<p class='article-text'><div data-empty="false">لم يغفُ الهدوء يوماً وسط حاراتنا الممتلئة بالضجيج والفرح، لا سيما في أول يوم دراسي، فرائحة الفطور العابرة للطرقات والمنازل المتراصة، وثرثرة صبيان الحارة وهم ينتظرون الحافلة، التي كان هدير محركها منبهاً جيداً للتأهب قبل ميعاد وصولها، وتباهي الفتيات بحقائبهن العصرية، ورائحة الأرض والنباتات الممتلئة بالندى، طقوس مألوفة منذ اليوم الأول، وحتى تطوي السنة سجلها، كان كالإيذان ببدء رحلة مختلفة، حياة جديدة، لم تتوقف وتَرْكن على نواصي البيوت والحارات، إنما كانت تكمل رحلتها بالأصوات الهاربة من الطابور الصباحي في كل حدب وصوب، و«عيشي بلادي.. عاش اتحاد إماراتنا»، التي يتغنى به الطلبة لِتَدلُف البيوت، فتُطرب الأمهات في ميعاد قهوتهن الصباحية مع الجارات والأحبة!</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هذا الصباح الإماراتي، بتفاصيله الصغيرة التي تسكن الذاكرة، يظل هو الحقيقة الثابتة، التي نستند إليها كلما واجهنا تحدياً جديداً، وهو التأكيد الحي على أن الحياة في إماراتنا تمضي بيقين وثبات، مهما بلغت الظروف ذروتها، وهو ما تجسد هذا الأسبوع بالعودة الميمونة لطلابنا إلى أفياء العلم والمعرفة في المدارس والجامعات، فرغم ما فرضته الأزمة الأخيرة من واقع استثنائي، لم تكن الإمارات إلا في قمة جاهزيتها، تدير المشهد بحكمة هادئة وبصيرة نافذة، لتثبت للعالم أجمع أن سلامة الإنسان ومستقبل الأجيال هما البوصلة التي توجه كل قرار، والغاية التي تذلل من أجلها كل الصعاب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لقد رأينا في تلك الفترة كيف تتحول التحديات إلى فرص للتمكين، وكيف يغدو العلم شعلة تضاء في كل بيت عبر فضاءات التقنية، في مشهد يجسد حيوية وطن لم يعرف التوقف يوماً، لم تكن المدارس بعيدة، بل انتقل ضجيجها الجميل وأصوات طلبتها إلى قلب كل منزل، في ملحمة وطنية، أثبتت أن مسيرة الإمارات نابضة بالحياة في كل الظروف، وأن بناء الإنسان هو الرهان الرابح، الذي تراهن عليه قيادتنا في كل ميدان، وكانت تلك الأيام برهاناً ساطعاً على قوة البنية التحتية الرقمية، وكفاءة الكوادر التعليمية والإدارية، التي أدارت الأزمة باحترافية عالية، وجعلت من «التعلم عن بُعد» جسراً آمناً ومستمراً نحو المستقبل، دون أن تفقد المسيرة التعليمية زخمها أو بريقها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومع بداية هذا الأسبوع الاستثنائي استيقظت الحارات مجدداً على نداء الحنين، وعادت الحافلات لتجوب الطرقات، معلنة العودة المظفرة للتعليم الحضوري، في مشهد تملؤه البهجة والاحتفاء الوطني بعودة العقول المفكرة وعلماء الغد إلى أحضان المدارس ومختبرات الفكر، «فخورين بالإمارات» ترددها الهمم النابضة بأعلى صوت وهي تمضي في صفوف منتظمة إلى حلم قصي، على مقاعد متراصة، وأقلام رصاص تدون عناوين العزيمة بين سطور الإدارة، ورائحة الكتب الدراسية والدفاتر، كانت كالحلم الذي بقي بين تلافيف الذاكرة، ورأيته واستشعرته من جديد، وأنا أرى طلبة الإمارات يعودون بفرح إلى المدارس، يحتضنون أحلامهم، ويصافحون التحدي بابتسامة الواثق، مؤمنين بأنهم سيكسبون الرهان دائماً، مدعومين بوطن لا يعرف المستحيل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هذه العودة الميمونة للتعليم الحضوري تحمل في طياتها رسائل فخر واعتزاز، تتجاوز حدود المقاعد والسبورات؛ فهي تجسيد لروح الصمود، التي تسكن كل إماراتي، وهي الاحتفاء الحقيقي ببيئة المدرسة، التي تظل المنهل العذب ومركز النظام، والأرض الخصبة التي تنبت فيها الإرادة والإلهام، فحضور المعلم الملهم في قلب الصف، وهو يحيي ويشجع ويعطي بحب، يعيد صياغة الوجدان، ويمنح الطلبة تلك الطاقة التي تعانق الفضاء، وتمكن المواهب الدفينة من الظهور، لتكون عتبة الوصول الأولى نحو أحلامهم الكبيرة، التي لا تحدها حدود.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">إن ما نعيشه اليوم من أمان واستقرار، وما نراه من دقة في الإجراءات الاحترازية التي رافقت عودة أبنائنا، هو ثمرة غرس طيب، وحرص عميق من دولتنا الغالية على إعداد جيل صلب، قادر على مواجهة الصعاب بكل بسالة، جيل يدرك أن رفعة الوطن تتحقق بالعلم والعمل، وأن التحديات مهما عظمت، تظل مجرد محطات لتقوية العزائم وشحذ الهمم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لقد أثبتت الإمارات للعالم أجمع أنها تمتلك مفاتيح المستقبل، وأنها تجيد فن امتلاك الفرص وتجاوز العقبات، برؤية تستبق الزمن، وبقلب ينبض بحب كل من يعيش على هذه الأرض الطيبة، ليبقى اسم الإمارات عالياً، وتظل مدارسنا وجامعاتنا منارات للعز، إنها حكاية وطن، وقصة وفاء، ورحلة إرادة تتجدد مع كل صباح، لتقول للعالم: هنا الإمارات، هنا يصنع المستقبل، هنا يزهر الأمل في قلوب لا تعرف إلا المركز الأول..</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهكذا عُدنا.. والعودُ أحمدُ..</div></p>

والعودُ أحمدُ..

<p class='article-text'>قدم الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، واجب العزاء في وفاة المغفور له بإذن الله عبدالرحمن محمد رجب الزعابي. وأعرب سموه خلال زيارته مجلس المنهل في أبوظبي، عن خالص تعازيه ومواساته لذوي الفقيد وأسرته، راجياً من المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته، وأن يسكنه فسيح جناته.</p>

سيف بن زايد يعزي في وفاة عبدالرحمن الزعابي

<p class='article-text'>اعتمدت وزارة التربية والتعليم آلية إلكترونية جديدة لإشعار أولياء الأمور بغياب أبنائهم عبر الرسائل النصية القصيرة من خلال نظام «المنهل»، وذلك في جميع المدارس الحكومية على مستوى الدولة، وجاءت هذه الخطوة لتعزيز الانضباط المدرسي، وضمان انتظام الطلبة في العملية التعليمية، بما يسهم في رفع مستويات التحصيل الأكاديمي، وترسيخ القيم التربوية والسلوكيات الإيجابية.</p><p class='article-text'><b>الانضباط والمسؤولية</b><br>وأوضحت الوزارة أنها اعتمدت دليلاً إجرائياً يوضح خطوات إرسال إشعارات غياب الطلاب إلى أولياء الأمور عن طريق الرسائل النصية القصيرة باستخدام نظام المنهل ويساعد هذا الإجراء على تعزيز التواصل الفعال بين المدرسة وأولياء الأمور لضمان متابعة انتظام الطلاب في الحضور المدرسي.</p><p class='article-text'>وتندرج آلية الرسائل النصية ضمن جهودها الرامية إلى تعزيز الانضباط المدرسي وضمان حضور الطلبة للحصص الدراسية، وأكدت الإدارات المدرسية أن هذه الإجراءات الجديدة تمثل نقلة نوعية في إدارة شؤون الطلبة اليومية، إذ تسهم في بناء قاعدة بيانات دقيقة وموثوقة تساعد على اتخاذ القرارات التربوية المناسبة، وتعزز الرقابة على الغياب والانصراف المبكر، وتحد من حالات الغياب غير المبرر.</p><p class='article-text'>وأضافت أن التطبيق الفعّال لهذه الآلية يسهم في غرس قيم الانضباط والمسؤولية لدى الطلبة، ويقوي الشراكة مع أولياء الأمور، من خلال إشعارهم الفوري بغياب أبنائهم عبر رسائل نصية تصل مباشرة إلى هواتفهم المحمولة، بما يمنح الأسرة دوراً محورياً في متابعة الأبناء وتدارك أي قصور في الحضور.</p><p class='article-text'><b>تطبيق الآلية </b><br>بحسب الدليل المعتمد، تبدأ الإجراءات بتسجيل الدخول على نظام «المنهل» باستخدام بيانات الدخول الخاصة بكل مسؤول مدرسي، ثم الانتقال إلى القائمة الرئيسية واختيار «الحضور والغياب»، ومن ثم التوجه إلى خيار «رسائل الغياب» من القائمة الفرعية. وبعدها يتم تحديد المدرسة والشعبة أو الصف أو اختيار «الكل» لتغطية جميع الصفوف. ومن ثم يُحدد تاريخ اليوم المطلوب، ليظهر كشف بأسماء الطلبة الذين تجاوزوا ثلاث حصص أو أكثر خلال اليوم الدراسي من دون عذر.</p><p class='article-text'>وعقب تحديد قائمة الطلبة الغائبين، يقوم المسؤول التربوي بتحديد الطلاب المطلوب إشعار أولياء أمورهم، سواء بشكل فردي أو جماعي، ثم الضغط على خيار «إرسال رسائل»، وبمجرد إتمام هذه الخطوة، تُرسل الرسائل النصية فوراً إلى أولياء الأمور على أرقام هواتفهم المسجلة في النظام.</p><p class='article-text'>كما يتيح النظام مراجعة تفاصيل الرسائل المرسلة من خلال «سجل الرسائل»، الذي يحتوي على بيانات الطالب المدرسية وبيانات ولي الأمر وحالة الإرسال، مما يضمن دقة العملية وشفافيتها. وتتيح هذه الخاصية متابعة شاملة لحالة كل رسالة، سواء تم إرسالها بنجاح أو لم تُسلّم، مع إظهار جميع البيانات المرتبطة بها، الأمر الذي يعزز من موثوقية النظام ويضمن وصول الإشعارات في الوقت المناسب.</p><p class='article-text'><b>دقة التنفيذ<br></b>أكدت وزارة التربية والتعليم أن نجاح هذه الآلية يتطلب التزام المدارس بمجموعة من الإرشادات، أبرزها ربط المعلمين بالشُعب الصفية بشكل صحيح، وإدخال الحضور والغياب يومياً عبر النظام دون تأجيل، والتأكد من إدخال رقم هاتف رئيسي صحيح ومعتمد لولي الأمر. كما شددت على ضرورة تعيين ولي أمر رئيسي واحد على الأقل لكل طالب، لضمان وصول الرسالة، وإرسال إشعارات الغياب بشكل كامل يومياً من دون إغفال أي حالة، بما يعزز دقة المتابعة وسرعة الإشعار.</p><p class='article-text'>إلى جانب آلية الرسائل النصية، أوضحت الوزارة أن الدليل الإجرائي الجديد لإدارة حضور وغياب الطلبة يهدف إلى ضمان انتظامهم في الحصص الدراسية، وتوفير بيانات دقيقة وموثوقة تسهل عملية المراقبة واتخاذ القرارات التربوية المناسبة. كما يسعى إلى تعزيز الرقابة على حالات الغياب والانصراف المبكر، والحد من الغياب غير المبرر، إضافة إلى الإسهام في إنشاء قاعدة بيانات مركزية تدعم خطط الوزارة الرامية إلى تحسين جودة التعليم.</p><p class='article-text'><b>ربط المدرسة بالأسرة</b><br>وأكدت الإدارات المدرسية أن هذه المنظومة الجديدة تترجم توجهاتها الاستراتيجية نحو إشراك أولياء الأمور بشكل أكبر في العملية التعليمية، وتعزيز التواصل بينهم وبين المدرسة لضمان انتظام الطلبة. فالرسائل النصية التي تصل فورياً إلى أولياء الأمور عند غياب أبنائهم، تمنح الأسرة دوراً وقائياً يساعدها على التدخل السريع، الأمر الذي يقلل من نسب الغياب غير المبرر، ويعزز من التزام الطلبة بالحضور، ويرسخ في نفوسهم قيم المسؤولية والانضباط.</p><p class='article-text'>كما أوضحت أن النظام الإلكتروني يوفر سجلاً موحداً وشفافاً يمكن الرجوع إليه في أي وقت، الأمر الذي يساعد المدارس على توثيق حالات الغياب ومتابعتها، ويسهل عمل إدارات النطاق والوزارة في مراقبة انتظام الطلبة على مستوى الدولة.</p>

«التربية» تعتمد آلية إلكترونية جديدة لإشعار أولياء الأمور بغياب الطلبة

<h2>محمد بن راشد:</h2><h2>الإمارات تحب أبناءها وتسعد بهم ورئيس الدولة يوفر أفضل بيئة لكم ولمن يأتي خلفكم من الأجيال</h2><h2>موزة ومهند ومهرة وعبد الله وحبيبة وروضة وعبد الله وحميد يستحقون أن نذكر أسماءهم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، خلال تهنئته أوائل الثانوية العامة على مستوى الدولة للعام الدراسي 2024 - 2025، أمس، أن مستقبلاً مشرقاً ينتظرهم، في دولة مجيدة تحب أبناءها وتسعد بهم.. دولة يهندس مستقبلها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، لتكون أفضل بيئة لهم ولمن يأتي خلفهم من الأجيال القادمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموه: «نبارك لطلابنا أوائل الثانوية العامة على مستوى الدولة.. موزة ومهند ومهرة وعبد الله وحبيبة وروضة وعبد الله وحميد... يستحقون أن نذكر أسماءهم.. لأننا نفخر بهم.. ونبارك لأهلهم.. ونبارك ونفخر بجميع خريجي الثانوية العامة في دولة الإمارات... ونبارك لأسرهم ولآبائهم وأمهاتهم.. ونقول لهم.. مستقبل مشرق بإذن الله ينتظركم.. في دولة مجيدة.. تحب أبناءها.. وتسعد بهم.. دولة يهندس مستقبلها محمد بن زايد آل نهيان، لتكون أفضل بيئة لكم ولمن يأتي خلفكم من الأجيال القادمة..».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف سموه: «وشكرنا لجميع العاملين في ميدان التربية والتعليم.. ونخص الشيخ عبد الله بن زايد، والشيخة مريم بنت محمد بن زايد في مجلس التعليم.. وجميع المعلمين والإداريين والتربويين.. وتمنياتنا للجميع بإجازة صيفية سعيدة ومريحة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن سموه عن قائمة الأوائل في الثانوية العامة على مستوى الدولة، ففي التعليم الحكومي، جاءت الطالبة موزة سيف عبد الله محمد المحرزي ضمن (مسار النخبة)، من مدرسة الظهرة في إمارة دبي، والطالب مهند هاني نبوي محمد ضمن (المسار المتقدم)، من مدرسة الفلاح – بنين من إمارة أبوظبي، والطالبة مهرة عبد الله محمد الحمر آل علي (المسار العام)، من مدرسة الظيت – الحلقة الثالثة بنات في رأس الخيمة، ضمن المركز الأول.</div></p><h2>سموه:</h2><h2>شكرنا للعاملين في الميدان ونخص بالذكر عبد الله بن زايد ومريم بنت محمد بن زايد والمعلمين والإداريين والتربويين</h2><h2>تمنياتنا للجميع بإجازة صيفية سعيدة ومريحة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/06/30/4829958.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>المسار المتقدم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي التعليـم الخاص، جاء كل من الطالب عبد الله سامر عمر حمادة ضمن (المسار المتقدم)، من مدرسة المنهل الدولية الخاصة في إمارة أبوظبي، والطالبة حبيبة ياسر قديح ضمن (المسار العام)، من مدرسة الشروق الخاصة في إمارة دبي، ضمن المركز الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي مدارس التكنولوجيا التطبيقية، جاء كل من الطالبة روضة يعقوب سالم أحمد المنصوري، ضمن مسار العلوم المتقدمة من مدارس التكنولوجيا التطبيقية - العين، والطالب عبد الله سالم علي أرحمه الشامسي ضمن (المسار المتقدم)، من مدارس التكنولوجيا التطبيقية – عجمان، والطالب حميد عادل محمد عبد الله عبيد ضمن (المسار العام)، من مدارس التكنولوجيا التطبيقية – الشارقة، ضمن المركز الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب سموه بهذه المناسبة، عن تقديره وشكره لكافة العاملين في الميدان التربوي من المعلمين والمعلمات، الذين يصنعون من مدارسهم مستقبل طلبتهم، ويقودون بجهودهم مسيرة تربوية تراهن عليها دولة الإمارات، لتعزيز مكتسباتها في أجيالها القادمة، رواد نهضتها وتقدمها في المستقبل.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/06/30/4829963.jpg" alt="سارة الأميري: القيادة الرشيدة تسخّر الإمكانات للمسيرة التعليمية لتقدمها وتعزيز تنافسيتها على المستوى العالمي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سارة الأميري: القيادة الرشيدة تسخّر الإمكانات للمسيرة التعليمية لتقدمها وتعزيز تنافسيتها على المستوى العالمي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>حرص ومثابرة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدورها، هنأت معالي سارة بنت يوسف الأميري وزيرة التربية والتعليم، الطلبة الأوائل، لحصولهم على نتائج متميزة، في واحدة من أهم مراحلهم التعليمية، مشيدةً بحرصهم ومثابرتهم وإصرارهم على تحقيق المراكز الأولى. </div></p><p class='article-text'>كما باركت معاليها لأولياء أمور الطلبة نتائج أبنائهم المشرفة، مشيدةً بحرصهم ومتابعتهم المستمرة لمسيرة أبنائهم، وتوفيرهم كافة متطلبات تميزهم وتقدمهم، متمنيةً لهم دوام التوفيق في مساراتهم التعليمية المستقبلية.</p><h2>دعم واهتمام</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وثمّنت معاليها دعم واهتمام القيادة الرشيدة بالمسيرة التعليمية الوطنية، وتسخير كافة الإمكانات لرفعتها وتقدمها، وتعزيز تنافسيتها على المستوى العالمي، إلى جانب متابعتها للخطط التطويرية في قطاع التعليم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشادت معاليها بكوادر الميدان التربوي، الذين يشكّلون حجر الأساس في مسيرة التعليم، مؤكدة أن تفوّق الطلبة هو ثمرة لجهودهم المخلصة وعطائهم المتواصل، وتفانيهم في أداء رسالتهم النبيلة، مؤكدةً أن المعلم شريك محوري في بناء المستقبل، وركيزة أساسية في تحقيق تطلعات الإمارات في ملف التعليم.</div></p><p class='article-text'>اقرأ أيضاً:</p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/146257" target="_blank">المتفوقون: تهنئة محمد بن راشد وسام فخر على صدورنا</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144092" target="_blank">عبدالله بن زايد: التناغم بين الطلبة وأولياء الأمور والمعلمين مفتاح تحقيق أفضل النتائج التعليمية</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144097" target="_blank">مريم بنت محمد بن زايد: لكل متفوق.. بكم يُبنى الوطن وبعزيمتكم نصنع مستقبلاً واعداً</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144188" target="_blank">موزة المحرزي الأولى على الدولة: أهدي تفوّقي للقيادة الرشيدة وأعتزم دراسة الذكاء الاصطناعي</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144819" target="_blank">عبدالله حماده"أول المسار المتقدم": أحلم بدراسة الذكاء الاصطناعي</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144960" target="_blank">روضة المنصوري: حلمي دراسة هندسة الطيران</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144844" target="_blank">الطالب ‎مهند هاني: أسرتي وأساتذتي المحرك والدافع نحو الامتياز</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144168" target="_blank">حبيبة ياسر قديح من أوائل الثانوية العامة في دبي: تهنئة محمد بن راشد وسام فخر</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/144456" target="_blank">عبدالله الشامسي الأول على مستوى مدارس التكنولوجيا التطبيقية المسار المتقدم: تفوقي ثمرة المنظومة التعليمية المتكاملة</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/144458" target="_blank">مهرة آل علي الحاصلة على المركز الأول في المسار العام بالتعليم الحكومي: أتطلع لدراسة علم البيئة والاستدامة</a></p><p class='article-text'><a href="https://www.albayan.ae/news/uae/education/146244" target="_blank">حميد عبيد: سأدرس تخصص الطيران.. وفرحة التخرج تستحق كل تعب وجهد</a></p>

أعرب عن فخره بالمتفوقين وبارك لأسرهم

محمد بن راشد لأوائل الثانوية: مستقبل مشرق ينتظركم في دولة مجيدة يهندس مستقبلها محمد بن زايد

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعرب الطالب عبدالله سامر عمر حماده، من مدرسة المنهل الدولية الخاصة، والحاصل على المركز الأول في المسار المتقدم في التعليم الخاص، عن بالغ سعادته بهذا التفوق الذي لطالما حلم به، وثابر واجتهد من أجل تحقيقه، ليرد جزءاً من الجميل الذي يطوق عنقه لوالديه وأسرته التي ينعم فيها بالرعاية والاهتمام والتشجيع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: يجب على كل طالب الجهد والاجتهاد والسعي إلى تحويل الصعوبات إلى قصص نجاح تعود بالنفع على مجتمعه ووطنه اللذان يستحقان منا أن نبذل من أجلهما الغالي والنفيس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأجمل الطالب عبدالله سامر عمر حماده، أسباب تفوقه أولاً في التوكل على الله سبحانه وتعالى، ومن ثم الدراسة أول بأول منذ بداية العام الدراسي، وعدم الاستسلام واليأس مهما واجه من صعوبات والتي يتم التغلب عليها بالعزيمة والإرادة والإصرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أعرب عن أمنيته في الالتحاق بجامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، لدراسة إحدى التخصصات وبرامج البكالوريوس في مجال الذكاء الاصطناعي.</div></p>

المثابرة والاجتهاد سر تحويل الصعوبات إلى قصص نجاح

عبدالله حماده"أول المسار المتقدم": أحلم بدراسة الذكاء الاصطناعي

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هنأ صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي "رعاه الله" الطلبة أوائل الثانوية العامة على مستوى الدولة للعام الدراسي 2024–2025، متمنياً لهم دوام التوفيق والنجاح في مراحلهم التعليمية القادمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموه: " نبارك لطلابنا أوائل الثانوية العامة على مستوى الدولة .. موزة ومهند ومهرة وعبدالله وحبيبة وروضة وعبدالله وحميد.. يستحقون أن نذكر أسماءهم .. لأننا نفخر بهم .. ونبارك لأهلهم.. ونبارك ونفخر بجميع خريجي الثانوية العامة في دولة الإمارات .. ونبارك لأسرهم ولآبائهم وأمهاتهم ..</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونقول لهم .. مستقبل مشرق بإذن الله ينتظركم.. في دولة مجيدة.. تحب أبناءها.. وتسعد بهم.. دولة يهندس مستقبلها محمد بن زايد آل نهيان لتكون أفضل بيئة لكم ولمن يأتي خلفكم من الأجيال القادمة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف سموه: " وشكرنا لجميع العاملين في ميدان التربية والتعليم .. ونخص الشيخ عبدالله بن زايد والشيخة مريم بنت محمد بن زايد في مجلس التعليم .. وجميع المعلمين والإداريين والتربويين.. وتمنياتنا للجميع بإجازة صيفية سعيدة ومريحة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن سموه عن قائمة الأوائل في الثانوية العامة على مستوى الدولة، ففي التعليم الحكومي، جاءت الطالبة موزة سيف عبدالله محمد المحرزي ضمن "مسار النخبة" من مدرسة الظهرة في إمارة دبي، والطالب مهند هاني نبوي محمد ضمن “المسار المتقدم” من مدرسة الفلاح – بنين من إمارة أبوظبي، والطالبة مهره عبدالله محمد الحمر آل علي “المسار العام” من مدرسة الظيت – الحلقة الثالثة بنات في رأس الخيمة ضمن المركز الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي التعليم الخاص، جاء كل من الطالب عبدالله سامر عمر حماده ضمن "المسار المتقدم" ومن مدرسة المنهل الدولية الخاصة في إمارة أبوظبي، والطالبة حبيبه ياسر قديح ضمن "المسار العام" من مدرسة الشروق الخاصة في إمارة دبي ضمن المركز الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي مدارس التكنولوجيا التطبيقية، جاء كل من الطالبة روضة يعقوب سالم أحمد المنصوري ضمن مسار العلوم المتقدمة من مدارس التكنولوجيا التطبيقية - العين، والطالب عبدلله سالم علي ارحمه الشامسي ضمن "المسار المتقدم" من مدارس التكنولوجيا التطبيقية – عجمان، والطالب حميد عادل محمد عبدالله عبيد ضمن "المسار العام" من مدارس التكنولوجيا التطبيقية – الشارقة ضمن المركز الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب سموه بهذه المناسبة عن تقديره وشكره لكافة العاملين في الميدان التربوي من المعلمين والمعلمات، الذين يصنعون من مدارسهم مستقبل طلبتهم، ويقودون بجهودهم مسيرة تربوية تراهن عليها دولة الإمارات لتعزيز مكتسباتها في أجيالها القادمة، رواد نهضتها وتقدمها في المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، هنأت معالي سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة التربية والتعليم، الطلبة الأوائل لحصولهم على نتائج متميزة في واحدة من أهم مراحلهم التعليمية، مشيدةً بحرصهم ومثابرتهم وإصرارهم على تحقيق المراكز الأولى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما باركت معاليها لأولياء أمور الطلبة نتائج أبناءهم المشرفة، مشيدةً بحرصهم ومتابعتهم المستمرة لمسيرة أبنائهم، وتوفيرهم كافة متطلبات تميزهم وتقدمهم، متمنيةً لهم دوام التوفيق في مساراتهم التعليمية المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وثمّنت معاليها دعم واهتمام القيادة الرشيدة بالمسيرة التعليمية الوطنية، وتسخير كافة الإمكانات لرفعتها وتقدمها وتعزيز تنافسيتها على المستوى العالمي، إلى جانب متابعتها للخطط التطويرية في قطاع التعليم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشادت معاليها بكوادر الميدان التربوي، الذين يشكّلون حجر الأساس في مسيرة التعليم، مؤكدة أن تفوّق الطلبة هو ثمرة لجهودهم المخلصة، وعطائهم المتواصل، وتفانيهم في أداء رسالتهم النبيلة، مشددة على أن المعلم شريك محوري في بناء المستقبل، وركيزة أساسية في تحقيق تطلعات الإمارات في ملف التعليم.</div></p>

محمد بن راشد: نبارك لطلابنا أوائل الثانوية العامة.. مستقبل مشرق ينتظركم في دولة مجيدة يهندس مستقبلها محمد بن زايد

<p class='article-text'><div data-empty="false">بارك صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله،  لطلاب أوائل الثانوية العامة على مستوى الدولة تفوقهم.   </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموه: "مستقبل مشرق بإذن الله ينتظركم .. في دولة مجيدة .. تحب أبناءها .. وتسعد بهم .. دولة يهندس مستقبلها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله،  لتكون أفضل بيئة لكم ولمن يأتي خلفكم من الأجيال القادمة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودون سموه على حسابه الرسمي في منصة «إكس»: "نبارك لطلابنا أوائل الثانوية العامة على مستوى الدولة تفوقهم .. موزة ومهند ومهرة وعبدالله وحبيبة وروضة وعبدالله وحميد … يستحقون أن نذكر أسماءهم .. لأننا نفخر بهم .. ونبارك لأهلهم .. ونبارك ونفخر بجميع خريجي الثانوية العامة في دولة الإمارات …ونبارك لأسرهم ولآبائهم وأمهاتهم ..  ونقول لهم .. مستقبل مشرق باذن الله ينتظركم .. في دولة مجيدة .. تحب أبناءها .. وتسعد بهم .. دولة يهندس مستقبلها محمد بن زايد آل نهيان لتكون أفضل بيئة لكم ولمن يأتي خلفكم من الأجيال القادمة ..  وشكرنا لجميع العاملين في ميدان التربية والتعليم .. ونخص الشيخ عبدالله بن زايد والشيخة مريم بنت محمد بن زايد في مجلس التعليم .. وجميع المعلمين والإداريين والتربويين ..  وتمنياتنا للجميع بإجازة صيفية سعيدة ومريحة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>أوائل الثانوية العامة</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>2025-2024</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>التعليم الحكومي</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مسار النخبة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">موزة سيف عبدالله محمد المحرزي </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدرسة الظهرة - دبي (حتا)</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>المسار المتقدم</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مهند هاني نبوي محمد  </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدرسة الفلاح (بنين) - أبوظبي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>المسار العام</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مهرة عبدالله محمد الحمر آل علي </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدرسة الظيت الحلقة الثالثة بنات - رأس الخيمة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>التعليم الخاص</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">المسار المتقدم</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">عبدالله سامر عمر حماده </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدرسة المنهل الدولية الخاصة - أبوظبي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>المسار العام</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حبيبة ياسر قديح  </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدرسة الشروق الخاصة - دبي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدارس التكنولوجيا التطبيقية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>مسار العلوم المتقدمة</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">روضة يعقوب سالم أحمد المنصوري </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدارس التكنولوجيا التطبيقية - العين</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>المسار المتقدم</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">عبدالله سالم علي ارحمه الشامسي </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدارس التكنولوجيا التطبيقية - عجمان</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>المسار العام</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حميد عادل محمد عبدالله عبيد </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مدارس التكنولوجيا التطبيقية - الشارقة</div></p>

محمد بن راشد يعلن أوائل الثانوية العامة

<p class='article-text'>حضر معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، أمس، حفل الاستقبال الذي أقامته عائلة المرحوم جمعة حسن جمعة الزعابي بمناسبة زفاف نجلهم «عدنان» إلى كريمة سعيد خلفان الكعبي.</p><p class='article-text'>وأقيم الحفل في مجلس المنهل في أبوظبي، بحضور جمع غفير من الأهل والأصدقاء والمدعوين، الذين شاركوا العريسين وذويهما فرحتهم بهذه المناسبة السعيدة.</p><p class='article-text'>وقدّم معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان التهاني والتبريكات للعريسين وذويهما، متمنياً لهما حياة أسرية سعيدة ومستقرة، وأن يرزقهما الله الذرية الصالحة، داعياً المولى عز وجل أن يديم على دولة الإمارات نعمة الأمن والرخاء والازدهار.</p>

نهيان بن مبارك يحضر أفراح الزعابي والكعبي في أبوظبي

<p class='article-text'>يستأنف طلبة المدارس الحكومية والخاصة غداً والتي تتبع منهاج وزارة التربية والتعليم، إلى جانب أطفال رياض الأطفال، دوامهم في الفصل الدراسي الثالث والأخير من العام الأكاديمي 2024 - 2025، وذلك وسط أجواء من التفاؤل والحماس للعودة إلى مقاعد الدراسة.</p><p class='article-text'>وسيتم عقد اختبار تجريبي واختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث لمواد المجموعة B خلال الفترة من 2 إلى 4 يونيو، وتعقد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث لمواد المجموعة A خلال الفترة من 10 حتى 19 يونيو.</p><p class='article-text'>وأكدت إدارات المدارس جاهزيتها الكاملة لاستقبال الطلبة، من خلال تجهيز المباني والمرافق التعليمية، وضمان انطلاق العملية التعليمية بسلاسة منذ اليوم الأول، بما يضمن استمرارية التحصيل الأكاديمي في بيئة تعليمية آمنة ومحفزة.</p><p class='article-text'>وكان طلاب المدارس الأجنبية في الدولة استأنفوا العودة إلى مقاعدهم الدراسية، مطلع الأسبوع الماضي وسط استعدادات واسعة من الإدارات التعليمية لاستقبال الطلبة بخطط أكاديمية وتنظيمية متكاملة، تواكب خصوصية كل من المنهجين البريطاني والأمريكي، وتُركّز على مرحلة مهمة من العام الدراسي، وخاصة للطلبة المتقدمين لاختبارات الشهادات الدولية.</p><p class='article-text'>وبدورها نفذت وزارة التربية والتعليم تدريباً تخصصياً لأكثر من 23 ألفاً من المعلمين والقيادات المدرسية ورياض الأطفال والاختصاصيين، بهدف تعزيز خبراتهم واطلاعهم على آخر البحوث التعليمية وتدريبهم على أحدث الممارسات والأساليب التربوية في مجالات تخصصاتهم، فضلاً عن إكساب الكوادر التربوية خبرات ومهارات جديدة في مختلف مراحل مسيرتهم المهنية، وخلال التدريب تم مناقشة الخطة الانتقالية للطلبة (أصحاب الهمم)، مع التركيز على ضمان دمجهم في البيئة التعليمية وتقديم الدعم المناسب لهم، كما سيتناول التدريب أفضل الممارسات في علاج اضطرابات النطق والتغذية من خلال تقديم دراسات حالة واقعية، مع تحليل المشكلات المرتبطة بهذه الاضطرابات واقتراح الحلول المناسبة.</p><p class='article-text'>وركز التدريب كذلك على استخدام نصاب معلم التربية الخاصة على نظام المنهل، حيث سيتم تدريب مديري المدارس على كيفية تطبيق النظام بكفاءة لدعم الطلبة، كما سيتناول التدريب أدوار ومسؤوليات مفسر لغة الإشارة من أجل تعزيز التواصل مع الطلبة من ذوي الإعاقة السمعية.</p>

انطلاق الفصل الدراسي الثالث في مدارس الدولة غداً

<p class='article-text'> </p><p class='article-text'>تسبب عطل تقني في إرباك طلبة الصفوف من التاسع حتى الحادي عشر، خلال امتحان مادة الفيزياء، الذي يُعد أول امتحان من نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي الجاري، وأدت المشكلات التقنية إلى انتظار الطلبة داخل اللجان لفترات تراوحت بين ساعة وساعتين في انتظار الدخول إلي الامتحان.</p><p class='article-text'>وأكدت وزارة التربية و التعليم أنه ستكون هناك اختبارات تعويضية للطلبة الذين لم يتمكنوا من تأدية الاختبارات النهائية بسبب غيابهم بعذر مقبول أو نتيجةً المشاكل التقنية التي حالت دون تأديتهم الاختبار.</p><p class='article-text'>وأكدت إدارات المدارس أنها عقب ظهور المشكلة التقنية في بداية الامتحان سارعت إلى التواصل مع وزارة التربية والتعليم فور وقوع الأعطال، حيث طمأنت الوزارة إدارات المدارس بأن العمل جارٍ على حل المشكلة بشكل تدريجي، كما شددت على إدارات المدارس بعدم صرف الطلبة من اللجان إلا بعد التأكد من حل المشكلة بشكل كامل وضمان تمكن جميع الطلبة من أداء الامتحان.</p><p class='article-text'>وأوضحت الوزارة في ردها على الإدارات المدرسية أنها قامت بحل أغلب المشكلات التقنية التي تم الإبلاغ عنها من خلال نظام CRM، مشيرة إلى تخصيص رقم مجاني 067017100 وبريد إلكتروني للتواصل مع فرق الدعم الفني لمعالجة أي مشكلات تقنية قد تواجه الطلبة أو المدارس خلال فترة الامتحانات.</p><p class='article-text'>فيما أدي طلبه الصف الثاني عشر بمساراته الثلاثة: العام، المتقدم، والنخبة، امتحان مادة الفيزياء أمس في أجواء مستقرة ومنظمة، وأكد الطلبة أن الورقة الامتحانية جاءت متوازنة، وتحاكي قدرات الطالب المتوسط، ما ساهم في تخفيف حدة التوتر لديهم وساعدهم على التعامل مع الأسئلة بثقة ووضوح.</p><p class='article-text'>وفي سياق متصل، حددت مدارس حكومية في الدولة أدوار ومسؤوليات الطلبة وأولياء الأمور خلال فترة الاختبارات، بهدف ضمان سير العملية الامتحانية بسلاسة ودقة، وتحقيق أعلى معايير الشفافية والانضباط.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أهمية التزام الطلبة بعدد من الضوابط أثناء تأدية الاختبارات، وشددت على ضرورة كتابة البيانات الشخصية على ورقة الامتحان بشكل كامل وفق نظام المنهل، بما يشمل الاسم الكامل، رقم الطالب، رقم الشعبة، واسم المدرسة.</p><p class='article-text'>كما أوضحت أنه لا يجوز للطلبة كتابة أي عبارات خارجة عن موضوع الامتحان على الورقة الامتحانية أو إغلاقها بطريقة غير مقبولة. وحرصًا على سلامة سير الامتحان، يُطلب من الطلبة التأكد من عدد الأسئلة والأوراق الامتحانية قبل البدء في الإجابة، بالإضافة إلى التوقيع على كشف تسليم أوراق الإجابة قبل مغادرة قاعة الامتحان، على أن تكون البيانات المسجلة في الكشف مطابقة لبيانات الطالب في نظام المنهل.</p><p class='article-text'>وفيما يتعلق بدور أولياء الأمور، أكدت المدارس ضرورة مشاركة أولياء الأمور في توفير بيئة داعمة لأبنائهم خلال فترة الاختبارات. ويتحقق ذلك من خلال إرشاد الأبناء للاستعداد النفسي والمعنوي للاختبارات، ومتابعة جدول الامتحانات مع الطلبة، وتوعية الأبناء بالمخالفات الامتحانية المحتملة وأهمية تجنبها.</p><p class='article-text'>أما فيما يخص مسؤوليات الطلبة، فقد شددت المدارس على أهمية التزام الطلبة بالسلوك الأخلاقي والانضباط قبل وأثناء وبعد الاختبار. ويشمل ذلك الاستعداد الجيد والتحضير المبكر للاختبار، مع الحرص على الحصول على قسط كافٍ من النوم ليلة الامتحان لضمان التركيز الكامل أثناء تأدية الامتحان. كما يُطلب من الطلبة تجهيز الأدوات اللازمة مثل الأقلام، والتأكد من حالة الجلوس المناسبة، والالتزام بقواعد الامتحان والتعليمات المعلنة من قبل المراقبين.</p>

«التربية» تؤكد وجود اختبارات تعويضية في الفيزياء

الإمارات.. عطل تقني يربك أول امتحانات طلبة التاسع حتى الحادي عشر

<p class='article-text'>قدم سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان، ممثل حاكم أبوظبي في منطقة الظفرة، أمس، واجب العزاء إلى العميد حمدان سيف المنصوري، مدير مديرية شرطة منطقة الظفرة، وأشقائه، في وفاة أخيهم المغفور له بإذن الله محمد سيف حمدان المنصوري.</p><p class='article-text'>وذلك خلال زيارة سموه مجلس العزاء في مجلس المنهل بأبوظبي. وأعرب سموه عن خالص تعازيه ومواساته لأسرة الفقيد، سائلاً الله عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته، ويسكنه فسيح جناته، ويلهم أهله وذويه الصبر والسلوان.</p>

حمدان بن زايد يعزّي في وفاة محمد سيف المنصوري

<p class='article-text'> اختتمت مساء “الأحد” فعاليات بطولة الإمارات لمربي الخيل العربية، المخصصة للمرابط الخاصة، التي شهدت منافسات قوية بين الخيول المشاركة بفضل تقارب مستوياتها، وعلى ضوء ذلك توزعت الألقاب بين المرابط المختلفة.</p><p class='article-text'>ونظمت البطولة جمعية الإمارات للخيول العربية في الصالة الكبرى بأكاديمية بوذيب، على مدار 4 أيام، بمشاركة كبيرة بلغت 333 جوادا.</p><p class='article-text'>حضر فعاليات الختام وتوج الفائزين في بطولة الفحول سعادة محمد أحمد الحربي، المدير العام لجمعية الإمارات للخيول العربية، إلى جانب عدد من الملاك والمربين ومديري المرابط في الدولة.</p><p class='article-text'>كما قام سعادة محمد أحمد الحربي بتكريم العارض الأمريكي تروي سميث تقديراً لإسهاماته القيمة في مجال الخيل العربية، وذلك بمناسبة مشاركته الأخيرة في بطولات جمال الخيل.</p><p class='article-text'>وتوج "فخر البطين" لمربط البطين، باللقب الذهبي للفحول، وحل وصيفا ونال الفضة "ج س السلطان" لمربط الجواهر، فيما حصل على اللقب البرونزي "عنيد الهواجر" لغانم الهاجري.</p><p class='article-text'>وافتتحت المهرة "إم زد أفعال" لمربط مزيد، المنافسات بتحقيق اللقب الذهبي لبطولة المهرات عمر سنة، تاركة المركز الثاني واللقب الفضي إلى "شهيلية النود" لخالد سليمان النعيمي، فيما نالت اللقب البرونزي "شيخة الياه" لمحمد أحمد آل علي.</p><p class='article-text'>وحصدت "بي دبليو روضة" لمعالي علي سالم الكعبي، اللقب الذهبي للمهرات، وجاءت في المركز الثاني ونالت اللقب الفضي "هيا آل فهد" لمحمد سعيد فهيد الهاجري، وحصلت على البرونز "بي دبليو فطيم" وهي أيضا لمعالي علي سالم الكعبي.</p><p class='article-text'>وتوشحت "ماسة الهواجر" لغانم الهاجري، باللقب الذهبي للأفراس، بينما نالت الوصافة واللقب الفضي " ايه دي بدور" لحمد عدنان الشحي، فيما ذهب اللقب البرونزي الى "ج س رنيم" لمربط الجواهر.</p><p class='article-text'>واعتلى "سراب بي اتش إم" لمربط بن هميلة، صدارة بطولة أمهار السنة محرزا اللقب الذهبي، وحصل "شرار المنهل" لفهد سالم الزعابي، على اللقب الفضي، فيما حل ثالثا ونال اللقب البرونزي "فنان مغيدر" لراشد سيف الزعابي.</p><p class='article-text'>وأحرز "إم زد أديب" لمربط مزيد، اللقب الذهبي للأمهار، وحل في المركز الثاني ونال اللقب الفضي "رمز الياه" لمحمد أحمد آل علي، وحصل "اكسير الغيد" لمربط الغيد، على اللقب البرونزي.</p>

"فخر البطين" يتوج بلقب الفحول في ختام بطولة الإمارات لمربي الخيل العربية

<p>ظهرت حركة التصنيف، وظهر معها «فَنُّ الترجمة والتأليف»، فترجمت لأقطاب العظماء، من القادة والنبلاء، والساسة، والأمراء، ومشاهير العلماء، والشعراء.</p>
<p>فأول ما ظهر منها السيرة النبوية العطرة «سيرة ابن إسحاق»، ثم كتاب «الفهرست» لابن النديم، ثم اتسع هذا الفن، فظهرت الموسوعات الكبيرة، مثل «تاريخ بغداد» للخطيب البغدادي (ت 463 هـ)، ترجم فيه لمئات الأعلام، ثم «وفيات الأعيان» للقاضي ابن خَلِّكان المؤرخ الحجة، والأديب الألمعي، وكتابه أشهر كتب التراجم وأحسنها ضبطاً وإحكاماً، فيه أكثر من ثمانمئة ترجمة لأعلام المسلمين، وفيها تراجم ضافية اتسمت بتحقيق الأسماء، وتدقيق التواريخ، فكان بحق أول مؤرخ عربي، جعل الترجمة فناً مستقلاً، وما زال كتابه يحظى بكل تقدير واحترام.</p>
<p>ثم ظهرت موسوعات خصت كل عصر ومصر بأعيانه، مثل: «أعيان العصر وأعوان النصر» للصفدي (ت 764 هـ)، وله أيضاً «الوافي بالوفيات»، ترجم فيه الأعلام من سائر الطوائف والأقوام، منذ فجر الإسلام إلى عصره، وقد جاء ‌‌ابن ‌تَغْري ‌بِرْدِي (ت 874 هـ) بالمنهل الصافي والمستوفي بعد الوافي...</p>
<p>ومختصره «الدليل الشافي على المنهل الصافي»، أكمل بهما الوافي للصفدي، منذ منتصف القرن السابع إلى عصره، ثم اتصلت معاجم الترجمة، ولكن اختص كل معجم بقرنه، وأولها «الدرر الكامنة في أعيان المئة الثامنة» للعسقلاني (ت 852 هـ)، ثم «الضوء اللامع في أعيان القرن التاسع» للسخاوي (ت 902 هـ).</p>
<p>وهو من أنفسها من الناحية النقدية، ثم «الكواكب السائرة بمناقب أعيان المئة العاشرة»، للغزي (ت 1061 هـ)، ثم «خلاصة الأثر في أعيان القرن الحادي عشر» ‌‌‌للمُحِبِّي (ت 1111 هـ)، ثم «سلك الدرر في أعيان القرن الثاني عشر» للمرادي (ت 1206 هـ)، ثم جاء ‌‌‌الجَبَرْتي (ت 1237 هـ)، ليصل السلسلة، بتأريخه للحملة الفرنسية، وللقرن (الـ 12)، وأوائل القرن (13)، ثم جاء علي مبارك (ت 1893 م) بـ «الخطط التوفيقية»، ثم أحمد تيمور (ت 1930 م)، فترجم لبعض أعيان مصر في القرن (الـ 14).</p>
<p>ثم جاء الزركلي بكتابه «الأعلام»، أحد الكتب العشرة التي يفاخر بها هذا القرنُ القرونَ السابقات، كما قال الطنطاوي.</p>
<p><span style="color: rgb(128, 0, 0);"><strong>اقرأ أيضاً:</strong></span></p>
<p><u><strong><a href="https://www.albayan.ae/opinions/white-ink/2024-08-02-1.4913269" target="_blank">فلسفة الترجمة 1- 2</a></strong></u></p>

اتجاهات

Opinions

 حبر أبيض 

White Ink

فلسفة الترجمة 2- 2

ظهرت حركة التصنيف، وظهر معها «فَنُّ الترجمة والتأليف»، فترجمت لأقطاب العظماء.

<p>قدم صاحب السمو الشيخ سعود بن صقر القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم رأس الخيمة، أمس، واجب العزاء في وفاة المغفور له بإذن الله سعيد بن أحمد العتيبة، وذلك خلال زيارة سموه مجلس الدكتور مانع سعيد بن أحمد العتيبة بمنطقة المنهل في العاصمة أبوظبي.</p>
<p>وأعرب صاحب السمو حاكم رأس الخيمة، عن خالص تعازيه وصادق مواساته لأسرة الفقيد، داعياً المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته، ويسكنه فسيح جناته، ويلهم أهله وذويه جميل الصبر والسلوان.</p>
<p>كما قدم سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان، ممثل حاكم أبوظبي في منطقة الظفرة، واجب العزاء في وفاة المغفور له سعيد بن أحمد بن خلف العتيبة، خلال زيارة سموه مجلس الدكتور مانع سعيد بن أحمد العتيبة بمنطقة المنهل في أبوظبي.</p>
<p>وأعرب سموه عن خالص تعازيه وصادق مواساته إلى أسرة وأبناء الفقيد، داعياً المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ورضوانه، وأن يسكنه فسيح جناته، ويلهم أهله وذويه جميل الصبر والسلوان.</p>
<p>وأشاد سمو الشيخ حمدان بن زايد بإسهامات الفقيد الكبيرة في مختلف المجالات الوطنية والمجتمعية، وقال سموه، إن سعيد بن أحمد بن خلف العتيبة خدم وطنه بكل تفانٍ وإخلاص، وكانت بصماته واضحة في مسيرة النهضة، التي شهدتها دولة الإمارات منذ البدايات، حيث أمضى حياته في خدمة الوطن والمجتمع. رافق سموه في تقديم واجب العزاء عيسى حمد بو شهاب، مستشار سمو ممثل الحاكم بمنطقة الظفرة، وعدد من المسؤولين.</p>

الإمارات

اخبار وتقارير

News

سعود بن صقر وحمدان بن زايد يقدمان واجب العزاء في وفاة سعيد العتيبة

target736750763331759060.jpg

قدم صاحب السمو الشيخ سعود بن صقر القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم رأس الخيمة، أمس، واجب العزاء في وفاة المغفور له بإذن الله سعيد بن أحمد العتيبة.

<p>حددت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي في دليل "الاستعداد لامتحانات الفصل الدراسي الثاني وتطبيق الاختبارات في المدارس، 60 إجراءً لتنظيم امتحانات الفصل الدراسي الثالث المركزية، والأخير من العام الدراسي الجاري للصفوف من الثالث حتى الثاني عشر، والتي ستبدأ من 5 يونيو الجاري وتستمر حتى 14 من الشهر ذاته. </p>
<p>ومن أبرز الإجراءات التي تضمنها الدليل تطبق خلال ثلاث مراحل هي "قبل بدء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث، وأثناءها، وبعدها"، لضمان سير عملية الامتحانات بدون عوائق، إضافة إلى التطبيق المتميز للاختبارات وتحليل نتائجها.</p>
<p>وأوضحت المؤسسة في دليل الاستعداد وتطبيق الاختبارات في المدارس للعام الأكاديمي 2023-2024، إن عملية إدارة الاختبارات الفعالة تتم وفق ثلاثة مراحل مختلفة، الأولى هي مرحلة الاستعداد " ما قبل الاختبار"، وتتعلق بالتحضير التام للاختبارات قبل عقدها، في حين توضح المرحلة الثانية " أثناء الاختبار" تفاصيل ما يجب فعله في يوم الاختبار وكيفية تجهيز المكان الذي يعقد فيه الاختبار، فيما تحدد المرحلة الثالثة " ما بعد الاختبار" جميع الإجراءات المتبعة مثل التصحيح ورصد النتائج.</p>
<p> وتفصيلاً بينت المؤسسة أن المرحلة الأولى " ما قبل الاختبار" تتضمن حزمة من الإجراءات تشمل " تعريف الطلبة وأولياء الأمور والمعلمين بدليل سياسة التقييم المعتمدة للعام الأكاديمي، التأكد من استكمال مدخلات التقييم التكويني " مرصود الدرجة" في النظام الإلكتروني المعتمد في المؤسسة " المنهل" حسب فترات التطبيق واعتمادها، كذلك تهيئة الطلبة لأداء الاختبارات بصورة إيجابية والالتزام بتنفيذ الإرشادات أثناء تطبيق الاختبار، إضافة إلى تشكيل لجان الاختبارات وتوزيع المهام والأدوار والمسؤوليات ".</p>
<p> وتابعت " تتضمن الإجراءات الإدارية أيضاً توقيع مدير المدرسة والمكلفين بأعمال الاختبارات " وثيقة التعهد" للمحافظة على سرية وسلامة الاختبارات، وتعميم الجداول قبل وقت كاف من الاختبارات، وحصر الحالات الطبية الحرجة وأصحاب الهمم، والطلبة المتقدمين للاختبارات في الخارج، وتأمين احتياجاتهم ووضع خطة التواصل معهم، إضافة إلى تصنيف الطلبة من أصحاب الهمم وتحديد خططهم التعليمية الفردية في المنهل، وتكليف ومواءمة الاختبار أو تعديله وفقاً لاحتياجات الطلبة وتصنيفهم، وحصر الحالات الطبية الحرجة واللجان الخارجية، وتأمين احتياجاتهم اللازمة ووضع خطة للتواصل معهم، وتنظيم قاعات الاختبار وفق الموجهات وتوفير خارطة إرشادية لتوزيع القاعات ".</p>
<p>وأضافت " تشمل إجراءات المرحلة الأولى أيضاَ، التأكد من خلو القاعات الاختبارية من المواد العلمية المتعلقة بالمواد الدراسية، والتأكد من أن المقاعد متباعدة بشكل كاف بحيث تكون المسافة بينها متر على الأقل، والتأكد من أن عدد الطلبة في قاعات الاختبارات لا يتجاوز 25 طالب باستثناء القاعات كبيرة الحجم، والتأكد أيضاَ من توفر معايير الجودة الخاصة بقاعات الاختبار والتي تشمل " الساعة، الإضاءة المناسبة، التهوية، مقاعد الطلبة المناسبة".</p>
<p>وتتضمن هذه المرحلة أيضاَ بعض الإجراءات التقنية أبرزها " التأكد من تفعيل حسابات جميع المعلمين والإداريين وإمكانية الوصول لحساباتهم في المنهل وبوابة التعلم الذكي، والتأكد من تسجيل 100% من الطلبة في الفصل الدراسي بالمنهل حسب الصف والمسار والشعبة الصحيحة، والتأكد من اكتمال ودقة جميع معلومات الطلبة  في المنهل، كذلك التأكد من تفعيل جميع حسابات الطلبة، وتحديث جميع أجهزة الطلبة بأحدث الإصدارات من التطبيقات المطلوبة.<br/>
 <br/>
وحسب الدليل الذي أصدرته المؤسسة تتضمن المرحلة الثانية " أثناء تطبيق الاختبار" عدة إجراءات تشمل " ضرورة التحقق من تسليم كتيبات الامتحان والتحقق من سلامة البيانات على صندوق الأسئلة والمغلفات حسب يوم التطبيق والمادة الدراسية، التأكد من برنامج الحضور والانصراف اليومي " جدول توزيع المراقبين والملاحظين"، وفتح صناديق الأسئلة والمغلفات وتوزيع الأظرف على المراقبين وعدم فتح مظاريف الاحتياط إلا للضرورة، مع التأكد من حصول المراقب على الاختبار الصحيح حسب الجدول قبل 10 إلى 15 دقيقة من بدء الاختبار، وتكليف فريق على مستوى المدرسة لتلقي الاستفسارات المتعلقة بالاختبار من اللجان ومتابعتها والرد عليها، والتأكد من أن جميع المراقبين لا يحملون الهواتف المحمولة أو الأجهزة الأخرى في قاعات الاختبار، وتنظيم الطلبة في أماكن الاختبارات الخاصة بهم والتأكد من عدم حيازتهم أي جهاز من الأجهزة الغير مصرح بها مثل الهواتف المحمولة والساعات والأجهزة الذكية والأجهزة اللوحية".<br/>
 </p>
<p>وأكدت المؤسسة في هذه المرحلة أيضاَ على ضرورة المحافظة على تركيز الطلبة المستمر أثناء مراقبة الامتحان، والتأكد من الالتزام بمواعيد الاختبار وعدم التساهل مطلقا مع الإزعاج، ورصد أية مخالفات أو حالات إخلال بنظام الاختبارات، وجمع الأدلة الداعمة لها وتطبيق اللوائح والإجراءات المتبعة، واستلام كتيبات إجابات الطلبة من مراقبي القاعات وفق الأعداد المعتمدة وحصر كتيبات الأسئلة غير المستخدمة واعتماد نماذج الاستلام والتسليم، وتسجيل حضور وغياب الطلبة وفق الآلية المتبعة والاحتفاظ بالسجلات، وبالنسبة للصف الثاني عشر يجب جمع كافة كتيبات الاختبارات وإرفاق تقارير الحضور وتسليمها إلى مركز تقدير" تصحيح" اختبارات الصف الثاني عشر المخصص خلال الإطار الزمني المحدد.</p>
<p> وحسب الدليل تتضمن المرحلة الثالثة " بعد تطبيق الاختبار" عدة إجراءات تشمل " توزيع مهام تقدير الدرجات على الهيئات التدريسية أو اللجان التي تم تشكيلها من قبل إدارة المدرسة للصفوف من 3 إلى 11، ونشر دليل التصحيح " نماذج الإجابة" من المنهل بحيث تكون متاحة بعد ساعة واحدة من انتهاء الاختبار، واستخدام دليل التصحيح المعد مركزياً من قبل إدارة التقييم وقياس الطلبة في تقدير الدرجات، وتكليف المعلمين بتقدير ومراجعة أوراق الطلبة واعتماد الدرجات للصفوف من 3 إلى 11 في مدة لا تقل عن 3 أيام، ويكون تقدير الدرجات للاختبارات المركزية بأنواعها بشكل جماعي لكافة المواد الدراسية قدر الإمكان، إلا في حال عدم توفر عدد كاف من المعلمين .</p>
<p>وأكد الدليل على ضرورة التأكد من مراجعة أوراق إجابات الطلبة قبل رصد الدرجة في النظام الالكتروني " المنهل"، ومراجعة الرصد ورقياً وإلكترونياً، واعتماد الدرجات في النظام الإلكتروني، وعدم الإفصاح عن أي تفاصيل عن نتائج الطلبة سواء للطلبة أو أولياء الأمور قبل إعلان النتائج رسمياً، وتحليل نتائج الطلبة بعد إعلانها وتحديد نقاط القوة والضعف وبناء الخطط العلاجية والإثرائية حسب النتائج، وفي حالة ملاحظة عدم الدقة في تقديم العلامة في المنهل، يجب متابعة طلب تغيير النتيجة.</p>

تعليم

Education

60 إجراء تحددها "مؤسسة الإمارات للتعليم" لتنظيم امتحانات الفصل الدراسي الثالث

ثص

حددت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي في دليل "الاستعداد لامتحانات الفصل الدراسي الثاني وتطبيق الاختبارات في المدارس، 60 إجراءً لتنظيم امتحانات الفصل الدراسي الثالث المركزية، والأخير من العام الدراسي الجاري للصفوف من الثالث حتى الثاني عشر، والتي ستبدأ من 5 يونيو الجاري وتستمر حتى 14 من الشهر ذاته.

<p>قدم صاحب السمو الشيخ حميد بن راشد النعيمي، عضو المجلس الأعلى حاكم عجمان، واجب العزاء في وفاة المغفور له سعيد بن أحمد بن خلف العتيبة، خلال زيارة سموه مجلس الدكتور مانع سعيد بن أحمد العتيبة بمنطقة المنهل في أبوظبي. </p>
<p>وأعرب سموه، عن خالص تعازيه وصادق مواساته إلى أسرة وأبناء الفقيد، داعياً المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ورضوانه وأن يسكنه فسيح جناته ويُلهم أهله وذويه جميل الصبر والسلوان.</p>
<p>وأشاد سموه بمناقب الراحل، وإسهاماته الوطنية والمجتمعية، مؤكداً أن دولة الإمارات فقدت أحد رجالاتها الأوفياء، وقامة وطنية استثنائية بإخلاصه وانتمائه بعد رحلة ثرية في مجال العمل الوطني المخلص أمضاها في خدمة الوطن والمجتمع بكل تفانٍ وإخلاص في مختلف المهام التي شغلها.</p>

حاكم عجمان يعزي في وفاة سعيد العتيبة

target531616726098182428.jpg

قدم صاحب السمو الشيخ حميد بن راشد النعيمي، عضو المجلس الأعلى حاكم عجمان، واجب العزاء في وفاة المغفور له سعيد بن أحمد بن خلف العتيبة، خلال زيارة سموه مجلس الدكتور مانع سعيد بن أحمد العتيبة بمنطقة المنهل في أبوظبي.

<p>قدَّم معالي الشيخ خليفة بن طحنون بن محمد آل نهيان، رئيس ديوان ولي عهد أبوظبي، والشيخ زايد بن طحنون بن محمد آل نهيان، مدير مكتب ممثِّل حاكم أبوظبي في منطقة العين، واجب العزاء في وفاة المغفور له سعيد بن أحمد بن خلف العتيبة.</p>
<p>وأعرب معالي الشيخ خليفة بن طحنون بن محمد آل نهيان، والشيخ زايد بن طحنون بن محمد آل نهيان، خلال زيارتهما مجلس الدكتور مانع سعيد بن أحمد العتيبة في منطقة المنهل في أبوظبي، عن صادق تعازيهما ومواساتهما لأسرة الفقيد، داعيَيْن المولى عزَّ وجلَّ أن يُسكنه فسيح جناته، ويُلهم أهله وذويه الصبر والسلوان.</p>

خليفة وزايد بن طحنون بن محمد يعزيان في وفاة سعيد العتيبة

قدَّم معالي الشيخ خليفة بن طحنون بن محمد آل نهيان، رئيس ديوان ولي عهد أبوظبي.

<p>حددت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي في دليل "الاستعداد لامتحانات الفصل الدراسي الثاني وتطبيق الاختبارات في المدارس، 60 إجراءً لتنظيم امتحانات الفصل الدراسي الثاني المركزية، للصفوف من الخامس إلى الثاني عشر، والتي ستبدأ من 13 مارس الجاري وتستمر حتى 22 من الشهر ذاته.</p>
<p>ومن أبرز الإجراءات التي تضمنها الدليل تطبق خلال ثلاث مراحل هي "قبل بدء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وأثناءها، وبعدها"، لضمان سير عملية الامتحانات بدون عوائق، إضافة إلى التطبيق المتميز للاختبارات وتحليل نتائجها.</p>
<p>وأوضح الدليل حزمة الإجراءات التي يجب على مديري المدارس تطبيقها قبل بدء الامتحانات، ومنها التأكد من استكمال مدخلات التقييم التكويني (مرصود الدرجة)، في النظام الإلكتروني المعتمد (المنهل)، في المؤسسة، حسب فترات التطبيق واعتمادها، وتعريف ذوي الطلبة والمعلمين بدليل سياسة التقييم المعتمدة للعام الأكاديمي، وتهيئة الطلبة لأداء الاختبارات بصورة إيجابية والالتزام بتنفيذ الإرشادات أثناء تطبيق الاختبار، وتعميم جداول الامتحانات قبل وقت كافٍ من الاختبار، وحصر الحالات الطبية الحرجة وأصحاب الهمم المتقدمين للاختبارات في الخارج وتأمين احتياجاتهم ووضع خطة للتواصل معهم.</p>
<p>كما تتضمن الإجراءات قبل الاختبارات، التأكد من أن عدد الطلبة في قاعات الاختبارات لا يتجاوز 25 طالباً، إلا في القاعات الكبيرة، والتأكد من توفر معايير الجودة الخاصة بقاعات الاختبار والتي تشمل الساعة والإضاءة المناسبة والتهوية ومقاعد الطلبة المناسبة، إضافة إلى توقيع جميع العاملين على نموذج التعهد وبيان  مهامهم ومسؤولياتهم، وفي حال وجود أي تقصير في المهام والمسؤوليات أو مخالفة التنظيمات واللوائح الاختبارية، يتم اتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة بحقهم.</p>
<p>كما ذكر الدليل عدداً من الإجراءات التقنية التي يجب على إدارات المدارس تنفيذها قبل انطلاق الامتحانات، ومنها التأكد من تفعيل حسابات جميع المعلمين والإداريين وإمكانية الوصول إلى حساباتهم في "المنهل" وبوابة التعلم الذكي وSwiftAssess، والتأكد من تسجيل 100% من الطلبة في الفصل الدراسي بـ«المنهل» حسب الصف والمسار والشبة الصحيحة، والتأكد من تفعيل حسابات جميع الطلبة وإمكانية الوصول إليها واستخدامها في (LMS) وبوابة الطالب.</p>
<p>كما شدد الدليل على ضرورة التأكد من تحديد المسارات الاختيارية الصحيحة لطلبة الصف الحادي عشر على نظام المنهل، والتأكد من جاهزية التقنية للمدرسة والطلبة لأداء الاختبارات الإلكترونية من خلال تحديث المتصفح الآمن وتوفير شبكة الاتصال، وطباعة تذاكر الاختبار الإلكتروني ومطابقة اسم كل طالب مع تذكرته الإلكترونية قبل 24 ساعة من بدء الاختبار لتجنب أي اختلاف وعدم التطابق، مع عدم تداول الاختبار الإلكتروني بين أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية أو الطلبة وذويهم عبر وسائل التواصل الاجتماعي.</p>
<p>كما تضمن الدليل إجراءات إدارية وتقنية عدة، يجب على الإدارات المدرسية الالتزام بها أثناء تطبيق الاختبارات، منها التأكد من برنامج الحضور والانصراف اليومي (جدول توزيع الملاحظين والمراقبين)، وفتح صناديق الأسئلة والمغلفات وتوزيع المغلفات على المراقبين، مع عدم فتح المغلقات الاحتياط إلا في حالة الضرورة، والتأكد من حصول المراقب على الاختبار الصحيح حسب الجدول قبل فترة زمنية من 10 إلى 15 دقيقة من بدء الاختبار.</p>
<p>ودعا الدليل إلى تكليف فريق من المدرسة لتلقي الاستفسارات المتعلقة بالاختبار من اللجان ومتابعتها والرد عليها، والتأكد من أن جميع المراقبين لا يحملون الهواتف المحمولة أو الأجهزة الأخرى، مع كتابة قواعد الاختبار وتوقيته على السبورة، وتنظيم الطلبة في أماكن الاختبارات الخاصة بهم، والتأكد من عدم حيازتهم على أي جهاز من الأجهزة غير المصرح بها (الهواتف المحمولة والساعات والأجهزة اللوحية).</p>
<p>وشدد الدليل على ضرورة رصد أي مخالفات أو حالات إخلال بنظام الاختبارات، وجمع الأدلة الداعمة لها، وتطبيق اللوائح والإجراءات المتبعة، وتسجيل حضور وغياب الطلبة وفق الآلية المتبعة والاحتفاظ بالسجلات، ويجب جمع كتيبات الاختبارات من طلبة الصف الثاني عشر، وفرزها وإرفاق تقارير الحضور وتسليمها إلى مركز تصحيح اختبارات الصف الثاني عشر المخصص خلال الإطار الزمني المحدد.</p>
<p>ومن الإجراءات التقنية أثناء الاختبار، التأكد من دخول الطلبة للاختبار الإلكتروني الصحيح المخصص لهم حسب المادة والصف والتوقيت المحدد، وتقديم الدعم التقني اللازم للطلبة في حال وجود أي مشكلة فنية أثناء وقت الاختبار، وتحويله للمعنين في حال عدم المقدرة على حل المشكلة التقنية، وعدم السماح للطلبة بمغادرة قاعة الاختبار إلا بعد التأكد من أن الاختبار الإلكتروني تم تسليمه بطريقة صحيحة، وتقع هذه المسؤولية على الطالب والمعلم الملاحظ بالدرجة الأولى، ولن يقبل أي عذر لعدم التسليم الصحيح للامتحان الإلكتروني بعد مغادرة الطالب من قاعة الاختبار حيث لا يوجد اختبار تعويضي.</p>
<p>وبالنسبة للإجراءات التي يجب تطبيقها بعد الاختبار فمنها، توزيع مهام تقدير الدرجات على الهيئات التدريسية، للصفوف من الثالث إلى الحادي عشر، وتكليف المعلمين بتقدير ومراجعة أوراق الطلبة واعتماد الدرجات من للصفوف من الثالث إلى الحادي عشر في مدة لا تقل عن ثلاثة أيام، ويكون تقدير الدرجات للاختبارات المركزية بأنواعها بشكل جماعي للمواد الدراسية كافة، إلا في حال عدم توفر عدد كاف من المعلمين، وعدم الإفصاح عن تفاصيل النتيجة سواء للطلبة أو لذويهم قبل إعلانها رسمياً.</p>
<p> </p>

60 إجراء تحددها «مؤسسة الامارات للتعليم» لتنظيم امتحانات الفصل الدراسي الثاني

حددت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي في دليل "الاستعداد لامتحانات الفصل الدراسي الثاني وتطبيق الاختبارات في المدارس، 60 إجراءً لتنظيم امتحانات الفصل الدراسي الثاني المركزية، للصفوف من الخامس إلى الثاني عشر، والتي ستبدأ من 13 مارس الجاري وتستمر حتى 22 من الشهر ذاته.

<p>أكد تربويون لـ «البيان» أن نجاح أي نظام تعليمي يتطلب ثقافة حوار إيجابية بين الطلبة والمعلمين، إذ يعتبر التواصل الفعّال مفتاحاً لبيئة تعلم مثالية محفزة للابتكار والتفكير النقدي، وأيضاً الفهم الشامل، وتتركز في 5 عوامل، هي تنظيم جلسات حوارية فاعلة، احترام التنوع في الآراء والثقافات، تطويع التقنيات الحديثة، وتعزيز مهارات الاستماع والتواصل، ومشاركات أولياء الأمور.</p>
<p>وأكد أنس عادل الخنوس مدير مدرسة المنهل الدولية الخاصة، أهمية تنظيم جلسات حوارية داخل الصف الدراسي، لتسهم في فهم وتبادل الآراء والأفكار بين الطلبة أنفسهم ومعلميهم، إذ تحقق فهماً أعمق، وتوجه الطلاب نحو التفكير النقدي، مع أهمية مراعاة المعلمين للتحديات، والتي تكمن في تبنّي استراتيجيات لتحسين إدارة الوقت، والفاعلية المعرفية داخل الصف. </p>
<p>ولفت إلى أهمية دور أولياء الأمور في نشر الوعي حول أهمية الحوار في عملية التعلم، من خلال التوجيه الإيجابي للأبناء في هذا السياق، وتشجيعهم على مشاركة تجاربهم المدرسية، والتحدث عما تعلموه في المنزل، ما يفتح الباب لمزيد من التفاعل والحوار حول المواضيع الدراسية، بالإضافة إلى أهمية مشاركة ذوي الطلبة في الاجتماعات الدورية والفعاليات المدرسية، ما يحفز الحوار بين المدرسة والأسرة.</p>
<p><strong>تبادل المعرفة</strong></p>
<p>وأشارت الدكتورة رحاب الشافعي تربوية متخصصة في رياض الأطفال، إلى أهمية تشجيع الطلاب والمعلمين على تبادل المعرفة والخبرات بشكل متبادل، خاصة في المراحل الأولى من التعليم، بالإضافة إلى استخدام التكنولوجيا لتسهيل حوارات عبر وسائل الاتصال الرقمي، ما يتيح للطلاب والمعلمين مشاركة أفكارهم بشكل فعّال، مؤكدة على أهمية تعزيز احترام وتقدير التنوع في الآراء والثقافات بين الطلاب وبعضهم البعض، وكذلك المعلمين، ما يسهم في إنشاء بيئة تعلم مفتوحة، بالإضافة إلى توفير بيئية آمنة، تتيح للطالب التعبير عن آرائه دون خوف وقلق، ما يعزز من ثقافة الحوار، بالإضافة إلى الاستعانة بالوسائل التقنية الحديثة لتعزيز التواصل، مثل التطبيقات والمنصات التفاعلية، والتي تسهل التفاعل عبر الإنترنت، ولتوفير فرص تعلم إضافية خارج الصف الدراسي.</p>
<p><strong>مهارات الاستماع</strong></p>
<p>وذكر محمد حسام الفرا رئيس المرحلة الإعدادية في مدارس النهضة الوطنية، أن مهارات الاستماع تظهر بوضوح في تحسين فهم الطلاب للمحتوى الدراسي، وهذا لا يتحقق إلا بالحوار الإيجابي بين الطالب والمعلم، من خلال نقاشات مفيدة، تقود إلى تبادل الأفكار، والفهم العميق للأشياء، مشيراً إلى أن المعلم يستفيد من سياسة الحوار والنقاشات الهادفة بالحصول على ردود فعل مباشرة حول كفاءة شرحه في الصف الدراسي، بالإضافة إلى تقليل هامش الهدر في زمن الحصة الدراسية، وتوجيها بكاملها لصالح الطلبة.</p>
<p>وقال أشرف شوقي تربوي وباحث في التعليم الإلكتروني، إن مهارة التواصل من أساسيات التعلم التي يعززها النظام التعليمي في الإمارات، إذ يُدرب المعلمين على ترسيخها داخل مدارسهم، وهذا يشير إلى الأهمية الكبيرة لنشر ثقافة الحوار بين الطلاب ومعلميهم، ففي ظل هذه السيولة المعرفية التي نشهدها، يحتاج الطالب إلى من يرشده للمصادر، ويوجه خطواته في المسار التعليمي.</p>

تربويون لـ «البيان»: 5 محفزات تعزز ثقافة الحوار في المجتمع المدرسي

4385908.jpg

أكد تربويون لـ «البيان» أن نجاح أي نظام تعليمي يتطلب ثقافة حوار إيجابية بين الطلبة والمعلمين، إذ يعتبر التواصل الفعّال مفتاحاً لبيئة تعلم مثالية محفزة للابتكار والتفكير النقدي.

<p>تعكف مدارس الدولة الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم حالياً على إجراء الاختبارات التكوينية للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الجاري 2023 - 2024، للصفوف من الـ5 إلى الـ12، التي حددت مواعيدها مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي وتستمر حتى 6 فبراير المقبل.</p>
<p>وتضم إجراءات التقييم التكويني للفصل الثاني 3 اختبارات قصيرة، ونشاطين كتابيين، وعلى المعلم إعداد التقييم الذي يضم في مكوناته نشاطات كتابية واختبارات قصيرة، وتكون مفردات الاختبارات القصيرة موضوعية، وتأتي على شكل اختيار من متعدد على نظام «سويفت أسس».</p>
<p>ويحدد المعلم اليوم والوقت الأنسب لتطبيق الاختبار خلال الأسبوع المقرر، على أن يطبق النشاط الكتابي مرتين خلال الفصل الدراسي الثاني، وبإمكان المعلم الاختيار من أنشطة كتاب الطالب أو دليل الطالب التفاعلي أو تطبيق نشاط آخر يراه مناسباً، ويرصد المعلم 20 درجة لكل نشاط.</p>
<p>وتؤكد الموجهات العامة للتقييم التكويني أن يطبق الاختبار القصير 3 مرات منفصلة على مدار الفصل الدراسي الثاني، على أن تكون مدة كل اختبار قصير 30 دقيقة، ويتكون الاختبار الواحد من 10 مفردات موضوعية، ويرصد المعلم 20 درجة لكل اختبار، ويدون المعلم كافة الدرجات للأنشطة الكتابية والاختبارات القصيرة في سجله، وترصد الدرجة النهائية في نظام المنهل من 100 عبر جمع درجات الطالب الـ5 في التقييم التكويني على أن يحتسب لكل اختبار 20 درجة.</p>
<p>وبحسب النماذج المعتمدة لجداول الاختبارات التكوينية في بعض المدارس الخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم، أدى طلبة الـ12 بمسارَيه العام والمتقدم اختبارات مادتي الدراسات الاجتماعية والتربية الإسلامية، في 24 و25 يناير الجاري، وأدى الطلبة أمس الاثنين الموافق 29 يناير اختباراً في مادة الرياضيات.</p>
<p>ومن المقرر أن يؤدي الطلبة الاختبار في مادة اللغة العربية اليوم 30 يناير، على أن يتقدموا لاختبار اللغة الإنجليزية غداً الأربعاء 31 يناير، ثم العلوم الصحية يوم الخميس 1 فبراير المقبل، على أن يخضع طلبة الـ12 المسار العام لاختبار «الكيمياء أو الأحياء» يوم الجمعة 2 منه، بينما يؤدي طلبة الـ12 المسار المتقدم الاختبار في مادة الكيمياء في اليوم ذاته.</p>
<p>ويتقدم طلبة المسارَين العام والمتقدم لاختبار الفيزياء يوم الاثنين 5 فبراير المقبل، ويختتمون الاختبارات التكوينية بمادة علوم الحاسوب يوم 6 من الشهر ذاته.</p>

مدارس الإمارات تجري الاختبارات التكوينية لطلبة الصفوف من الـ5 إلى الـ12

.jpg

تعكف مدارس الدولة الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم حالياً على إجراء الاختبارات التكوينية للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الجاري 2023 - 2024.

نتائج البحث عن: المنهل