<p class='article-text'>يسلط كتاب «المنام والسجن وحجرة ابن الهيثم: قراءة جديدة للفضاء في الحضارة العربية» للباحثة لينا الجمال، الصادر عن مركز أبوظبي للغة العربية، الضوء على المنام واستحضاره وتأويله وتوظيفه في الثقافة الإسلامية، وعلاقة ذلك كله بالفضاء بوصفه كياناً أولاً، ومن ثم مفهوماً.</p><p class='article-text'>ويضم الكتاب عدداً من الموضوعات الشائقة، منها ما يربط بين الحضارة العربية-الإسلامية وحضارات أخرى قديمة كممارسة الحالومة والاستخارة والمبيت بجانب القبور.</p><p class='article-text'>ومنها ما يُسائل الحضارة المادية لاستيعاب تأثيراتها في منامات السجناء وتأويلات العمارة والمنامات التي تترك أثراً ملموساً، ومنها ما يحاول تجذير التجربة المنامية في نظريات الفلسفة والإبصار التي قدمها العلماء العرب القدامى.</p><p class='article-text'>ويضع الكتاب المنامات في الإطار الأوسع للتراث العربي الأدبي والفكري، ويحاول تقديم قراءة جديدة للفضاء في الحضارة الإسلامية.</p><p class='article-text'>يرتقي هذا الكتاب بالمنامات من كونها تجارب فردية ضيقة تُلحَق بالتخيلات التي لا يُعتد بها، إلى كونها ظاهرة إنسانية قيّمة تختزن إشارات رمزية مكثفة، وتساعد على فهم المجتمعات التي أنتجتها.</p><p class='article-text'>ويُسهم هذا الطرح في حقول معرفية عدة، إذ ينظر في تشابك المنام مع موضوعات في الأدب والفقه والفلسفة وعلم المناظر، في محاولة لدراسة التراث العربي بواقعيته وحيويته وتعقيداته بعيداً عن الفصل الحاد المتوهَم بين الحقول المعرفية.</p><p class='article-text'>ينقسم الكتاب إلى 5 أقسام رئيسة تراعي أمرين: (1) فهمنا للفضاءات التي يُحتمل اتصالها بالمنام: الفضاء الذي بات فيه الرائي، والفضاء الذي صُوِّر في المنام، والفضاء المُؤول في كتب التعبير؛ و(2) مراعاتنا لورود المنامات في السياقين السردي والتأويلي.</p><p class='article-text'>ويعد القسم الأول «المنامات وتعبيرها في الثقافة الإسلامية المبكرة» تمهيداً ضرورياً لأقسام الكتاب المختلفة، فهو يستعرض طبيعة المنامات في الإسلام ومدى تقاطعها مع الحضارات القديمة المجاورة.</p><p class='article-text'>ويسرد بإيجاز نشأة علم التعبير في الإسلام وانتقاله تدريجياً من التراث الشفهي إلى المكتوب، ثم يحصي مناهج التعبير الإسلامية باستنباطها من مقدمات كتب التعبير الأولى، وقد بلغ عدد المناهج المعتمدة أحد عشر منهجاً.</p><p class='article-text'>يخوض القسم الثاني في «استحضار المنام، عادة أم عبادة؟» في ظاهرة الحالومة التي ارتبطت بالمنامات منذ العصور القديمة، وانتشرت في الحضارات اليونانية والهندية والمصرية القديمة، وتجلت في بعض ممارسات العرب في شبه الجزيرة العربية.</p><p class='article-text'>ينتقل القسم الثالث «في قميص يوسف» إلى دراسة منامات السجناء، وأثر السجن فيها، في كتاب الفرج بعد الشدة، فيحلل منامات ثلاثة عشر سجيناً.</p><p class='article-text'>ويقارب القسم الرابع «بين الرؤية والرؤيا» بنظرة أكثر شمولية علاقة المنام بالفضاء في الحضارة العربية-الإسلامية، فيحفر في الأبعاد اللغوية، ودور الفضاء المُعتِم في إدراك كلٍّ من المنام والصورة.</p><p class='article-text'>يسترسل القسم في الكلام عن خصوصية تلقي المنامات في الثقافة الإسلامية عن طريق ثلاثة طروحات: نظرية عين القلب عند الغزالي، والعلاقة بين المنام والعمى واللغة، وتقاطع المنامات مع الصور.</p><p class='article-text'>وتترسخ خصوصية التلقي هذه في كتب التعبير الإسلامية، إذ تفترق مناهج المعبرين المسلمين عن مناهج أسلافهم اليونانيين، وتنعكس هوياتهم الدينية وأبعادهم الاجتماعية الخاصة.</p><p class='article-text'>يحلل القسم الخامس والأخير «الدنيا منام، والمنام رحلة» المنامات بصفتها تجسيداً رمزياً للرحلة، أو انتقالاً من فضاء إلى آخر.</p><p class='article-text'>ويُثبت بالعودة إلى أدب التنوخي أن المنامات تحقق بعض أغراض الارتحال، وهي زيارة الموتى، وطلب الحديث النبوي، والتكسب، والاستشفاء، وتشريع السلطة.</p><p class='article-text'>ثم يعالج ثيمة المعراج وما يتصل بها من فضاء صالح للحساب، وثيمة المنامات الملهمة للشعر، وهاتان الثيمتان تُغنيان عن ارتحال سابق راسخ في العقل الجمعي.</p><p class='article-text'>تناقش أقسام الكتاب الخمسة علاقة المنام بالفضاء من جوانب مختلفة، وفي مواد أدبية مضبوطة بإطار زمني محدد، لتفهم بأي العينين يُدرَك الفضاء في ثقافة المجتمع العباسي.</p>

«المنام والسجن وحجرة ابن الهيثم».. حين تكشف الأحلام فضاءات الحضارة

<p class='article-text'>نظّم مستشفى الكويت بالشارقة، بالتعاون مع معهد الشارقة للتراث، جلسة حوارية بعنوان «الطب الشعبي بين الماضي والحاضر.. تجارب مجتمعية وإلهام للطب الحديث»، بمشاركة نخبة من المختصين في الطب والصيدلة والتراث والرقابة الصحية والمهتمين بالطب الشعبي، لمناقشة الموروث الصحي والممارسات العلاجية التقليدية، وسبل توثيقها وقراءتها في ضوء البحث العلمي والطب الحديث، بما يعزز الوعي بالممارسات الآمنة ويحفظ قيمة الخبرات المتوارثة.</p><p class='article-text'>وجاء تنظيم الجلسة من خلال لجنة التثقيف الصحي في مستشفى الكويت بالشارقة، في إطار جهودها الرامية إلى تعزيز الوعي الصحي وفتح مساحات للحوار بين المختصين حول الممارسات الصحية المتوارثة وعلاقتها بالتطورات العلمية والطبية الحديثة.</p><p class='article-text'>وأكدت عفراء سالم الدوس، مديرة مستشفى الكويت بالشارقة، أهمية الجمع بين المسارات الطبية التقليدية والتكميلية والحديثة ضمن إطار تكاملي يضع سلامة المريض وجودة الرعاية الصحية في مقدمة الأولويات، مشيرة إلى أن مستقبل الرعاية الصحية يتجه نحو مزيد من التكامل بين التخصصات والممارسات العلاجية المنظمة، بما يسهم في تسهيل رحلة المريض وتحقيق أفضل النتائج العلاجية وتعزيز جودة الحياة.</p><p class='article-text'>وتناولت الجلسة عدداً من المحاور المرتبطة بتاريخ الطب الشعبي والممارسات العلاجية المتوارثة، وأهمية إخضاعها للدراسة والبحث العلمي، إلى جانب مناقشة الطب التكميلي والحجامة واستخدام الأعشاب، وضرورة الالتزام بالضوابط المهنية والصحية وعدم اعتماد أي ممارسة علاجية لمجرد شيوعها أو انتقالها بين الأجيال.</p><p class='article-text'>وتطرقت الدكتورة بدرية الشامسي، الأستاذ المساعد بجامعة الشارقة، إلى البعد التاريخي للطب الشعبي، وأهمية إجراء الدراسات المقارنة بين الممارسات التقليدية والطب الحديث، وتوثيق الخبرات المتوارثة ضمن إطار علمي ومنهجي.</p><p class='article-text'>كما تناول الدكتور هيمن النحال، اختصاصي الطب التكميلي والعلاج بالحجامة ومدير مركز الشارقة العالمي للطب الشمولي، تطور مفهوم الطب التكميلي وأهمية تكامله مع الطب الحديث وفق الأسس العلمية والضوابط المهنية، مؤكداً ضرورة ممارسة الحجامة وغيرها من الممارسات التكميلية من خلال ممارسين مؤهلين وبما يراعي الحالة الصحية للمريض.</p><p class='article-text'>من جانبه، أكد الدكتور الهيثم محمد، طبيب الباطنية وأمراض القلب بمستشفى الكويت بالشارقة، أهمية إخضاع الممارسات الصحية القديمة للبحث العلمي والتجارب المخبرية والسريرية، وعدم اعتماد أي ممارسة علاجية لمجرد شيوعها أو تناقلها عبر الأجيال، محذراً من الاستخدام غير المنضبط لبعض الأعشاب وما قد يترتب عليه من آثار جانبية أو تداخلات مع الأدوية.</p><p class='article-text'>واستعرض عمر محمد البستنجي، مفتش الرقابة الصحية في بلدية الشارقة، الدور الرقابي في تنظيم المنشآت التي تبيع الأعشاب والمنتجات العشبية، والاشتراطات المتعلقة بالترخيص والتخزين وحفظ المنتجات، فيما تناولت الصيدلانية نورة عبدالعال الجوانب المرتبطة بتنظيم المنتجات العشبية والشعبية ومتطلبات الجودة والسلامة وأهمية رفع الوعي بالاستخدام السليم لها والرجوع إلى المختصين. كما استعرضت المعالجة الشعبية لطيفة السويدي جانباً من خبرتها في مجال التداوي بالأعشاب.</p><p class='article-text'>أدار الجلسة الإعلامي الإماراتي هزاع عبدالله الشحي، الذي أسهم في إثراء الحوار وإدارة النقاش بين المشاركين حول محاور الطب الشعبي وعلاقته بالممارسات الطبية الحديثة.</p><p class='article-text'>وشهد الفعالية حضور الدكتور عبدالعزيز المسلم، رئيس معهد الشارقة للتراث، وأبوبكر الكندي، مدير معهد الشارقة للتراث، حيث قام الدكتور عبدالعزيز المسلم برفقة عفراء سالم الدوس، مديرة مستشفى الكويت بالشارقة، بجولة في المعرض المصاحب، للتعرف إلى محتوياته والاطلاع على نماذج من الأعشاب وأدوات الطب الشعبي والتقليدي، بمشاركات من الإمارات ومنطقة الشام والهند والسودان والفلبين، إلى جانب جناح خاص بالمتحف الشخصي للباحث حسن بوصابر.</p><p class='article-text'>وفي ختام الفعالية، جرى تكريم المتحدثين والمشاركين، تأكيداً على أهمية مواصلة الحوار العلمي حول الموروث الصحي، وتعزيز الوعي بالممارسات الآمنة، والاستفادة من الخبرات المتوارثة ضمن إطار يحفظ قيمتها ويضع صحة الإنسان وسلامته في المقام الأول.</p>

مستشفى الكويت بالشارقة يناقش الطب الشعبي بين الماضي والحاضر

<p class='article-text'>أصدر مركز أبوظبي للغة العربية سبعة كتب جديدة ضمن سلسلة «البصائر للبحوث والدراسات»، تضم الأعمال الفائزة في الدورة الخامسة من برنامج «المنح البحثية»، في خطوة تعكس التزامه بدعم البحث العلمي المتخصص في اللغة العربية وعلومها، وتعزيز مكانتها لغةً للمعرفة والثقافة. ومن المقرر أن يطرح المركز هذه الإصدارات خلال الدورة المقبلة من معرض أبوظبي الدولي للكتاب، التي تقام في الفترة من 13 إلى 18 سبتمبر 2026.</p><p class='article-text'>وتشمل الكتب الجديدة طيفاً واسعاً من الدراسات اللغوية والأدبية والتراثية، تتمثل في العناوين الآتية: «اكتشاف العرب لليابان: من الحرب الروسية اليابانية إلى الحرب العالمية الثانية» للباحثة ريم أحمد صالح، و«المنام والسجن وحجرة ابن الهيثم: قراءة جديدة للفضاء في الحضارة العربية» للباحثة لينا الجمّال، و«معجم المتلازمات اللفظية (عربي - إنجليزي)» للباحث رمضان بخيت، و«معجم الكلمات الفرنسية ذات الأصول العربية» للباحث شاكر نوري، و«معجم مصطلحات السرد ما بعد الحداثي» للباحث أحمد خريس، و«النجم السماوي في الفتح الفرنساوي» تأليف يوحنا بن يوسف وارسي الفرنسيسي وتحقيق ودراسة الباحثة شهرزاد العربي، إضافة إلى «مائة ليلة وليلة» الذي أعدّه وحققه الباحثون هيثم محمود شرقاوي، وناويا كاتسوماتا، وأحمد زين الدين.</p><p class='article-text'>وقال الدكتور علي بن تميم، رئيس مركز أبوظبي للغة العربية: «برنامج المنح البحثية أحد المشاريع الاستراتيجية التي يدعم المركز من خلالها حركة البحث العلمي في اللغة العربية، ويشجع الباحثين على إنجاز أعمال رصينة تواكب التطورات المعرفية، وتسهم في إثراء المكتبة العربية بدراسات نوعية ذات قيمة علمية مضافة، ويعكس البرنامج أيضاً التزام المركز بتعزيز مكانة اللغة العربية بوصفها لغةً للعلم والمعرفة والإبداع».</p><p class='article-text'>وأضاف: «نفخر بما حققه البرنامج خلال دوراته المتعاقبة من استقطاب باحثين من مختلف أنحاء العالم، وما أثمره من مؤلفات ودراسات تسهم في تطوير الحقول المعرفية المرتبطة باللغة العربية. ونتطلع إلى أن تشكّل إصدارات الدورة الخامسة إضافة جديدة للمكتبة العربية وللباحثين والمهتمين بالدراسات اللغوية والأدبية».</p><p class='article-text'>وشهدت الدورة الخامسة إقبالاً واسعاً من الباحثين؛ إذ استقبل البرنامج 516 طلباً من 36 دولة، فاز منها سبعة مشاريع بحثية بالمنح بعد مراحل التقييم والتحكيم العلمي. ويعكس هذا الإقبال المتزايد المكانة التي يحظى بها البرنامج بوصفه إحدى المبادرات الرائدة الداعمة للبحث العلمي المتخصص في اللغة العربية وعلومها.</p><p class='article-text'>وتؤكد المؤشرات الحديثة استمرار تنامي الاهتمام بالبرنامج واتساع نطاق تأثيره في تحفيز إنتاج المعرفة باللغة العربية ودعم البحوث المتخصصة في مجالاتها المختلفة؛ إذ استقبلت الدورة السادسة لعام 2026 ما مجموعه 623 طلباً من 34 دولة.</p><p class='article-text'>وكان المركز أطلق برنامج المنح البحثية في العام 2021 بهدف تحفيز الباحثين في مجال اللغة العربية، وتشجيعهم على تقديم مشاريع علمية أصيلة تسهم في تطوير الدراسات العربية، وتعزيز مكانة اللغة العربية في الأوساط الأكاديمية والثقافية، ويقدّم البرنامج سنوياً من ست إلى ثماني منح بحثية في مجالات الأدب والنقد، والمعجم العربي، والمناهج الدراسية، وتعليم العربية للناطقين بغيرها، وتحقيق المخطوطات، واللسانيات التطبيقية والحاسوبية، ويرصد لها مبلغاً إجمالياً سنوياً بقيمة 600 ألف درهم.</p><p class='article-text'>وأسهم البرنامج منذ إطلاقه في دعم 42 مشروعاً بحثياً نوعياً في مختلف مجالات اللغة العربية وعلومها، بما يعزّز حضور لغة الضاد في ميادين البحث العلمي والإنتاج المعرفي.</p><p class='article-text'>وبإصدار أعمال الدورة الخامسة، يواصل مركز أبوظبي للغة العربية ترسيخ مكانته منصة رائدة لدعم البحث العلمي باللغة العربية، وتعزيز حضوره في المشهد الأكاديمي والثقافي، وإثراء المكتبة العربية بإصدارات علمية رصينة تسهم في تطوير الدراسات العربية وفتح آفاق جديدة أمام الباحثين والدارسين في مختلف أنحاء العالم.</p>

«أبوظبي للغة العربية» ينشر الأعمال الفائزة بـ«المنح البحثية 5»

<p class='article-text'><div data-empty="false">  أحرزت الطالبة ياسمين عبد الحميد أوحيدة البطي، لقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة على مستوى دولة ليبيا، في ختام تصفيات شارك فيها 43613 طالباً وطالبة، مثلوا 710 مدارس وتحت إشراف 721 مشرفاً ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجرى الإعلان عن فوز الطالبة ياسمين عبد الحميد أوحيدة البطي من الصف التاسع في مدرسة الحسن بن الهيثم التابعة للمنطقة الغربية (ب)، باللقب، خلال الحفل الختامي للدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي، بحضور الأستاذ الدكتور محمد عبدالسلام القريو وزير التربية والتعليم في ليبيا، وعدد من المسؤولين والتربويين القائمين على مبادرة تحدي القراءة العربي، وحشد من أولياء أمور وذوي الطلاب والطالبات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما جرى خلال الحفل، تكريم عواطف علي الشهيبي، من منطقة الشرقية (أ)، بلقب "المشرفة المتميزة"، في حين كان المركز الأول في فئة أصحاب الهمم من نصيب الطالبة رواسي رمضان بلقاسم، من الصف العاشر في مدرسة الثورة العربية التابعة للمنطقة الغربية (أ) في ختام منافسات هذه الفئة التي شارك فيها 210 طلاب وطالبات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وإضافة إلى الطالبة ياسمين عبد الحميد أوحيدة البطي، الفائزة بلقب بطلة الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي على مستوى دولة ليبيا ضمت قائمة العشرة الأوائل كلاً من: رواسي عادل عبد الغني صالح رحيل، من الصف الرابع في مدرسة الشهداء البريقة في المنطقة الشرقية (ج)، وسليمة بشير حمد امراجع من الصف الثاني عشر في مدرسة الشعلة (المنطقة الغربية ب)، وصمود عبد السلام محمد الشباح من الصف الثامن في مركز المتفوقين (المنطقة الوسطى ب)، وحنين زكريا محمد عمورة من الصف السادس في مدرسة براعم العلم (المنطقة الشرقية أ)، والفيتوري أحمد محمد حسين من الصف السابع في مدرسة أزهار سرت (المنطقة الوسطى أ)، ويمنى الصادق محمد الشريدي من الصف السادس في مدرسة أجيال العلم (المنطقة الغربية أ)، ودنيا كيلاني بن حمودة أبوبكر من الصف الرابع في مدرسة تراغن للتعليم الأساسي (المنطقة الجنوبية أ)، وسندس عبد الحميد مفتاح فنير من الصف السادس في مدرسة ابن الهيثم (المنطقة الغربية ج)، وريما إسماعيل من الصف الخامس في مدرسة أبي بكر الصديق (المنطقة الجنوبية ب).</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الأستاذ الدكتور محمد عبدالسلام القريو، بهذه المناسبة، أهمية مبادرة تحدي القراءة العربي فى تنمية الوعي العام بواقع القراءة بالدول العربية والدور الكبير الذي تقوم به مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، لترسيخ مكانة اللغة العربية، وتشجيع النشء الجديد على زيادة حصيلتهم المعرفية، وحثهم على التميز في مختلف العلوم لبناء مستقبل أفضل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى حرص وزارة التربية والتعليم على توفير كافة سبل الدعم والبيئة المشجعة لمشاركة الطلاب والطالبات الفاعلة في النسخة العاشرة من تحدي القراءة العربي، بما ينمي قدراتهم ومهاراتهم المعرفية، ويعزز مكانة اللغة العربية لديهم، ويرسخ محبتهم للمطالعة والعلوم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدم معاليه بالتهنئة إلى الفائزين من طلبة ومشرفين ومدارس، وفرق العمل الذين كان لهم دور مؤثر في إثراء المشهد المعرفي والثقافي في ليبيا، كما تقدم بالشكر إلى مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" على جهودها المتواصلة في دعم العلم والمعرفة، وسعيها الحثيث لإحداث نقلة نوعية في تعزيز ثقافة القراءة لدى الطلبة، وفتح آفاق أوسع أمامهم لتحقيق التميز والنجاح".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال الدكتور فوزان الخالدي مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إن المشاركة الفاعلة لطلاب وطالبات دولة ليبيا الشقيقة في تحدي القراءة العربي تعكس الجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم وجميع الإدارات والهيئات التعليمية في ليبيا لترسيخ مكانة اللغة العربية وتشجيع الطلبة على المطالعة واكتساب العلم والمعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن المشاركة الكبيرة في النسخة العاشرة من تحدي القراءة العربي التي استقطبت أكثر من 40 مليون طالب وطالبة ينتمون إلى أكثر من 60 دولة، تؤكد وصول هذه المبادرة القرائية الأكبر من نوعها عالمياً، إلى آفاق جديدة من نشر المعرفة وتعزز دورها في تطوير المجتمعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنأ الدكتور فوزان الخالدي باسم فريق عمل مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" وتحدي القراءة العربي، جميع الفائزين في الدورة العاشرة على مستوى دولة ليبيا، مثمناً الدور التكاملي بين الأسرة وكافة أطراف العملية التربوية والتعليمية في ليبيا لتخريج جيل واع محب للمعرفة والقراءة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحققت الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي إنجازاً غير مسبوق، بوصول أعداد المشاركين في تصفياتها إلى 40286428 طالباً وطالبة من 60 دولة، بينهم 74062 طالباً وطالبة من أصحاب الهمم، بزيادة قدرها 24% عن الدورة التاسعة التي شهدت مشاركة 32.231 مليون طالب وطالبة من 50 دولة حول العالم، كما سجلت الدورة العاشرة مشاركة 138426 مدرسة، و161507 مشرفين ومشرفات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، في العام 2015 كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويسعى التحدي الذي تنظمه مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يهدف التحدي إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال إطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.</div></p>

تحدي القراءة العربي يتوج ياسمين عبد الحميد أوحيدة البطي بطلة لدورته العاشرة في ليبيا

<p class='article-text'>نظمت «أناسي للإعلام» حلقة نقاشية بعنوان «من يحمي الفكرة من الاقتباس إلى التوليد؟» ضمن برنامج «موعد نقاش» بحضور الشيخة اليازية بنت نهيان آل نهيان، ومشاركة عدد من الشخصيات الرسمية والثقافية وممثلي مؤسسة تريندز للبحوث والاستشارات.</p><p class='article-text'>واستضافت الحلقة المحامية رشا العارضة، فيما أدارتها الإعلامية ذكرى والي، حيث ناقشت مجموعة من القضايا المرتبطة بالملكية الفكرية وتطور مفهومها عبر العصور، ودورها في حماية الإبداع الفكري والأدبي والعلمي.</p><p class='article-text'>وتطرقت الجلسة إلى الجذور التاريخية لفكرة ملكية الأفكار، وحقوق المؤلف قبل ظهور التشريعات الحديثة، إضافة إلى الإسناد العلمي في الحضارة الإسلامية بوصفه أحد النظم المبكرة لحماية الحقوق المعنوية، كما ناقشت موقف الفقه الإسلامي من نسخ الكتب والمؤلفات وتطور مفهوم الحقوق المالية للمصنفات الفكرية مع ازدهار الطباعة والنشر.</p><p class='article-text'>واستعرضت أبرز التحديات المعاصرة التي تواجه الملكية الفكرية، وفي مقدمتها استخدامات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المحتوى، وقضايا النسخ الرقمي والقرصنة، والتوازن بين إتاحة المعرفة وحماية حقوق المبدعين، إلى جانب مدى توافق أنظمة الملكية الفكرية الحديثة مع مبادئ الشريعة الإسلامية.</p><p class='article-text'>وعلى هامش الفعالية، نظمت «أناسي للإعلام» ورشة عمل ومسابقات تفاعلية للمشاركات، تناولت عدداً من الشخصيات التي تركت بصمات بارزة في الثقافة العربية والإسلامية، من بينهم عبد الرحمن بن خلدون، والمتنبي، ولسان الدين بن الخطيب، وابن الهيثم، وبديع الزمان الجزري، حيث استعرضت المجموعات المشاركة أبرز إنجازاتهم وإسهاماتهم العلمية والأدبية.</p><p class='article-text'>وشهدت الفعالية كذلك إقامة معرض مصغر مستلهم من سلسلة «الثمانية.. جامعات عربية ومدارس للعلم والترجمة»، التي تهدف إلى تعريف اليافعين بتاريخ الحضارة العربية بأسلوب مبسط وجاذب، وضم رسومات ومخطوطات تجسد معالم علمية وثقافية بارزة، من بينها مكتبة قرطبة وجامعة القرويين، إضافة إلى أعمال لعدد من العلماء والأدباء العرب وإسهاماتهم في مسيرة المعرفة الإنسانية.</p>

بحضور اليازية بنت نهيان

«أناسي للإعلام» تناقش تحديات الملكية الفكرية في عصر الذكاء الاصطناعي

<p class='article-text'><div data-empty="false">يطلق مصطلح «الشخص الموسوعي» على من يمتلك خبرة عميقة في مجالات متعددة، والذي لا يكتفي بالاطلاع، بل من يترك أثراً ملموساً في كل حقل يخوضه. </div></p><p class='article-text'>على سبيل المثال لا الحصر، يُعد العالم المسلم ابن الهيثم نموذجاً لمصطلح الموسوعية، فقد برع في علوم عديدة، مثل البصريات، والفيزياء، والرياضيات، والهندسة، والطب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وترك لنا هذا العامل الموسوعي إرثاً علمياً هائلاً، تجاوز المئة مؤلف، تُرجم لعدة لغات، وأسهمت إنجازاته في النهضة الأوروبية. </div></p><p class='article-text'>من اختراعاته «القُمرة»، التي مهدت لاختراع الكاميرا، والتلسكوب لاحقاً. على عكس ذلك، في زماننا هذا، انتشرت ظاهرة مناقضة لهذا النموذج، وهي «ادعاء الموسوعية»، فكم من شخص نراه يخوض في كل موضوع يطرح، دون اختصاص أو دراية وإحاطة عميقة، فتجدهم يفتون ويتفلسفون بلا رصيد علمي أو إنجاز حقيقي على أرض الواقع. وإذا فتّشت عن مدعي الموسوعية، لا تجد لهم أثراً يُذكر سوى الكلام الكثير، الذي لا يسبقه أو يعقبه عمل أو منتج. من الدروس التي لا أنساها خلال دراستي العليا، ما كان يردده أساتذتنا دائماً: «قول: لا أعلم، لا يقلل من قدرك، بل يرفعك».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">العالم الحقيقي هو الذي يعلم متى يصمت، ويحسن قول لا أعلم متى ما جهل الإجابة، لأن التظاهر بالمعرفة يفضح الجهل أمام من يُحسن الاستماع، ويقلل من احترام الآخرين له، مهما بدا كلامك مقنعاً ظاهرياً. قد تنطلي حيلة ادعاء الموسوعية على بعض الأشخاص بعض الوقت، ولكنها لن تنطلي على الجميع كل الوقت.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">للأسف، مدعي الموسوعية لا يستطيعون ببساطة قول: «عذراً، لا أعلم، فيرونها عيباً وانتقاصاً في حقهم، وهم لا يعلمون حقيقة، أن العيب الحقيقي يكمن في الحديث عما نجهل، فهم يحاولون الإلمام بكل شيء، لكنهم يقعون في فخ المثل الشعبي «سبع صنايع والبخت ضايع»».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ماذا لو أدركنا أن ادعاءنا للمعرفة، يفسد علينا اكتساب المزيد منها؟</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ماذا لو انشغلنا بتحقيق إنجاز صغير حقيقي، بدلاً من التظاهر بمعرفة كل شيء؟. </div></p>

ماذا لو

اعترفنا بأننا لا نعلم؟

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهد سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي، نائب حاكم الشارقة، رئيس جامعة الشارقة، مساء أمس، الحفل السنوي لرابطة خريجي جامعة الشارقة، الذي أقيم في أكاديمية الشارقة لعلوم وتكنولوجيا الفضاء والفلك بالمدينة الجامعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقى سموه كلمة رحب فيها بالحضور والخريجين، مشيراً سموه إلى أهمية هذا الملتقى العلمي الاجتماعي الجامع الذي يجمع الخريجين من مختلف الدفعات والتخصصات وعودتهم سنوياً للجامعة قائلاً سموه: سمعنا جميعاً عن الحسن بن الهيثم عالم البصريات الشهير الذي تعلم في بيت الحكمة ببغداد ثم رحل إلى مصر، حيث حقق شهرة عالمية واسعة، وبلغ من المجد ما بلغ وصار اسمه يذكر في آفاق العلم، لكن عاد إلى بغداد بعد سنوات طويلة وحين سئل لماذا عدت وأنت في قمة مجدك؟ قال: أعود لأرد بعض ما أخذت، أعود لأعلم كما علمت. وعاد ليقضي سنواته الأخيرة بين طلاب العلم يدرس ويرشد ويجعل من العلم رسالة متواصلة لا تنقطع. ومع نفحات هذا الشهر الكريم أنتم كذلك تعودون إلى جامعتكم، إلى المكان الذي شهد أحلامكم الأولى، وإلى القاعات التي احتضنت طموحاتكم، والأساتذة الذين أضاءوا دروبكم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتناول سموه أهداف اللقاء السنوي للخريجين ورؤية الجامعة له مخاطباً الخريجين قائلاً: عودتكم ليست مجرد زيارة إنها تجديد للعهد وتأكيد على أن العلاقة بين الطالب وجامعته لا تنتهي بحصوله على شهادة التخرج، بل معها يبدأ فصل من العطاء والمشاركة والانتماء. نحن في جامعة الشارقة لا نراكم خريجين سابقين، بل نراكم شركاء دائمين في مسيرة التطوير، فأنتم السفراء الذين يحملون اسم الجامعة في كل مكان، والجسور التي تربط الماضي بالحاضر، والحاضر بالمستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار سموه إلى مساهمة الخريجين في تطوير الجامعة بما يملكونه من التجربة والخبرة وتفاصيل الحياة العملية، ولذلك تفتح لهم الجامعة أبوابها ليكونوا ملهمين لمن بعدهم من الطلبة، وليكونوا عين الجامعة على احتياجات المستقبل، وليقدموا إسهاماتهم في تطوير البرامج الأكاديمية وتحسين تجربة الطلبة الحاليين ومشاركتهم في إرشاد الأجيال الصاعدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقت معالي الدكتورة آمنة عبدالله الضحاك، وزيرة التغير المناخي والبيئة، وخريجة جامعة الشارقة، كلمة ملهمة أشارت فيها إلى أن الحفل السنوي لخريجي جامعة الشارقة في كل عام هو نتاج الرؤية الاستثنائية لصاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، مؤسس جامعة الشارقة إيماناً من سموه بأن الاستثمار الأهم والأبقى في الإنسان، وأن بناء العقول هو حجر الأساس الذي ترتفع به الأوطان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتناولت تجربتها العلمية كخريجة أول دفعة من جامعة الشارقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكان الدكتور عصام الدين عجمي، مدير جامعة الشارقة، قد ألقى كلمة في بداية الحفل، أشار فيها إلى أن الجامعة ووفق رؤية وتوجيهات سمو الشيخ سلطان بن أحمد القاسمي، رئيس الجامعة، تمضي بخطى واثقة نحو تطوير بيئة أكاديمية تستشرف المستقبل، وتعمل على تحديث برامجها باستمرار، وتعزز البحث العلمي بمعايير عالمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكرم سمو الشيخ سلطان بن أحمد القاسمي معالي الدكتورة آمنة عبدالله الضحاك. كما كرم سموه أصحاب المراكز الأولى في الدورة الرياضية الرمضانية التي نظمتها رابطة الخريجين، إضافة إلى الرعاة والداعمين لرابطة خريجي جامعة الشارقة، شاكراً سموه دعمهم السخي لأنشطة الرابطة ومتمنياً لهم التوفيق والنجاح.</div></p>

شهد الحفل السنوي لخريجيها

سلطان بن أحمد: خريجو جامعة الشارقة سفراء يحملون اسمها في كل مكان

<p class='article-text'><div data-empty="false">ناقش باحثون ومتخصصون في معرض الشارقة الدولي للكتاب، مسار انتقال المعرفة اليونانية إلى العربية، وأسباب تبنّي العلماء المسلمين لها، وكيف أعادوا صياغتها، حتى أصبحت جزءاً من نسيج الفكر الإسلامي، وركيزة في نشأة العلوم والفلسفة. وقد جاء ذلك خلال جلسة حوارية بعنوان «المعرفة اليونانية بالعربية: لماذا، وماذا، وكيف؟»، جمعت على منصة واحدة الدكتور سعيد فايق، والدكتور ماركو زوكاتو، والدكتورة نهى الشعار من الجامعة الأمريكية في الشارقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> مشروع نهضة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استهل الدكتور سعيد فايق حديثه بالإشارة إلى أن حركة الترجمة إلى العربية لم تكن فعلاً لغوياً فحسب، بل مشروعاً حضارياً مرتبطاً بتكوين الهوية الفكرية للمسلمين، موضحاً أن الانفتاح على المعارف بدأ مبكراً في صدر الإسلام، بدافع «طلب العلم» وفهم العالم، وأشار إلى أن العصر العباسي مثّل منعطفاً كبيراً، حين تحول «بيت الحكمة» في بغداد إلى مركز عالمي، تُنقل إليه النصوص من الفارسية والهندية والسريانية واليونانية، مؤكداً أن العرب لم يتعاملوا مع الترجمة بصورة حرفية جامدة، بل كإعادة صياغة ثقافية ومعرفية، وهو ما أسهم في حفظ التراث اليوناني، ومن ثم نقله إلى أوروبا لاحقاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">خلفيات تاريخية وسياسية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، تناول الدكتور ماركو زوكاتو البعد السياسي للترجمة، موضحاً أن تبنّي العباسيين للمعارف اليونانية، جاء في سياق تشكيل هوية فكرية جديدة للدولة بعد عام 750، وذكر أن الترجمة الأولى لم تكن من اليونانية مباشرة، بل من الفارسية، وأن إدماج النصوص اليونانية جاء لاحقاً ضمن «مشروع ثقافي»، هدفه بناء دولة مركزية قوية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّن زوكاتو أن العلماء المسلمين لم يتوقفوا عند حدود النقل، بل تجاوزوها إلى النقد والإضافة، فشكّك الرازي في آرائهم الطبية، وانتقد ابن الهيثم بطليموس، وتناول ابن سينا تصنيفات أرسطو بالمراجعة، ورأى أن توقف حركة الترجمة في القرن العاشر، كان دليلاً على نضج معرفي «أنتج علماً خاصاً بالحضارة الإسلامية»، وتقنيات متقدمة، مثل تطوير الأسطرلاب والآلات الفلكية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الأخلاق والفلسفة... تفاعل لا نقل</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الدكتورة نهى الشعار، فأوضحت أن التأثير الحقيقي للتراث اليوناني، لم يكن في النصوص وحدها، بل في الطريقة التي «هضم» بها العلماء المسلمون هذه المعارف داخل بيئة عربية–إسلامية حساسة للبعد الأخلاقي، وأشارت إلى أن ترجمة «الأخلاق النيقوماخية» لأرسطو، ونصوص «نواطر الفلاسفة»، أسهمت في نشوء ما عُرف بـ «الأدب الفلسفي»، الذي دمج بين الحكمة والتهذيب الأخلاقي وصياغة القيم، وقدّمت أمثلة من كتابات أبي حيان التوحيدي وإخوان الصفا، مبينة كيف تحولت مفاهيم مثل الفضيلة والصداقة، إلى مشروع تربوي، يهدف إلى إصلاح الإنسان والمجتمع، لا مجرد شرح للنصوص اليونانية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جسر بين الحضارات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ختام الجلسة، أكد المتحدثون أن انتقال المعرفة اليونانية إلى العربية، كان لحظة فارقة في تاريخ الفكر الإنساني، وأسهم في إحياء التراث القديم وإعادة صياغته، قبل أن ينتقل إلى أوروبا، ويصبح أحد أسس نهضتها العلمية، وأشاروا إلى أن دراسة هذا الإرث اليوم، تساعد على فهم مسار تشكّل الأفكار، وكيف يمكن للثقافات أن تتفاعل وتزدهر، حين تنفتح على الآخر، بعيداً عن الخوف والانغلاق.</div></p>

الترجمة صنعت نهضة فكرية جديدة والعلوم اليونانية أصبحت مشروعاً حضارياً في بغداد

<p class='article-text'><div data-empty="false"><a href="https://www.albayan.ae/lifestyle/culture/creativity/359476" target="_blank">في قلب دبي</a>، المدينة التي تحوّلت إلى جسر حضاري يربط الشرق بالغرب، يتألق<a href="https://www.albayan.ae/news/uae/dubai/302184" target="_blank"> متحف المستقبل</a> كمنارة فكرية تستقطب العقول لتعيد قراءة الماضي وتستلهم منه ملامح الغد. </div></p><p class='article-text'>ومن هذه الأيقونة الفريدة التي تجسد رؤية دبي في أن تكون مركزاً عالمياً للحوار وصناعة المعرفة، كان لـ«البيان» هذا اللقاء مع المؤرخ والباحث العالمي الدكتور روي كاساغراندا، الذي قدم محاضرة في المتحف كشف خلالها كيف يمكن للدروس التاريخية أن تساعدنا على فهم واقعنا المعاصر وصياغة مستقبل مشرق.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعن اختياره العصر الذهبي العربي والإسلامي موضوعاً لمحاضرته، قال الدكتور روي كاساغراندا: «عند انطلاق التحضيرات لسلسلة محاضرات هذا العام، كان الهدف أن نسلط الضوء على لحظات تاريخية تجسّد القيادة الفكرية والابتكار الحضاري.</div></p><p class='article-text'>ويُعدّ العصر الذهبي العربي والإسلامي المرحلة الرابعة من بين العصور الخمسة الكبرى التي شكّلت الحضارة الغربية.</p><p class='article-text'>وأسعى من خلال سلسلة المحاضرات هذه إلى استكشاف الأسباب التي جعلت هذا العصر يحتل مكانة محورية، آملاً أن يساعدنا ذلك على فهم أعمق للحظة التاريخية التي نعيشها اليوم، ومحاولة تخيل ما سنشهده في السنوات والعقود المقبلة انطلاقاً من <a href="https://www.albayan.ae/uae/news/2024-02-08-1.4815389" target="_blank">(متحف المستقبل)</a> الذي يُجسّد طموح المنطقة للمساهمة الفاعلة في مسيرة الحضارة العالمية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعن تأثير منجزات العلماء العرب والمسلمين في تلك الحقبة على الحضارة الغربية والنهضة الأوروبية، قال: «إن انطلاقة عصر النهضة في إيطاليا لم تكن وليدة الصدفة، بل جاءت نتيجة تفاعل حضاري عميق.</div></p><p class='article-text'>فقد دعم الملك روجر الثاني ملك صقلية، العالم محمد الإدريسي، في حين أبدى الملك فريدريك الثاني ملك صقلية من عام 1220 إلى 1250 إعجابه بالفلاسفة العرب، متبنياً منهجهم العلمي، كما لعبت التجارة بين التجار الفينيقيين ونظرائهم العرب دوراً محورياً في هذا السياق.</p><p class='article-text'>ومن هنا جاء مصطلح (عصر النهضة)، بمعناه في (إعادة الإحياء)، التي لم تكن ممكنة دون الاستفادة من الإرث العلمي للعصر الذهبي الإسلامي.</p><p class='article-text'>ومن هنا فإن أعمال مفكرين مثل مكيافيلي، وبرونو، وباكون، وكبلر، وغاليليو، ونيوتن، قامت على أسس معرفية وضعها علماء عرب ومسلمون قبلهم بقرون.</p><p class='article-text'>وعلى سبيل المثال، ابتكر ابن الهيثم المنهج العلمي قبل باكون بستة قرون، وسبق كبلر في صياغة القانون الأول لحركة الكواكب، وعبّر عن القانون الأول لنيوتن، ومارس حساب التفاضل والتكامل قبل نيوتن بستة قرون.</p><p class='article-text'>تماماً كما قرأ العرب أعمال أرسطو وأفلاطون، فإن الحضارات لا تنشأ من فراغ، بل تبني على إرث من سبقها».</p><p class='article-text'>وعن أهم الدروس التي يمكن لشباب اليوم أن يستفيدوا منها من تلك المرحلة التاريخية، قال الدكتور روي كاساغراندا: «الدرس الأهم في هذا العصر هو كيفية بناء ثقافة مستدامة للابتكار وحل المشكلات.</p><p class='article-text'>في زمن تتسارع فيه التحديات، ويصبح استلهام روح العصر الذهبي الإسلامي ضرورة لتشكيل جيل قادر على التفكير النقدي والإبداعي».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتابع: «لقد وضع أسلافنا عبر 42 جيلاً، الأساسات الأولى للعالم الذي نعيش فيه اليوم. </div></p><p class='article-text'>كانت لديهم أحلام وطموحات ونيات تشبه ما نحمله نحن اليوم، وفهمهم لا يمنحنا فقط رؤية أعمق للواقع، بل يضفي على ثقافاتنا بعداً إنسانياً. وعندما نتأمل قصصهم، نراهم بشراً مثلنا، نتعلم من أخطائهم ونكرّمهم بالإنصات إلى رؤاهم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعن ما يميز تقديم هذه المحاضرات في دبي، وفي فضاء مثل <a href="https://www.albayan.ae/news/28853" target="_blank">متحف المستقبل</a> تحديداً، قال: «لقد أصبحت دبي مثالاً رائعاً لما ينبغي أن تطمح إليه المدن الأخرى. </div></p><p class='article-text'>نحن نرى ذلك يحدث، لكن ينبغي للجميع أن يتذكر أن مثل هذه الأمور تحتاج إلى وقت، والتزام، وكثير من الجهد.</p><p class='article-text'>وإذا أرادت مدن أخرى أن تحذو حذو دبي، فيجب أن تضع أمامها سنوات من الالتزام والرؤية والسياسات الذكية.</p><p class='article-text'>إن تقديم المحاضرات في <a href="https://www.albayan.ae/news/uae/dubai/648956" target="_blank">متحف المستقبل</a>، الذي يُجسّد طموح دبي في أن تكون مركزاً عالمياً للحوار الحضاري، يمنح هذه التجربة بعداً استثنائياً. إنه فضاء لا يكتفي بعرض الأفكار، بل يقدم بيئة محفزة لتشكيلها».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأردف: «دبي مدينة عالمية بكل ما تحمله الكلمة من معنى. وجودها بحد ذاته يُعزز الحوار العالمي، إذ تستقطب آلاف الأشخاص من مختلف أنحاء العالم للعمل والعيش والترفيه. </div></p><p class='article-text'>ومن خلال هذا التنوع، تنشأ فرص فريدة للتفاعل الثقافي. استثمرت قيادة الإمارات من خلال رؤيتها الطموحة مواردها في بناء جسور ثقافية وقنوات للحوار، وهو ما يجعلها اليوم منصة ملهمة للتقارب الحضاري.</p><p class='article-text'>وهذا أحد الأسباب التي دفعتني للانتقال إلى دبي، لأكون جزءاً من هذا المشروع الإنساني الكبير».</p>

روي كاساغراندا لـ« البيان »: دبي ترسّخ نهج الحوار والتقارب العالمي

متحف المستقبل منصة لإحياء التاريخ واستشراف الغد

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهدت فعاليات يوم الإمارات للبرمجة «الإمارات تبرمج 2025»، الذي تحتفي به الدولة في 29 أكتوبر من كل عام، بالتزامن مع ذكرى تدشين صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أول حكومة إلكترونية في المنطقة عام 2001، الإعلان عن 5 مبادرات وطنية كبرى لتحفيز مختلف فئات المجتمع على تعلم أسس البرمجة.</div></p><p class='article-text'>وتكريم طلاب المدارس الفائزين في هاكاثون الإمارات تبرمج، الذي شهد مشاركة واسعة غير مسبوقة من 2500 طالب وطالبة في مختلف مدارس الدولة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونظمت فعاليات الإمارات تبرمج للعام الخامس، بحضور معالي عمر سلطان العلماء، وزير دولة للذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بعد، ومعالي الدكتور عمر حبتور الدرعي، رئيس الهيئة العامة للشؤون الإسلامية والأوقاف والزكاة.</div></p><p class='article-text'>وخالد الشحي، من وزارة التربية والتعليم، وأنطوني نقاش، المدير العام التنفيذي في «شركة غوغل الشرق الأوسط»، وعمرو كامل، المدير العام لشركة مايكروسوفت الإمارات، وعدد من المسؤولين في الوزارات والجهات الحكومية الاتحادية والمحلية وقيادات القطاع الخاص، والفرق الطلابية المشاركة في الهاكاثون من مدارس الدولة، ومشاركة العديد من الفعاليات في دولة الإمارات، وأكثر من 270 جهة حكومية وخاصة وأكاديمية.</p><h2>دور ريادي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي عمر سلطان العلماء أن دولة الإمارات تواصل ترسيخ دورها في تعزيز المشهد الرقمي، انطلاقاً من إدراكها أن البرمجة هي الأداة التي تُبنى بها الاقتصادات الجديدة وتُصاغ بها حلول تحديات المستقبل ويطور من خلالها الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'>فمنذ إطلاق رؤية الـ100 ألف مبرمج في عام 2020، تجاوزنا 450 ألفاً هذا العام، ومنذ إطلاق استراتيجية الذكاء الاصطناعي، وصولاً إلى إطلاقنا نماذج الذكاء الاصطناعي الرائدة عالمياً، تم ترسيخ مكانة دولة الإمارات وتأكيد قدرتها على تحويل الأفكار الطموحة إلى واقع ملموس.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معاليه أن تنظيم «هاكاثون الإمارات تبرمج» يجسد التزام الدولة بتوفير منصات مبتكرة تسهم في اكتشاف المواهب الوطنية في مجالات التقنية، وتعزز قدراتهم على ابتكار حلول رقمية تدعم مسيرة التنمية، مشدداً على أن هذه المبادرة تعكس رؤية الإمارات في بناء اقتصاد قائم على المعرفة، واستمرار الجهود الوطنية لترسيخ مكانتها مركزاً عالمياً للبرمجة والتكنولوجيا المتقدمة.</div></p><h2>مسكوكة تذكارية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن معاليه عن عدد من المبادرات الكبرى التي أطلقت بالتزامن مع يوم الإمارات تبرمج، والتي تشمل إطلاق أول مبادرة من نوعها في الدولة لتصميم مسكوكة تذكارية باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تحدٍ تنافسي لكافة أفراد المجتمع، للاحتفاء بمسيرة دولة الإمارات التي تجمع بين الطموح والرؤية لتوظيف التكنولوجيا لخدمة المجتمعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أعلن إطلاق مبادرة «الذكاء الاصطناعي لمجتمع دولة الإمارات» بالتعاون مع شركة «غوغل»، لبناء قدرات أفراد المجتمع في دولة الإمارات في مجال الذكاء الاصطناعي وتزويدهم بالمهارات التكنولوجية، من خلال برامج تدريبية شاملة على أساسيات الذكاء الاصطناعي للأفراد في مختلف الفئات العمرية والتخصصات المهنية يتم تنظيمها خلال عام 2026.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن معاليه إطلاق «دليل الريادة في الذكاء الاصطناعي»، باللغة العربية بالتعاون مع شركة «أوبن إيه آي» العالمية في مبادرة استراتيجية بالتزامن مع يوم الإمارات تبرمج تهدف إلى تزويد القادة بأحدث المعارف والخبرات في مجال قيادة التحول الرقمي وتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي بصورة فعالة تسهم في تحقيق نقلة نوعية في عمل القطاعات الحيوية.</div></p><h2>مليون موهبة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد الحدث إطلاق «مسار المعلمين» بالشراكة مع شركة «مايكروسوفت»، ضمن مبادرة مليون موهبة في الذكاء الاصطناعي التي أعلن عنها سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي ، لتأهيل مليون شخص بمهارات الذكاء الاصطناعي في الإمارات بحلول عام 2027، في مسار جديد يستهدف تمكين الكوادر التعليمية بمفاهيم مجال الذكاء الاصطناعي، ودعم جهود القطاع التعليمي وتطوير مخرجاته.</div></p><h2>شراكة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شهد الحفل الإعلان عن شراكة مع الهيئة العامة للشؤون الإسلامية والأوقاف والزكاة وعدد من كبرى الشركات التكنولوجية المتخصصة في مجالات الذكاء الاصطناعي، في إطلاق مبادرة لتأهيل أكثر من 5000 من موظفي الهيئة في مجال تقنيات الذكاء الاصطناعي وفرص استخدام تقنيات المستقبل في منظومة العمل.</div></p><h2>فعاليات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت فعاليات يوم الإمارات للبرمجة «الإمارات تبرمج 2025» تنظيم العديد من الفعاليات والأنشطة في أنحاء دولة الإمارات كافة، بهدف نشر مفاهيم البرمجة وتسليط الضوء على أصحاب المواهب والخبرات الرقمية والاحتفاء بإنجازاتهم وإنجازات الدولة في مختلف مجالات البرمجة، ومساهماتهم في تحقيق مستهدفات الاستراتيجية الوطنية للاقتصاد الرقمي بتشجيع المجتمع على تبني البرمجة وتوعيتهم بأهميتها.</div></p><h2>تحديات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، نظم البرنامج الوطني للمبرمجين هاكاثون يوم الإمارات تبرمج في دورته الرابعة بمشاركة أكثر من 2500 طالب وطالبة من كل إمارات الدولة، في تحديات ركزت على حماية اللغة العربية والثقافة والتراث الرقمي والصحة وجودة الحياة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفاز بالمركز الأول للدورة الرابعة لهاكاثون الإمارات تبرمج، في مدارس الحلقة الأولى في إمارة أبوظبي ومدينة العين ومنطقة الظفرة، كل من مدرسة الطويلة عن مشروع «تحدي الحروف» ومدرسة شما بنت محمد عن مشروع «أبطال شما».</div></p><p class='article-text'>وفاز في مدارس الحلقة الثانية كل من مدرسة الأصالة عن مشروع «سلامة تحكي قصة الاتحاد» ومدرسة القوع عن مشروع «التراث الإماراتي التفاعلي» ومدرسة الصديق عن مشروع «كن دليلي الذكي».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما على مستوى مدارس الحلقة الثالثة، ففاز كل من مدرسة مدينة زايد عن مشروع «ريتش آوت أسيستانت» ومدرسة مريم بنت سلطان عن مشروع «نبضي يتكلم» ومدرسة قطر الندى عن مشروع «إيميج ريكوغنتيشن».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفاز بالمركز الأول على مستوى مدارس الحلقة الأولى في الشارقة الذي ضم إمارات دبي والشارقة وعجمان وأم القيوين ورأس الخيمة مدرسة أحمد بن ماجد عن مشروع «رواد الضاد» ومدرسة أذن عن مشروع تحدي اللغة العربية الذكي باستخدام تعلم الآلة.</div></p><p class='article-text'>وفاز على مستوى الحلقة الثانية مدرسة الزوراء عن مشروع «برزة» ومدرسة ابن الهيثم عن مشروع «تحدي لغتي»، وفازت على مستوى الحلقة الثالثة في هاكاثون الشارقة مدرسة ابن حزم عن مشروع «بحر اللغة العربية» والمعهد العلمي عن مشروع «منصة كلمة».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وضمت الفرق الفائزة في هاكاثون الفجيرة في حلقتها الأولى مدرسة جويرية بنت الحارث عن مشروع «رؤية تكنولوجيا العالم» وفي الحلقة الثانية فاز مجمع زايد التعليمي دبا الفجيرة عن مشروع «كرسي العون الذكي» وفازت مدرسة الشفاء عن مشروع «سمارت باث آند قايد سيستم» على مستوى الحلقة الثالثة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">آفاق واسعة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الفعالية مشاركة الدكتور عبدالرحمن المحمود، مدير إدارة في مكتب الذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بعد، وكِرِم ألبر المؤسس الشريك والرئيس التنفيذي لشركة نول، في جلسة نقاشية تناقش كيف يفتح الذكاء الاصطناعي آفاقاً غير محدودة للتواصل والابتكار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت تحدي «الشخصيات غير قابلة للعب» التي زودت المشاركين بتجربة افتراضية بمتاهة تفاعلية فاز فيها سيد رضا، ونظمت بالتعاون مع مؤسسة دبي للمستقبل وقدمها فيصل كاظم، مدير استشراف المستقبل في مؤسسة دبي للمستقبل وكاتيا سيربينا، رئيسة قسم الشرق الأوسط في شركة «يونيتي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد الحفل استعراضاً لابتكارات متميزة في مجالات البرمجة والرقمنة حيث استعرضت «بريني آند برايت» برنامج روبوتات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها في تجربة تفاعلية مميزة حول التحوّل الجذري الذي تسبب به الذكاء الاصطناعي في عالم الروبوتات.</div></p><h2>عمر العلماء:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">الإمارات تواصل ترسيخ دورها في تعزيز المشهد الرقمي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">البرمجة أداة تُبنى بها الاقتصادات الجديدة وتُصاغ بها حلول تحديات المستقبل </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">«هاكاثون الإمارات تبرمج» يجسد التزام الدولة بتوفير منصات مبتكرة لاكتشاف المواهب</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">منذ إطلاق رؤية الـ100 ألف مبرمج في 2020 تجاوزنا 450 ألفاً هذا العام</div></p>

تكريم طلاب المدارس الفائزين في الهاكاثون

«الإمارات تبرمج» تطلق 5 مبادرات وطنية

<p class='article-text'>أعلن نقيب الفنانين العراقيين، مدير عام دائرة السينما والمسرح، رئيس مهرجان بغداد السينمائي الدكتور جبار جودي، عن الأفلام العراقية والعربية التي ستشارك في مسابقات المهرجان في الدورة الثانية من مهرجان بغداد السينمائي، الذي تُقيمه نقابة الفنانين العراقيين برعاية رئيس الوزراء المهندس محمد شياع السوداني للمدة من الخامس عشر وحتى الحادي والعشرين من شهر سبتمبر 2025، وتوزعت ما بين الروائي الطويل، والوثائقي الطويل والقصير، والروائي القصير، وأفلام التحريك (الأنيميشن) وقد بلغ عدد الأفلام المتنافسة على جوائز هذا العرس الإبداعي الكبير 67 فيلماً والتي تم اختيارها من بين 423 فيلماً تقدمت للمشاركة.</p><p class='article-text'>وأوضح الدكتور الفنان جبار جودي أن المسابقة الرسمية للمهرجان التي تضم الأفلام الروائية الطويلة قد بلغ عددها 15 فيلماً عراقياً وعربياً، وستعرض بحضور مخرجيها وممثلي أدوارها الرئيسة، إذ تشارك من العراق خمسة أفلام روائية طويلة هي: «أناشيد آدم» للمخرج عدي رشيد، و«ندم» للمخرج ريكا برزنجي، و«ابن آشور» للمخرج فرانك كلبرت «عرض أول»، و«القناني المسحورة» للمخرج أنس الموسوي (عرض أول)، و«جريرة» للمخرج عمار الحمادي «عرض أول»، ومن الشقيقة تونس «ضيف شرف المهرجان» يشارك الفيلمان الطويلان: «برج الرومي» للمخرج المنصف ذويب، و«عصفور جنة» للمخرج مراد بن الشيخ، ومصر بفيلم «ضي» للمخرج كريم الشناوي، وسوريا بفيلم «سلمى» للمخرج جود سعيد، والمغرب بفيلم «وحده الحب» للمخرج كمال كمال إضافة إلى الفيلم المغربي التونسي المشترك «كواليس» للمخرجين خليل بن كيران وعفاف بن محمود.</p><p class='article-text'>وأضاف الدكتور جبار جودي: أما لبنان فسيشارك بفيلم «أرزة» للمخرجة ميرا شعيب، وفلسطين بفيلمي «من المسافة صفر» للمخرج رشيد مشهراوي، و«شكراً لأنك تحلم معنا»، في حين ستشارك السعودية بفيلم «هوبال» للمخرج عبدالعزيز الشلاحي.</p><p class='article-text'>وأكد جودي، أنه سيعرض في حفل افتتاح المهرجان الفيلم العراقي الروائي الطويل «سعيد أفندي» للمخرج كاميران حسني باعتباره أول فيلم روائي عراقي يتم ترميمه في إطار اتفاق تعاون رسمي بين الجانبين العراقي ممثلاً للجنة الحسن بن الهيثم الذاكرة العراقية المرئية في مكتب رئيس الوزراء والجهات المهنية في فرنسا، كما سيعرض الفيلم التونسي «صمت القصور» لمفيدة التلاتلي ضمن برنامج الاحتفاء بالسينما التونسية باعتبارها ضيف شرف المهرجان.</p><p class='article-text'>ومن جانبه أعلن مدير المهرجان الدكتور الفنان حكمت البيضاني أن المهرجان سيشهد أيضاً منافسة مهمة على صعيد الأفلام الروائية القصيرة والأفلام الوثائقية الطويلة والقصيرة إضافة إلى أفلام التحريك (الأنيميشين) حيث بلغ عدد الأفلام المشاركة في مسابقة الأفلام الروائية القصيرة 24 فيلماً، أما على صعيد مسابقة الأفلام الوثائقية الطويلة والقصيرة فسيشارك 5 أفلام وثائقية طويلة.</p><p class='article-text'>ومهرجان بغداد السينمائي هو مهرجان غير ربحي، يهدف إلى إشاعة وتعزيز وإثراء الثقافة السينمائية، من خلال تشجيع الجمهور على المشاركة والتفاعل، وتقديم الدعم لصناع الأفلام، إضافة إلى تطوير وتفعيل الصناعة السينمائية في العراق والبلاد العربية.</p>

«بغداد السينمائي» يعلن قائمة أفلامه

<p class='article-text'>يواصل الأردن ترسيخ موقعه في صدارة وجهات السياحة العلاجية بمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، محققاً نمواً في أعداد السياح القادمين لتلقي الرعاية الطبية التخصصية والعلاج الطبيعي خلال الأشهر السبعة الأولى من عام 2025.</p><p class='article-text'>ويأتي هذا الأداء المتميز امتداداً لعام ناجح استقبل فيه الأردن أكثر من 224000 زائر بغرض العلاج في 2024، مواصلاً مسار نمو ثابتاً بدأ بنحو 191532 زائراً في 2022، وارتفع إلى 202592 في 2023. ويستند هذا النمو إلى ركيزتين أساسيتين: الأولى تنامي خدمات الرعاية الصحية التخصصية المدعومة بخبرات نخبة من الأطباء المتخصصين والكوادر الطبية ذوي الكفاءة العالية؛ والثانية ما تزخر به المملكة من مقومات طبيعية فريدة تمنح الجسد فرصة للشفاء والنفس مساحة للسكينة.</p><p class='article-text'>ويشهد سوق السياحة العلاجية العالمي اليوم نمواً ملحوظاً، إذ تراوحت قيمته بين 31.23 ملياراً و41.79 مليار دولار في عام 2024، مع توقعات بتجاوز حاجز 160 مليار دولار بحلول عام 2032.</p><p class='article-text'>وعلى مدى عقود متوالية شكلت منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، ولا سيما دول مجلس التعاون الخليجي، رافداً رئيسياً للسياحة العلاجية الخارجية، إذ تشير التقديرات إلى أن الكويت وحدها ترسل نحو 650 مريضاً شهرياً للعلاج في الخارج، بتكلفة سنوية تلامس المليار دولار، فيما أفادت وزارة الصحة السعودية بإيفاد 2400 مريض لتلقي العلاج خارج المملكة، بتكلفة قاربت 800 مليون دولار.</p><p class='article-text'>وفي ضوء هذه المعطيات برز الأردن وجهة رائدة للسياحة العلاجية في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، محققاً إيرادات سنوية تتجاوز مليار دولار أمريكي، بما يعادل نحو 4% من الناتج المحلي الإجمالي للبلاد. وقد استقبلت المملكة أكثر من 51448 زائراً بغرض العلاج والاستشفاء خلال الربع الأول من عام 2025، لترتفع الحصيلة إلى 92776 زائر حتى نهاية شهر مايو، مسجلة نمواً بنسبة 16.5% مقارنة بالفترة ذاتها من العام الماضي، ما يضع القطاع على أعتاب تحقيق إنجاز جديد هذا العام.</p><p class='article-text'>وقال الدكتور عبدالرزاق عربيات، المدير العام لهيئة تنشيط السياحة الأردنية: «يعود إرث قطاع السياحة العلاجية في الأردن إلى سبعينيات القرن الماضي، حين برزت المملكة كإحدى أبرز وجهات الرعاية الطبية في المنطقة. ويواصل هذا القطاع اليوم تحقيق نمو استثنائي، مثبتاً مكانته وجهة علاجية مفضلة على المستويين الإقليمي والعالمي».</p><p class='article-text'>ومن أبرز الإنجازات التي حققتها المملكة في القطاع الصحي إجراء أول عملية قلب مفتوح عام 1970، تلتها أول عملية لزراعة الكلى عام 1972. كما سجّل مركز الحسين للسرطان إنجازات طبية لافتة، من بينها إجراء 250 عملية لزراعة النخاع العظمي في عام 2022 وحده، بنسبة نجاح تجاوزت 85%، وهي نسبة تضاهي وتوازي أفضل المعدلات العالمية.</p><p class='article-text'>وتشير التقديرات إلى أن وفورات التكلفة الكبيرة تمثل عامل الجذب الأهم لرواد السياحة العلاجية من مختلف أنحاء العالم، إذ تقل أسعار العلاج في الأردن بنحو 25% إلى 40% مقارنة بالولايات المتحدة وأوروبا، بل تتفوق المملكة من حيث التنافسية على وجهات عالمية بارزة في هذا المجال مثل الهند وسنغافورة وتايلاند، حيث تقل الأسعار فيها بنسب تتراوح بين 5% و10%.</p><p class='article-text'><b>بنية تحتية صحية متطورة</b></p><p class='article-text'>يتمتع القطاع الصحي في الأردن بمنظومة عالمية المستوى تضم أكثر من 120 مستشفى ومركزاً طبياً، من بينها 71 منشأة خاصة و47 منشأة صحية عامة، ويحظى العديد من هذه المرافق باعتمادات دولية مرموقة من منظمات مثل اللجنة الدولية المشتركة، والمجلس الأردني لاعتماد المؤسسات الصحية، ما يضمن للسائحين العلاجيين أعلى معايير رعاية المرضى وسلامتهم.</p><p class='article-text'>وتعد مستشفيات الأردن التخصصي، والعبدلي، والكندي، وابن الهيثم، والمركز العربي الطبي، ومركز الحسين للسرطان، من أبرز المؤسسات في القطاع الخاص، في حين تتصدر مدينة الحسين الطبية التابعة للخدمات الطبية الملكية ومستشفى البشير قائمة المؤسسات الصحية العامة المفضلة لدى السياح العلاجيين.</p><p class='article-text'>ومن بين نقاط القوة الأخرى التي يتميز بها الأردن امتلاكه كادراً طبياً يزيد على 30000 متخصص، كثير منهم تلقوا تعليمهم في جامعات غربية ويحملون شهادات بورد معتمدة، ويقدمون طيفاً واسعاً من العلاجات التخصصية تشمل جراحات القلب المتقدمة، وعلاج الأورام، وعمليات العظام، وعلاجات الخصوبة، كما يسهم غياب قوائم الانتظار الطويلة لإجراء العمليات، إلى توافر الطواقم الطبية والجراحين الناطقين باللغة الإنجليزية، في تعزيز راحة المرضى وثقتهم.</p><p class='article-text'>وتكمل المرافق الطبية المتطورة في المملكة مواقع علاجية طبيعية فريدة تسهم في تعزيز تعافي المرضى وتحسين صحتهم العامة. ويعد البحر الميت، الواقع على عمق 400 متر تحت مستوى سطح البحر، وجهة علاجية استثنائية بفضل مياهه الغنية بالمعادن، التي تحتوي على نسبة ملوحة تبلغ 33%، كما تشتهر حمامات ماعين المعدنية، التي تصل درجة حرارة مياهها الغنية بالمعادن إلى 60 درجة مئوية، بفوائدها العلاجية في التخفيف من الأمراض الجلدية وآلام المفاصل ومشكلات الدورة الدموية.</p>

الأردن يستقبل 224 ألف زائر للسياحة العلاجية في 2024

<p class='article-text'><div data-empty="false">أحرزت الطالبة نهى طه عبدالسلام لقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته التاسعة على مستوى دولة ليبيا، من بين 125 ألف طالب وطالبة مثلوا 1650 مدرسة، تحت إشراف 1632 مشرفاً ومشرفة شاركوا في الدورة التاسعة من المبادرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/07/19/4848177.jpg" alt="نهى طه عبدالسلام
" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>نهى طه عبدالسلام
</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء تتويج الطالبة نهى طه عبدالسلام من الصف الرابع في مدرسة حلم الأطفال التابعة لمنطقة أجدابيا بالمنطقة الشرقية (ج) خلال الحفل الختامي للدورة التاسعة الذي شهدته العاصمة الليبية طرابلس، بحضور المهندس علي العابد الرضا وزير التربية والتعليم المكلف، ومشاركة عدد من المسؤولين والتربويين وحشد من أولياء أمور الطلاب والطالبات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما جرى في الحفل الختامي، تكريم بشير محمد العيساوي من المنطقة «الشرقية ج» بعد فوزه بلقب «المشرف المتميز»، ومدرسة قراقرة الإعدادية من مراقبة التربية والتعليم الغريفة بالمنطقة الجنوبية (ب) بلقب «المدرسة المتميزة». </div></p><p class='article-text'>وعلى صعيد فئة أصحاب الهمم، أحرز الطالب مؤيد الحق علي الزين من الصف الثاني عشر في مدرسة ابن سينا التابعة لمراقبة التربية والتعليم مصراتة بالمنطقة الوسطى (ب)، المركز الأول، بعد تصفيات شارك فيها 500 طالب وطالبة من مختلف المناطق التعليمية في ليبيا.</p><h2>قائمة الأوائل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وصعد إلى التصفيات النهائية على مستوى دولة ليبيا عشرة طلاب وطالبات، وضمت القائمة إضافة إلى الطالبة نهى طه عبدالسلام كلاً من: عاتكة نوري بلقاسم حفيظ من الصف الثاني عشر في مدرسة عطاف الثانوية (صرمان) المنطقة الغربية (ب)، وريهام محمد علي التهامي من الصف السادس في مدرسة ابن الهيثم للتعليم الخاص (مزدة) المنطقة الغربية (ج).</div></p><p class='article-text'>وندى الشيخ سيدي محمد من الصف الحادي عشر في مدرسة القدس الثانوية (سبها) المنطقة الجنوبية (أ)، ودانة مرعي محمد العوكلي من الصف التاسع في مدرسة زاد المعارف (القيقب) المنطقة الشرقية (ب)، وعائشة عبدالسلام عبدالله بنين من الصف التاسع في مدرسة الجفرة (الجفرة) المنطقة الوسطى (أ)، وزينب نور الدين صالح الشلوي من الصف الأول في مدرسة فاطمة الزهراء (مصراتة) المنطقة الوسطى (ب).</p><p class='article-text'>وسالم ونيس سالم المبروك من الصف العاشر في مدرسة الشهيد محمد الباعور (توكرة) المنطقة الشرقية (ب)، ونبيلة كوكو صندا أبا علي من الصف السادس في مدرسة أوباري المركزية (أوباري) المنطقة الجنوبية (ب)، وشذى محمد البوسيفي من الصف الثاني عشر في مدرسة شموع العلم (حي الأندلس) المنطقة الغربية (أ).</p><h2>علامة فارقة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وثمن المهندس علي العابد الرضا وزير التربية والتعليم المكلف مساعي دولة الإمارات ومؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، لتطوير إمكانات وقدرات الأجيال العربية الجديدة عبر إطلاق مبادرات نوعية تهدف إلى نشر المعرفة والتعليم وثقافة القراءة على أوسع نطاق، مشيراً إلى أن تحدي القراءة العربي يمثل علامة فارقة في هذا السياق من خلال قدرته على استقطاب عشرات ملايين الطلبة العرب كل عام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الرضا: «نفخر بما أظهرته تصفيات الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي على مستوى دولة ليبيا، من إقبال واسع من طلبتنا على المشاركة، وحرص على رفع الرصيد المعرفي، واهتمام بالغ بتحسين مستوياتهم باللغة العربية، والتزام بالمعايير الدقيقة لمبادرة تحدي القراءة العربي.</div></p><p class='article-text'>وهو ما يعكس الجهود الكبيرة التي بذلتها وزارة التربية والتعليم، وجميع المدارس والمشرفين والمشرفات لتسهيل مشاركة الطلاب والطالبات وتحفيزهم على خوض المنافسات».</p><p class='article-text'>وهنأ الرضا أبطال فئات تحدي القراءة على مستوى دولة ليبيا، وأولياء أمور الطلاب والطالبات، كما قدم الشكر إلى جميع الجهات التي سهلت إجراء التصفيات على المستوى الوطني.</p><h2>مشاركة متميزة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أشاد الدكتور فوزان الخالدي مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، بالمشاركة الليبية المتميزة في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، وبالاهتمام الكبير الذي أبدته وزارة التربية والتعليم الليبية بالتعريف بهذه المبادرة القرائية على أوسع نطاق وتشجيع الطلاب والطالبات على المشاركة في تصفياتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «حققت المؤسسة التعليمية في ليبيا، نجاحاً استثنائياً في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، من خلال الكفاءة التي أظهرها طلاب وطالبات ليبيا طوال التصفيات، وتسجيل أرقام قياسية في أعداد المتنافسين.</div></p><p class='article-text'>حيث شارك في الدورة التاسعة 125 ألف طالب وطالبة بارتفاع وصلت نسبته إلى نحو 822 % قياساً إلى المشاركة الليبية في الدورة الماضية من تحدي القراءة العربي والتي شهدت تنافس 13559 طالباً وطالبة، وهذا الارتفاع الكبير يعد إنجازاً لافتاً لتحدي القراءة العربي ووزارة التربية والتعليم الليبية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبارك الدكتور فوزان الخالدي لأوائل الطلاب والطالبات والمدارس والمشرفين، كما هنأ جميع المشاركين في التصفيات وذويهم، معرباً عن ثقته بقدرة طلبة ليبيا على مواصلة هذا التميز في الدورات المقبلة من تحدي القراءة العربي.</div></p><h2>ترسيخ الحوار</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الدورة التاسعة من مبادرة تحدي القراءة العربي، التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية» مشاركة قياسية وصلت إلى 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة يمثلون 132112 مدرسة، وبإشراف 161004 مشرفين ومشرفات. </div></p><p class='article-text'>ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، في عام 2015، إلى ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية، كلغة قادرة على مواكبة كل أشكال الآداب والعلوم والمعارف، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويسعى تحدي القراءة العربي إلى تطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي، وصولاً إلى إثراء المحتوى المعرفي المتوفر باللغة العربية، وترسيخ قيم التواصل والتعارف والحوار والانفتاح على الثقافات المختلفة.</div></p><h2>مؤيد علي الزين يحرز المركز الأول في فئة أصحاب الهمم</h2><h2>1650&nbsp;مدرسة و1632 مشرفاً ومشرفة شاركوا في الدورة التاسعة</h2><h2>بشير محمد العيساوي ينال لقب «المشرف المتميز»</h2><h2>مدرسة قراقرة الإعدادية تحصد لقب «المدرسة المتميزة»</h2>

بعد تصفيات شارك فيها 125 ألف طالب وطالبة

نهى طه عبدالسلام بطلة ليبيا في تحدي القراءة العربي

<p class='article-text'><div data-empty="false"> أحرزت الطالبة نهى طه عبدالسلام، لقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته التاسعة على مستوى دولة ليبيا، من بين 125 ألف طالب وطالبة مثلوا 1650 مدرسة وتحت إشراف 1632مشرفاً ومشرفة، شاركوا في الدورة التاسعة من المبادرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء تتويج الطالبة نهى طه عبدالسلام من الصف الرابع في مدرسة حلم الأطفال التابعة لمنطقة أجدابيا بالمنطقة الشرقية “ج”، خلال الحفل الختامي للدورة التاسعة الذي شهدته العاصمة الليبية طرابلس، بحضور المهندس علي العابد الرضا وزير التربية والتعليم المكلف، ومشاركة عدد من المسؤولين والتربويين وحشد من أولياء أمور الطلاب والطالبات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما جرى في الحفل الختامي، تكريم بشير محمد العيساوي من المنطقة "الشرقية ج" بعد فوزه بلقب "المشرف المتميز"، ومدرسة قراقرة الإعدادية من مراقبة التربية والتعليم الغريفة بالمنطقة الجنوبية “ب” بلقب "المدرسة المتميزة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى صعيد فئة أصحاب الهمم، أحرز الطالب مؤيد الحق علي الزين من الصف الثاني عشر في مدرسة ابن سينا التابعة لمراقبة التربية والتعليم مصراتة بالمنطقة الوسطى “ب”، المركز الأول، بعد تصفيات شارك فيها 500 طالب وطالبة من مختلف المناطق التعليمية في ليبيا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وصعد إلى التصفيات النهائية على مستوى دولة ليبيا عشرة طلاب وطالبات، وضمت القائمة إضافة إلى الطالبة نهى طه عبدالسلام كلاً من: عاتكة نوري بلقاسم حفيظ من الصف الثاني عشر في مدرسة عطاف الثانوية “صرمان” المنطقة الغربية “ب”، وريهام محمد علي التهامي من الصف السادس في مدرسة ابن الهيثم للتعليم الخاص “مزدة” ، المنطقة الغربية “ج”، وندى الشيخ سيدي محمد من الصف الحادي عشر في مدرسة القدس الثانوية “سبها” المنطقة الجنوبية “أ”، ودانة مرعي محمد العوكلي من الصف التاسع في مدرسة زاد المعارف “القيقب” المنطقة الشرقية “ب” ، وعائشة عبدالسلام عبدالله بنين من الصف التاسع في مدرسة الجفرة “الجفرة” المنطقة الوسطى “أ”، وزينب نور الدين صالح الشلوي من الصف الأول في مدرسة فاطمة الزهراء “مصراتة” ، المنطقة الوسطى “ب”، وسالم ونيس سالم المبروك من الصف العاشر في مدرسة الشهيد محمد الباعور “توكرة” ، المنطقة الشرقية “ب”، ونبيلة كوكو صندا أبا علي من الصف السادس في مدرسة أوباري المركزية “أوباري” ، المنطقة الجنوبية “ب”، وشذى محمد البوسيفي من الصف الثاني عشر في مدرسة شموع العلم “حي الأندلس” ، المنطقة الغربية "أ".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وثمن المهندس علي العابد الرضا مساعي دولة الإمارات ومؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، لتطوير إمكانات وقدرات الأجيال العربية الجديدة عبر إطلاق مبادرات نوعية تهدف إلى نشر المعرفة والتعليم وثقافة القراءة على أوسع نطاق، مشيراً إلى أن تحدي القراءة العربي يمثل علامة فارقة في هذا السياق من خلال قدرته على استقطاب عشرات ملايين الطلبة العرب كل عام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الرضا: نفخر بما أظهرته تصفيات الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي على مستوى دولة ليبيا، من إقبال واسع من طلبتنا على المشاركة، وحرص على رفع الرصيد المعرفي، واهتمام بالغ بتحسين مستوياتهم باللغة العربية، والتزام بالمعايير الدقيقة لمبادرة تحدي القراءة العربي، وهو ما يعكس الجهود الكبيرة التي بذلتها وزارة التربية والتعليم، وجميع المدارس والمشرفين والمشرفات لتسهيل مشاركة الطلاب والطالبات وتحفيزهم على خوض المنافسات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنأ الرضا أبطال فئات تحدي القراءة على مستوى دولة ليبيا، وأولياء أمور الطلاب والطالبات، كما قدم الشكر إلى جميع الجهات التي سهلت إجراء التصفيات على المستوى الوطني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أشاد الدكتور فوزان الخالدي مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، بالمشاركة الليبية المتميزة في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، وبالاهتمام الكبير الذي أبدته وزارة التربية والتعليم الليبية بالتعريف بهذه المبادرة القرائية على أوسع نطاق وتشجيع الطلاب والطالبات على المشاركة في تصفياتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: حققت المؤسسة التعليمية في ليبيا، نجاحاً استثنائياً في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، من خلال الكفاءة التي أظهرها طلاب وطالبات ليبيا طوال التصفيات، وتسجيل أرقام قياسية في أعداد المتنافسين حيث شارك في الدورة التاسعة 125 ألف طالب وطالبة بارتفاع وصلت نسبته إلى نحو 822% قياساً إلى المشاركة الليبية في الدورة الماضية من تحدي القراءة العربي والتي شهدت تنافس 13559طالباً وطالبة، وهذا الارتفاع الكبير يعد إنجازاً لافتاً لتحدي القراءة العربي ووزارة التربية والتعليم الليبية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبارك الدكتور فوزان الخالدي لأوائل الطلاب والطالبات والمدارس والمشرفين، كما هنأ جميع المشاركين في التصفيات وذويهم، معرباً عن ثقته بقدرة طلبة ليبيا على مواصلة هذا التميز في الدورات المقبلة من تحدي القراءة العربي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الدورة التاسعة من مبادرة تحدي القراءة العربي، التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" مشاركة قياسية وصلت إلى 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة يمثلون 132112 مدرسة، وبإشراف 161004 مشرفين ومشرفات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله" ، في العام 2015، إلى ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية، كلغة قادرة على مواكبة كل أشكال الآداب والعلوم والمعارف، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويسعى تحدي القراءة العربي إلى تطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي، وصولاً إلى إثراء المحتوى المعرفي المتوفر باللغة العربية، وترسيخ قيم التواصل والتعارف والحوار والانفتاح على الثقافات المختلفة.</div></p>

تحدي القراءة العربي يتوج نهى طه عبدالسلام بطلة لدورته التاسعة في ليبيا

<p class='article-text'>وقّع صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى، حاكم الشارقة، المنجز التاريخي الجديد الذي يمثل أحدث إصداراته «البرتغاليون في بحر عُمان.. أحداث في حوليات من 1497م إلى 1757م»، الصادر عن منشورات القاسمي.</p><p class='article-text'>جاء ذلك خلال زيارة سموه، أمس الخميس، فعاليات الدورة الـ 29 لمعرض مسقط الدولي للكتاب، الذي يقام تحت شعار «التنوع الثقافي ثراء الحضارات» وذلك في مركز عُمان للمؤتمرات والمعارض، ورافق سموه خلال الزيارة كل من الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي رئيسة مجلس إدارة هيئة الشارقة للكتاب.</p><p class='article-text'>وخالد بن هلال البوسعيدي وزير ديوان البلاط السلطاني العماني، ومحمد بن نخيرة الظاهري سفير الدولة لدى سلطنة عُمان الشقيقة، وعبدالله محمد العويس رئيس دائرة الثقافة، وأحمد بن ركاض العامري الرئيس التنفيذي لهيئة الشارقة للكتاب، ومحمد عبيد الزعابي رئيس دائرة التشريفات والضيافة، ومحمد حسن خلف مدير عام هيئة الشارقة للإذاعة والتلفزيون.</p><p class='article-text'>وطارق سعيد علاي مدير عام المكتب الإعلامي لحكومة الشارقة، وعدداً من كبار المسؤولين. وكان في استقبال سموه كل من السيد سيف بن جلندي بن سيف آل سعيد، والدكتور عبدالله بن ناصر الحراصي وزير الإعلام.</p><p class='article-text'>والدكتور عبدالله بن محمد السعيدي وزير العدل والشؤون القانونية، والدكتور سعود بن حمود الحبسي وزير الثروة الزراعية والسمكية وموارد المياه، والدكتور محمد بن سعيد المعمري وزير الأوقاف والشؤون الدينية.</p><p class='article-text'>وعرّج صاحب السمو حاكم الشارقة على جناح محافظة شمال الشرقية في سلطنة عُمان، ضيف شرف المعرض، مستمعاً سموه من محمود بن يحيى الذهلي محافظ شمال الشرقية، إلى شرح حول مشاركة المحافظة، وما يبرزه الجناح من عادات وتقاليد وموروث شعبي تتمتع به المحافظة، وشاهد سموه مادةً مصورةً تناولت بيئة محافظة شمال الشرقية ولقطات من التنوع التضاريسي التي تتميز به المحافظة.</p><p class='article-text'><b>منحوتة تذكارية</b></p><p class='article-text'>وتسلم سموه من محافظ شمال الشرقية منحوتة تذكارية بعنوان «عتبة الباب»، مستوحاة من العمارة العُمانية، كما تقبل سموه عدداً من الهدايا التذكارية والإصدارات والإهداءات من الجهات المشاركة في المعرض، تقديراً وتثميناً لزيارة سموه المعرض والجناح.</p><p class='article-text'>وتجول سموه في أروقة المعرض الذي تشارك به 35 دولة و674 دار نشر، متعرّفاً سموه على مشاركة وكالة الأنباء العمانية ووزارة الإعلام العمانية، ووزارة الثقافة والرياضة والشباب في سلطنة عُمان، وهيئة الوثائق والمحفوظات الوطنية العمانية، ملتقياً سموه المثقفين والأدباء المشاركين في المعرض.</p><p class='article-text'>ووقّع صاحب السمو حاكم الشارقة أحدث إصداراته «البرتغاليون في بحر عُمان، أحداث في حوليات من 1497م إلى 1757م»، الذي يضم 21 مجلداً، باللغة العربية، ومثلها باللغة الإنجليزية، وتتراوح صفحات المجلد الواحد بين 400 و600 صفحة بمجموع كلي يصل إلى 10500 صفحة، ويحوي كل مجلد مجموعة من الوثائق والرسائل، وبلغ مجموع الوثائق في الحولية 1138 وثيقة جمعت من جميع مراكز الوثائق في العالم.</p><p class='article-text'><b>مؤلفات نادرة</b></p><p class='article-text'>ويأتي سرد الكتاب حسب التسلسل الزمني، إذ يحوي كل مجلد من المجلدات على أحداث جرت في كل سنة، مرتبة في صورة حوليات، ولكل مجلد من تلك المجلدات، دليل للبحث عن المعلومات المطلوبة في آخر كل مجلد، بالإضافة إلى الهوامش لتلك الوثائق، ولا يقتصر المنجر التاريخي الجديد على إيراد الرسائل فحسب، بل يضم كتباً كاملة ومؤلفات نادرة لمؤلفين برتغاليين تُنشر للمرة الأولى.</p><p class='article-text'>ويُعد «البرتغاليون في بحر عمان أحداث في حوليات من 1497م إلى 1757م» كنزاً تاريخياً لا يقدر بثمن، حيث يرصد أحداثاً تاريخية مهمة وحيوية دارت وقائعها في بحر عمان، حيث كان بحر عمان شاهداً على تحركات الأساطيل البرتغالية وهي تشق طريقها إلى الهند، وتذكر جميع الأحداث والمعارك التي وقعت في تلك الفترة التي تمتد إلى 260 سنة.</p><p class='article-text'>ويميط هذا السفر اللثام عن حقائق تاريخية تذكر للمرة الأولى، مع تحقيق علمي رصين، ودراسة مستفيضة موثقة بالأدلة، وبجهود حثيثة وسعي دؤوب تَمَكّن صاحب السمو حاكم الشارقة من إنجاز هذا العمل التاريخي.</p><p class='article-text'>وقد سلك صاحب السمو حاكم الشارقة في هذه الحولية النادرة منهجاً فريداً، حيث استطاع سموه اقتناء مجموعة كبيرة من المخطوطات البرتغالية والهولندية والبريطانية، وقد استغرق جمع تلك الوثائق والمخطوطات مدة طويلة من الزمن، وقد مرت هذه الوثائق بمراحل من العمل العلمي بدءاً من فرزها حسب السنوات وتصنيفها، ثم ترجمتها من البرتغالية القديمة ثم إلى البرتغالية الحديثة ثم إلى الإنجليزية ومنها إلى العربية.</p><p class='article-text'><b>رحلة مع الزمن</b></p><p class='article-text'>وتأخذ مجلدات هذا السفر «البرتغاليون في بحر عمان أحداث في حوليات من عام 1497م إلى عام 1757م» القارئ في رحلة مع الزمن يقف على ما شهدته تلك الفترة من وقائع وأحداث سطرتها أقلام البرتغاليين في مراسلاتهم وخطاباتهم ومؤلفاتهم، وتتجلى أمام الباحث طبيعة الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والظروف والأحوال التي شهدتها منطقة بحر عمان في تلك الفترة.</p><p class='article-text'>كما تكشف هذه الوثائق عن الأطماع البرتغالية في الخليج العربي، وتبين أساليبهم الرامية إلى إضعاف اقتصاد عُمان من خلال الاتفاقيات التي كانت تعقد بين البرتغاليين وسلاطين الهند، التي كان من ضمن بنودها «أن لا تتعاونوا مع العرب في عُمان، ولا تفتحوا مجالاً للتجارة معهم».</p><p class='article-text'>ويعد هذا المنجر التاريخي الجديد إضافة نوعية وإثراءً قيماً للمكتبة العربية والعالمية، حيث يقدم معلومات وحقائق تاريخية ظلت لقرون حبيسة الأرفف والأدراج.</p><p class='article-text'>وتُعد الحوليات مؤلّفات تاريخية، يسجّل من خلالها المؤرخ والباحث التاريخي الوقائع والأحداث مرتبة زمنيّاً حسب السنوات؛ بادئاً بعبارات محددة لسنة وقوع تلك الأحداث التاريخية، كأن يقول:</p><p class='article-text'>«وفي مطلع سنة كذا»، أو «ثم دخلت سنة كذا»، وعادة ما يكتب في أحداث كل عام عبارة «ثم دخل العام...»، وعند ورود الحدث في نفس السنة، يشار إليه بعبارة «وفي العام نفسه» أو «في السنة نفسها» أو «تذكر السنة أو العام».</p><p class='article-text'>وتخضع الحوليات لتعاقب السنين ودورانها، متضمنة وقائع سياسية، واقتصادية، ودينية، واجتماعية، يصف فيها المؤرخ مواقع وأمكنة جرت فيها تلك الأحداث بتفاصيلها الدقيقة مكانيّاً وزمانيّاً. وبهذا تتميّز الحوليات بإيضاح المعنى الدقيق والفهم العميق للأحداث التاريخية الرئيسة.</p><p class='article-text'>هو منهج اعتمده المؤرخون في الإسلام في سرد قصص وأخبار من سبق من الأمم، وممّن كان له السبق في هذا التصنيف المؤرخان الكبيران؛ الهيثم بن عدي بن عبدالرحمن الكوفي، وأبو عبدالله محمد بن عمر الواقدي.</p><p class='article-text'>وتكون الحوليات على نوعين؛ الأول يسلك مسلك سرد الأحداث في سنة من السنوات دون التقيد بذكر منطقة معينة أو مكان معين؛ والثاني يتناول أحداث منطقة معينة وفق تسلسل زمني دقيق، فالحوليات مجموعة من الأحداث والوقائع المتفرقة والأخبار المتنوعة، يتمّ سردها بشكل متتابع؛ يسهل على الباحث والقارئ تناولها ومتابعتها. وتلخّص لهما السِّيَر والقصص المختلفة في أماكن متعددة وفق أزمنة طويلة.</p>

وقّع أحدث إصداراته «البرتغاليون في بحر عُمان»

حاكم الشارقة يزور معرض مسقط الدولي للكتاب

<p class='article-text'>في زمنِ التحوّلات المتسارعة، يقفُ العالم اليوم على أعتاب ثورة جديدة لا تُقاس خلالها الدول بحدودها الجغرافية وثرواتها الأرضية أو بما تحت أقدامها من آبار نفط، بل تُقاس بما في رؤوس أبنائها من أفكار وقدرات. فالذكاء الاصطناعي، والاقتصاد المعرفي، والابتكارات التكنولوجية باتت هي مفاتيح القوة الجديدة. وهنا، كمواطنٍ عربي اطرح سؤالاً وجودياً: هل سنكون ضمن صُنّاعِ هذه الثورة! أم مُجرّدَ مستهلكين لها؟</p><p class='article-text'>وفي الحقيقة المنطقةُ العربية، التي لطالما عُرفت بثرواتها الطبيعية، تمتلك اليوم فرصةً نادرة لإعادة تعريف موقعها في العالم من خلال الاستثمار في العقول. فما بعد النفط لا يعني الانهيار، بل يمكن أن يكون بدايةً لازدهار من نوع جديد، ومن المؤكد أن العالم لا يحتاج فقط إلى الطاقة، بل إلى الحلول والخوارزميّات والمنصات والتطبيقات والابتكارات.</p><p class='article-text'>في العصر الذهبي للحضارة الإسلامية، لم تكن بغداد مزدهرة فقط بالقصور، بل بالمختبرات وبيوت الحكمة. وأحد أبرز الأمثلة هو العالم العربي الحسن بن الهيثم، الذي دعا إلى منهجية التجريب والاستقصاء العلمي، في وقتٍ كانت فيه أوروبا غارقة في ظلمات القرون الوسطى، ورسالته للعالم كانت بسيطة، "لا تنهضُ الأُممُ إلّا بالعلمِ والتجربة".</p><p class='article-text'>هذا المثال التاريخي يُذكرنا بأن ريادة الفكر والابتكار ليست غريبة عن المنطقة العربية، بل جزءٌ أصيل من تراثها. ولكن وفي ذات السياق هذا لا يعني ايضاً أننا أُممٌ تَرزَحُ تحت امجاد الماضي ولا تملك مفاتيح المستقبل، ومن يؤمن بهذا المنطق في تفكيره! فليقرأ جيداً في تجربة دولة الإمارات التي يَسطَعُ نجمها كلما هَمَّ كاتبٌ عربي أو عالمي في الكتابة عن التقدم والحضارة.. هذه الدولة التي لم تكتفِ بأن تكون وجهة يُقبل عليها زوار العالم من القارات السبع، بل دخلت بقوة في سباق الذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي، وأطلقت برامج لإعداد أجيال متمكنة من أدوات المستقبل، وشكلت أول وزارة للذكاء الاصطناعي على مستوى العالم، وفي الأمس القريب اطلقت حكومة دولة الإمارات أول منظومة تشريعية ذكية متكاملة لتطوير التشريعات والقوانين في الدولة، وربطها عبر الذكاء الاصطناعي بكافة الإجراءات والخدمات المقدمة للجمهور، وفي الحقيقة الحديث عن حكاية الإمارات في فصول التقدم والحضارة والاستثمار في الإنسان تطول كثيراً بما لا يتحمله هذا المقال.</p><p class='article-text'>وكذلك هناك سنغافورة التي انتقلت من دولة فقيرة بالموارد إلى قوة معرفية رائدة عبر الاستثمار في التعليم والبحث العلمي، وكوريا الجنوبية التي انتقلت من الاعتماد على النفط، إلى الاعتماد على العقول، حتى أصبحت من أكبر منتجي التكنولوجيا في العالم.</p><p class='article-text'>مؤشرات المستقبل تقول لنا اليوم بوضوح: بينما ينضب النفط ببطء، تتسارع وتيرة الذكاء الاصطناعي، وتحل الخوارزميات مكان المحركات، لذلك ليس أمام الحكومات العربية إلا خيار واحد: وهو أن تؤمن بأن العقول أغلى من آبار النفط، وأن المستقبل سيكون حقيقة لمن يجرؤ على التفكير بما هو قادم من بعيد!.</p><p class='article-text'>في الماضي وقبل قرون كتب ابن رشد: "العقلُ نور، ولا يُطفأ النور إن اشتعل". وفي الحاضر قال محمد بن راشد: "ثروتنا الحقيقية في عقولنا، وليس فيما نملك من ثروات طبيعية... والرّهانُ الحقيقي هو على الإنسان المتعلم، المبتكر، القادر على بناء المستقبل." فمتى تُشعل المدنُ العربية مصابيحَها مثلما فعلت دبي؟</p>

النفط مقابل الذكاء الاصطناعي!

<p class='article-text'>واصلت مبادرة «حوارات المعرفة»، التي تنظّمها مؤسّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، سلسلة جلساتها المعرفية عبر جلسة جديدة حملت عنوان «العلماء العرب:</p><p class='article-text'>بصمة خالدة في الحضارة العالمية»، استضافت خلالها جمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة.</p><p class='article-text'>وسلطت الجلسة الضوء على الدور الريادي الذي لعبه العلماء العرب والمسلمون في بناء حضارة إنسانية مزدهرة أسهمت في تطوير مختلف مجالات العلوم والمعرفة، كالطب والفلك والرياضيات والفلسفة والهندسة، وغيرها من العلوم التي وضعت أسس النهضة الحديثة.</p><p class='article-text'>كما ناقشت الجلسة إسهاماتهم التي تركت بصمة خالدة في الحضارة العالمية، وأهمية الاستلهام من هذه الإنجازات في بناء مستقبل معرفي عربي مستدام.</p><p class='article-text'>وأكد جمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسَّسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، خلال الجلسة «أن العلماء العرب لم يكونوا ناقلين للمعرفة فحسب، بل كانوا مبتكرين ومؤسّسين لمناهج علمية جديدة أثّرت في مسار الحضارة الإنسانية»، مشيراً إلى أنّ «الكثير من المصطلحات العلمية في اللغات الأوروبية تعود بجذورها إلى اللغة العربية، وهو ما يجسّد عمق تأثير تلك الحضارة».</p><p class='article-text'>وقال: «يجب أن نستثمر هذا الإرث العظيم في ترسيخ قيم البحث العلمي والابتكار لدى الأجيال الجديدة، وربطهم بتاريخهم العلمي المشرّف، ليكون حافزاً لهم في مواصلة الإنجاز والإبداع».</p><p class='article-text'>كما أشاد سعادته بأهمية مبادرة «حوارات المعرفة» وجهودها المتواصلة، باعتبارها منصة استراتيجية تجمع أبرز الخبراء والمفكرين لمناقشة القضايا التي تلقي بظلالها على المشهد المعرفي، وتبحث سبل دفع عجلة التنمية المستدامة.</p><p class='article-text'>وسلّطت الجلسة الضوء على الإرث العلمي والمعرفي الذي تركه العلماء العرب والمسلمون في مختلف فروع العلم، متناولة سيرة عدد من الرواد الذين غيروا مجرى المعرفة الإنسانية، ومنهم ابن سينا مؤسّس الطب الحديث، والخوارزمي مؤسِّس الجبر والحساب الخوارزمي، وابن الهيثم الذي أحدث نقلة في علم البصريات والتجربة العلمية، والزهراوي الذي يعدّ من أوائل واضعي أسس الجراحة الحديثة.</p><p class='article-text'>وتطرّقت الجلسة كذلك إلى السياقات الحضارية والسياسية التي ازدهرت فيها تلك العقول، مثل عصر الترجمة في بيت الحكمة ببغداد، والدور الذي لعبته الحضارة الإسلامية في الحفاظ على الإرث اليوناني والروماني وتطويره. وناقشت أيضاً آليات نقل هذه المعارف إلى أوروبا من خلال الترجمة إلى اللاتينية، خاصة في الأندلس وصقلية، ما مهّد الطريق للنهضة الأوروبية.</p><p class='article-text'>وشدّد على أهمية إحياء هذا الدور الريادي من خلال الاستثمار في البحث العلمي والتقني، وبناء منظومة تعليمية تشجع على الإبداع والتفكير النقدي، منوّهاً إلى ضرورة تمكين الشباب العربي، وخلق بيئات حاضنة للابتكار وريادة الأعمال، لتعزيز حضور العالم العربي في المشهد المعرفي العالمي. كما أشار إلى أن الاستلهام من الماضي يجب أن يكون حافزاً لبناء مستقبل معرفي مزدهر يُسهم فيه العرب من جديد في تطوير الحضارة الإنسانية.</p><p class='article-text'>وتأتي هذه الجلسة في إطار حرص المؤسّسة والبرنامج على تعزيز الحوار المعرفي البنّاء، من خلال تنظيم سلسلة من الجلسات النقاشية التي يقدمها نخبة من قادة الفكر والخبراء لمناقشة أبرز القضايا التنموية والمعرفية، واستشراف الحلول لمواجهة التحديات الراهنة والمستقبلية.</p>

«حوارات المعرفة» تسلّط الضوء على بصمة العلماء العرب

<p class='article-text'>تصاعد التوتر بين إسرائيل وحركة حماس، بعد إعلان رئيس الوزراء الإسرائيلي بنيامين نتانياهو، وقف دخول المساعدات الإنسانية إلى قطاع غزة، وعدم الدخول في المرحلة الثانية من مفاوضات الهدنة بالتزامن مع انتهاء المرحلة الأولى، الأمر الذي دفع مصر لاتهام إسرائيل باستخدام التجويع كسلاح.</p><p class='article-text'>مكتب نتانياهو أعلن، أمس، أن إسرائيل لن تسمح بوقف إطلاق النار من دون الإفراج عن الأسرى الإسرائيليين، مشدداً على أن استمرار رفض «حماس» للاتفاق «ستكون له عواقب أخرى»، فيما قال وزير الخارجية الإسرائيلي جدعون ساعر، إن «إسرائيل مستعدة للتفاوض على المرحلة الثانية من الاتفاق، ولكن بشروطها»، مضيفاً: «لن نوافق على وقف إطلاق النار، ولن نبدأ مفاوضات المرحلة الثانية من دون الإفراج عن الأسرى»، حسب وكالة سبوتنيك.</p><p class='article-text'>وأعلن مكتب نتانياهو، في بيان فجر أمس، أن «إسرائيل تعتمد خطة المبعوث الرئاسي الأمريكي ستيف ويتكوف، لوقف إطلاق نار مؤقت خلال شهر رمضان»، وخلال عيد الفصح اليهودي الذي سيحل منتصف أبريل المقبل. وأضاف أن إسرائيل مستعدة للبدء فوراً في مفاوضات حول تفاصيل خطة ويتكوف مع «حماس».</p><p class='article-text'>في المقابل، اعتبرت «حماس»، أن قرار نتانياهو يمثل تنصلاً جديداً من التزاماته في اتفاق وقف إطلاق النار، واستمراراً لحرب الإبادة ضد الشعب الفلسطيني عبر التجويع والحصار. وقال المتحدث باسم الحركة حازم قاسم، إن إسرائيل «تتحمل مسؤولية» مصير الأسرى المحتجزين في غزة. وقال عضو القيادة السياسية في الجهاد الإسلامي خميس الهيثم لوكالة فرانس برس، إن «بيان نتانياهو انقلاب على اتفاق الهدنة».</p><p class='article-text'>التنفيذ الكامل</p><p class='article-text'>وأدانت مصر قرار إسرائيل بفرض حصار كامل على غزة، واتهمتها باستخدام «التجويع كسلاح». ودعا وزير الخارجية المصري، بدر عبد العاطي إلى التنفيذ الفوري للمرحلة التالية من وقف إطلاق النار بين إسرائيل وحماس، مشدداً على ضرورة استدامة وقف إطلاق النار، والإفراج عن جميع الأسرى الإسرائيليين والفلسطينيين، وتوفير المساعدات الإنسانية والطبية بشكل كامل ودون عوائق.</p><p class='article-text'>ونقلت وكالة «وام» عن عبدالعاطي، تشديده خلال مؤتمر صحافي مشترك عقده أمس، في القاهرة، مع المفوضة الأوروبية لشؤون المتوسط دوبرافكا سويتشا، على ضرورة البدء الفوري في المفاوضات لتنفيذ المرحلة الثانية من الاتفاق، مؤكداً أن توافر حسن النوايا والإرادة لدى جميع الأطراف سيؤدي إلى إنجاح هذه المفاوضات.</p><p class='article-text'>ودعا الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريش إلى الاستئناف «الفوري» لدخول المساعدات الإنسانية إلى غزة.</p><p class='article-text'>وقال ستيفان دوغاريك، المتحدث باسم غوتيريش في بيان، إنّ الأمين العام «يدعو إلى الاستئناف الفوري لـ(دخول) المساعدات الإنسانية إلى غزة، وإلى إطلاق سراح جميع الرهائن»، مضيفاً أنّه «يحث جميع الأطراف على بذل الجهود اللازمة لتجنّب العودة إلى الأعمال العدائية في غزة».</p><p class='article-text'>تهديد للأرواح</p><p class='article-text'>وحذرت اللجنة الدولية للصليب الأحمر من العواقب المترتبة على انتهاء اتفاق وقف إطلاق النار في غزة. ونقلت وكالة الأنباء الألمانية عن رئيسة اللجنة، ميريانا سبوليارتش إيجر، في بيان: «يجب بذل كل جهد ممكن للحفاظ على وقف إطلاق النار من أجل إنقاذ الأرواح من الأعمال العدائية، وضمان دخول المساعدات الإنسانية إلى غزة، ولمّ شمل المزيد من العائلات». وأضافت: «أي انهيار في التقدم الذي تحقق خلال الأسابيع الستة الماضية يهدد بإعادة الأشخاص إلى دوامة اليأس».</p>

نتانياهو ألغى المرحلة الثانية وأوقف دخول المساعدات ويهدد بالمزيد

هدنة غزة تنهار وإسرائيل تعود لـ «سلاح التجويع»

<p class='article-text'>دعا الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريش الأحد إلى الاستئناف "الفوري" لدخول المساعدات الإنسانية في قطاع غزة، بعدما أعلنت إسرائيل تعليق دخول السلع والإمدادات، في خطوة نددت بها حركة "حماس" مؤكدة أنّها انتهاك لاتفاق وقف إطلاق النار.</p><p class='article-text'>ميدانيا، أعلنت وزارة الصحة مقتل أربعة أشخاص بنيران إسرائيلية في مناطق مختلفة في القطاع، بينما أعلن الجيش الإسرائيلي استهداف "مشتبهين" بغارات جوية.</p><p class='article-text'>وفيما انتهت السبت المرحلة الأولى من اتفاق وقف النار الذي بدأ سريانه في 19 يناير، أعلنت إسرائيل دعمها لمقترح أميركي لتمديد هذه المرحلة حتى منتصف أبريل. في المقابل، تتمسك حماس ببدء مباحثات المرحلة الثانية التي يفترض بها أن تضع حدا نهائيا للحرب.</p><p class='article-text'>وتهدّد التطوّرات الأخيرة بعرقلة الهدنة التي تمّ التوصل إليها بوساطة مصر وقطر والولايات المتحدة، بعد حرب مدمّرة استمرّت 15 شهرا.</p><p class='article-text'>وقال ستيفان دوجاريك المتحدث باسم غوتيريش، إنّ الأمين العام "يدعو إلى الاستئناف الفوري لـ(دخول) المساعدات الإنسانية إلى غزة وإلى إطلاق سراح جميع الرهائن"، مضيفا أنّه "يحث جميع الأطراف على بذل الجهود اللازمة لتجنّب العودة إلى الأعمال العدائية في غزة".</p><p class='article-text'>بموازاة ذلك، قال منسّق المنظمة الدولية للشؤون الإنسانية توم فليتشر إنّ "قرار إسرائيل تعليق المساعدات لغزة مقلق. القانون الدولي واضح: يجب أن يسمح لنا بالوصول لتقديم مساعدات حيوية منقذة للحياة".</p><p class='article-text'>وأتى موقف الأمم المتحدة بعد ساعات من إعلان مكتب رئيس الوزراء الإسرائيلي بنيامين نتانياهو أنّه تمّ "اعتبارا من صباح اليوم (الأحد)، تعليق دخول السلع والإمدادات إلى قطاع غزة".</p><p class='article-text'>وأضاف في بيان "إسرائيل لن تقبل بوقف إطلاق النار من دون إطلاق سراح رهائننا، إذا استمرت حماس في رفضها، ستكون هناك عواقب أخرى".</p><p class='article-text'>وأكد المتحدث باسم مكتب نتانياهو عومر دوستري "لم تدخل أي شاحنات إلى غزة هذا الصباح، ولن تدخل في هذه المرحلة".</p><p class='article-text'>ووصفت حماس القرار الإسرائيلي بـ "الابتزاز الرخيص، وجريمة حرب وانقلاب سافر" على اتفاق وقف إطلاق النار.</p><p class='article-text'>ورأت في بيان أن الاتهام الإسرائيلي لها بخرق الاتفاق "ادعاءات مضللة لا أساس لها، ومحاولة فاشلة" للتغطية على انتهاكات إسرائيل "اليومية" له.</p><p class='article-text'>من جانبها، اتهمت حركة الجهاد عبر عضو القيادة السياسية خميس الهيثم، نتانياهو بتنفيذ "انقلاب على الاتفاق الذي رعاه الوسطاء".</p><p class='article-text'>واعتبر أن "الاحتلال يريد تمديد المرحلة الأولى دون تلبية الاستحقاقات التي التزم بها"، مضيفا "الاحتلال هو الذي يتحمل تبعات ذلك".</p><p class='article-text'>من جهتها، اتهمت السعودية إسرائيل باستخدام المساعدات كأداة "ابتزاز وعقاب جماعي".</p><p class='article-text'>ودانت الخارجية السعودية في بيان "قرار حكومة الاحتلال الإسرائيلي وقف دخول المساعدات الإنسانية إلى قطاع غزة، واستخدامها كأداة للابتزاز والعقاب الجماعي، الذي يعد انتهاكًا صارخًا للقانون الدولي ومساسًا مباشرًا بقواعد القانون الدولي الإنساني".</p><p class='article-text'>ودعا وزير الخارجية المصري بدر عبد العاطي إلى التطبيق "الكامل" للاتفاق.</p>

الأمم المتحدة تدعو الى استئناف فوري لدخول المساعدات إلى غزة

<p class='article-text'>يشارك بيت الحكمة في المهرجان الدولي للتصوير «إكسبوجر 2025» عبر معرض ابن الهيثم الذي ينظم بالتعاون مع المجلس الإماراتي لكتب اليافعين ومؤسسة «ألف اختراع واختراع» بهدف تسليط الضوء على إنجازات العالم العربي الرائد في مجالات البصريات والفيزياء.</p><p class='article-text'>ويقدّم المعرض للأطفال تجربة معرفية تفاعلية تُعرّفهم بإسهاماته العلمية حيث استقبل مجموعة كبيرة من الزوار الصغار الذين شاركوا في أنشطة تثقيفية تهدف إلى تعزيز فضولهم العلمي وربطهم بإرث العلماء العرب والمسلمين في مجالات العلوم والاكتشافات.</p><p class='article-text'>وبأسلوب يجمع بين العرض التفاعلي والتجربة الحية يتيح المعرض للزوار مشاهدة أفلام تعليمية تستعرض حياة ابن الهيثم وإسهاماته في فهم الضوء والرؤية إضافة إلى ورش علمية عملية تفاعلية تتيح للأطفال تجربة مبادئ البصريات والعدسات بأنفسهم كما يتضمن المعرض أنشطة إبداعية تدمج المعرفة بالترفيه حيث تُقدَّم جلسات للقراءة القصصية تحكي رحلة ابن الهيثم بأسلوب مبسط يشجع الأطفال على التفكير النقدي والاستكشاف.</p><p class='article-text'>ويبرز تصميم المعرض الطابع التراثي الإسلامي حيث تم دمج العناصر البصرية والتاريخية لإبراز دور العلماء المسلمين في تشكيل الحضارة العلمية ويكتمل المشهد التفاعلي بظهور شخصية مجسّدة لابن الهيثم تتفاعل مع الأطفال وترشدهم عبر أروقة المعرض ما يضفي على التجربة مزيداً من الواقعية ويجعل التعلم تجربة ممتعة وملهمة ما يبرز التزام بيت الحكمة تعريف الأجيال الجديدة بإرث العلماء العرب والمسلمين وتعزيز حب المعرفة في نفوسهم.</p>

نتائج البحث عن: الهيثم