج من الأسئلة المتوقعة، بما يساعدهم على الاستعداد الجيد للاختبارات.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن هذه الحصص تشكل جزءاً مهماً من خطة الدعم الأكاديمي للطلبة، إذ تتيح لهم فرصة مراجعة المفاهيم الأساسية والتعرف إلى آليات الإجابة الصحيحة وإدارة الوقت خلال الاختبار.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن التعاون بين المعلمين والطلبة وأولياء الأمور أسهم في إنجاح تجربة التعلم عن بعد، حيث التزم الطلبة بالحضور والمشاركة، فيما حرص المعلمون على تقديم الدروس بصورة تفاعلية، بما يضمن تحقيق الاستفادة التعليمية.</p>

الإمارات.. انتظام الطلبة في التعلم عن بعد وتفاعل واسع مع الحصص المباشرة

<p class='article-text'>شددت مدارس حكومية على أهمية الالتزام بالحضور والانضباط خلال أيام التعلم عن بعد، مؤكدة تطبيق الرصد الإلكتروني للحضور والغياب في جميع الحصص الدراسية، والتركيز على حصص المراجعة والتدريبات الداعمة، ضمن آلية منظمة تضمن استمرارية العملية التعليمية وتهيئة الطلبة للاختبارات المقبلة.</p><p class='article-text'>وأوضحت المدارس أن أيام التعلم عن بعد تُعد أيام دوام رسمي، وتُطبق خلالها لوائح الحضور والانضباط المعتمدة، حيث يُلزم الطلبة بحضور الحصص الافتراضية وفق الجدول الدراسي والدخول إلى الحصة منذ بدايتها عبر بوابة التعلم الذكي وبرنامج Microsoft Teams.</p><p class='article-text'>وأكدت أن الحضور والغياب يُسجلان إلكترونياً لكل حصة دراسية، مع احتساب التأخر أو الغياب وفق الأنظمة المعمول بها دون استثناء، مشددة على ضرورة التفاعل والمشاركة الفاعلة أثناء الحصص.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن الاختبارات المقررة خلال هذه الفترة ستُعاد جدولتها لاحقاً، فيما ستُخصص الحصص الافتراضية لمراجعة الدروس الأساسية، وتقديم تدريبات وأنشطة تعليمية تعزز جاهزية الطلبة للاختبارات المقبلة.</p>

مدارس حكومية تشدد على الانضباط في التعلم عن بعد وتفعل حصص المراجعة

<p class='article-text'><div data-empty="false">وجهت هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي المدارس الخاصة في الإمارة بتأجيل امتحانات نهاية الفصل والاختبارات الداخلية التي كان مقرراً عقدها خلال الأيام المقبلة، وذلك تزامناً مع تطبيق نظام التعلم عن بعد لمدة ثلاثة أيام، فيما دعت المدارس التي تستضيف امتحانات البورد او  التقييمات الخارجية أو الامتحانات الدولية إلى التنسيق مع الهيئة للحصول على التوجيهات اللازمة بشأن تنظيمها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعممت هيئة المعرفة والتنمية البشرية على المدارس الخاصة في دبي تعميماً رسمياً بهذا الشأن، اطلعت "البيان" على نسخة منه، أوضحت فيه أنه في ضوء المستجدات الإقليمية الراهنة، وحرصاً على دعم سلامة وجودة حياة الطلبة والكوادر التعليمية والإدارية والمجتمع المدرسي، تقرر تحويل جميع المدارس إلى نظام التعلم عن بعد لمدة ثلاثة أيام اعتباراً من يوم الاثنين 2 مارس وحتى يوم الأربعاء 4 مارس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح التعميم أن المدارس التي لديها امتحانات داخلية أو اختبارات نهاية الفصل مجدولة خلال هذه الفترة مطالبة بتأجيلها أو إعادة جدولتها إلى موعد لاحق، بما يضمن استمرارية العملية التعليمية وعدم تأثر الطلبة بخطة التعلم عن بعد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي المقابل، شددت الهيئة على أن المدارس التي تنظم تقييمات خارجية أو امتحانات دولية خلال هذه الفترة مطالبة بالتواصل مع الهيئة عبر البريد الإلكتروني المخصص للحصول على التوجيهات والدعم اللازمين لتنظيم تلك الاختبارات وفق الإجراءات المعتمدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الهيئة في تعميمها أن الجهات المختصة في دولة الإمارات تتابع المستجدات ضمن منظومة استجابة متكاملة، مشيرة إلى أن سلامة المجتمع التعليمي تبقى في مقدمة الأولويات، وأن القرارات المتخذة تأتي في إطار الحرص على استمرارية العملية التعليمية مع الحفاظ على سلامة الطلبة والكوادر التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أوضحت أنه سيتم إبلاغ المدارس بأي مستجدات إضافية عبر القنوات الرسمية المعتمدة، داعية المؤسسات التعليمية إلى متابعة التحديثات الصادرة من الجهات الحكومية المختصة والاعتماد على المصادر الرسمية للحصول على المعلومات الدقيقة</div></p>

"هيئه المعرفة" توجه المدارس التي تستضيف "البورد" أو التقييمات الخارجية بالرجوع إليها

مدارس دبي تؤجل امتحانات نهاية الفصل

<p class='article-text'><div data-empty="false">وضعت مدارس حكومية، ضمن خطة التعلم عن بعد المقررة لمدة ثلاثة أيام، ترتيبات خاصة بالاختبارات تضمنت تقديم حصص مراجعة افتراضية للطلبة عن بعد، بهدف دعم استعدادهم لخوض الاختبارات المقبلة وتعزيز جاهزيتهم الأكاديمية،كما عممت  إدارات مدرسية خطة التعلم عن بعد لمدة ثلاثة أيام وتشمل تنفيذ برنامج مراجعات مكثف للمواد الدراسية المختلفة، مع تدريب الطلبة على الهياكل الامتحانية ونماذج الأسئلة، وستشمل 3 حصص خلال اليوم وذلك خلال فترة التعلم عن بعد الممتدة من الاثنين 2 مارس وحتى الأربعاء 4 من الشهر الجاري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، أكدت المدارس أن الاختبارات التي كانت مقررة خلال هذه الفترة سيتم إعادة جدولتها، على أن يتم إبلاغ الطلبة وأولياء الأمور بأي تحديثات فور اعتمادها من وزارة التربية والتعليم عبر القنوات الرسمية المعتمدة للمدارس. وفي المقابل، نفت وزارة التربية والتعليم ما يتم تداوله عبر بعض منصات التواصل الاجتماعي بشأن إلغاء الاختبارات الفصلية أو النهائية للعام الأكاديمي الحالي، مؤكدة أن تلك المعلومات غير صحيحة. وقالت الوزارة في تنويه رسمي إن القرارات المتعلقة بالعملية التعليمية والاختبارات يتم الإعلان عنها فقط عبر القنوات الرسمية المعتمدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت إدارات المدارس أن خطة التعلم عن بعد لا تعني توقف العملية التعليمية، بل تم إعداد برنامج دراسي منظم يضمن استمرار التعلم مع التركيز على مراجعة الدروس الأساسية، خصوصاً في المواد التي يخضع فيها الطلبة للاختبارات. وأشارت إلى أن الهدف من هذه الحصص هو مساعدة الطلبة على تثبيت المعلومات وتوضيح المفاهيم التي قد تحتاج إلى مراجعة إضافية قبل موعد الاختبارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبينت المدارس أن حصص المراجعة الافتراضية ستُنفذ عبر برنامج Microsoft Teams بواقع ثلاث حصص يومياً، وفق جدول زمني محدد تم تعميمه على الطلبة وأولياء الأمور. حيث تبدأ الحصة الأولى من الساعة التاسعة صباحاً وحتى التاسعة وأربعين دقيقة، تليها الحصة الثانية من الساعة التاسعة وخمس وأربعين دقيقة وحتى العاشرة وخمس وعشرين دقيقة، بينما تعقد الحصة الثالثة من الساعة العاشرة والنصف وحتى الحادية عشرة وعشر دقائق صباحاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الإدارات المدرسية أن هذه الحصص تركز بشكل رئيسي على مراجعة هياكل الاختبارات ونماذج الأسئلة المتوقعة، إضافة إلى تدريب الطلبة على طريقة قراءة السؤال وتحليل المطلوب والإجابة بطريقة منظمة، وهو ما يساعد الطلبة على التعامل مع الاختبارات بثقة أكبر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشارت المدارس إلى أنه سيتم خلال فترة التعلم عن بعد تنفيذ حصص مراجعة لهيكل الاختبارات لجميع مواد المجموعة A خلال فترة الدوام الرسمي المعتمد للبنين والبنات، وذلك بهدف ضمان جاهزية الطلبة الأكاديمية قبل موعد الاختبارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت الإدارات المدرسية أن المعلمين سيحرصون خلال هذه الحصص على الإجابة عن استفسارات الطلبة ومناقشة أبرز النقاط التي قد تشكل تحدياً لهم، إلى جانب تقديم إرشادات تساعدهم على تنظيم وقت المذاكرة والاستعداد الجيد للاختبارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بطلبة رياض الأطفال والحلقة الأولى، أوضحت المدارس أنهم سيشاركون في أنشطة تعليمية داعمة عبر البوابة التعليمية، تركز على تنمية المهارات الأساسية وتعزيز التعلم الذاتي، مع تزويد أولياء الأمور بتفاصيل هذه الأنشطة خلال الأيام الثلاثة المخصصة للتعلم عن بعد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت الإدارات المدرسية الطلبة إلى الالتزام بحضور الحصص الافتراضية في مواعيدها المحددة، مؤكدة أن المشاركة الفاعلة في هذه الحصص تسهم في تعزيز فهم الدروس والاستعداد للاختبارات، كما شددت على أهمية متابعة أولياء الأمور للقنوات الرسمية للمدارس للاطلاع على الجداول والتحديثات الخاصة بالاختبارات والحصص الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أنها ستواصل التواصل مع أولياء الأمور بشكل مستمر خلال الأيام المقبلة، وسيتم موافاتهم بأي مستجدات تتعلق بجدولة الاختبارات فور اعتمادها من وزارة التربية والتعليم، بما يضمن وضوح الإجراءات وتنظيم الاستعدادات لدى الطلبة قبل بدء الاختبارات.</div></p>

مدارس حكومية تعمم خطة التعلم عن بعد للثلاثة أيام

الإمارات.. إعادة جدولة الاختبارات وإبلاغ أولياء الأمور بالمستجدات

<p class='article-text'><div data-empty="false">يمثل يوم التعليم الإماراتي، الذي يوافق 28 فبراير من كل عام، محطة وطنية بارزة في مسيرة الدولة، تجسد المكانة المحورية التي يحظى بها التعليم في رؤية القيادة لبناء الإنسان وصناعة المستقبل، ويأتي تخصيص هذا اليوم ليؤكد أن التعليم ظل منذ قيام الاتحاد الركيزة الأساسية لمسيرة التنمية الشاملة، ومحركاً رئيساً للتقدم الاقتصادي والاجتماعي. </div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/02/27/5099263.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/02/27/5099264.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>ويعد هذا اليوم مناسبة لتكريم كل من أسهم في مسيرة التعليم في الدولة، من معلمين وقادة تربويين وطلبة وأولياء أمور، الذين شكلوا جميعاً جزءاً من قصة نجاح التعليم الإماراتي، الذي يواصل مسيرته بثقة نحو آفاق أوسع من التميز والابتكار، وشهد قطاع التعليم في الدولة تطوراً متسارعاً، انتقل به من مرحلة التأسيس إلى مرحلة الريادة والابتكار، مدعوماً باستراتيجيات وطنية طموحة تسعى إلى بناء منظومة تعليمية تنافسية عالمياً.</p><p class='article-text'>ويؤكد تربويون أن تخصيص يوم وطني للتعليم يعكس إيمان دولة الإمارات بأن بناء الإنسان هو الاستثمار الأكثر استدامة، وأن المدرسة والمعلم يشكلان حجر الأساس في تشكيل أجيال قادرة على قيادة المستقبل ومواجهة تحدياته.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">و أكدت التربوية شيخة الزيودي، أن يوم التعليم الإماراتي يمثل مناسبة وطنية مهمة للاحتفاء بالمنجزات التي حققها قطاع التعليم خلال العقود الماضية، مشيرة إلى أن ما وصلت إليه الدولة اليوم من تقدم علمي ومعرفي هو نتيجة رؤية استراتيجية آمنت بأن التعليم هو الطريق الحقيقي للتنمية.</div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن الإمارات استطاعت خلال فترة زمنية قصيرة أن تبني منظومة تعليمية متطورة تواكب متطلبات المستقبل، من خلال تحديث المناهج، وإدخال التكنولوجيا المتقدمة في العملية التعليمية، وتعزيز مهارات الابتكار والبحث العلمي لدى الطلبة، مضيفاً أن الاحتفاء بهذا اليوم لا يقتصر على استذكار الإنجازات، بل يمثل فرصة لتعزيز ثقافة التعلم المستمر وترسيخ قيمة العلم في المجتمع.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، قالت التربوية منار عبدالقادر إن يوم التعليم الإماراتي يعكس حجم الاهتمام الذي توليه القيادة الرشيدة للمدرسة والمعلم والطالب، مؤكدة أن التعليم في دولة الإمارات لم يعد يقتصر على نقل المعرفة، بل أصبح منظومة متكاملة تهدف إلى بناء شخصية الطالب وتنمية مهاراته الحياتية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن التعليم في الدولة شهد خلال السنوات الأخيرة تحولاً نوعياً في أساليب التعليم، حيث أصبحت مدارسنا تركز على التفكير النقدي والابتكار والعمل الجماعي، إلى جانب توظيف التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، ما يسهم في إعداد جيل قادر على مواكبة المتغيرات العالمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، أوضحت التربوية فوزية الشيخ أن تخصيص يوم وطني للتعليم يحمل رسالة تقدير لكل من يعمل في الميدان التربوي، من معلمين وإداريين ومختصين، الذين يسهمون يومياً في بناء مستقبل الأجيال، مؤكدة أن المعلم يمثل الركيزة الأساسية لأي منظومة تعليمية ناجحة، وأن دعم المعلم وتطوير مهاراته المهنية ينعكس مباشرة على جودة التعليم داخل الصفوف الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن دولة الإمارات حرصت على الاستثمار في تأهيل المعلمين من خلال برامج تدريبية متقدمة وشراكات مع مؤسسات تعليمية عالمية، إضافة إلى توفير بيئات تعليمية حديثة تدعم الابتكار والإبداع لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهتها، أكدت التربوية إيمان مصطفى أن يوم التعليم الإماراتي يشكل فرصة لتسليط الضوء على التحولات الكبرى التي شهدها القطاع التعليمي في الدولة، مشيرة إلى أن الإمارات أصبحت نموذجاً عالمياً في تطوير التعليم بفضل السياسات الاستراتيجية التي وضعت الطالب في مركز العملية التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المناهج الدراسية في الدولة تطورت لتواكب متطلبات الاقتصاد المعرفي، حيث أصبحت تركز على العلوم المتقدمة والمهارات الرقمية والبحث العلمي، إلى جانب تعزيز القيم الوطنية والانتماء المجتمعي لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى التربوي محمد السيد أن مسيرة التعليم في دولة الإمارات تمثل قصة نجاح متكاملة، لتصل اليوم إلى منظومة تعليمية متقدمة تضم جامعات ومراكز بحثية ومؤسسات تعليمية تنافس أفضل المؤسسات العالمية.</div></p><p class='article-text'>كما أسهمت المبادرات الوطنية المتعددة في تعزيز جودة التعليم، مثل إدماج التكنولوجيا الحديثة في الصفوف الدراسية، وتطوير البنية التحتية للمدارس، وإطلاق برامج وطنية لاكتشاف الموهوبين ودعم الابتكار والبحث العلمي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن التعليم سيظل محوراً أساسياً في خطط التنمية المستقبلية للدولة، خاصة مع التوجه نحو اقتصاد المعرفة والاعتماد على الكفاءات البشرية المؤهلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها تستعد مدارس حكومية وخاصة لتنظيم فعاليات تعليمية متنوعة احتفاءً بيوم التعليم الإماراتي، حيث أكدت إدارات مدرسية أن المعلمين سيقدمون أنشطة وفعاليات تعليمية عن بعد عبر المنصات الرقمية، تتضمن جلسات حوارية مع الطلبة.</div></p><p class='article-text'>وعروضاً تعريفية بتاريخ التعليم في دولة الإمارات، إضافة إلى مسابقات معرفية وأنشطة تفاعلية تسلط الضوء على دور التعليم في بناء الإنسان منذ قيام الاتحاد وحتى اليوم. وتهدف هذه الفعاليات إلى تعريف الطلبة بالمحطات التاريخية لمسيرة التعليم الإماراتي وتعزيز تقديرهم لدور المعلم في المجتمع.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس أن هذه الأنشطة ستتوافق مع توجهات «عام الأسرة» في دولة الإمارات، حيث سيشرك الطلبة أفراد أسرهم في بعض الفعاليات المنزلية التعليمية، مثل إعداد قصص قصيرة عن مسيرة التعليم في الدولة أو مشاركة تجارب عائلية مرتبطة بالتعليم، بما يعزز دور الأسرة كشريك أساسي في العملية التعليمية، كما تسعى المدارس من خلال هذه المبادرات إلى ترسيخ قيمة العلم لدى الأبناء وإحياء يوم التعليم الإماراتي بطريقة تفاعلية تجمع بين المدرسة والأسرة في بيئة تعليمية ملهمة.</div></p>

رحاب حلاوة