<div data-empty="false">أكدت فاديا سعادة، المديرة الإقليمية للتنمية البشرية في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا بالبنك الدولي، أن دولة الإمارات العربية المتحدة تُعد مثالاً رائداً في تطبيق السياسات التي تعزز التنمية البشرية الشاملة وتمكّن النساء والشباب، مشيرة إلى أن الدولة نجحت من خلال إصلاحات قانون العمل واستثماراتها في تنمية الطفولة المبكرة ورعاية الأطفال، في بناء نموذج متكامل للتوازن بين العمل والحياة ودعم مشاركة المرأة في سوق العمل.</div><div data-empty="false">وقالت سعادة في تصريح لوكالة أنباء الإمارات "وام”، بمناسبة التقرير الجديد الذي أصدره البنك الدولي ضمن المبادرة الرئيسية للتنمية البشرية في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، إن إصلاحات قانون العمل التي صدرت عام 2022 مكّنت من اعتماد أنماط عمل مرنة مثل العمل الجزئي والمؤقت وعن بُعد والعمل المشترك، الأمر الذي وسّع من فرص المشاركة أمام النساء والشباب، كما اعتمدت الدولة في عام 2021 أحكاماً جديدة ومحسّنة لنظام إجازة الوالدين تهدف إلى تعزيز التوازن بين العمل والحياة ودعم مشاركة المرأة في سوق العمل.</div><div data-empty="false">وأضافت أن استثمارات الدولة في تنمية الطفولة المبكرة وتوفير خدمات رعاية الأطفال ميسورة التكلفة أسهمت في تمكين المرأة وبناء المهارات الأساسية لدى الشباب وإعدادهم لسوق العمل في المستقبل.</div><div data-empty="false">وأكدت فاديا سعادة أن دول الشرق الأوسط وشمال أفريقيا يمكن أن تستفيد من تجربة دولة الإمارات في سياسات تنقّل العمالة المرنة، التي تشمل خيارات الإقامة المبتكرة مثل الإقامات الذهبية والخضراء المخصصة للمحترفين والمستثمرين وأصحاب الأعمال الحرة، إضافة إلى تأشيرات البحث عن عمل والعمل عن بُعد.</div><div data-empty="false">وقالت إن الدولة تعمل كذلك على تعزيز حماية حقوق العمال من خلال تدابير تشمل التأمين ضد البطالة، ونظام حماية الأجور، وتعزيز اللوائح الخاصة بالتوظيف والاستقدام، مضيفة أن تبني سياسات مماثلة للإقامة المرنة وتدابير حماية العمال يمكن أن يعزز قدرة دول المنطقة على جذب الكفاءات والاحتفاظ بها بما يدعم جهود التنويع الاقتصادي ويحفّز الابتكار.</div><div data-empty="false">وحول التقرير الجديد الذي أصدره البنك الدولي، أوضحت سعادة أن رأس المال البشري في المنطقة شهد تحسناً ملحوظاً خلال السنوات الأخيرة، إلا أن هناك إمكانات كبيرة لمزيد من التقدم نحو تحقيق نمو اقتصادي شامل ومستدام.</div><div data-empty="false">وقالت إن التقرير يستعرض كيف تُسهم ثلاثة اتجاهات كبرى "الشيخوخة وزيادة أعمار السكان، وتغير المناخ، والتحول التكنولوجي" في تشكيل مستقبل المنطقة.</div><div data-empty="false">ودعت الحكومات إلى مواصلة الاستثمار في سياسات تنمية بشرية ملائمة للمستقبل تشمل تعزيز رأس المال البشري الأساسي ودفع الإصلاحات المؤسسية وتبني إستراتيجيات مخصصة تراعي خصوصية كل بلد.</div><div data-empty="false">وأوضحت أن دول مجلس التعاون الخليجي قد ترغب في التركيز على قضايا الشيخوخة وزيادة أعمار السكان والتحول الرقمي، بينما يمكن للدول متوسطة الدخل أن تركز على الإدارة المالية، أما الدول منخفضة الدخل أو الهشة فعليها التركيز على الحفاظ على رأس المال البشري وتقوية المؤسسات، مؤكدة أنه مع استمرار الالتزام والإصلاح يمكن لدول المنطقة تحويل التحديات الناشئة إلى محركات للنمو المستدام والشامل.</div>

البنك الدولي: الإمارات نموذج رائد في التنمية البشرية وتبني السياسات الداعمة للنساء والشباب

اكتشفت امرأة إندونيسية شابة أن الرجل الذي تزوجته كان عريسًا التقت به في حفل زفافه عندما كانت طفلة في عمر التسع سنوات.
أدركت ريناتا فاديا، 24 عامًا، من جزيرة بانجكا بإندونيسيا، بعد زواجها من زوجها الذي يكبرها بـ 38 عامًا، أنها تعرفت عليه قبل 15 عامًا.
الزوجان، اللذان فقدا الاتصال على مر السنين، عادا للتواصل بعد عقد ونصف العقد من الزمن، وفقا لصحيفة، ساوث تشاينا مورنينغ بوست.
وشاركت فادية تجربتها غير العادية على TikTok، والتي حصدت سريعًا أكثر من 7.1 ملايين مشاهدة.
وتضمن الفيديو الذي انتشر على نطاق واسع صورة جماعية من حفل زفاف زوجها السابق في عام 2009، حيث وقفت فاديا، التي كانت تبلغ من العمر تسع سنوات، بالقرب من زوجها البالغ من العمر الآن 62 عامًا.
وفي مقطع فيديو لاحق، أوضحت أنها حضرت حفل الزفاف كضيفة، وأن الزوجين كانا على درجة قرابة بعيدة منها.
وعلى الرغم من أنهما لم يعرفا بعضهما البعض، إلا أن مساراتهما التقت مرة أخرى في عام 2019، وتزوجا في عام 2020 ورزقا بطفل بعد عام واكتشفت هذه الصدفة أثناء تصفحها لألبوم زفاف زوجها الثاني.
وقالت إن زوجها وزوجته الثانية انفصلا في عام 2011، لذا فهي لم تكن سببا في الانفصال حيث كانت طفلة في الحادية عشرة من عمرها.
في إندونيسيا، الزواج المبكر أمر شائع، حيث إن ربع النساء يتزوجن قبل سن 18 عاما، وفقا لتقرير اليونيسف. وقبل عام 2019، لم يكن هناك حد أدنى لسن الزواج بموجب القانون الإندونيسي، لذلك سُمح للعديد من الفتيات تحت سن 16 عامًا بالزواج.
وتساءل عدد من متابعي الإنترنت عن فارق السن بين فادية وزوجها.
"يرى؟ وقال أحدهم: "طالما أن لديك المال، فلا بأس، حتى مع وجود فارق عمر 38 عامًا".
وقالت أخرى إنه على الرغم من فارق السن بينهما، إلا أنها وزوجها متوافقان بشكل جيد ويعيشان حياة سعيدة.
وقال آخر: "كان وجه زوجها كبيراً في السن، لكنه يبدو الآن أصغر سناً".

منوعات

Varieties

زوجة شابة تكتشف بالصدفة مفاجأة في قصة زواجها برجل يكبرها بـ 38 عاماً

اكتشفت امرأة إندونيسية شابة أن الرجل الذي تزوجته كان عريسًا التقت به في حفل زفافه عندما كانت طفلة في عمر التسع سنوات.

برعاية وزارة الثقافة في جمهورية مصر العربية، وبالشراكة مع المجلس الأعلى للثقافة، أطلقت مؤسسة الفكر العربي، التقرير العربي الثاني عشر للتنمية الثقافية بعنوان «الفكر العربي في عقدين 2000 - 2020»، وذلك خلال فعالية أقيمت في القاهرة على مدار يومين، بحضور ومشاركة نخبة من المفكرين والباحثين العرب. 
تحدث في افتتاح الفعالية المدير العام لمؤسسة الفكر العربي البروفيسور هنري العويط، فعلل سبب اختيار القاهرة ليجري منها إطلاق التقرير «اعترافاً بريادتها الفكرية والثقافية التي هي محل إجماع، وعربون امتنان للكوكبة المميزة من مفكري أرض الكنانة وباحثيها وخبرائها الذين تعتز مؤسستنا وتغتني بالتعاون معهم في إصداراتها وبرامجها ومختلف أنشطتها». وبين أ.د. العويط أبرز ميزات التقرير «في طليعة ما يتحلى به التقرير من مزايا، إطاره الزمني، إذ إن السنوات العشرين الأولى من القرن الحالي شكلت منعطفاً تاريخياً، ففي خلالها شهد العالم ومنطقتنا أحداثاً وأزمات وتحولات، بدا لنا من الضروري دراسة أثرها في الفكر العربي للإحاطة بكيفية تعامل إعلامه معها».
بدوره، ألقى الدكتور هشام عزمي، الأمين العام للمجلس الأعلى للثقافة، كلمة نوه فيها بمضامين التقرير معتبراً أنه يشكل «منجزاً علمياً مهماً يمكن للمثقفين العرب الرجوع إليه في أبحاثهم وقراءاتهم». كما دعا إلى ضرورة صياغة خطاب ثقافي عربي يتخطى حدوده الإقليمية إلى حدود العالم بأكمله، مشدداً على أن الاتصال الثقافي مع العالم لا يعني الانصهار الكلي في الثقافة الغربية.
درع
وفي ختام الجلسة الافتتاحية، قدم أ.د. هنري العويط، الدرع التكريمية الأعلى من مؤسسة الفكر العربي لوزيرة الثقافة المصرية د. نيفين الكيلاني، حيث تسلمه بالنيابة عنها د. هشام عزمي، الأمين العام للمجلس الأعلى للثقافة، ودرعاً تكريمية أخرى للدكتور هشام عزمي تقديراً على جهوده، وقد قدم هو أيضاً درعاً تقديرية لمؤسسة الفكر العربي تكريماً لجهودها الفكرية والثقافية بالإنابة عن وزيرة الثقافة د. نيفين الكيلاني. 
تنوع وعمق
 وناقشت مداخلات المتحدثين في الجلسات الخمس، محاور التقرير ومضامين أوراقه البحثية المتعلقة بالفكر السياسي والاجتماعي العربي في مطلع القرن الحادي والعشرين في ضوء التحولات الكبرى التي يشهدها العالم وتشهدها المنطقة العربية، وتحديات ورهانات الفكر العربي في ظل الثورة الرقمية، وموضوع الفكر العربي بين العروبة والكونية. كما شهدت الجلسات أسئلة ونقاشات تفاعلية من الحاضرين أغنت مداخلات المتحدثين.
واستعرضت الجلسة الأولى: «جدليات الهوية والمواطنة وإدارة التنوع» تحديات إدارة التنوع في البلدان العربية وجدل العلاقة بين التعددية الثقافية والتعددية السياسية، وكيف تطور مفهوم المواطنة في الفكر العربي خلال العقدين الماضيين. كما تناولت العوامل التي أدت إلى تفاقم الصراعات بين الهويات المختلفة والمتعددة. واستعرضت الجلسة أيضاً معوقات كثيرة شارحة كيف أن الفهم المغلوط للبعد الديني أثر سلباً في بناء الدولة ونظمها في العالم العربي. 
أدار الجلسة د. يوسف الحسن، المدير العام السابق للمعهد الدبلوماسي الإماراتي، وتحدث فيها د. علي الدين هلال دسوقي، أستاذ العلوم السياسية في جامعة القاهرة، ود. طارق متري، رئيس جامعة القديس جاورجيوس في بيروت، والمفكر المصري د. سمير مرقص عبد المسيح، والكاتب والمفكر السياسي، د. مصطفى الفقي.
وفي الجلسة الثانية: «العلاقة بين الدولة والمجتمع: الصراعات الداخلية والاستقرار السياسي»
نوقش مفهوم الدولة في الفكر السياسي العربي وتطوره التاريخي، وإشكاليات العلاقة بين الدولة والمجتمع في ظل الصراعات الداخلية وغياب الاستقرار السياسي ومخاطر الانقسام والتفتيت. كما عرضت مقومات ومواصفات الدولة الوطنية، وبينت الأسباب التي تعوق وتؤخر قيامها. وتطرقت الجلسة إلى العلاقة بين المجتمع والدولة في المنطقة، وخلصت إلى أن استمرار الوهن في الكثير من بلداننا العربية يعود بأحد أسبابه إلى تناحر الجماعات (المذهبية، القومية، القبلية، الطائفية...) فيما بينها.
أدار الجلسة أ.د. فاديا كيوان، المديرة العامة لمنظمة المرأة العربية، وتحدث فيها سفير المملكة المغربية لدى الجمهورية اللبنانية سابقاً د. علي أومليل، وأستاذ السياسة والعلاقات الدولية في جامعة طرابلس، أ.د. يوسف محمد جمعة الصواني.
 فجوات وحلول 
وفي الجلسة الثالثة: «العلوم الاجتماعية: الواقع والإشكاليات»
بحثت تفاصيل واقع العلوم الاجتماعية في العالم العربي، واعتبرت الجلسة أن المشكلة تقع في الانحياز وضعف الحياد، وفي الفجوة المعرفية، والميل إلى إعادة تدوير النظريات السابقة دون ابتداع أخرى حديثة، وفي تراجع الاهتمام بالفلسفة في أوساط العاملين في العلوم الاجتماعية. كما شرحت الجلسة كيف أثرت الثورة التكنولوجية على المجتمعات وعزلت الأفراد عن المنظومة الجماعية وسلعتهم بغرض زيادة الاستهلاك، واعتبرت أننا اليوم أمام مأزق كبير يجعل الإنسان العربي منزوع الإرادة وغير قادر على صياغة عالمه وواقعه في ظل انفصال الأبحاث الاجتماعية العربية عن كل هذه التطورات. وخلصت النقاشات إلى ضرورة ابتداع علم اجتماع عربي أصيل غير محكوم بترسانة الأيديولوجيات، ينطلق من نظرية ومفاهيم ابن خلدون، ويعالج الظواهر الاجتماعية العربية في ظل الرهانات والتحديات الكبرى وعلى رأسها الثورة التكنولوجية.
أدار الجلسة أ.د. سعيد المصري، أستاذ علم الاجتماع في جامعة القاهرة، وتحدث فيها أ.د. فردريك معتوق، عميد متقاعد لمعهد العلوم الاجتماعية في الجامعة اللبنانية، و د. وحيد عبد المجيد، مستشار مركز الأهرام للدراسات السياسية والاستراتيجية، و أ.د. محمد المعزوز، مدير الأكاديمية الأوروبية العربية للدراسات الجيواستراتيجية في باريس.
أما في الجلسة الرابعة: «التربية والتعليم: النظم والسياسات»
فناقش المتحدثون موضوع الفكر التربوي العربي، واعتبروا أن تهميش العلوم الإنسانية والاجتماعية وتجنب البحث في القضايا المتنوعة أثرا كثيراً عليه. كما بينوا الأدوار الجديدة للجامعات العربية وخصوصاً تلك المرتبطة بالتنمية المستدامة وتحسين الرفاه الاجتماعي ووظائف المستقبل. كما فسروا تأثير التطورات التكنولوجية، والتطورات المستقبلية المتوقعة في سوق العمل على هذه الأدوار. ودعوا إلى ضرورة إصلاح النظم التربوية والتعليمية في الدول العربية بالتوازي مع تحقيق الإصلاح، بالإضافة إلى تحسين أوضاع المعلمين، وتطوير قواعد الحوكمة، وتطوير نظم التعليم التفاعلية.
أدار الجلسة د. محيا علي زيتون، أستاذة جامعية في جامعة الأزهر، وشارك فيها أ.د. عدنان إبراهيم الأمين، أستاذ متقاعد في العلوم التربوية في الجامعة اللبنانية، و د. خالد عبد الفتاح عبدالله حسن، أستاذ مساعد علم الاجتماع في كلية الآداب في جامعة حلوان، و د. أحمد جمال الدين موسى، وزير التربية والتعليم العالي المصري الأسبق.
 5 
وتطرقت الجلسة الخامسة إلى موضوع: «الفكر العربي وآفاقه المستقبلية»، ودارت الجلسة حول ثلاث قضايا حيوية، تعني العرب في حاضرهم ومستقبلهم، وهي «العرب والتحولات الكبرى في النظام الدولي»، و«الفكر العربي والثورة الرقمية: التحديات والرهانات»، و«الفكر العربي بين العروبة والكونية». فأوضحت أهم ملامح النظام الدولي الجديد، وكيف تمثل تحولاته فرصاً وتحديات للعرب في ظل الواقع الحالي، وسيطرة الذكاء الاصطناعي، ومشكلات الأمن السيبراني، وضرورات الانخراط في الاقتصاد الرقمي. وحددت موقع العالم العربي على صعيد الإسهامات الرقمية العالمية مبينة القصور الحاد الذي يعاني منه، وداعية إلى تفعيل استراتيجيات التحول الرقمي في المجال الثقافي والتعليمي والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني وإنتاج المحتوى والبرمجيات. وحول موضوع الفكر العربي بين العروبة والكونية، حثت الجلسة العرب على أن يكونوا خارج الصراع القائم بين دعاة الكونية ودعاة الخصوصية، وأن ينفتحوا على الحوار ويسهموا بفعالية في بناء ركائز العالم الجديد.
أدار الجلسة أ. نبيل عبد الفتاح، مستشار مركز الأهرام للدراسات السياسية والاستراتيجية، وتحدث فيها أ.د. محمد كمال، مدير معهد البحوث والدراسات العربية، والمهندس زياد عبد التواب، مساعد الأمين العام لمجلس الوزراء لنظم المعلومات والتحول الرقمي، و أ.د. عبدالله السيد ولد أباه، أستاذ الدراسات الفلسفية والاجتماعية في جامعة نواكشوط.
ختام وخلاصات
اختتمت الفعالية بجلسة تحدث فيها أ.د. هنري العويط، المدير العام لمؤسسة الفكر العربي، حيث أشاد بعمق المداخلات وغناها، وبكثافة أسئلة الحضور وحيويتها، معتبراً أن عدداً من القضايا التي تناولتها الجلسات هي قضايا مزمنة، ما يعني أنها لم تجد بعد الحلول الواقعية الوافية لها، داعياً إلى ضرورة الاستمرار في تجديد التفكير على صعيد المفاهيم والمقاربات والتصدي للقضايا الجديدة التي تواجه عالمنا العربي اليوم. كما نوه الدكتور هشام عزمي، الأمين العام للمجلس الأعلى للثقافة بنجاح الفعالية واعتبرها دافعاً لمزيد من التعاون والشراكة بين المجلس الأعلى للثقافة وبين مؤسسة الفكر العربي.

آفاق الفكر العربي وتحدياته جوهر برامج إطلاق التقرير العربي الثاني عشر للتنمية الثقافية

«مقابلة مع السيد آدم» في جزئه الثاني، عمل بوليسي متفرد في الدراما السورية والعربية، من أكثر الأعمال متابعة في الموسم الرمضاني الحالي، استطاع صانع العمل (كاتب، مخرج، ومنتج) فادي سليم، من خلق حالة تشويق كبيرة من الأحداث الكثيرة الغامضة التي تضمنها، وفق تسلسل واقعي ومنطقي من جهة.
ومن خلال لعبة الكتابة التي استطاع من خلالها خلق علاقة بين العمل والمشاهد، جعلت الأخير يغوص لحل لغز تلك الأحداث على الرغم من الغموض. يقول فادي سليم لـ «البيان»: «من يحكم على نجاح العمل هو الجمهور وحجم المتابعة». ولفت إلى أن أحد أسباب نجاح الجزء الثاني، هو النجاح الذي حققه الجزء الأول الذي عرض في الموسم الرمضاني عام 2020.
وتابع سليم: «ما يميز العمل بشكل عام، هو وجود حدث في كل حلقة من حلقاته». وأشار إلى أن هذا العمل بوليسي مشوق، متفرد عن غيره من الأعمال في الدراما السورية والعربية.
وأضاف سليم: «لم نستغل نجاح شخوص الجزء الأول في الجزء الثاني، وكل الشخصيات تفعل وتقول بالجزء الثاني، فمثلاً ديالا العباس التي كانت امرأة حقودة متسلطة في الجزء الأول، هي امرأة خائفة ومرتكبة في الجزء الثاني.
كذلك شخصية آدم عبد الحق، الذي هو في الجزء الثاني هارب، ويوسف المطيع في الجزء الأول، متمرد في هذا الجزء، وهذا يتعلق أيضاً بشخصية المقدم ورد، التي اتخذت اتجاهاً مختلفاً عن الجزء الأول».
وأشار سليم إلى أنَ الشخصيات في الجزء الثاني من العمل، تبحث عما حدث من وقائع. وأوضح صانع العمل بأنّ التشويق سيزداد بدءاً من الحلقة الثالثة عشرة.
حيث سيظهر زخم شخصية الدكتور آدم عبد الحق، وذلك وفق التطور الطبيعي والواقعي للعمل، خاصة بعد صدور الحكم عليه وعلى ابن شقيقته مصطفى، إذ كان مضطراً إلى عدم الظهور بشكل مباشر حتى ينتهي هذا الحدث، على الرغم من أنه كان قد ظهر في حلقات الجزء الثاني، لافتاً إلى أنّ العمل يقوم بالأساس على واقعية الطرح وخصوصية الحدث.
المشاهد والشخوص
أساليب الإخراج ولعبة الكتابة للمبدع فادي سليم في كل جزء منه، كانت أساساً في نجاح العمل بشكل كبير. ويقول سليم: إن لعبة الكتابة في الجزء الأول، كانت جعل المشاهد يعلم ما سيحدث، فيما شخوص العمل لا تعلم، الأمر في الجزء الثاني كان مختلفاً.
حيث اعتمدت على جعل المشاهد وشخوص العمل لا تعلم بما سيحدث، حيث انطلق العمل مع وجود المتورطين بمقتل حياة في الجزء الأول مقتولين، الأمر الذي خلق غموضاً، وحالة غضب عند الجمهور، وأدت إلى تفاعل كبير ساهمت في نجاح العمل ومتابعته.
وبدأت أحداث الجزء الثاني مع وجود كل من عاصم ومعتصم البيك وعليا وأبو جبري مقتولين في قبو منزل الدكتور آدم، فيما يحاول المقدم ورد الكشف عن هذه الجرائم الغامضة.
نجوم
ويشارك في الجزء الثاني من العمل كل من النجوم غسان مسعود، محمد الأحمد، رنا شميس، يزن الخليل، محمد حداقي، شادي الصفدي، جلال شموط، جيانا عنيد، فاديا خطاب، مروة الأطرش، تولاي هارون، عامر علي، ربا المأمون وغيرهم.

المخرج والكاتب فادي سليم لـ « البيان»:

«مقابلة مع السيد آدم 2».. أحداث شائقة يسودها الغموض

target7102549434657941981.jpg

بالتزامن مع فعاليات جيتكس جلوبال، وبالشراكة مع المنظمة العربية لتكنولوجيات الاتصال والمعلومات، نظمت هواوي النسخة الثانية من مؤتمرها السنوي للابتكار في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا 2022 تحت شعار «التعاون على تعزيز الابتكار من أجل بناء مستقبل رقمي مستدام». وشارك في الحدث مسؤولون حكوميون من مختلف القطاعات في المنطقة، وخبراء ومحللو القطاع التقني وشركاء النظام الإيكولوجي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وممثلون عن منظمات المعايير الدولية.
ألقى جيف وانغ، الرئيس العالمي للعلاقات العامة والاتصالات كلمة افتتاح المؤتمر أكد فيها التزام هواوي بدعم التحول الرقمي وبناء مستقبل مستدام لقطاع الاتصالات وتقنية المعلومات وتعميم فوائده وميزاته على سائر القطاعات والصناعات الأخرى في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا.
وشارك الدكتور فاهم النعيمي، الرئيس التنفيذي لشبكة الإمارات المتقدمة للبحوث والتعليم «عنكبوت» في جلسة نقاش تناولت مستقبل التنمية المستدامة بالاستفادة من التقنيات الحديثة، سلط فيها الضوء على قدرات الحوسبة السحابية والإمكانيات التي توفرها لمستقبل أعمال وخدمات مختلف القطاعات. كما سلط الضوء على العلاقة مع هواوي قائلاً: «يسر شبكة عنكبوت تعزيز علاقتها الاستراتيجية مع هواوي كمزود للحلول السحابية وشريك تقني على المدى الطويل. فقد أنشأت الشبكة، بالتعاون مع هواوي، أكبر الخدمات السحابية في الإمارات العربية المتحدة والشرق الأوسط بأكمله، مع إتاحتها لمزيد من العملاء. وسنعمل على توسيع خططنا للخدمات السحابية باستخدام تقنيات هواوي السحابية المتطورة لتعزيز رحلة التحول الرقمي السحابي لعملائنا».
ترأس جلسة النقاش طوني عيد، مؤسس مجموعة تيليكوم ريفيو والرئيس التنفيذي لشركة تريس ميديا الجلسة النقاشية الأولى في المؤتمر، وشارك فيها أيضاً الدكتور الصادق جمال الدين الصادق كرار المدير العام لجهاز تنظيم الاتصالات والبريد في السودان، والدكتور جاسم حاجي رئيس المجموعة العالمية للذكاء الاصطناعي، والدكتور عمار الحسيني نائب المدير العام للجهاز المركزي لتكنولوجيا المعلومات في الكويت. وناقشت الجلسة دور التقنيات الحديثة والطاقة الرقمية ودمج التقنيات والابتكارات في التنمية المستدامة
وألقى تشانغ ييمينغ، سفير جمهورية الصين الشعبية في دولة الإمارات كلمة في المؤتمر قال فيها: «في الوقت الذي يزدهر فيه الاقتصاد الرقمي على المستوى العالمي، تتولى الإمارات العربية المتحدة زمام المبادرة في التنمية المبتكرة. وتلتزم الصين بتعزيز تنمية الاقتصاد الرقمي العالمي، حيث إنه أحد الاتجاهات المهمة لمبادرة التنمية العالمية التي اقترحها الرئيس شي جين بينغ. ونعتقد أن هناك آفاقاً واسعة للتعاون بين الصين والإمارات والدول العربية والأفريقية في مجال الابتكار في الاقتصاد الرقمي. ويمكننا تعميق هذا التعاون من خلال تعزيز التنمية الصناعية بالابتكار، وترسيخ التعاون بالأمثلة العملية، إضافة إلى تسريع الابتكار التكنولوجي من خلال الاستفادة من مواهب وقدرات الشباب».
وكان المهندس محمد بن عمر، الأمين العام للمنظمة العربية لتكنولوجيات الاتصال والمعلومات قد ألقى كلمة ضيف شرف الحدث أكد فيها على دور التعاون بين الأطراف الفاعلة في المنطقة والشركاء العالميين على طريق بناء نظام إيكولوجي متكامل لتقنية المعلومات والاتصالات من أجل تحقيق تنمية اجتماعية واقتصادية رقمية مستدامة. وقال بن عمر: «يسعدنا أن نتعاون مع هواوي على تنظيم مؤتمر الابتكار الذي يتناول موضوعاً مهماً يُعتبر من المقومات الأساسية للتطور التقني المستدام، حيث تعتمد التنمية اليوم على الابتكار الذي يؤدي دوراً أساسياً في تغيير طريقة حياتنا ويسهم في بناء مستقبل رقمي مزدهر. ونثق بقدرة الابتكارات التقنية على تحويل التحديات إلى فرص وتحقيق أهدافنا المشتركة، وبالتالي يجب علينا التعاون على المستويين الإقليمي والدولي لتعزيز أنظمة الابتكار المحلية والإقليمية لتنفيذ المبادرات التقنية المبتكرة والمستدامة».
من جهته، قال ستيفن يي، رئيس هواوي في الشرق الأوسط وأفريقيا: «نتطلع لمضاعفة جهود العمل مع كافة شركائنا في المنطقة لتعزيز مسارات بناء النظام الإيكولوجي لتقنية المعلومات والاتصالات وتحقيق التحول الرقمي ودفع عجلة التنمية الاقتصادية والاجتماعية. ولا شك بأن الأفكار التي تم طرحها في المؤتمر ستسهم في رفع مستوى التعاون ودفع عجلة العمل ضمن منظومة التنمية المستدامة».
وكان من بين المتحدثين في المؤتمر الدكتورة فاديا كيوان المدير العام لمنظمة المرأة العربية، والدكتور خالد والي مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بجامعة الدول العربية، والدكتور محمد العوهلي رئيس جامعة الملك فيصل، وجواد عباسي رئيس منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في الجمعية الدولية للهاتف المحمول (جي اس ام ايه).
وتناولت الحلقة النقاشية الثانية التي أدارتها كارولين فرج، نائب رئيس سي ان ان ورئيس تحرير سي ان ان العربية تعزيز دور المرأة في القطاع التقني وتوفير فرص التدريب والتعليم للنساء من أجل تمكينهن من المشاركة في مسيرة الرقمنة وتنمية الاقتصاد الرقمي المستدام المبني على المعرفة. وشارك فيها الدكتورة فاطمة طاهر رئيسة معهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات في دولة الإمارات، والدكتورة إيمان سعيد العبري نائب عميد كلية علوم الحوسبة والمعلومات بجامعة التقنية والعلوم التطبيقية في سلطنة عُمان، والدكتور ماردين عبدالله أنور مدير كلية تقنية المعلومات والاتصالات والإحصاء بجامعة صلاح الدين في أربيل في العراق، ورانيا حليمة، مدير العمليات الإقليمية في شركة لوجيكال أوبريشنز. وناقش المشاركون تحسين المناهج والبرامج الجامعية في ظل الابتكارات التقنية المتزايدة وردم فجوة المواهب وغيرها من المواضيع المهمة.
وألقى شونلي وانغ، رئيس هواوي في الشرق الأوسط الكلمة الختامية حيث أكد ضرورة ابتكار طرق جديدة للتعاون بين القطاعين العام والخاص من أجل تحقيق النجاح المشترك وتعزيز الابتكار من أجل بناء مستقبل رقمي مستدام في الشرق الأوسط وأفريقيا. وأكد وانغ أن هواوي تركز على الجيل الخامس والنصف 5.5G الذي سيتم إطلاقه قريباً مما يوفر تجربة 10 جيجابت في الثانية و100 مليار اتصال.

مؤتمر هواوي للابتكار يبحث دور القدرات السحابية في تنمية الأعمال

تنظم شركة «أون إير جروب» ومقرها الإقليمي دبي، مؤتمر «الرئيسات التنفيذياتCEO Women» في أكتوبر المقبل في القاهرة، برعاية الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء المصري، ويشارك في المؤتمر عدد من القيادات الحكومية والقيادات النسائية التنفيذية المهمة أهمها، الدكتورة هالة السعيد، وزيرة التخطيط والتنمية الاقتصادية، وممثل عن المملكة العربية السعودية، وكرستين عرب، ممثل هيئة الأمم المتحدة للمرأة في مصر، والدكتورة فاديا كيوان، المدير العام لمنظمة المرأة العربية وغيرهم.
وتأتي رعاية رئيس مجلس الوزراء المصري للمؤتمر إيمانًا بأهمية دعم المرأة وتمكينها وتأهيلها للعب دورها باستحقاق في تنمية وإعلاء شأن الوطن وتوفير كل الفرص الاقتصادية والاجتماعية والسياسية التي تمكنها من الارتقاء بقدراتها، والذي أصبح من الأولويات المهمة على أجندة الدولة المصرية بما يتماشى مع أهداف الاستراتيجية الوطنية لتمكين المرأة المصرية 2030. 
ويهدف المؤتمر لتعزيز المكانة الريادية التي وصلت إليها المرأة في القطاعات الاقتصادية والاستثمارية المختلفة والاحتفاء بالنماذج الناجحة من السيدات والمديرات التنفيذيات اللواتي حققن نجاحات على المستوى المحلي والإقليمي، بالإضافة إلى تنمية وتعزيز العلاقات الاقتصادية بين سيدات الأعمال في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، وتعزيز دور المرأة العربية في اتخاذ القرارات وإدارة المؤسسات الاقتصادية.
 وقالت الدكتورة منى مراد، المؤسس والرئيس التنفيذي للمؤتمر: «إن المؤتمر سيأخذ بُعدًا إقليميًا، حيث من المقرر أن يجمع قادة الرأي وممثلين حكوميين وقيادات نسائية على مستوى المنطقة العربية وأفريقيا لتعزيز الحوار وطرح وجهات نظر وخبرات المشاركات من مصر ومختلف الدول العربية والأفريقية لدعم وتعزيز المكانة الريادية التي وصلت إليها المرأة العربية في القطاعات المختلفة، والخروج بتوصيات مهمة من شأنها النهوض بمكانة المرأة في مختلف المناصب القيادية والتنفيذية المختلفة».
وتتضمن فعاليات المؤتمر مجموعة من الجلسات النقاشية التي تتناول موضوعات عدة حول المرأة المصرية والعربية ودورها في مختلف المجالات وذلك في إطار الجهود الرامية لتمكين المرأة الاقتصادي في المنطقة العربية. وتشمل الجلسات تسليط الضوء على فرص المرأة في قطاعات مختلفة كالقطاع المصرفي وقطاع الاتصالات في جلسة بعنوان «تعزيز الفرص الاستثمارية في القطاعي المصرفي وتكنولوجيا المعلومات»، وجلسة بعنوان «القيادة التنفيذية للمرأة في القطاع الخاص نحو تنافسية عالمية»، بالإضافة إلى جلسة نقاشية أخرى تتناول القدرات القيادية للمرأة بعنوان «استراتيجيات التعليم وتأهيل سيدات لقيادة المستقبل»، واستعراضاً لجهود القطاعي العام والخاص في تمكين المرأة في مجال التكنولوجيا المالية، ستناقش الجلسة الأخيرة «مستقبل التكنولوجيا المالية». 
وتأسست شركة (أون إير جروب) ON AIR Group عام 2010 ولها فروع إقليمية في الإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية، بأنشطة في مجالات الاستشارات وإدارة المشروعات وتنظيم المؤتمرات والمعارض.

نسخته الأولى تحت رعاية رئيس مجلس الوزراء المصري

مؤتمر «الرئيسات التنفيذيات» ينطلق بالقاهرة أكتوبر المقبل بمشاركات دولية

أعلنت فيليبس فاونديشن، التي تهدف إلى توفير وصول الرعاية الصحية الجيدة إلى المجتمعات المحتاجة، عن تعاونها مع فيليبس لبنان للتبرع بوحدات تركيز أكسجين وأجهزة تنفس اصطناعي من خلال سيسوبيل، المنظمة اللبنانية غير الحكومية، لتعزيز الوصول إلى هذه الأجهزة لدى وحدات العناية المركزة في لبنان بصورة عاجلة.
وتأثر لبنان بشكل كبير بأزمة (كوفيد19)، حيث عانى من نقص حاد في الأجهزة الطبية الضرورية. وبادرت فيليبس فاونديشن وفيليبس لبنان إلى التعاون للتصدي لهذه المشكلة والتبرع بوحدات تركيز أكسجين وأجهزة تنفس اصطناعي عن طريق مؤسسة سيسوبيل. وجاء ذلك لتلبية الحاجة الملحة في رفع جاهزية المتخصصين في الرعاية الصحية والمستشفيات في لبنان، وتزويد المرضى بفرص أكبر للحصول على العلاج.
وتوفر فيليبس، إضافة إلى التبرعات، تدريباً للمتخصصين في الرعاية الصحية ليتمكنوا من تشغيل تلك الأجهزة.
وتعليقاً على هذا الموضوع، قال فينشينزو فينتريشيلي، الرئيس التنفيذي لشركة فيليبس الشرق الأوسط وتركيا وأفريقيا: «يسر فيليبس، الشركة الرائدة في مجال التكنولوجيا الصحية، دعم أنظمة الرعاية الصحية في لبنان للتخفيف من حدّة الأزمة. ونتطلع، بالتعاون مع فيليبس فاونديشن، إلى تلبية الحاجة الملحّة للمستشفيات وأخصائيي الصحة والمرضى في لبنان من وحدات تركيز الأكسجين وأجهزة التنفس الاصطناعي من خلال سيسوبيل».
وتأسست سيسوبيل، المؤسسة غير الحكومية المعتمدة من اليونيسيف، في عام 1976 من قبل إيفون شامي، وتهدف إلى توفير الخدمات الاجتماعية الضرورية لرعاية الأطفال والفئات الأكثر حاجة في لبنان.
ومن جانبها، قالت فاديا صافي، المديرة التنفيذية لمؤسسة سيسوبيل: «نتوجه بخالص الامتنان لفيليبس وفيليبس فاونديشن لمساعدتنا على تزويد المرضى المحتاجين بالأجهزة المبتكرة والضرورية في مجال الرعاية الصحية، مما يتيح لنا مواصلة تقديم خدمات الرعاية والمساعدات الطارئة في جميع أنحاء الدولة. ونتطلع معاً إلى مد يد العون للمجتمع للخروج من هذه الأزمة».

فيليبس تعزز جهود مؤسسة سيسوبيل

في دروب المعرفة، قطعت الإمارات شوطاً كبيراً، مكنها من التحليق عالياً في فضاء المؤشرات الدولية، وعلى رأسها مؤشر المعرفة العالمي 2021، الذي كشفت، أمس، مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي عن نتائج نسخته الخامسة، خلال مؤتمر أقامته تحت رعاية سمو الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم، رئيسة هيئة الثقافة والفنون في دبي (دبي للثقافة)، في ملتقى الأمم المتحدة بجناح الفرص، في معرض «إكسبو 2020 دبي»، حيث كشفت نتائجه عن تصدر الإمارات المركز الأول عربياً، فيما احتلت المركز الـ11 عالمياً، في وقت بينت فيه نتائج المؤشر تصدُّر سويسرا المركز الأول عالمياً على المؤشر، للعام الخامس على التوالي، تلتها السويد، ثمَّ الولايات المتحدة وفنلندا وهولندا.
155 متغيراً 
وشملت النسخة الخامسة من مؤشر المعرفة العالمي، الذي يهدف إلى قياس المعرفة على مستوى العالم كمفهوم شامل مرتبط بشكل وثيق بالتنمية المستدامة وبمختلف أبعاد الحياة الإنسانية المعاصرة، 155 متغيراً، جرى انتقاؤها من بين أكثر من 40 مصدراً وقاعدة بيانات دولية، منها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة «اليونسكو»، والبنك الدولي، والاتحاد الدولي للاتصالات، وصندوق النقد الدولي، ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ومنظمة العمل الدولية وغيرها.
إطلاق نتائج المؤشر جاء بحضور كلٍّ من معالي حسين الحمادي وزير التربية والتعليم، والدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم المصري، وأحمد الهناندة، وزير الاقتصاد الرقمي والريادة الأردني، وخالد عبدالشافي، مدير المركز الإقليمي للدول العربية - برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، والدكتورة فاديا كيوان المدير العام لمنظمة المرأة العربية، وجمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة.
وفي هذا السياق، قال معالي المهندس حسين الحمادي، وزير التربية والتعليم لـ«البيان»: «بلا شك أن هذا المؤشر يكشف عن العديد من المحاور والقياسات التي تساعد أي دولة على تحديد أوضاعها بطريقة شفافة ومصداقية عالية، كما يساعد المؤشر في عملية تطوير السياسات والتعرف على نقاط القوة والضعف، وكيف يمكن للدولة الانتقال إلى اقتصاد المعرفة، واقتصاد المستقبل».
إنجاز كبير 
وأكد معاليه أن مكانة الإمارات في آخر 5 سنوات، شهدت تحسناً لافتاً. وقال: «رغم انتشار «كوفيد 19» تمكنا في الإمارات من القفز نحو الأمام بواقع 4 مراكز، ليأتي ترتيبها في المركز 11 عالمياً، بينما على مستوى التعليم العام، فقد جاءت الإمارات في المرتبة السادسة، وهذا يعتبر إنجازاً كبيراً للدولة». وتابع: «نحن في سعي مستمر نحو تطوير مركزنا بين دول العالم، ونتائج مؤشر المعرفة العالمي، تدعونا إلى وضع خطة قادمة تواكب النظرة المستقبلية للدولة، وبلا شك أن كل ما قامت به الإمارات في محاور المؤشر، يبين تصاعدها وقدرتها على تحقيق الإنجازات والقفزات النوعية، وهذا العام احتلت المركز 11 عالمياً، ونتطلع خلال المستقبل إلى الوصول للمركز الأول».
من جانبه، أكد جمال بن حويرب، سعي مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي المستمر للمساهمة في بناء مسارات المعرفة ضمن «مشروع المعرفة»، رغم التحديات العالمية القائمة بسبب جائحة «كوفيد 19»، قائلاً: «المعرفة هي الأداة التي أسهمت في اجتياز العالم لأصعب الأوقات خلال الجائحة، ورفع نسبة حصانة المجتمعات والعودة مجدداً لممارسة الحياة اليومية بصورة طبيعية»، مضيفاً: «شهد مؤشر المعرفة للعام 2021 مُشاركة موسَّعة إقليمياً وعالمياً، انطلاقاً من الاهتمام المتنامي بالمعرفة كونها محفزاً رئيساً للنمو الاقتصادي والاجتماعي، حيث شهدت قائمة الدول المشاركة في المؤشر دخول دول جديدة لأول مرة، وهي العراق وفلسطين والسودان، لتنضم إلى 16 بلداً إقليمياً مُدرجاً على المؤشر».
مفترق طرق
أما دينا عساف، المنسقة المقيمة للأمم المتحدة في الإمارات ونائبة المفوض العام للأمم المتحدة في إكسبو 2020 دبي، فقالت: عندما يتصدّى العالم لهذه التحديات الراهنة التي تعد بمثابة مفترق طرق، فإن المشاركة العالمية المتزايدة في مؤشر المعرفة العالمي تؤكِّد كيف باتت المعرفة هي العامل الأكثر تفرداً، وهذا سيساعد دول العالم على تحقيق الرخاء والارتقاء إلى الصدارة مع التركيز على الاستدامة.
من طرفه، أشار خالد عبد الشافي إلى أهمية تقدم الدول العربية على المؤشر. وقال: إنه لأمر مشجع أن نرى بعض البلدان العربية تتقدم في مؤشرات فرعية معينة تتسم بالأهمية، كونها مؤشرات تحفز المعرفة، والابتكار والتعليم، وأن نراها أيضاً تسير بخطى واثقة على طريق التطور. من جهة أخرى نرى أن البلدان التي تمر بأزمات عنيفة لا يزال أمامها شوط كبير وتحديات جمة للوصول إلى مجتمع المعرفة.
وفي الإطار ذاته، أوضح الدكتور هاني تركي، مدير مشروع المعرفة التابع لبرنامج الأمم المتحدة ولمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، بأن «مشروع المعرفة» و«مؤشر المعرفة العالمي» استطاع على مدار سنواته تسهيل انتهاج سياسة استراتيجية ومُتطلعة للمستقبل. وقال: هذه السياسات تشجع الدول وصناع القرار على منح اهتمام إضافي للتنمية المستندة إلى المعرفة، ويعد هذا التحول في الرؤية التنموية إلزامياً في زمن باتت فيه الاستدامة قضية جوهرية تحتاج إلى التعامل معها على نحو سريع، مؤكداً بأن مشروع مؤشر المعرفة العالمي أضاف قيمة هائلة إلى هذا السياق.
مؤشرات 
يذكر أن متوسط الأداء العالمي على مؤشر المعرفة العالمي 2021، قد بلغ 48.4. أما فيما يتعلق بالمؤشرات الفرعية للمؤشر، فكان الأداء الأفضل في المؤشر الفرعي «التعليم ما قبل الجامعي»، حيث بلغ متوسط أدائه العالمي 60.8، تلاه المؤشر الفرعي «بيئة التمكين»، وبلغ متوسط أدائه العالمي 55.3، ثمَّ المؤشر الفرعي «الاقتصاد» بمتوسط أداء بلغ 52.9، ثمَّ المؤشر الفرعي «التعليم الفني والتدريب المهني» بمتوسط أداء بلغ 51.2، ثمَّ التعليم العالي بمتوسط أداء 46.1، ثمَّ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بمتوسط 43.3، وأخيراً المؤشر الفرعي «البحث والتطوير والابتكار» بمتوسط أداء بلغ 31.4%.
وكان مؤتمر إطلاق مؤشر المعرفة العالمي قد شهد أيضاً عقد جلسة نقاشية حملت عنوان «صنع السياسات في عصر المعرفة»، شارك فيها كل من معالي حسين الحمادي، والدكتور طارق شوقي، وأحمد الهناندة، والدكتورة فادية كيوان.
&gt;

أطلقه برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ومؤسسة محمد بن راشد للمعرفة

الإمارات الأولى عربياً في مؤشر المعرفة العالمي

target958234246878282482.jpg

حازت الإمارات المركز الأول عربياً والـ11 عالمياً على مؤشر المعرفة العالمي 2021، فيما تصدرت سويسرا المركز الأول للعام الخامس على التوالي، تلتها السويد، ثم الولايات المتحدة وفنلندا وهولندا.
وتحت رعاية سمو الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم، رئيسة هيئة الثقافة والفنون في دبي «دبي للثقافة»، أطلق برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ومؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة اليوم، نتائج "مؤشر المعرفة العالمي 2021" وذلك في نسخته الخامسة على التوالي، الذي يهدف إلى قياس المعرفة على مستوى العالم كمفهوم شامل مرتبط بشكل وثيق بالتنمية المستدامة وبمختلف أبعاد الحياة الإنسانية المعاصرة.
ويأتي المؤشر تحت مظلة الشراكة بين مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي من خلال "مشروع المعرفة".
وأظهر المؤشر لعام 2021 على الصعيد العالمي، ارتفاع عدد الدول المشاركة إلى 154 دولة، مقارنة بـ138 دولة في إصدار العام الماضي من المؤشر.
وجاء ترتيب الدول العربية على المؤشر في إصدار هذا العام كما يلي: الإمارات في المركز الـ11 عالمياً، ثم قطر التي حلَّت في المركز الـ38، فيما نالت المملكة العربية السعودية المركز الـ40، والكويت الـ48، وسلطنة عُمان الـ52، ومصر الـ53، والبحرين الـ55، وتونس الـ83، ولبنان الـ92، والمغرب الـ101، والأردن الـ103، والجزائر الـ111، والعراق الـ137، والسودان الـ145، وموريتانيا الـ147، واليمن الـ150.
تم إطلاق المؤشر في ملتقى الأمم المتحدة في "إكسبو 2020 دبي" بحضور كلٍّ من معالي المهندس حسين الحمادي، وزير التعليم الإماراتي، والدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم المصري، وأحمد الهناندة، وزير الاقتصاد الرقمي والريادة الأردني، وخالد عبدالشافي، مدير المركز الإقليمي للدول العربية - برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، والدكتورة فاديا كيوان المدير العام لمنظمة المرأة العربية، وجمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، كما حضر مجموعة كبيرة من الخبراء العالميين في مجال المعرفة يمثِّلون العديد من المنظمات الدولية.
مسارات معرفية
وأكَّد جمال بن حويرب، سعْيَ مؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي الحثيث والمستمر للمساهمة في بناء مسارات المعرفة ضمن "مشروع المعرفة"، وذلك رغم التحديات العالمية القائمة بسبب جائحة كوفيد19. فالمعرفة هي الأداة التي أسهمت في اجتياز العالم لأصعب الأوقات خلال الجائحة، ورفع نسبة حصانة المجتمعات والعودة مجدداً لممارسة الحياة اليومية بصورة طبيعية.
وأضاف أن مؤشر المعرفة للعام 2021 شهد مُشاركة موسَّعة إقليمياً وعالمياً، انطلاقاً من الاهتمام المتنامي بالمعرفة كونها محفزاً رئيساً للنمو الاقتصادي والاجتماعي، حيث شهدت قائمة الدول المشاركة في المؤشر دخول دول جديدة لأول مرة وهي العراق وفلسطين والسودان، لتنضم إلى 16 بلداً إقليمياً مُدرجاً على المؤشر.
مُفترق طُرُق
من جهتها، قالت دينا عساف إنه عندما يتصدّى العالم لهذه التحديات الراهنة التي تُعدُّ بمثابة مُفترق طُرُق، فإنَّ المشاركة العالمية المتزايدة في مؤشر المعرفة العالمي تؤكِّد كيف باتت المعرفة هي العامل الأكثر تفُرُّداً، وهذا سيساعد دول العالم على تحقيق الرخاء والارتقاء إلى الصدارة مع التركيز على الاستدامة. وفي هذا السياق، تطوَّرت سلسلة "مؤشر المعرفة العالمي" إلى مؤشر مهم ومحكم لتقييم المجتمعات ومدى نموها استناداً إلى المعرفة.
خطى واثقة
بدوره، قال خالد عبد الشافي إنه لأمر مشجع أن نرى بعض البلدان العربية تتقدَّم في مؤشرات فرعية مُعيَّنة تتسم بالأهمية، كونها مؤشرات تُحفِّز المعرفة، والابتكار والتعليم، وأن نراها أيضاً تسير بخطى واثقة على طريق التطور. من جهة أخرى نرى أنَّ البلدان التي تمرُّ بأزمات عنيفة مازال لديها شوط كبير وتحديات جمة في الطريق إلى مجتمع المعرفة.
وشهد حفل الإطلاق تنظيم جلسة نقاشية بعنوان "صنع السياسات في عصر المعرفة"، شارك فيها معالي المهندس حسين الحمادي، وزير التربية والتعليم ، والدكتور طارق شوقي، وزيرة التربية والتعليم بمصر، وأحمد الهناندة، وزير الاقتصاد الرقمي وريادة الأعمال بالأردن، والدكتورة  فادية كيوان، المدير العام لمنظمة العربية للمرأة. وتولى الدكتور هاني تركي إدارة الجلسة النقاشية.

الإمارات الأولى عربياً والــ 11 عالميا في مؤشر المعرفة العالمي 2021

نفي الفنان السوري ياسر العظمة الشائعات التي تم تداولها مؤخراً والتي أكدت وفاته إثر وعكة صحية ألمت به.
وقال العظمة على حسابه في إنستغرام "أحبائي تنتشر إشاعة كاذبة عني ولكنني بعون الله أحيا وبحبي لكم وبحبكم لي أعيش حياة هانئة".
<img alt="الصورة : " height="513" src="/albayan/uploads/archives/inline/2021/10/13/4270230.jpg" width="685"/>
وتم تداول شائعة وفاة الفنان ياسر العظمة بوعكة صحية مفاجئة، في أحد مستشفيات العاصمة السورية دمشق، على مواقع التواصل الاجتماعي.
يذكر أن الفنان ياسر العظمة من عائلة العظمة بدمشق، ولد في 16 مايو 1942، اشتهر من خلال مسلسل “مرايا” الذي كتبه وأعده لأكثر من 35 عامًا، قدم خلاله العديد من الشخصيات، غالبًا ما تحمل شخصية كوميدية نقدية.
تخرج الفناة السوري من كلية الحقوق بجامعة دمشق، وتزوج من أميرة خطاب، شقيقة الفنانة فاديا خطاب، بعد أن قابلها في مسرحية “غربة”، حيث أنجب منها هما أنور ويزان.
في الستينات، قدم برنامج تصحيح اللغة العربية "أبجد هوز"، ثم شارك في عدد من المسرحيات منها قرية ضيعة تشرين وغربة مع الفنان نهاد كالي ودريد لحام، بعد خلافه مع دريد ذهب للعمل في مشروعه "مرايا".

حقيقة وفاة الفنان السوري ياسر العظمة

بادرت إدارات مدرسية بوضع سلسلة خطط طموحة لرفع التحصيل الطلابي، بعد انقطاعهم عن الدراسة المباشرة لمدة عام ونصف العام، نتيجة جائحة «كوفيد 19»، التي أفرزت عن وجود ثغرات وفجوات تعليمية، كان أبرزها ضعف المهارات الكتابية نتيجة الاعتماد الكلي على الدروس «الأونلاين»، وضعف التواصل والتأخر الدراسي وخصوصاً في صفوف الحلقة الأولى ورياض الأطفال، وتراجع النشاط البدني للطلبة، وانطواء طلبة الحلقة الثانية والمرحلة الثانوية، وانعزالهم بسبب الألعاب الإلكترونية.
وعلى الرغم من وجود وسائل داعمة طوال مدة تنفيذ النظام التعليمي «التعلم عن بعد» إلا أن الصفوف الأولى ورياض الأطفال كانوا بحاجة ماسة للتعليم المباشر لترسيخ مفاهيم التعليم والتعلم، ما دعا تربويين إلى وضع أدوات يواجهون بها فجوة الانقطاع عن التعليم الوجاهي خلال «كورونا».
وحدد تربويون لـ«البيان» 10 مرتكزات ينبغي على المؤسسات التعليمية التركيز عليها، وفق خطط منهجية، تعتمد على قياس مدى الفاقد التعليمي وبناء خطط معالجة. وتمثلت تلك المرتكزات في وضع برامج تعليمية مساندة بعد الدوام المدرسي، ومشاركة كل الطلبة في الأنشطة الرياضية، وتطبيق نظام البكالوريا الدولية في المرحلة المتوسطة، وتنفيذ الاختبارات الدولية، لمتابعة أداء الطلاب في التعليم الخاص، وتفعيل منهج التعلم القائم على البحث والاستكشاف لتطوير مهارات حل المشكلات والبحث والتفكير لدى الطلاب، بالإضافة إلى صقل مهارات الطلاب مع مراعاة مراحل الكتابة، وتفعيل استخدام المصادر الخاصة بالطلاب قبل نقلها إلى البرامج والأجهزة الإلكترونية، إلى جانب خلق الدافع الوجداني عند الطلاب لإثارة شغفهم وحبهم للتعلم، من خلال ربط المناهج بواقع الحياة، وتطبيق نظام تعلم عالي الأداء يرتكز على البحث في بناء الكفاءات المعرفية تقود الطالب إلى التقدم على المستويين الأكاديمي والشخصي مع التركيز على نوعية التعليم وليس الكم من المناهج التعليمية، وتقديم أنشطة لا صفية تتسم بالتجدد والابتكار.
تركيز 
الدكتور سعيد مصبح الكعبي عضو المجلس التنفيذي رئيس مجلس الشارقة للتعليم أكد ضرورة التركيز على النوع وليس الكم في المرحلة الحالية لتعويض الفاقد التعليمي، واختبار المهارات المكتسبة، والتي يجب أن يتم العمل عليها وتعزيزها، لافتاً إلى أن الطالب أصابه نوع من الخمول، وباتت مسألة إعادة المهارات ضرورية لاكتساب المعرفة.
ونصح بأن يكون المعلم صبوراً على الطالب، وأن يعتمد مبدأ التنويع في أساليب التعليم المتبعة وتقبل الطالب كما هو، ونقله للمستوى الذي يريده، والابتعاد عن لغة التشكيك التي تحبط الطالب. واعتبر الكعبي المدرسة مجتمعاً مصغراً، لا يتلقى فيها الطالب دروسه فحسب، بل يتعلم فيها مهارات حياتية كالنظام والعمل الجماعي الوقوف لتحية العلم، مضيفاً: إن الحاجة ماسة لوضع برامج نفسية وترفيهية واجتماعية مع تعزيز التواصل بين البيت والمدرسة، مؤكداً أن سد الفجوة الحاصلة يحتاج إلى وقت، ولكن حالياً ينبغي العمل على الحد من تداعيات الجائحة وليس كل النواتج السلبية، لأنها سنحتاج إلى وقت طويل.
بدوره تحدث الدكتور محمد بن جرش «ولي أمر» عن التغيرات، التي صاحبت جائحة «كورونا» في ما يتعلق بالشق التعليمي سواء على نطاق الطالب أو المعلم الذي بات عليه التسلح بسلاح التدريب والطالب التسلح بالخبرات في استخدام المنصات التعليمية الحديثة، وفي قياس أثر نقل المعرفة خلال الحصص، التي كانت في فترة «كورونا»، متسائلاً: هل لدينا خطط علاجية نفسية لكل أطراف العملية التعليمية للمعلم أو الإداري أو الطالب؟
الفجوات 
وقال أيمن فائز شيخ الزور منسق قسم التربية الإسلامية في المدرسة العالمية الأمريكية في دبي، إن توقف التعليم الواقعي أدى إلى اضطراب في حياة الطلاب الاجتماعية والنفسية نتيجة الانفصال عن الأقران والتواصل اليومي واللعب المستمر وتفريغ الطاقة، بينما التعليم عن بعد يفتقد هذه الأمور جميعها.
وأوضح: إن الفجوات التعليمية ينتج عنها ترحيل الطلاب للسنوات اللاحقة دون تحقيق كامل لأهداف المرحلة، التي درسوها عن بعد بسبب عدم امتلاك كل المهارات بالشكل المطلوب وعدم توفر الدعم لمن هم بحاجة إليه، وعدم توفر البيئة التعليمية الغنية بالمصادر البصرية والسمعية والطاقة الإيجابية. وعدم توفر الإجراءات الاعتيادية الصارمة للامتحانات والتقييمات، وبالتالي فقدان صدقيتها الكاملة في غالب الأحوال.
ولفت إلى عدم إغفال اعتماد كثير من الطلاب على الأهل في حل واجباتهم أو تسليم مهامهم، ما أثر كثيراً في استيعابهم لدروسهم كما يجب.
أما علاج وسد هذه الفجوات التعليمية فيتمثل في إجراء تقييمات دقيقة للطلاب، والحصول على معلومات كافية لإجراء خطط علاجية وتطويرية ولو تطلب ذلك التعديل على بعض المناهج للفئات المتضررة لمرحلة مؤقتة لبناء جسور تعليمية بين ما قبل الفجوة التعليمية وما بعدها.
استرجاع الفاقد 
وتحدثت الدكتورة فاديا دعاس دكتوراه بالتربية وسفيرة السعادة في المدارس البريطانية العالمية بعجمان عن فاقد تعليمي وصفته بالجزئي، أحدثته منظومة التعلم عن بعد، لكنها ترى أنه يمكن تعويضه وإثراؤه «بالعمل التشاركي»، مقترحة لتحقيق ذلك خلق حالة من التوازن بين التعليم الواقعي والافتراضي، بما يضمن الاستمرار في استخدام التقنيات وخصوصاً كوسائل تعليمية تعلمية في المدارس، ولوقت قصير جداً لا يتجاوز الساعة في عمل الواجبات والبحث على محركات البحث بعد اليوم الدراسي، وفي البيوت، لضمان استمرارية التطور ومواكبة التقنيات الحديثة والتدريب الذاتي على مهارة التعلم الاستخدام لهذه التقنيات. 
واعتبرت تنمية وتطوير مهارات اللغة من الأمور التي يجب العمل على تعويضها بشكل فوري وآنيّ، مشيرة إلى أن وجوب العمل على تنمية مهارة الاستماع والقراءة والتحدث والكتابة، وأن يتم ذلك من خلال من خلال تحديد المستويات والمهارات ومناقشتها مع الأهل وبناء خطة لاسترجاع الفاقد وبناء المهارات المطلوبة، على أن توضع هذه الخطة بالتعاون مع أولياء الأمور ومنسقي المواد والإدارة المدرسية ودعت إلى التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين من تفكر وإبداع وممارسة مهارات بعيداً عن نهج الحفظ.
تحديات 
وقال عبدالرزاق حاج مواس مساعد مدير مدرسة الاتحاد الخاصة- الممزر، إن ابتعاد الطلبة عن حرم المدرسة الواقعي أسفر عن بروز تحديات أسهمت في ظهور فجوة تعليمية لدى الطلبة. وأوضح أن الكثير من التجارب العلمية في مختبرات العلوم الواقعية لن تستطيع التكنولوجيا أن تحل مكانها مهما بلغت من تطورها، كما أن جلوس الطلبة في المنزل خلال فترة التعلم عن بعد وافتقارهم إلى التواصل الحقيقي مع أقرانهم قد أثر سلباً على صحتهم النفسية وجودة حياتهم، وكذلك فرض هذا التحول المفاجئ إلى التعلم عن بعد تغييرات سريعة في كيفية تقييم الطلبة وآليات الاختبارات، وهنا تتفاوت قدرة هذه الآليات على قياس المستوى الحقيقي للطالب وتحديد مهاراته.
وشدد على أهمية تكاتف جهود الجميع في التخطيط لسد الفجوة التعليمية، وتكييف المناهج والخطط لتغطية المهارات المفقودة لدى الطلبة. كما ينبغي على المؤسسات التعليمية تعزيز الصحة النفسية والعقلية والتخفيف من الآثار السلبية، التي خلفتها أزمة «كوفيد 19».
البحث والاستكشاف 
ويرى صالح النعيم معلم اللغة العربية أن توقف العديد من الأنشطة، التي تركز على تواصل الطلبة الفعلي وجهاً لوجه، وممارساتهم التعليمية المختلفة بين جدران المدرسة، نتيجة لتطبيق منظومة التعلم عن بعد لأكثر من عام تشكل واحدة من التحديات الكبيرة في العملية التعليمية، مقترحاً ضرورة تحديد المهارات التي يحتاج إليها الطالب والعمل على تنميتها بشكل مباشر واستثمار المنصات في تنمية هذه المهارات. 
وقال: إن الدمج بينها وبين التعليم المباشر أمر جيد لو تم توظيفه بشكل سليم، فعلي سبيل المثال في المواد العلمية وكذلك الأدبية يمكن للطلاب تنمية مهاراتهم المختلفة من الاعتماد على النفس والاستكشاف، والبحث عن المعلومات والعمل الجماعي والفردي والتشاركي والتعاوني بشكل أيسر من قبل وأكثر سلاسة، فوجود المصادر الرقمية بكثرة يسهل من هذا الأمر كثيراً، ويمنح للطلاب فرصة لتنمية المهارات المذكورة داخل المدرسة أو خارجها. 
وأوضح معلم اللغة العربية أنه من المهم تحديد المهارات لكل طالب، وفق تصنيف علمي محدد ومن أمثلته تصنيفهم وفق الذكاءات المتعددة، ومن ثم تحديد المنصات والمواقع التي يمكن استثمارها وتتوافق مع هذا التصنيف، والعمل الجاد على حسن التوظيف وتنمية المهارات بشكل سليم، مشيراً إلى أن الطلاب فقدوا بعض المهارات أثناء فترة التعلم عن بعد، بيد أنهم اكتسبوا غيرها، ولكن هناك مهارات أخرى نحتاج لدعمها وتنميها فحياة المدارس بين جدرانها تختلف تماماً عن خارجها.
خطط طموحة 
وقال علاء الدين العمرة، رئيس قسم اللغة العربية في مدرسة جيمس مودرن أكاديمي، إن وضع سلسلة خطط طموحة لرفع مهارات الطلاب في مختلف المجالات، تعد أولوية المؤسسات التعليمية حالياً مثل برامج ما بعد المدرسة، التي تشجعهم على المشاركة في العديد من الأنشطة الرياضية والعلمية مثل برامج التواصل والكتابة الإبداعية، وفن الخط والتصوير وغيرها. 
وأوضح أن مدرسته أطلقت عدداً من المبادرات على المستوى الأكاديمي، التي من شأنها أن ترفع تحصيل الطلاب العلمي، حيث تم وضع خطة لتطبيق نظام البكالوريا الدولية في المرحلة المتوسطة وغيرها من الاختبارات الدولية لمتابعة أداء الطلاب. وأكد أهمية وضع خطوات لتشجيع الطلاب على العمل الجاد وبذل الجهد، منها دعم برنامج التربية الأخلاقية، الذي يسهم في صقل مهارات القيادة والتعلم من أجل الحياة وإدارة الوقت والإدارة الذاتية لديهم، كما اتجهت لتعزيز مهارة الكتابة لدى الطلاب بعد عامين من استخدام الأجهزة الإلكترونية بشكل مكثف عن طريق ورش عمل للكتابة ووحدة الكتابة المطولة على مستوى المدرسة.
وترى ميادة البشوتي، رئيسة قسم اللغة العربية لغير الناطقين بها في مدرسة جيمس فاوندرز المزهر أن تمكين الطلبة بمهارات التعلم والمعرفة لمواجهة التحديات في عالم دائم التغير يهدف إلى توفير تعليم استثنائي، يرتقي بأداء الطلاب الأكاديمي ويشجعهم على التفرد والابتكار وترسيخ ثقافة حل المشكلات بأساليب إبداعية، وذلك إلى جانب مواءمة المنهاج ليدعم جميع الفئات، بما فيها أصحاب الهمم وطلاب الدمج.
وأوضحت ريما وهبي، رئيسة قسم اللغة العربية لغير الناطقين بها في مدرسة جيمس متروبول، إن المدرسة أطلقت نظام تعلم عالي الأداء، يرتكز على البحث في بناء الكفاءات المعرفية التي تقود الطالب إلى التقدم على المستويين الأكاديمي والشخصي، وذلك من خلال تزويده بالمهارات والسمات التي يحتاج إليها للنجاح في دراساته العليا وفي اختياره لوظيفة المستقبل. وأشارت إلى أن العمل الجماعي أولوية قصوى ونسعى دائماً إلى خلق جو من المنافسة واعتماد سياسة المكافأة لدعم مشوار الطلاب نحو تحقيق الأفضل، كما لا تتوانى المدرسة عن توفير الدعم النفسي والأكاديمي للطلاب وأولياء الأمور على حد سواء خصوصاً بعد فترة طويلة من التعلم عن بعد، ويشمل ذلك توفير بيئة إيجابية وحاضنة للجميع.
<img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/b6735.jpg"/>
 دعم المهارات الحياتية للطلبة أولوية المرحلة الحالية 
ذكرت سماح عوض، مديرة قسم المواد التي تدرس باللغة العربية في أكاديمية جيمس الأمريكية أبوظبي، أن دعم المهارات الحياتية للطلبة هي أولوية في المرحلة الحالية، بعد عودة الطلبة إلى التعليم الواقعي، إذ يقع على المدرسة دور أساسي في تمكين الطلبة ودعم مهاراتهم الحياتية ليكونوا قادة في مجتمعاتهم ولهم بصمتهم للاستعداد لمواجهة الحياة المهنية وسوق العمل. وأكدت أهمية دعم مهارات الطالب وتفعيل دوره في المجتمع منذ الصفوف الأولى، معتبرة أن نظام التعليم القائم على المعايير وتفعيل أنماط التعلم من القيم والمبادئ الأساسية، التي تطور مهارات الطلاب المكتسبة وتدعمهم في رحلتهم التعليمية، يشكل أهمية كبيرة في دعم الطلبة. 
ولفتت إلى تفعيل منهج التعلم القائم على البحث والاستكشاف لتطوير مهارات حل المشكلات والبحث والتفكير لدى الطلاب، مؤكدة أهمية خلق الدافع الوجداني عند الطلاب لنثير شغفهم وحبهم للتعلم من خلال ربط المناهج بواقع الحياة، بالإضافة إلى التشجيع على العمل بجد واجتهاد، والتركيز على تفعيل مهارات الكتابة أثر كبير في صقل مهارات الطلاب مع مراعاة مراحل الكتابة قبل الوصول إلى النتيجة النهائية وتفعيل استخدام المصادر الخاصة بالطلاب قبل نقلها إلى البرامج والأجهزة الإلكترونية.
ودعا الخبير التربوي الدكتور أحمد العموش إلى التركيز على الأنشطة اللاصفية على اختلافها، وتعزيز ثقافة العمل التطوعي، لضمان تكيف الطالب في مجتمعه المدرسي ومجتمعه المحلي، محذراً من مسألة التركيز على العملية التعليمية فقط، إضافة إلى تطرقه إلى الصحة النفسية للطالب وأهمية العمل عليها، مقترحاً أن تكون الأنشطة ابتكارية ومتجددة ليقبل عليها الطالب بجد.

أبرزها البرامج المساندة والأنشطة وتفعيل منهج التعلم القائم على البحث

10 مرتكزات لمعالجة فجوات منظومة «التعلم عن بعد»

3742339.jpg

جمعت قصة تربية القط "فاديا" بين الرأفة الإنسانية وحب الحيوان وشكله الذي يثير الدهشة.
فبعينين دائمتي الذهول عُرف هذا القط "فاديا"، الذي وجدته امرأة روسية تدعى ناتاليا جادانوفا (40 عاما) في فناء حديقتها وهو في الأيام الأولى من ولادته، وكان القط ضالا ومريضا، وبرجلين متزعزعتين وعينين غير متوازنتين، وفقا لما نقلته وكالة "سبوتنيك"
قامت السيدة ناتاليا برعايته حتى تحسنت صحته وعاد إلى الحياة من جديد، وقالت إنه كان ضعيفا جدا وكان يحتضر.
ناتاليا تقوم بصنع الكتب التعليمية للأطفال الصغار في روستوف في روسيا، ومؤخرا أنشأت صفحة على مواقع التواصل الاجتماعي "إنستغرام" باسم القط "فاديا"، وتلقت نحو 4 آلاف متابع.
وأشارت إلى أن حالة قطها الغريبة غير واضحة، فهم ليسوا متأكدين إذا كان ذهول القط الدائم هو تشوه جيني أو ما إذا كانت والدته قد تسببت في سقوطه.
"الآن هو بصحة أفضل بكثير، هو قط لطيف وذكي والآن عمره سنة وتسعة أشهر".
يذكر أن حالة هذا القط ليست الأولى، ففي العام 2016، اشتهر قط روسي أيضا يدعى "كيفن" على مواقع التواصل الاجتماعي بذهوله واندهاشه الدائم.
<blockquote class="twitter-tweet">
شاهد.. عودة "القط المذهول"<a href="https://t.co/OAoO89Zhhg">https://t.co/OAoO89Zhhg</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/KvG8pgJYRi">pic.twitter.com/KvG8pgJYRi</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/1408201384596410368?ref_src=twsrc%5Etfw">June 24, 2021</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>

شاهد.. عودة "القط المذهول"

جمعت قصة تربية القط "فاديا" بين الرأفة الإنسانية وحب الحيوان وشكله الذي يثير الدهشة.

تستعد مجموعة يلا المحدودة مالكة أكبر منصة صوتية للتواصل الاجتماعي والترفيه الرقمي بالمنطقة لإطلاق الموسم الثاني من البرنامج الإذاعي "يلا فاديا" من تقديم الإعلامية فاديا الطويل على تطبيق "يلا لايف" ضمن حلقات صباحية يومية بمشاركة أعداد كبيرة من مستخدمي التطبيق. 
وتأتي هذه الخطوة في إطار تفعيل دور منصات "يلا" للترفيه الرقمي والتواصل الاجتماعي العربي التثقيفي والمجتمعي وتقديم قيمة مضافة للمستخدمين وخاصة فئة الشباب، كما تُعد استكمالاً لاستراتيجية المجموعة في الانتشار الهادف والبناء لدى قطاعات أكبر من مستخدمي تطبيقات الترفيه الرقمي في المنطقة العربية .
ورصد برنامج "يلافاديا" في موسمه الأول خلال شهر ديسمبر 2020 العديد من الموضوعات التي تهم مشتركي التطبيق بواقع 20 موضوعاً مختلفاً على مدار حلقات البرنامج تلامس واقع حياتهم اليومية تنوعت ما بين مفاهيم الصداقة والحب وقيم المجتمع ومكافحة التنمر على مواقع التواصل مروراً باختيار الشريك والخيانة والتسلط وغيرها، ويسند لمشتركي التطبيق من أعضاء وزوار المجلس المخصص لبرنامج يلا فاديا الدور الأكبر  في طرح رؤيتهم للموضوعات المطروحة وسبل تجاوز التحديات التي يمكن أن تواجههم فيها.
وفي إطار مواكبة منصة "يــلا" لتطلعات مستخدميها ينتظر أن يشهد الموسم الجديد من "يلا فاديا" إشراك أكبر عدد من المستخدمين للمشاركة في تقديم البرنامج من خلال رؤاهم وأفكارهم  لموضوعات متعددة تخص الاسرة والمجتمع والإنسان بشكل عام ضمن إطار مشوق يشمل مداخلات متعددة من المشتركيين على أنغام الموسيقى .
وقد شهد مجلس برنامج "يلا فاديا" في الموسم الأول انضمام واحد وثمانين ألف مستخدم حيث أمضى المستخدمون ما مجموعه 9 ملايين دقيقة ضمن وقت البرنامج بشكل إجمالي، وبمتوسط 63 دقيقة لكل مستخدم.
وقال  صيفي إسماعيل رئيس مجموعة "يلا":  إن الشركة  قد اعتمدت نهجاً جديداً في إنتاج وتقديم هذه النوعية من البرامج الإذاعية وذلك للمرة الأولى في المنطقة العربية التي يتمكن فيها المذيع من تقديم البرامج الاذاعية من أي موقع يختاره دون الحاجة للاستويوهات المجهزة، وأضاف أن هذه التجربة الفريدة تقدمها المجموعة عبر منصاتها بالتعاون مع الإعلامية فاديا الطويل باعتبارها إحدى أهم المؤثرات في مواقع التواصل الاجتماعي بمحتوى قيم وهادف وكخطوة جديدة مميزة في مسيرة مجموعة يلا المحدودة التي تمتلك عدة تطبيقات مميزة للدردشات الصوتية والألعاب الإلكترونية الشعبية الأكتر انتشاراً في المنطقة بهدف خدمة مشتركي التطبيق وإتاحة الفرصة لهم للتعبير عن أنفسهم بحرية وتلقائية أكبر وهو مايميز تطبيق "يلا لايف"  ويجعله متفرداً .
من جهتها أعربت الإعلامية فاديا الطويل عن سعادتها بخوض هذه التجربة مع المنصة العربية الأكبر في مجال الترفيه الرقمي والتواصل الاجتماعي العربي، مشيرةً إلى أن التجربة على حداثتها قد أثبتت نجاحها .
وألمحت الطويل أن قطاع الترفيه الرقمي سيشهد خلال المرحلة المقبلة تطورات متلاحقة تستوجب هذه النوعية من الأفكار الخلاقة والتي تعد قيمة مضافة لمستخدمي هذه المنصات الآمنة والتطبيقات الموثوقة والمتوافقة مع القيم والأخلاقيات العربية. 
هذا وتبدأ أولى حلقات يلا فاديا في موسمه الثاني اعتباراً من الأحد 10 يناير 2021 من الساعة 9.00 صباحاً وحتى 10.30 بتوقيت السعودية 10.00 صباحا إلى 11.30 بتوقيت دبي ويستمر من الأحد الى الخميس .
يذكر أن مجموعة يلا المحدودة هي المجموعة الأولى العاملة في الإمارات بمجال التكنولوجيا التي تدرج في بورصة نيويورك الأمريكية وتمتلك تطبيقات يلا لايف ويلا لودو.

في تجربة هي الأولى من نوعها في المنطقة العربية

"مجموعة يلا" تطلق الموسم الثاني من برنامجها الإذاعي "يلا فاديا"

صض

«التربية»: الطالب هو المستفيد

تفعيل السنة 13 في المنهاج البريطاني قلق أسري

رهن تربويون القضاء على التنمر الذي زاد عبر المنصات التعليمية وفي المؤسسات التعليمية بتكاتف الجهد المجتمعي الوطني على أن تأخذ فيه كافة الجهات مسؤولياتها للأخذ بأيدي الطلبة إلى بر الأمان، مشددين على أن القضاء على التنمر في الجسد التربوي يعني اجتثاثه من المجتمع بشكل كامل، لافتين إلى الجهود المبذولة لمواجهة هذه الحالات، مؤكدين أن المعلم الذي يجيد ضبط وإدارة صف واقعي فعلي عليه أن يكون أكثر ضبطاً وإدارة لصفه الافتراضي داعين كافة المؤسسات التعليمية وهيئاتها الإدارية والأكاديمية لتطوير ذاتها تقنياً والتطبيق الفعلي لكل ما يضم السلامة والصحة خلال الدروس الافتراضية وعن بعد وذلك ضماناً وحرصاً على الأمن والسلامة النفسية للجميع.
وحددوا 5 أسباب للتنمر الإلكتروني تتمثل في رغبة الشخص المتنمر وشعوره الزائد بحب السيطرة والرغبة في التحكم بالآخرين، والغيرة من نجاحات الآخرين، بالإضافة إلى طبيعة الشخص المراهق التي تميل عادة لحب الإثارة وتجربة الأشياء الجديدة، حيث يمنحه التنمر الإلكتروني مساحة سهلة وواسعة لذلك، ورغبته في إثبات نفسه، وجذب الانتباه وأن يكون مصدراً للإثارة، وشددوا على دور أولياء الأمور، قائلين إن من يغذي الظاهرة هو السكوت عنها.
ودعت الدكتورة فاديا دعاس دكتوراه بالتربية وسفيرة السعادة في المدارس البريطانية العالمية بعجمان الهيئات التعليمية والمدارس والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والتربويين في المدارس والمعاهد التعليمية والأسرة كذلك والمجتمع أيضاً، مساعدة الأطراف في حوادث التنمر بدءاً من المتنمر أولاً، فهو الأكثر حاجة للإصلاح السلوكي النفسي وذلك بالحوار العقلاني المنطقي معه ومنحه شعور الثقة والتصديق وبتعليمه بل وتدريبه على الضبط السلوكي الإيجابي للنفس وتعزيز الثقة بنفسه بعيداً عن احتياجه للسلوك العدواني، وثانياً مساعدة المتنمر عليه لتجاوز هذه التجربة وأخذها كمصدر تعزيز وثقة للنفس بدلاً من الإحساس بالدونية والظلم والخجل بل يجب علينا أن نعلمهم جميعهم عدم السماح لأي كان بالتنمر وذلك بتسليحهم بكل أدوات قوة الشخصية والسلوك الإيجابي من تفهم والتقبل للآخر وللفروق والتعاون الإيجابي والتسامح.
وقالت: الطرف الثالث هو المجتمع والمعلمين والمدرسة كبيئة محيطة وحاضنة لجميع أطياف المجتمع وللطلاب المتنمرين والمتنمر عليهم علينا أن نكون القدوة في حسن التعامل وتقدير الذات والآخر والأكثر علماً بتقنيات التعليم.
وتطرقت إلى تغير صور التنمر وأدواته نتيجة للتطورات التكنولوجية المتلاحقة وأنه تحول من تنمر وإيذاء جسدي فعلي مباشر وذلك بفضل (التباعد الاجتماعي) إلى التنمر والاستقواء اللفظي والإيحائي والنفسي والاجتماعي الافتراضي، مشيرة إلى تزايد أعداد المتنمرين عبر المنصات التعليمية فتجد طالباً يتنمر على زميله الأكثر اجتهاداً دراسياً إما بالتشويش عليه أثناء الإجابة أو قطع الصوت وإما بطرده إلكترونياً من المنصة التعليمية وحجبه.
<a href="https://media.albayan.ae/khalidkhalifa/local/961.jpg" target="_blank"><img alt="" src="https://media.albayan.ae/khalidkhalifa/local/961.jpg"/></a>
ظواهر فردية
وتحدثت المعلمة فاطمة الظاهري عن التنمر بلغة الأرقام، مشيرة إلى أن إحصاءات التنمر الإلكتروني تبين تعرض ما يقارب من 43% من الأطفال الذين يستخدمون الإنترنت للتخويف بشكل متكرر، وتعرض 70% من طلاب المدارس المتوسطة للمضايقات الإلكترونية المتكررة، إذ يستخدم أكثر من 80% من المراهقين الهواتف المحمولة مما يجعلهم عرضةً للتنمر الإلكتروني، وأكدت الإحصاءات أن 68% من المراهقين يعتبرون التنمر الإلكتروني مشكلةً خطيرةً تحتاج إلى معالجة، واعترف حوالي 58% من الأطفال بأن شخصاً ما قد استخدم عبارات ضارةً معهم عبر الإنترنت، وأكثر من 4 أشخاص من أصل 10 يقولون إن هذا قد حدث أكثر من مرةٍ وأن ضحايا التنمر الإلكتروني أكثر عرضةً للتفكير في الانتحار .
وأوضحت أن مشكلة التنمر الإلكتروني قد توصل الضحية ربما إلى حد التفكير في الانتحار، لذلك على الآباء والمدرسين التعامل بجديةٍ والسعي لحماية الأطفال الطلاب، وأفضل طريقةٍ لمنع التنمر الإلكتروني هي تعليم الطفل وتدريبه للتعامل مع هذه التصرفات وعدم التأثر بها، فمن المستحيل أن نبعد أطفالنا عن استخدام الإنترنت الذي أصبح جزءاً مرتكزاً جوهرياً في حياتنا.
وأكدت على أهمية تعريف الطفل بماهية التنمر الإلكتروني وتقريبه إليه بكلمات بسيطة دون تعقيد، وكذلك الحرص على ممارسة النشاطات الاجتماعية في العالم الواقعي بمشاركة الطفل ليتعلم آداب الحديث .
وتابعت: أن الحفاظ على علاقة تتسم بالود والتقبل والاحتواء بين الطفل ووالديه، أو الطالب وأستاذه في المدرسة، تقلل من تعرضه للتنمر، مشيرة إلى أن متابعة الوالدين للتطبيقات والتكنولوجيا والبرامج الذي يستخدمها الطالب تساعد في توجيهه وإرشاده لوقايته من التنمر سواء من الغرباء أو من المقربين.
5 أسباب للتنمر
ومن جهتها قالت المعلمة فوزية الشيخ: إن التنمر الإلكتروني يترك أثراً أكبر على الضحية لأن الشخص الذي يقوم بالتنمر ينشر ما يؤذي الضحية بشكل أوسع مستخدماً وسائل التواصل الاجتماعي، وتصل عواقب التنمر الإلكتروني إلى دمار حياة الضحية ودخوله في حالة اكتئاب نفسي يصعب علينا إخراجه منها، وخاصة بعدما تعرض لتشهير وإفشاء خصوصياته، مشيرة إلى أن هناك 5 أسباب للتنمر الإلكتروني تتمثل في رغبة الشخص المتنمر وشعوره الزائد بحب السيطرة والرغبة في التحكم بالآخرين، والغيرة من نجاحات الآخرين، بالإضافة إلى طبيعة الشخص المراهق التي تميل عادة لحب الإثارة وتجربة الأشياء الجديدة، حيث يمنحه التنمر الإلكتروني مساحة سهلة وواسعة لذلك، ورغبته في إثبات نفسه، وجذب الانتباه وأن يكون مصدراً للإثارة.

تربويون: تزايد الحالات على منصات التعليم.. وتكاتف الجهد المجتمعي يقضي عليها

5 دوافع للتنمر الإلكتروني بين الطلبة

3504291.jpg

بعد أن غاب الفنان السوري ياسر العظمة لسنوات عن الأعمال الفنية، اختار الإطلالة على جمهوره من جديد من خلال برنامج «مع ياسر العظمة»، الذي يطرحه على مواقع التواصل الاجتماعي، متناولاً فيه العديد من الظواهر الاجتماعية والفكرية، مستمراً بأسلوبه الناقد والساخر أحياناً، كما اعتاد الناس أن يشاهدوه في المسلسل الكوميدي «مرايا».
وبعد 8 حلقات أعلن العظمة مساء أول من أمس «الثلاثاء» عن إيقاف البرنامج مؤقتاً، بسبب ارتباطه ببطولة عمل سيعرض في رمضان، على أن يعود لتقديم البرنامج بعد الانتهاء من التصوير.
المتنبي
في البرنامج الذي يتخذ عناوين مختلفة، يطل الفنان ياسر العظمة جالساً وأمامه مكتبه، وحين يتحدث يختزل في حديثه فريقاً من الممثلين، مما يثري الموضوع ويشد المشاهدين، إلى أسلوبه وطرحه الذي تنوع ما بين ذكريات عن حياته، كشف خلالها أنه كان يكتب الشعر خلال فترة المراهقة وذلك من خلال حلقة «أساتذتي» التي بين فيها تأثير والده وعدد من مدرسيه على أفكاره ومواهبه، وطرح في حلقات أخرى العديد من المظاهر الاجتماعية منتقداً بعضها، مثل «مجنون يحكي، والملافظ سعد». وفي الحلقة التي بثها الاثنين الماضي، وجاءت بعنوان «المتنبي» انتقد العظمة قصيدة ورأى أنها منسوبة إلى المتنبي زوراً، ووصفها أنها «مثيرة للجدل» حتى وإن كانت قد انتشرت في مواقع التواصل الاجتماعي أو رددها الإعلاميون على الفضائيات، حتى وإن غنتها الفنانة فايا يونان، التي جاء فيها: أبلغ عزيزاً في ثنايا القلب منزله / أني وإن كنت لا ألقاه ألقاه.
وقال: «إن رأيي لن يعجب الكثيرين، فالقصيدة مكسورة والشعر فيها ركيك، والبناء ضعيف وأقل من عادي» وأشار إلى أن «القصيدة مكسورة الأوزان بينما قوافي المتنبي محكمة، وفيها تكرار في الألفاظ مثل «أذكره» التي تكررت 3 مرات ولست أنساه 3 مرات أيضاً، في 4 أبيات، والمتعارف عليه بأن الشاعر لا يكرر لفظ القافية إلا بعد 7 أبيات». واختتم العظمة بإلقاء أبيات للمتنبي مشدداً على جمالها وروعتها، مؤكداً على «أن المتنبي معجزة الشعراء على مدى القرون لا يكسر الأوزان ولا يستعمل قوافي لينة ومعاصرة».
مرايا
كتب ياسر العظمة، مساء أول من أمس، على صفحاته في مواقع التواصل معبراً عن شكره للجمهور الذي تفاعل مع برنامجه الحالي، وذكر أنه مضطر للتوقف لأنه يحضر لعمل تلفزيوني سيعرض في رمضان المقبل، وهذا الإعلان ترك الجمهور يتساءل هل سيعود بـ«مرايا» من جديد، مع أملهم بأن يكون هذا التوقع صحيحاً، فهذا المسلسل المتعدد الأجزاء، والذي بدأ في عام 1982 من بطولة ياسر العظمة حقق نجاحاً كبيراً على كافة الفضائيات العربية، وشارك فيه عدد كبير من رواد الدراما السورية مثل سامية الجزائري، سلمى المصري، صباح الجزائري، فاديا خطاب، نادين، سليم كلاس، رضوان عقيلي، عبد المنعم عمايري، عابد فهد وغيرهم الكثير، وساهم «مرايا»، الذي تناوب على إخراجه 6 مخرجين باكتشاف العديد من الفنانين والمؤلفين.

ياسر العظمة على مواقع التواصل  قبل بطولة رمضانية

target6539909113547198135.jpg

المعلم الرقمي رهان الإمارات لإعداد أجيال المستقبل

3472917.jpg

ثمّنت جامعة الدول العربية المرسوم بقانون اتحادي الذي أصدره صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة «حفظه الله»، وينص على مساواة أجور النساء بالرجال في القطاع الخاص.
وأكدت السفيرة دينا دواي مدير إدارة المرأة والأسرة والطفل بالجامعة العربية في تصريح لوكالة أنباء الإمارات «وام»، أن هذه الخطوة تأتي في إطار تعزيز مكانة المرأة وحماية حقوقها، مشيرة إلى أن الإمارات رائدة في هذا المجال، وتقوم بخطوات كثيرة لتعزيز دور المرأة وحماية حقوقها ومساواتها بالرجل.
وهنأت الدكتورة فاديا كيوان المديرة العامة لمنظمة المرأة العربية، المرأة الإماراتية بمرسوم مساواة أجور النساء بالرجال في القطاع الخاص.
وقالت الدكتورة كيوان، إن هذه الخطوة تعكس دعم قيادة الدولة المتواصل للمرأة الإماراتية، مشيرة في هذا الصدد إلى قرار رفع نسبة تمثيل المرأة الإماراتية في المجلس الوطني الاتحادي إلى 50%.
كما ثمّنت المديرة العامة لمنظمة المرأة العربية دعم سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك رئيسة الاتحاد النسائي العام رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة الرئيسة الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية، المستمر للمرأة في دولة الإمارات وفي المنطقة العربية.

الجامعة العربية تشيد بدعم القيادة للمرأة الإماراتية

ثمّنت جامعة الدول العربية المرسوم بقانون اتحادي الذي أصدره صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة «حفظه الله»، وينص على مساواة أجور النساء بالرجال في القطاع الخاص.

عدسة الأيام

بكر الشدّي.. أول ممثل سعودي وخليجي يحمل الدكتوراه

target2926196127918856209.jpg

في صباح يوم الإثنين الموافق الخامس من أكتوبر 2003، انتقل إلى رحمة الله تعالى الممثل المسرحي السعودي الكبير بكر فهد صالح إبراهيم الشدّي، أول ممثل مسرحي في تاريخ المملكة العربية السعودية وعموم أقطار الخليج والجزيرة العربية يحصل على درجة الدكتوراه في الأدب المسرحي

«مهنة الإبداع في رحاب عوالم الجمال.. والتعلق بالابتكار والتجديد في وصفات وأسرار العطور». هكذا تصف وترى الإماراتية فاطمة أهلي طبيعة وجوهر العمل في حقل صناعة العطور، إذ تؤمن، كما تقول في حديثها إلى «البيان»، أنها مهنة يقودها الشغف كما ترتكز إلى التجريب الدقيق المقترن بالخبرة والاطلاع العلمي المتشعب، وليست مجالاً وميداناً للهواة، وهذا بالتحديد ما جعلها تحصد النجاح وتثبت ذاتها وتغدو «خبيرة العطور»، كما يطلق عليها العطارون، والتي يحسب لها حساب.
 تمثل فاطمة أهلي نموذجاً لنجاح وقوة عزم وإصرار المرأة الإماراتية، بفضل ما استطاعت أن تحققه في مجال عملها ونظراً لتحديها جميع العقبات. وتحكي فاطمة، أم فارس، عن قصتها في هذا الصدد: منذ البواكير تعلقت بالعطور وعوالمها، كنت أشتري أنواعاً مختلفة وأخلطها لأصنع مزيجاً يقنعني وأضع لمساتي الخاصة.. كان ذلك منذ الطفولة واستمر يكبر ويتنامى معي، إلى أن أثبت نفسي في الحقل، وغدوت أمتلك مؤسستي الخاصة «غاية للعطور»، والتي أقوم فيها بنفسي على عمليات خلط وصنع وتركيب العطور، إذ تحضر فيها خلطاتنا العطرية التقليدية وبصيغة مبتكرة، بجانب أخرى أدخلت عليها نفحات وتركيبات عصرية مجددة.
تابع التفاصيل غداً في البيان
 
<blockquote class="twitter-tweet" data-lang="en">
فاطمة أهلي..«خبيرة العطور» تصل إلى العالمية<a href="https://t.co/dbNeEAvJRa">https://t.co/dbNeEAvJRa</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%B5%D8%AD%D9%8A%D9%81%D8%A9_%D8%B0%D9%83%D9%8A%D8%A9?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#صحيفة_ذكية</a><a href="https://twitter.com/hashtag/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B1%D8%A6_%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%85%D8%A7?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw">#البيان_القارئ_دائما</a> <a href="https://t.co/1kNe27Gviz">pic.twitter.com/1kNe27Gviz</a>
— صحيفة البيان (@AlBayanNews) <a href="https://twitter.com/AlBayanNews/status/1124628673234112512?ref_src=twsrc%5Etfw">May 4, 2019</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>

فاطمة أهلي..«خبيرة العطور» تصل إلى العالمية

5555

«مهنة الإبداع في رحاب عوالم الجمال.. والتعلق بالابتكار والتجديد في وصفات وأسرار العطور». هكذا تصف وترى الإماراتية فاطمة أهلي طبيعة وجوهر العمل في حقل صناعة العطور، إذ تؤمن، كما تقول في حديثها إلى «البيان»،

نتائج البحث عن: فاديا