<p class='article-text'>دبي - البيان<br>نظّمت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ورشة تدريبية متخصصة حول الإدارة الغذائية لمرضى «بيلة الفينيل كيتون» (PKU)، بمشاركة مختصين في القطاع الصحي، بهدف تطوير مهاراتهم في التغذية العلاجية والتعامل مع هذا الاضطراب الوراثي والاستقلابي. واعتمدت هيئة الصحة بدبي الورشة بواقع 3 ساعات للتطوير المهني المستمر.<br>وقدّمت الورشة الدكتورة هنادي الغبيش، أخصائية التغذية العلاجية الأولى في مستشفى الجليلة التخصصي للأطفال، وتناولت طبيعة المرض والمضاعفات الصحية والعصبية المحتملة لارتفاع مستويات الفينيل ألانين في الدم، وأسس الإدارة الغذائية المناسبة للمرضى بمختلف أعمارهم.<br>وشمل البرنامج إعداد الخطط والوجبات الغذائية، ومناقشة الاحتياجات الخاصة بالأطفال والمراهقين والنساء خلال الحمل، إلى جانب استعراض الخيارات العلاجية ودراسة حالات واقعية وتدريبات عملية على تخطيط الوجبات وقراءة الملصقات الغذائية وتقدير الاحتياجات اليومية.<br>وأكدت الدكتورة سلامة المهيري، مدير إدارة التميز الطبي في المؤسسة، أن الورشة تأتي ضمن جهود المؤسسة لتطوير كفاءات الكوادر الصحية، من خلال التدريب المتخصص والتطوير المهني المستمر، بما يعزز قدرتهم على تقديم رعاية تغذوية ملائمة لمرضى الاضطرابات الوراثية والاستقلابية.<br>وتضمنت الورشة جلسة تفاعلية ناقشت التحديات العملية في إدارة الحالات، وأساليب التثقيف الغذائي ودعم المرضى وأسرهم، وأهمية التعاون بين التخصصات الطبية لضمان استمرارية الرعاية.</p>

«حمدان بن راشد الطبية» تعزز كفاءة الكوادر في التغذية العلاجية

<p class='article-text'><div data-empty="false">كرّم الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، الرئيس الأعلى لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، والبروفيسور تشون تشين، مساعد المدير العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «اليونسكو» لشؤون التعليم، الفائزين بجائزة «حمدان - اليونسكو لتنمية أداء المعلمين» في دورتها الـ9، خلال احتفال أقيم في المقر الرئيس للمنظمة في باريس، بالتزامن مع اليوم العالمي للمعلمين.</div></p><p class='article-text'>وحضر الاحتفال نخبة من المسؤولين والوفود الدائمة لدى منظمة اليونسكو، وممثلو الجهات والمشاريع المشاركة. وسبق انطلاق الفعاليات اجتماع جمع الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، بالدكتور خالد العناني، المدير العام لمنظمة اليونسكو.</p><p class='article-text'>وجرى خلاله بحث آفاق التعاون بين مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية والمنظمة، وسبل مواصلة تطوير الشراكة الممتدة بين الجانبين، وتعزيز التعاون في المجالات ذات الاهتمام المشترك، ولا سيما المبادرات والبرامج الهادفة إلى دعم المعلمين وتطوير التعليم وتعزيز جودة الممارسات التعليمية على المستوى الدولي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الجانبان خلال اللقاء أهمية البناء على ما تحقق من تعاون مشترك على مدى السنوات الماضية، ومواصلة العمل على تطوير مبادرات نوعية تسهم في دعم المعلمين وتعزيز قدراتهم، وتبادل الخبرات والمعرفة بما يخدم أهداف التنمية التعليمية المستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسجلت الدورة الـ9 أعلى مستوى من المشاركات منذ إنشاء الجائزة، حيث استقبلت 169 طلب مشاركة من 64 دولة، منها 129 طلباً مستوفياً لشروط الأهلية، إلى جانب مشاركة 15 دولة للمرة الأولى، وأسفرت عملية التقييم والتحكيم الدولي عن اختيار أفضل 10 مشاريع، من بينها ثلاثة مشاريع فائزة وسبعة مشاريع تأهلت إلى المرحلة النهائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، عن تقديره للحضور والمشاركين في هذا اللقاء الذي يحتفي فيه العالم بالمعلمين، مؤكداً اعتزاز مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية بشراكتها المتميزة مع منظمة اليونسكو، والتي تمتد لما يقارب عقدين، وتجسد نموذجاً للتعاون القادر على تحويل الرؤى إلى إنجازات والأفكار إلى أثر ملموس يخدم الإنسان أينما كان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن جائزة «حمدان - اليونسكو لتنمية أداء المعلمين» واصلت مسيرتها بثبات، محققة الأهداف التي أنشئت من أجلها، وفي مقدمتها دعم المعلمين وتقدير عطائهم وتسليط الضوء على جهودهم وتشجيع الممارسات التعليمية الناجحة التي تسهم في الارتقاء بجودة التعليم وتعزيز أداء المعلم.</div></p><p class='article-text'>كما شهد الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، على هامش حفل التكريم، توقيع اتفاقية بين مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ومنظمة اليونسكو بشأن مشروع بحثي مشترك بعنوان «الابتكارات في التطوير المهني للمعلمين: الدروس المستفادة من الفائزين بجائزة حمدان - اليونسكو».</p><p class='article-text'>ووقع الاتفاقية معالي حميد محمد القطامي، رئيس مجلس أمناء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، والبروفيسور تشون تشين، مساعد المدير العام لليونسكو لشؤون التعليم، بحضور الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم.</p>

تكريم الفائزين بـ«حمدان - اليونسكو لتنمية أداء المعلمين»

<p class='article-text'>أعلنت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، عن المشاريع العشرة المرشحة للفوز بالدورة التاسعة من جائزة حمدان–اليونسكو لتنمية أداء المعلمين 2025–2026، على أن يتم الإعلان عن المشاريع الثلاثة الفائزة في 5 أكتوبر 2026 بمقر منظمة اليونسكو في باريس، خلال الاحتفال العالمي باليوم العالمي للمعلمين، وبحضور الشيخ راشد بن حمدان بن راشد آل مكتوم، الرئيس الأعلى للمؤسسة.</p><p class='article-text'>وشهدت الدورة التاسعة أعلى مستوى من المشاركات منذ إنشاء الجائزة، إذ تلقت 169 طلب مشاركة من 64 دولة، استوفى منها 129 طلباً شروط الأهلية، فيما شاركت 15 دولة للمرة الأولى، وبلغت نسبة النمو في المشاركات 66%.</p><p class='article-text'>ويكتسب حفل الجائزة هذا العام أهمية خاصة، إذ يأتي بالتزامن مع الاحتفال بالذكرى الستين لاعتماد توصية منظمة العمل الدولية واليونسكو لعام 1966 بشأن أوضاع المدرسين.</p><p class='article-text'>ويجمع الاحتفال العالمي باليوم العالمي للمعلمين في مقر اليونسكو ممثلين عن منظمات دولية ووزراء وخبراء ومعلمين ومؤسسات تعليمية، إلى جانب مناقشات حول أوضاع المعلمين والتحديات التي تواجه المهنة وسبل دعمها وتعزيز مكانتها.</p><p class='article-text'>وقال سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، إن المشاريع العشرة المرشحة للفوز بالدورة التاسعة تعكس تنوعاً واسعاً في التجارب والممارسات التي تستجيب لاحتياجات المعلمين في سياقات تعليمية وثقافية مختلفة حول العالم، وتبرز الدور الذي يمكن أن تؤديه التنمية المهنية المبتكرة في تحسين الممارسات التعليمية، وتعزيز قدرات المعلمين، ودعمهم في مواجهة التحديات المرتبطة ببيئاتهم التعليمية والمجتمعية.</p><p class='article-text'>وأضاف أن الإعلان عن الفائزين هذا العام يكتسب أهمية خاصة لتزامنه مع اليوم العالمي للمعلمين والذكرى الستين لتوصية اليونسكو ومنظمة العمل الدولية بشأن أوضاع المدرسين، ويؤكد ذلك أن الاستثمار في تطوير المعلمين ودعم مكانتهم المهنية يمثل أحد الأسس الرئيسية لتحسين جودة التعليم، كما يعكس رسالة الجائزة في التعرف إلى التجارب المتميزة وإبرازها وتوسيع دائرة الاستفادة منها عالمياً.</p><p class='article-text'>وتضم قائمة المرشحين مشروع "من الصف إلى الأمة: نظام بروناي دار السلام للتعلم التعاوني بين المعلمين"، الذي طورته وزارة التعليم في سلطنة بروناي دار السلام لتعزيز التعلم بين المعلمين على المستوى الوطني، وقد سجل حتى الآن 33,596 مشاركة في الدورات التدريبية ضمن مجموعة تضم 6,700 معلم.</p><h2>الطفولة المبكرة</h2><p class='article-text'>ومن إثيوبيا، تأهل مشروع "المعلمون الصانعون" الذي تقدمت به كلية غوندار لتعليم المعلمين، ويعمل على تطوير ممارسات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال أدوات تعليمية قائمة على اللعب ومنخفضة التكلفة وملائمة ثقافياً، وقد وصل إلى 98 مدرسة ضمن التجمعات التعليمية واستفاد منه مباشرة أكثر من 15 ألف طفل في مرحلة ما قبل المدرسة.</p><p class='article-text'>كما تشمل القائمة مشروع "برنامج NEEV للتعليم متعدد اللغات" الذي تقدمت به مؤسسة اللغة والتعلم في جمهورية الهند، ويركز على دمج اللغات الأصلية في الصفوف الدراسية من خلال أساليب تربوية متعددة اللغات، وقد أسهم في تدريب أكثر من 2,000 معلم وتحسين تفاعل الطلبة ونتائج تعلمهم.</p><p class='article-text'>ومن إندونيسيا، تأهل مشروع "برنامج تنمية القيادة الجماعية للمعلمين" الذي تقدمت به مؤسسة Guru Belajar، ويعزز دور المعلمين كقادة جماعيين داخل مجتمعاتهم التعليمية، وقد شارك فيه حتى الآن 61,717 معلماً في 91 منطقة ومدينة.</p><p class='article-text'>وتضم القائمة أيضاً مشروع "برنامج تنمية القدرات المؤسسية للتعليم الثانوي" الذي تقدمت به مؤسسة تاراهومارا خوسيه أ. ياغونو في المكسيك، ويدعم معلمي التعليم الثانوي العاملين في المجتمعات الريفية للسكان الأصليين، وقد درّب 230 معلماً على تطوير مهاراتهم التربوية والتنظيمية والقيادية وتعزيز مشاركة الأسر والمجتمعات في تطوير المدارس.</p><p class='article-text'>ومن فلسطين، تأهل مشروع "إبقاء التعلم حياً في الخطوط الأمامية: نموذج للصمود قائم على المدرسة لتنمية المعلمين واستمرارية التعلم في سياقات الأزمات الممتدة (2022–2025)"، الذي يقوده مدير مدرسة وليد أبو مويس الأساسية للبنين، ويركز على التنمية المهنية المستمرة للمعلمين وتعزيز قدرة المدرسة على الصمود واستمرار التعلم في سياقات الأزمات، وقد استفاد منه 29 معلماً وأكثر من 500 متعلم.</p><p class='article-text'>ومن الجمهورية التركية، تأهل مشروع "مهرجان ÖRAV للتعليم – منظومة للتعلم المهني يقودها المعلمون"، الذي تقدمت به أكاديمية المعلمين ÖRAV، وهو مهرجان وطني للتعلم المهني يقوده المعلمون ومن أجلهم، وشارك فيه أكثر من 38 ألف معلم خلال عشرة أعوام.</p><h2>المدارس الريفية</h2><p class='article-text'>كما تأهل من تركيا مشروع "برنامج مجتمعات المعلمين" الذي تقدمت به شبكة KODA لتحول المدارس الريفية، ويعمل على بناء مجتمعات ممارسة يقود فيها المعلمون عملية التعلم المهني، من خلال دورات من ستة لقاءات تجمع بين التعلم الاجتماعي والعاطفي والممارسة التأملية، بما يسهم في دعم جودة التعليم في البيئات الريفية والمهمشة.</p><p class='article-text'>ومن أوغندا، تأهل مشروع "برنامج تنمية المعلمين: التعلم من أجل التعلم" الذي تقدمت به مؤسسة كيمانيا–نيغيو للعلوم والتعليم، ويعمل من خلال نموذج متسلسل لتعزيز استقلالية المعلمين المهنية والممارسات التأملية والاستقصائية المتمحورة حول المتعلم، وقد نُفذ في ثلاث مقاطعات ووصل إلى 2,500 معلم.</p><p class='article-text'>وتضم القائمة كذلك مشروع "الملتقيات الإقليمية غير التقليدية بصيغة EdCamp، أو برنامج EdCamp-in-a-Box" الذي تقدمت به منظمة EdCamp Ukraine غير الحكومية في أوكرانيا، ويركز على مبادرات التنمية المهنية المنبثقة من القاعدة وتعزيز مشاركة المعلمين، وقد أسهم منذ إطلاقه في تنظيم 374 فعالية في المؤسسات التعليمية والوصول إلى نحو 50 ألف معلم وتربوي.</p>

الإعلان عن المشاريع الـ 10 المرشحة للفوز بجائزة "حمدان–اليونسكو لتنمية أداء المعلمين"

<p class='article-text'>اختتمت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية المرحلة الأولى من تقييم مسابقة «مبتكرون 2026» في دورتها الـ9، بمشاركة 37 فريقاً تأهلوا من أصل 112 فريقاً مشاركاً يمثلون 28 جهة حكومية وخاصة.</p><p class='article-text'>وشهدت المرحلة الأولى تقييم المشاريع والأفكار المقدمة من الفرق المشاركة، بمشاركة نخبة من الخبراء والمتخصصين، وفق معايير المسابقة التي تركز على مستوى الابتكار والإبداع، وقابلية التطبيق، والجدوى العملية، والأثر المتوقع للمشروع. وقال الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية:</p><p class='article-text'>«تكشف المرحلة الأولى من التقييم في مسابقة «مبتكرون» عن مستوى متقدم من التنوع في الأفكار والمشاريع المطروحة، كما تعكس اتساع نطاق المشاركة من مختلف الجهات الحكومية والخاصة».</p>

«حمدان للعلوم الطبية» تختتم المرحلة الأولى من تقييم «مبتكرون»

<p class='article-text'><div data-empty="false">كشفت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية عن بدء استخدام أداة «Sapiens» المدعومة بالذكاء الاصطناعي، اعتباراً من الدورة المقبلة لجائزة حمدان EFQM التعليمية العالمية، لدعم المدارس في مراجعة وتحليل الوثائق والمعلومات وإعداد ملفات المشاركة، ومساندة المقيّمين في التعامل مع البيانات واستخلاص الأدلة، بما يختصر الوقت والجهد ويعزز توظيف نتائج التقييم في التحسين المستمر للأداء المدرسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، أن نحو 22 مدرسة داخل دولة الإمارات وخارجها طبقت نموذج «حمدان-EFQM» للمدرسة المتميزة، مؤكداً أن المؤسسة تستهدف توسيع نطاق النموذج ونشر ثقافة الجودة والتميز بين المدارس الحكومية والخاصة في الدولة، وصولاً إلى العالم العربي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال السويدي: إن المؤسسة تسعى، من خلال نموذج «حمدان-EFQM»، إلى محاكاة تجربة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، في نشر ثقافة التميز في دوائر دبي والحكومة الاتحادية، ونقل هذه الثقافة إلى المؤسسات التعليمية، انطلاقاً من أن جودة مخرجات المدرسة ترتبط بصورة مباشرة بجودة العمليات التي تتم داخلها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن تجارب المدارس التي طبقت النموذج أظهرت نتائج إيجابية، حيث خرجت المدارس المشاركة بدروس وخبرات أسهمت في تطوير ممارساتها، مشدداً على أن الهدف لا يتمثل في الحصول على جائزة أو عدد من النجوم، وإنما في تغيير ثقافة المؤسسة التعليمية نفسها بما يضمن جودة المخرجات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ورداً على سؤال حول ما تحتاج إليه المدارس الإماراتية، ولا سيما الحكومية، لزيادة مشاركتها في النموذج، أكد السويدي أهمية وجود توجيه ودعم من الجهات التعليمية المختصة، سواء وزارة التربية والتعليم أم الجهات التعليمية المحلية، لدفع المدارس نحو إعطاء الجودة مساحة أكبر ضمن أولوياتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح، أن المدارس منشغلة بالكثير من العمليات والمهام اليومية، وقد يؤدي التركيز عليها إلى الابتعاد أحياناً عن الهدف الأساسي المتمثل في جودة التعليم، مؤكداً ضرورة إعادة النظر بصورة مستمرة في أثر هذه العمليات على الطالب وجودة المخرجات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد السويدي أن التحدي الذي تواجهه الأنظمة التعليمية لم يعد يتمثل في نشر التعليم وإتاحته، بعدما أصبح الالتحاق بالتعليم واسع النطاق، بل انتقل التنافس إلى جودة التعليم، موضحاً أن الحديث عن جودة التعليم يعني في جوهره الحديث عن جودة المدرسة، إذ لا يمكن الوصول إلى تعليم متميز من دون مدرسة متميزة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال إن «المدرسة التقليدية انتهى زمانها»، موضحاً أن المؤسسة التعليمية التي كانت تتمحور وظيفتها حول تقديم المعرفة والمعلومات تواجه واقعاً مختلفاً في عصر الذكاء الاصطناعي، بعدما أصبحت المعرفة متاحة للجميع ويمكن الوصول إلى المعلومات خلال لحظات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الدور الحقيقي للمدرسة اليوم يتمثل في التربية وجودة المخرجات، ونقل القيم والأخلاق التي يؤمن بها المجتمع إلى الأجيال القادمة، مشيراً إلى أن قيمة المدرسة المستقبلية ستقاس بقدرتها على بناء الإنسان وإحداث أثر حقيقي في الطالب، وليس بكمية المعلومات التي تقدمها له.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي موازاة التحول في وظيفة المدرسة، تدخل تقنيات الذكاء الاصطناعي منظومة التميز نفسها، إذ يبدأ استخدام أداة «Sapiens» اعتباراً من الدورة المقبلة، لمساعدة المدارس على مراجعة وتحليل الوثائق والمعلومات والاستفادة منها في إعداد طلبات التقديم، بما يقلص الوقت والجهد المرتبطين بتجهيز ملفات المشاركة. كما تتيح الأداة للمقيّمين تحليل كميات كبيرة من المعلومات واستخلاص الرؤى والأدلة، بما يمنحهم مساحة أكبر للتركيز على الحوار والمقابلات وتوظيف خبراتهم وحكمهم المهني في تقييم أداء المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدد السويدي على أن الحصول على النجوم أو الجوائز لا ينبغي أن يمثل نهاية رحلة المدرسة، مؤكداً أن القيمة الأساسية للنموذج تكمن في إحداث تحول داخل المؤسسة التعليمية نفسها، ومساعدتها على مراجعة أدائها وتحديد نقاط القوة وفرص التحسين وربط جودة العمليات بجودة النتائج. وأشار إلى أن عدداً من الأنظمة التعليمية المتقدمة، ومنها سنغافورة وكوريا ودول أوروبية، بدأت إعادة النظر في فلسفة المدرسة في ضوء التحولات المتسارعة، مؤكداً أن نموذج «حمدان-EFQM» يستهدف نقل المدرسة من صورتها التقليدية إلى مؤسسة تعليمية مؤثرة وقادرة على التطوير المستمر.</div></p>

«حمدان التربوية» تدخل الذكاء الاصطناعي في تقييم المدارس اعتباراً من دورة 2027

<p class='article-text'>نظّمت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، «ملتقى أفضل الممارسات في نموذج حمدان EFQM»، في متحف الاتحاد بدبي، بمشاركة ممثلين عن منظمة EFQM ونخبة من القيادات والممارسين في القطاع التعليمي.</p><p class='article-text'>حيث استعرض الملتقى تجارب تطبيقية في التميز المؤسسي، وناقش سبل الاستفادة من أفضل الممارسات في تطوير الأداء وترسيخ ثقافة التحسين المستمر في المؤسسات التعليمية. وألقى الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، كلمة أوضح فيها أن التميز المؤسسي في التعليم لا يرتبط بنتيجة تقييم منفردة، بل بقدرة المؤسسة على تحويل التقييم إلى معرفة تنظيمية وقرارات قابلة للتنفيذ والتحسين.</p><p class='article-text'>ويتيح نموذج حمدان EFQM للمؤسسات التعليمية إطاراً منهجياً لقراءة الأداء، وتحديد الأولويات، وربط الطموحات بالإجراءات والنتائج، بما يساعدها على بناء مسار تطوير أكثر وضوحاً واستدامة، وأضاف أن أفضل الممارسات في الجودة التعليمية تكتسب قيمتها حين تتحول من تجارب ناجحة في مؤسسة بعينها إلى معرفة قابلة للفهم والتكييف والاستفادة منها في مؤسسات أخرى مؤكداً أن أهمية هذا الملتقى تبرز في قدرتها على جمع الممارسين حول تجارب واقعية.</p>

«حمدان بن راشد للعلوم» تستعرض تجارب التميز المؤسسي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أصدر سموّ الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، بصفته رئيساً للمجلس التنفيذي لإمارة دبي، قرار المجلس التنفيذي رقم (49) لسنة 2026 بتشكيل مجلس أمناء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، برئاسة معالي حميد محمد القطامي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويضم المجلس في عضويته كلاً من: الدكتور جمال محمد المهيري نائباً للرئيس، ومعالي الأستاذ الدكتور علوي علي الشيخ البريكي، وعوض صغير الكتبي، والدكتور أحمد عيد المنصوري، والدكتور سليمان محمد الحمادي، وعيسى الحاج خادم الميدور، وعبدالله سعيد باليوحة، إضافة إلى المدير التنفيذي للمؤسسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُعمل بهذا القرار من تاريخ صدوره، ويُنشر في الجريدة الرسمية.</div></p>

حمدان بن محمد يشكّل مجلس أمناء «مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية»

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية عن الفائزين بالدورة الأولى من منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي.</div></p><p class='article-text'>حيث جرى اختيار 7 مشروعات بحثية من بين 361 طلباً مؤهلاً، توزعت بواقع ثلاثة مشروعات في أبحاث العلوم الطبية الحيوية، ومشروعين في أبحاث التعليم الطبي، ومشروعين في أبحاث سياسات الرعاية الصحية، وذلك عقب استكمال أعمال التحكيم في أغسطس 2026.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: «ما يميز منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي أنها تتجه إلى دعم الأسئلة البحثية الواعدة في مرحلة يمكن فيها للتمويل العلمي أن يصنع فارقاً حقيقياً في مسارها. </div></p><p class='article-text'>وقد أظهرت الدورة الأولى، التي استقطبت 361 طلباً مؤهلاً، مستوى لافتاً من الاهتمام البحثي، فيما تعكس المشروعات السبعة الفائزة تنوعاً يمتد من الأبحاث الطبية الحيوية الدقيقة إلى التعليم الطبي والسياسات الصحية، وهي مجالات تتكامل في تأثيرها على تطوير المنظومة الصحية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «ننظر إلى هذه المشروعات بوصفها بداية لمسارات بحثية نترقب نتائجها وأثرها، وليس بوصفها نهاية لعملية تنافسية. </div></p><p class='article-text'>فالقيمة الحقيقية للمنحة ستتجسد في ما تنتجه هذه الأبحاث من أدلة ومعارف جديدة، وفي قدرتها على فتح مجالات للتطبيق والتطوير والاستفادة منها في المؤسسات الصحية والأكاديمية.</p><p class='article-text'>ومن هنا، فإن مسؤوليتنا لا تتوقف عند اختيار المشروعات، بل تمتد إلى دعم بيئة بحثية تتيح للأفكار الجادة أن تنمو وتحقق أثراً يتجاوز حدود المشروع نفسه».</p>

سبعة مشروعات بحثية تنال منحة «حمدان بن راشد الصحية»

<p class='article-text'>حميد القطامي: تحويل أفكار الموهوبين إلى إنجازات ملموسة بالتدريب والممارسة<br>دبي - البيان<br>كرّم الشيخ راشد بن حمدان بن راشد آل مكتوم، الرئيس الأعلى لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، طلبة مركز حمدان بن راشد آل مكتوم للموهبة والابتكار الفائزين في البطولة الآسيوية المفتوحة FLL والطلبة الفائزين بجوائز FitzEd بجامعة كامبريدج، وذلك بحضور معالي حميد محمد القطامي، رئيس مجلس أمناء المؤسسة، وأعضاء مجلس الأمناء وعدد من المسؤولين، إلى جانب أولياء أمور الطلبة ومديري مدارسهم.<br>وشمل التكريم فريق مركز حمدان للموهبة والابتكار المشارك في بطولة FIRST® LEGO® League Asia Open Championship 2026 التي أقيمت في العاصمة الصينية بكين، بعد تحقيقه المركز الثاني في جائزة البطل (Champion’s Award)، ليصبح أول فريق إماراتي يصل إلى المراكز الثلاثة الأولى في هذه الجائزة، مسجلاً أعلى ترتيب يحققه فريق من دولة الإمارات في مسابقات FIRST® LEGO® League الدولية.<br>منافسات<br>وحقق هذا الإنجاز كل من الطلبة: حمدان راشد المنصوري، وخالد محمد العمادي، وعبدالكريم يوسف بوخشم، وعبدالله فهد المحمود، وسيد منصور الهاشمي، خلال مشاركتهم في البطولة التي أقيمت من 13 إلى 16 أغسطس 2026، والتي شهدت منافسات تجمع بين الروبوتات والبرمجة والبحث والابتكار والعمل الجماعي.<br>وتُعد جائزة البطل من أبرز جوائز FIRST® LEGO® League، وتعكس الأداء المتكامل للفريق في مختلف محاور البطولة، بما يشمل مشروع الابتكار، وتصميم الروبوت، وأداء الروبوت، والقيم الأساسية، ما يجعل تحقيق المركز الثاني فيها مؤشراً إلى المستوى المتقدم الذي وصل إليه الطلبة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والابتكار.<br>كما كرّم الشيخ راشد بن حمدان ثلاث طالبات من مركز حمدان للموهبة والابتكار، حصلن على أربع جوائز أكاديمية خلال مشاركتهن في برنامج FitzEd 2026 الصيفي في كلية فيتزويليام بجامعة كامبريدج، وذلك تقديراً لتميزهن في البحث العلمي والأداء الأكاديمي والعروض التقديمية.<br>وحصلت الطالبة حصة خالد الجابر، المشاركة في مساق الروبوتات، على جائزة أفضل مقال بحثي، بعد اختيار مقالها ضمن أفضل مقالين بحثيين في المساق، فيما حصلت الطالبة مزنة البلوشي، المشاركة في مساق اقتصاد الأعمال، على جائزة أفضل مقال بحثي، بعد اختيار مقالها أيضاً ضمن أفضل مقالين بحثيين في مساقها.<br>كما حصدت الطالبة مريم الملا، المشاركة في مساق اقتصاد الأعمال، جائزة الطالب المتفوق، بعد تصنيفها ضمن أفضل طالبتين أداءً في المساق، إلى جانب جائزة أفضل عرض تقديمي، بعد اختيار عرضها ضمن أفضل عرضين تقديميين على مستوى جميع المساقات في برنامج FitzEd 2026.<br>إنجازات<br>وأعرب معالي حميد محمد القطامي، رئيس مجلس أمناء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية عن الفخر بالإنجازات التي حققها طلبة مركز حمدان بن راشد آل مكتوم للموهبة والابتكار في عدد من المحافل الدولية، والتي تعكس ما يمتلكه الطلبة الإماراتيون من قدرات علمية وإبداعية تؤهلهم للمنافسة وتحقيق مراكز متقدمة على المستوى العالمي، مؤكداً تميز فريق الروبوتات في بطولة FIRST® LEGO® League، وحصول الطالبات على أربع جوائز أكاديمية في برنامج FitzEd بجامعة كامبريدج.<br>وأضاف معاليه: «إن رعاية الموهوبين لا تقتصر على اكتشاف قدراتهم، وإنما تقوم على مسار متكامل لتنميتها وتمكينهم من تحويل معارفهم وأفكارهم إلى إنجازات ملموسة، من خلال التدريب والممارسة والمنافسة وخوض التجارب التعليمية والأكاديمية المتقدمة. وما حققه أبناؤنا وبناتنا يجسد ثمرة هذا النهج، ويعكس قدرة المواهب الوطنية على الانتقال من التميز المحلي إلى الحضور والمنافسة على المستوى الدولي».</p>

راشد بن حمدان يكرّم الفريق الفائز في بطولة آسيا والفائزات بالبرنامج الصيفي

<p class='article-text'><div data-empty="false">بدأت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، بالتعاون مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم «الألكسو»، أعمال تحكيم دورة 2026 من جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز.</div></p><p class='article-text'>وجائزة حمدان – الألكسو للابتكارات الرقمية في التعليم، بعد استكمال مرحلة استقبال المشاركات، التي بلغت 144 مشاركة في الجائزتين.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقطبت جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز 106 أبحاث من 17 دولة عربية، فيما سجلت جائزة حمدان – الألكسو للابتكارات الرقمية في التعليم 38 مشاركة من 15 دولة.</div></p><p class='article-text'>ويعكس هذا الحضور اتساع النطاق الجغرافي للمشاركة مقارنة بالدورة السابقة، مع زيادة عدد الدول المشاركة في كلتا الجائزتين خلال دورة 2026.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: «تمثل مرحلة التحكيم محطة رئيسية في دورة الجوائز، ونحرص خلالها على تقييم الأعمال وفق معايير واضحة ومنهجيات دقيقة تحقق الموضوعية والعدالة في عملية التقييم. </div></p><p class='article-text'>وتكمن أهمية هذه المرحلة في اختيار الأعمال التي تجمع بين الجودة والأصالة والقيمة التربوية، وتقدم معرفة أو حلولاً يمكن أن تسهم بصورة عملية في تطوير التعليم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف الدكتور السويدي: «يعكس اتساع النطاق الجغرافي للمشاركة أهمية الشراكة مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم «الألكسو»، ودور الجائزتين في إتاحة مساحة عربية للباحثين والمبتكرين لعرض تجاربهم وأفكارهم. </div></p><p class='article-text'>وتمثل الجائزتان مسارين متكاملين لدعم تطوير التعليم؛ من خلال البحث التربوي الذي يدرس التحديات ويقدم توصيات لمعالجتها، والابتكار الرقمي الذي يفتح المجال أمام حلول وتقنيات جديدة تسهم في تحسين التعليم والتعلم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتهدف جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز إلى تشجيع الباحثين التربويين وتحفيز إنتاج بحوث متميزة تخدم العملية التربوية.</div></p><p class='article-text'>وتسهم في دراسة التحديات التربوية وتقديم توصيات لمعالجتها، إلى جانب اكتشاف الممارسات الناجحة وإثراء الميدان التربوي بالتجارب والبحوث النوعية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">فيما تركز جائزة حمدان – الألكسو للابتكارات الرقمية في التعليم على تحفيز الابتكار الرقمي في التعليم، وإبراز المبادرات الرائدة في توظيف التقنيات الرقمية الحديثة في التدريس والتعلم، وتشجيع تطوير حلول تكنولوجية مبتكرة تسهم في تعزيز كفاءة التعليم وتبادل المعرفة والخبرات في مجال التعليم والتعلم الرقمي.</div></p>

بدء التحكيم بجائزة «حمدان للعلوم»لتقييم 144 مشاركة

<p class='article-text'>بدأت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، بالتعاون مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو"، أعمال تحكيم دورة 2026 من جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز وجائزة حمدان – الألكسو للابتكارات الرقمية في التعليم، بعد استكمال مرحلة استقبال المشاركات، التي بلغ إجماليها قبل الفرز 144 مشاركة في الجائزتين.</p><p class='article-text'>واستقطبت جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز 106 أبحاث من 17 دولة عربية، فيما سجلت جائزة حمدان – الألكسو للابتكارات الرقمية في التعليم 38 مشاركة من 15 دولة، حيث يعكس هذا الحضور اتساع النطاق الجغرافي للمشاركة مقارنة بالدورة السابقة، مع زيادة عدد الدول المشاركة في كلتا الجائزتين خلال دورة 2026.</p><p class='article-text'>وقال سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: تمثل مرحلة التحكيم محطة رئيسية في دورة الجوائز، ونحرص خلالها على تقييم الأعمال وفق معايير واضحة ومنهجيات دقيقة تحقق الموضوعية والعدالة في عملية التقييم، وتكمن أهمية هذه المرحلة في اختيار الأعمال التي تجمع بين الجودة والأصالة والقيمة التربوية، وتقدم معرفة أو حلولاً يمكن أن تسهم بصورة عملية في تطوير التعليم.</p><p class='article-text'>وأضاف السويدي: يعكس اتساع النطاق الجغرافي للمشاركة أهمية الشراكة مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو"، ودور الجائزتين في إتاحة مساحة عربية للباحثين والمبتكرين لعرض تجاربهم وأفكارهم، وتمثل الجائزتان مسارين متكاملين لدعم تطوير التعليم؛ من خلال البحث التربوي الذي يدرس التحديات ويقدم توصيات لمعالجتها، والابتكار الرقمي الذي يفتح المجال أمام حلول وتقنيات جديدة تسهم في تحسين التعليم والتعلم.</p><p class='article-text'>وتهدف جائزة حمدان – الألكسو للبحث التربوي المتميز إلى تشجيع الباحثين التربويين وتحفيز إنتاج بحوث متميزة تخدم العملية التربوية، وتسهم في دراسة التحديات التربوية وتقديم توصيات لمعالجتها، إلى جانب اكتشاف الممارسات الناجحة وإثراء الميدان التربوي بالتجارب والبحوث النوعية.</p><p class='article-text'>وتركز جائزة حمدان – الألكسو للابتكارات الرقمية في التعليم على تحفيز الابتكار الرقمي في التعليم، وإبراز المبادرات الرائدة في توظيف التقنيات الرقمية الحديثة في التدريس والتعلم، وتشجيع تطوير حلول تكنولوجية مبتكرة تسهم في تعزيز كفاءة التعليم وتبادل المعرفة والخبرات في مجال التعليم والتعلم الرقمي.</p>

انطلاق أعمال تحكيم جائزة حمدان – الألكسو لدورة 2026 بعد استقبال 144 مشاركة

<p class='article-text'><div data-empty="false">وقع مركز بطاقة إسعاد في شرطة دبي ومؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية مذكرة تعاون تهدف إلى توفير بطاقة الخصومات المميزة " إسعاد " للموهوبين والفائزين بجوائز المؤسسة، بما يتيح لهم الاستفادة من المزايا والعروض التي توفرها البطاقة لدى مجموعة واسعة من الشركات والمؤسسات التجارية والسياحية والترفيهية والصحية والتعليمية المشاركة في برنامج إسعاد داخل دولة الإمارات العربية المتحدة وخارجها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقع المذكرة في مقر مركز بطاقة إسعاد بنادي ضباط شرطة دبي بالجداف، العميد صلاح المرزوقي، مدير المركز، ومن جانب المؤسسة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية بحضور عدد من المسؤولين من كلا الجانبين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الجانبان أن توقيع مذكرة التعاون يأتي استجابةً للتوجه الحكومي نحو تعزيز الاهتمام بالطلبة الموهوبين والمتميزين وتشجيعهم على الاستمرار في مسارات التفوق، وتقدير أصحاب الإنجازات والاسهامات التطويرية في المجالين الطبي والتربوي، بما يعكس أهمية الاستثمار في المواهب والكفاءات وتحفيزها على مواصلة الابداع والابتكار في ظل المكانة المرموقة التي تبوأتها الدولة في كافة المجالات بفضل الرعاية الكريمة من قبل القيادة الرشيدة .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي هذا التعاون في إطار حرص القيادة العامة لشرطة دبي ومؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم على توسيع نطاق الشراكات بين المؤسسات الوطنية وبناء علاقات تعاون تسهم في تحقيق الأهداف المشتركة وتعزيز منظومة التقدير والتحفير للفئات المتميزة في المجتمع مما يسهم في نشر ثقافة التميز وتنمية شريحة المبتكرين والمبدعين .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الجدير بالذكر أن بطاقة إسعاد هي برنامج ولاء أطلقته شرطة دبي في مارس 2018 وتخول هذه البطاقة لحامليها الحصول على خصومات ومزايا حصرية في مختلف القطاعات.</div></p>

شرطة دبي تمنح بطاقة "إسعاد" للطلبة الموهوبين والمتميزين بمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم

<p class='article-text'><div data-empty="false">وقّع مركز بطاقة إسعاد في شرطة دبي ومؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية مذكرة تعاون تهدف إلى توفير بطاقة الخصومات المميزة «إسعاد» للموهوبين والفائزين بجوائز المؤسسة، بما يتيح لهم الاستفادة من المزايا والعروض التي توفرها البطاقة لدى مجموعة واسعة من الشركات والمؤسسات التجارية والسياحية والترفيهية والصحية والتعليمية المشاركة في برنامج إسعاد داخل دولة الإمارات العربية المتحدة وخارجها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقّع المذكرة في مقر مركز بطاقة إسعاد بنادي ضباط شرطة دبي بالجداف، العميد صلاح المرزوقي، مدير المركز، ومن جانب المؤسسة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية بحضور عدد من المسؤولين من كلا الجانبين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الجانبان أن توقيع مذكرة التعاون يأتي استجابةً للتوجه الحكومي نحو تعزيز الاهتمام بالطلبة الموهوبين والمتميزين وتشجيعهم على الاستمرار في مسارات التفوق، وتقدير أصحاب الإنجازات والاسهامات التطويرية في المجالين الطبي والتربوي، بما يعكس أهمية الاستثمار في المواهب والكفاءات وتحفيزها على مواصلة الإبداع والابتكار في ظل المكانة المرموقة التي تبوأتها الدولة في كافة المجالات بفضل الرعاية الكريمة من قبل القيادة الرشيدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي هذا التعاون في إطار حرص القيادة العامة لشرطة دبي ومؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم على توسيع نطاق الشراكات بين المؤسسات الوطنية وبناء علاقات تعاون تسهم في تحقيق الأهداف المشتركة، وتعزيز منظومة التقدير والتحفير للفئات المتميزة في المجتمع مما يسهم في نشر ثقافة التميز وتنمية شريحة المبتكرين والمبدعين.</div></p>

منح بطاقة «إسعاد» للطلبة الموهوبين والمتميزين في «حمدان للعلوم»

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> أطلقت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، اليوم، أعمال التحكيم المركزي للجوائز التربوية لدورة 2026، خلال اللقاء الافتتاحي الذي عُقد في مقر المؤسسة بدبي، بمشاركة أعضاء لجان التحكيم ونخبة من الخبراء والمتخصصين في المجالات التربوية. ويشمل التحكيم هذا العام 329 مشاركة، منها 226 مشاركة في الجوائز المحلية و103 مشاركات في الجوائز الخليجية، إيذاناً ببدء مرحلة التقييم وفق المعايير والمنهجيات المعتمدة وصولاً إلى اختيار النماذج التي تحقق متطلبات التميز في مختلف فئات الجوائز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمثّل التحكيم المركزي إحدى المراحل الرئيسة في دورة الجوائز، حيث تخضع المشاركات لعملية تقييم تستند إلى معايير ومؤشرات محددة لكل فئة، بما يضمن الموضوعية والعدالة وتكافؤ الفرص. وتركز عملية التحكيم على جودة الممارسات والإنجازات المقدمة ومستوى تميّزها وأثرها في البيئة التعليمية، بما يسهم في إبراز التجارب والممارسات النوعية وتشجيع تطوير الأداء في القطاع التربوي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد اللّقاء الافتتاحي استعراض آليات التحكيم والأطر الإجرائية المنظمة لعملية التّقييم، ومناقشة المعايير والمؤشرات المعتمدة وأدوار لجان التحكيم ومراحل العمل، بما يعزّز اتساق عمليات التقييم ودقتها ويحافظ على مصداقية النتائج.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكّد الدكتور علي الكعبي، المنسق العام ورئيس لجان التحكيم، أن مرحلة التحكيم المركزي تمثّل إحدى أهم محطات دورة الجوائز، لما تتطلبه من دقة في دراسة المشاركات واتساق في تطبيق المعايير والمؤشرات المعتمدة، بما يعزز جودة القرارات التحكيمية ومصداقية النتائج.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الكعبي: "تمثل مرحلة التحكيم المركزي ركيزة أساسية لضمان اتساق عملية التقييم وجودة مخرجاتها، إذ تعمل اللّجان وفق إطار موحد يضمن قراءة المعايير والمؤشرات وتطبيقها بصورة متجانسة على جميع المشاركات. وترتكز القرارات التحكيمية على الأدلة المقدمة ومستوى تحقق المعايير المعتمدة، بما يعزز نزاهة عملية التحكيم ومصداقية نتائجها".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: "إن مسؤولية المحكّم لا تقتصر على منح الدرجات، بل تتطلب فهماً عميقاً لطبيعة كل فئة وقدرة على تحليل الأدلة وربطها بالمؤشرات المعتمدة. ومن هنا نولي أهمية كبيرة للتنسيق بين أعضاء اللجان ومناقشة الحالات التي تتطلب مزيداً من الدراسة، بما يضمن أن تكون النتائج النهائية انعكاساً دقيقاً لجودة المشاركات واستحقاقها".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتولى لجان التحكيم خلال المرحلة المقبلة دراسة المشاركات وتقييمها وفق المعايير والمؤشرات المعتمدة لكل فئة، واستكمال إجراءات التقييم وصولاً إلى تحديد المشاركات المستوفية لمتطلبات التميز، تمهيداً للمراحل اللاحقة من دورة الجوائز.</div></p>

مؤسسة حمدان بن راشد تطلق أعمال التحكيم المركزي للجوائز التربوية لدورة 2026

<p class='article-text'><div data-empty="false">نفذت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، ممثلة بمركز حمدان بن راشد للموهبة والابتكار، اختبارات برنامج اكتشاف الطلبة الموهوبين ومقياس حمدان للموهبة، مستهدفةً نحو 50 طالباً وطالبة من المشاركين في برنامج TALENTiFY الذي ينفذه مركز أبحاث التكنولوجيا المتطورة (ATRC) في أبوظبي، وذلك في إطار التعاون بين الجانبين لتعزيز منظومة اكتشاف ورعاية المواهب في دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت الزيارة تنفيذ اختبارات مقياس حمدان للموهبة، الذي يعد إحدى الأدوات العلمية التي طورتها المؤسسة لاكتشاف الطلبة الموهوبين، إلى جانب تطبيق اختبارات برنامج اكتشاف الطلبة الموهوبين، بما يوفر مؤشرات علمية تسهم في التعرف إلى إمكانات الطلبة وقدراتهم في مختلف المجالات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي هذه الخطوة في إطار جهود المؤسسة لتوسيع نطاق تطبيق أدواتها العلمية المعتمدة في اكتشاف الطلبة الموهوبين، وتعزيز التعاون مع المؤسسات الوطنية المعنية بتنمية رأس المال البشري، بما يسهم في التعرف المبكر إلى القدرات الواعدة، وتوفير بيئات داعمة لتنميتها وفق أفضل الممارسات العلمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما نظم فريق مركز حمدان بن راشد للموهبة والابتكار لقاءً تعريفياً مع المختصين وأولياء الأمور، استعرض خلاله منهجية مقياس حمدان للموهبة، وأهداف برنامج اكتشاف الطلبة الموهوبين، ودور كل منهما في دعم عمليات الاكتشاف المبكر للمواهب، إلى جانب التأكيد على أهمية الشراكة بين الأسرة والمؤسسات التعليمية في توفير بيئة محفزة تسهم في تنمية قدرات الطلبة الموهوبين ورعاية إمكاناتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور خليفة علي السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، أن اكتشاف الموهبة في مراحل مبكرة يمثل حجر الأساس في بناء مسارات تنموية مستدامة للطلبة.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن المؤسسة تواصل تطوير أدواتها وبرامجها العلمية وتوسيع شراكاتها مع مختلف الجهات الوطنية، بما يعزز منظومة رعاية الموهوبين في الدولة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «تحرص المؤسسة على توظيف أدوات علمية موثوقة تسهم في اكتشاف الطلبة الموهوبين وفق منهجيات دقيقة، انطلاقاً من إيمانها بأن الاستثمار في الموهبة يبدأ بالاكتشاف المبكر.».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال شهاب عيسى أبو شهاب، المدير العام لمجلس أبحاث التكنولوجيا المتطورة: «يشكّل تمكين الكفاءات الوطنية الشابة أحد المحاور الأساسية في رسالة مجلس أبحاث التكنولوجيا المتطورة، إذ نحرص على توفير برامج متخصصة تتيح للطلبة استكشاف إمكاناتهم وتطوير مهاراتهم في مجالات العلوم والتكنولوجيا المتقدمة.</div></p>

الطلبة الموهوبون على «رادار» «حمدان بن راشد للعلوم»

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظمت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، ممثلةً بمركز حمدان بن راشد للموهبة والابتكار، الورشة التفاعلية "المدينة المستدامة" لطلبة المركز وأولياء أمورهم، وذلك ضمن فعاليات "موسم المقيظ 2026".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدمت الورشة تجربة تعليمية عائلية أتاحت للطلبة الموهوبين وأولياء أمورهم استكشاف مفاهيم الاستدامة وأسس بناء المدن المستدامة من خلال المحاكاة والممارسة والتحديات التفاعلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعمل المشاركون ضمن فرق مشتركة على تحليل قضايا بيئية ومجتمعية تحاكي تحديات المدن الواقعية، واتخاذ القرارات وتصميم حلول تحقق التوازن بين التنمية الاقتصادية والرفاه الاجتماعي وحماية البيئة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، إن ترسيخ الوعي بالاستدامة لدى الأجيال مسؤولية تربوية ومجتمعية تتطلب الانتقال بهذه المفاهيم من نطاق المعرفة إلى الممارسة اليومية، مؤكداً حرص المؤسسة على تقديم تجارب تعليمية تفاعلية تضع الطلبة وأسرهم أمام تحديات واقعية وتتيح لهم تحليلها واتخاذ القرارات بشأنها وتطوير حلول عملية تراعي الأبعاد الاقتصادية والاجتماعية والبيئية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الورشة جمعت الأبناء وأولياء أمورهم في تجربة تعليمية مشتركة، بما يعزز الحوار بين الأجيال ويجعل الأسرة شريكاً فاعلاً في ترسيخ السلوكيات المسؤولة، لافتا إلى أن مشاركة المؤسسة في "موسم المقيظ 2026" تؤكد أهمية تكامل الجهود الوطنية في توسيع أثر البرامج المجتمعية وتوفير فرص تعلم نوعية تسهم في إعداد أفراد يمتلكون الوعي والقدرة على المبادرة والإسهام في بناء مستقبل أكثر استدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وركزت الورشة على تحويل مفاهيم الاستدامة من مبادئ نظرية إلى ممارسات قابلة للتطبيق في الحياة اليومية، بما يعزز إدراك المشاركين لمسؤوليتهم في ترشيد استهلاك الموارد والمحافظة على البيئة وتبني خيارات أكثر وعياً، كما بينت أهمية التعاون والعمل الجماعي والتفكير النقدي في معالجة التحديات وبناء مجتمعات أكثر قدرة على التكيف والاستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وربطت التجربة بين قيم الاستدامة والموروث الإماراتي الأصيل بما يتضمنه من مبادئ راسخة في الترشيد والتكيف مع البيئة والاستخدام المسؤول للموارد الطبيعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُعد "موسم المقيظ 2026" إحدى مبادرات وزارة تمكين المجتمع الهادفة إلى استثمار فترة الإجازة الصيفية في تقديم برامج تدريبية وتثقيفية وتفاعلية للفئات العمرية المختلفة، وهو يركز على مجموعة من المحاور تشمل الهوية الوطنية والتراث والصحة والرفاه والتماسك المجتمعي والقيادة والمهارات الشخصية والتكنولوجيا والأمن الرقمي والثقافة المالية وريادة الأعمال والاستثمار، بما يعزز المعرفة وتنمية القدرات وجودة الحياة.</div></p>

مؤسسة حمدان بن راشد تنظم ورشة "المدينة المستدامة" ضمن "موسم المقيظ 2026"

<p class='article-text'><div data-empty="false">بحثت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية والإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب بدبي سبل تعزيز التعاون وتبادل الخبرات في مجالات الابتكار المؤسسي وتنمية القدرات، وذلك خلال زيارة قام بها وفد من الإدارة العامة، برئاسة معالي الفريق محمد أحمد المري، مدير عام الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب في دبي، إلى مقر المؤسسة.</div></p><p class='article-text'>وكان في استقبال الوفد الدكتور جمال المهيري، نائب رئيس مجلس أمناء المؤسسة، والدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي للمؤسسة، وعوض صغير الكتبي، عضو مجلس أمناء المؤسسة، حيث اطلع الوفد على أبرز مبادرات المؤسسة وبرامجها في مجالات التعليم والموهبة والابتكار، ودورها في بناء القدرات الوطنية، وتمكين الكفاءات، وتعزيز ثقافة التميز والإبداع.</p><p class='article-text'>وشهد اللقاء استعراض عدد من المبادرات والمشاريع النوعية التي تنفذها المؤسسة، إلى جانب مناقشة فرص التعاون وتبادل أفضل الممارسات والخبرات في المجالات ذات الاهتمام المشترك، بما يعزز التكامل المؤسسي ويدعم الجهود الوطنية الرامية إلى تطوير الخدمات الحكومية وترسيخ ثقافة الابتكار.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور جمال المهيري، إن التعاون بين المؤسسات الوطنية يمثل أحد المحركات الرئيسة لتطوير العمل الحكومي وتحقيق مستهدفات التنمية المستدامة، مشيراً إلى أن تبادل الخبرات والمعرفة يسهم في الارتقاء بجودة المبادرات والخدمات وتعزيز جاهزية المؤسسات لمواكبة المتغيرات المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «تحرص مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية على توسيع شراكاتها مع مختلف الجهات الوطنية، انطلاقاً من إيمانها بأن العمل التكاملي وتبادل الخبرات يشكلان ركيزة أساسية لتطوير المبادرات المؤسسية وبناء منظومة أكثر ابتكاراً واستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الفريق محمد أحمد المري، أن تعزيز الشراكات مع المؤسسات الوطنية يشكل رافداً مهماً لتطوير منظومة العمل الحكومي، وتبادل الخبرات والتجارب الناجحة بما يدعم الابتكار المؤسسي ويرتقي بجودة الأداء والخدمات. </div></p><p class='article-text'>وقال معاليه: «نحرص في الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب بدبي على بناء شراكات فاعلة مع مختلف المؤسسات الوطنية، انطلاقاً من إيماننا بأن تبادل المعرفة والخبرات، وتكامل الجهود، يمثلان ركيزة أساسية لتعزيز الابتكار وتطوير القدرات المؤسسية والبشرية.</p><p class='article-text'>ونثمّن ما تقوم به مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم من دور رائد في مجالات التعليم والموهبة والابتكار وتنمية القدرات، ونتطلّع إلى توسيع آفاق التعاون معها ».</p>

«حمدان بن راشد للعلوم الطبية» و«إقامة دبي» تبحثان فرص دعم الابتكار المؤسسي

<h2>جمال المهيري: المؤسسة تتبنى رؤية تضع المتعلم في قلب العملية التعليمية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">افتتح الدكتور جمال المهيري نائب رئيس مجلس أمناء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، معرض مشاريع «ملتقى مهارات الغد الصيفي 2026»، الذي استعرض حصيلة ثلاثة أسابيع من البرامج التعليمية والتدريبية المكثفة، بمشاركة أكثر من 100 طالب وطالبة، قدموا مشاريع ابتكارية في مجالات الذكاء الاصطناعي والروبوتات والبحث العلمي وريادة الأعمال والتكنولوجيا المتقدمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجسد المعرض مخرجات الملتقى الذي ركز على التعلم القائم على التطبيق، من خلال مشاريع عكست قدرة الطلبة على توظيف المعارف والمهارات التي اكتسبوها في ابتكار حلول عملية، وتعزيز جاهزيتهم للتعامل مع تحديات المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واطلع الدكتور المهيري خلال جولته في المعرض على مشاريع الطلبة، واستمع إلى شروحات حول الأفكار التي طوروها وآليات تنفيذها، والتي شملت مجالات إنترنت الأشياء، والتصميم والتصنيع الرقمي، والوعي المالي، والمهارات الحياتية، إلى جانب البرمجة والذكاء الاصطناعي والروبوتات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن المعرض يجسد الأثر الحقيقي للتعلم القائم على التطبيق، مشيراً إلى أن المشاريع المقدمة تعكس قدرة الطلبة على الانتقال من استيعاب المفاهيم إلى توظيفها في تطوير أفكار مبتكرة، تستجيب لتحديات واقعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «ما شهدناه اليوم من جودة المشاريع وتنوعها، يؤكد أهمية توفير بيئات تعليمية تمنح الطلبة مساحة للتجربة والاستكشاف والعمل المشترك، بما يساعدهم على تطوير مهاراتهم، وتحويل أفكارهم إلى حلول ذات قيمة علمية ومجتمعية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: إن المؤسسة تتبنى رؤية تعليمية تضع المتعلم في قلب العملية التعليمية، وتسعى إلى تصميم برامج نوعية، تجمع بين المعرفة والتطبيق، بما يسهم في تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي، وتعزيز روح المبادرة لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعكس المعرض مستوى التفاعل الذي حققه المشاركون خلال فترة الملتقى، حيث قدموا مشاريع متنوعة، وظفوا خلالها التقنيات الحديثة لمعالجة أفكار وتحديات واقعية، مستفيدين من المهارات التي اكتسبوها في مجالات التكنولوجيا والبحث العلمي وريادة الأعمال، إضافة إلى مهارات التواصل والعرض والعمل الجماعي.</div></p>

ضمن ملتقى مهارات الغد الصيفي

«حمدان بن راشد للعلوم الطبية» تعرض ابتكارات 100 طالب

<p class='article-text'><div data-empty="false">وقّعت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ومؤسسة صندوق المعرفة مذكرة تفاهم لإطلاق إطار مؤسسي للتعاون في مجال اكتشاف وتنمية الموهبة في مشروع «مدارس دبي»، بما يدعم تطبيق أدوات علمية متخصصة لاكتشاف الطلبة الموهوبين، وتأهيل الكوادر التربوية، وتطوير قاعدة بيانات متخصصة، وتعزيز ثقافة الموهبة في البيئة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقّع المذكرة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، وعبدالله محمد العور، المدير التنفيذي لمؤسسة صندوق المعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنص المذكرة على تطبيق «مقياس حمدان للموهبة» لاكتشاف الطلبة الموهوبين في مشروع «مدارس دبي»، وإتاحة الفرصة أمام المرشحين للالتحاق ببرامج الرعاية المتخصصة، إلى جانب تدريب المختصين على آليات اكتشاف الموهبة ورعايتها، وتقديم الاستشارات العلمية في مجالات الموهبة والابتكار والتميز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور خليفة السويدي إن المذكرة تمثل خطوة استراتيجية نحو بناء منظومة أكثر تكاملاً لاكتشاف الموهبة ورعايتها، مؤكداً أن الاستثمار في الإنسان يبدأ باكتشاف قدراته في وقت مبكر، وتوفير أدوات علمية وكفاءات متخصصة وبيئة تعليمية قادرة على تنمية إمكاناته وتحويلها إلى إنجازات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الشراكة تسهم في توسيع تطبيق مقياس حمدان للموهبة، وتعزيز قدرات المختصين، والاستفادة من نتائج التقييم والبيانات في تطوير البرامج التعليمية الموجهة للطلبة الموهوبين، بما يدعم إعداد كفاءات وطنية قادرة على الابتكار والمنافسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد عبدالله محمد العور أن المذكرة تعزز البيئة التعليمية الداعمة للطلبة الموهوبين في مشروع «مدارس دبي» من خلال توظيف أدوات علمية متخصصة وشراكات مؤسسية تسهم في تطوير الممارسات التعليمية والارتقاء بجودة مخرجاتها. وتشمل مجالات التعاون تطبيق مقياس حمدان للموهبة، وتأهيل المختصين في اكتشاف الموهبة ورعايتها، وتطوير قاعدة بيانات للطلبة الموهوبين.</div></p>

وقّعتها «حمدان بن راشد للعلوم الطبية والتربوية» و«صندوق المعرفة»

شراكة لاكتشاف الموهوبين في «مدارس دبي»

<p class='article-text'><div data-empty="false">قدم معالي الدكتور أنور بن محمد قرقاش، المستشار الدبلوماسي لصاحب السمو رئيس الدولة، ومعالي الفريق ضاحي خلفان تميم، نائب رئيس الشرطة والأمن العام في دبي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/08/5253884.jpg" alt="ضاحي خلفان خلال تقديمه واجب العزاء" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>ضاحي خلفان خلال تقديمه واجب العزاء</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>ومعالي طلال حميد بالهول الفلاسي، رئيس جهاز أمن الدولة بدبي، ومعالي هلال سعيد المري، المدير العام لدائرة الاقتصاد والسياحة بدبي، ومعالي حميد محمد القطامي، رئيس مجلس أمناء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، وعدد من أعيان المجتمع واجب العزاء في وفاة الشيخ عبدالرحمن الشافعي المدني.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/08/5253887.jpg" alt="طلال بالهول معزياً أسرة الفقيد" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>طلال بالهول معزياً أسرة الفقيد</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب المعزون خلال زيارتهم مجلس العزاء في دبي عن صادق تعازيهم ومواساتهم إلى أسرة وذوي الفقيد، داعين المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ويسكنه فسيح جناته ويلهم أهله وذويه جميل الصبر والسلوان.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/08/5253890.jpg" alt="هلال المري معزياً عبدالسلام المدني
" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>هلال المري معزياً عبدالسلام المدني
</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/08/5253886.jpg" alt="حميد القطامي يقدم واجب العزاء إلى عبدالسلام المدني" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حميد القطامي يقدم واجب العزاء إلى عبدالسلام المدني</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/08/5253888.jpg" alt="خليل المنصوري خلال تقديمه واجب العزاء" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>خليل المنصوري خلال تقديمه واجب العزاء</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/08/5253885.jpg" alt="أحمد الحداد خلال تقديمه واجب العزاء" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد الحداد خلال تقديمه واجب العزاء</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div>

نتائج البحث عن: مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية