مشاركة واسعة من الجهات الحكومية والخاصة لتطوير الحلول الدامجة

«إكسبو أصحاب الهمم» يوحّد الجهود لتسريع الدمج والتمكين والابتكار

قال عيسى عبدالجليل الفهيم، أمين عام «وقف عبدالجليل الفهيم وعائلته»: إن المغفور له بإذن الله تعالى الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، هو أساس التسامح وله العديد من المقولات المأثورة في التسامح والحث عليه والدعوة للتعايش مع البشر بكافة جنسياتهم ومذاهبهم. 
وقال في حديثه لـ«البيان»: يعتبر زايد نبع التسامح وهو من ربانا وأسسنا على الصفح والعفو وتقبل الآخرين، وأرى أنه من الحكمة أن يأتي اختيار عام التسامح بعد عام زايد. والفهيم الذي كان قد حصل على جائزة السعادة من وزارة الصحة، شدد على أن الجوائز تحفز لإنتاج مسيرة العطاء التي يتسم بها المجتمع الإماراتي.
مستقبل شاعر 
عيسى عبدالجليل الفهيم كان واحداً من الذين عرفوا مبكراً، المغفور له، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان مؤسس الدولة، عن هذا قال: عرفت الشيخ زايد، طيب الله ثراه، منذ نعومة أظافري، وكنا نطلق عليه لقب «عمي زايد» نظراً لقربه الشديد منا. وأوضح: أذكــر أنه كان لديه حس الفكاهة وحب الأطفال والصبر عليهم والتفاعل الدائم معهم، وينطبق ذلك الأمر على أي طفل وليس فقط على أطفال أسرتي.
وذكر الفهيم كيف اكتشف الشيخ زايد موهبته بالشعر. إذ قال: عندما زار أخي سعيد الشيخ زايد، رحمه الله، بمقر إقامته في سويسرا سأله «هل فيكم شاعر»؟ فأجاب: أخي عيسى. وأضاف: أُخبرت بذلك هاتفياً وسعدت كثيراً ونظمت له بعدها عدة قصائد أولها «عفو الخاطر» وأعطاني شهادة شفوية منه بأن يكون لي مستقبل شاعر. 
وتابع: بعدها نظمت عدة قصائد أخرى وأعطاني شهادة شفوية مرة أخرى بأنه سيكون لي مستقبل شاعر، وذلك خلال زيارته لمنزلنا. وأوضح الفهيم: ما زلت أمارس هواية الشعر وكل قصائدي نابعة من مواقف شخصية أو أحداث سياسية، ولكن لم أفكر في إصدار ديوان شعر خاص بي.
مقابل العطاء
واعتبر عيسى الفهيم أن الجوائز احترام وموضع تقدير من جهات رسمية مسؤولة في الدولة، للذين يقدمون خدمات مجتمعية كرافد للمؤسسات الحكومية المتخصصة المعنية.
وقال: تلقيت تكريمي من وزارة الصحة بفخر واعتزاز، لأنه يؤكد على أن الدولة تتابع الداعمين لبرامجها ومبادراتها وتقدر لهم الجهود المبذولة. وأضاف: كما وتؤرخ بتكريمها مسيرة البذل والعطاء وتوثق رسمياً أسماء كل المساهمين من خلال منحهم جوائز التكريم كرموز مقدامة يهمها الشأن العام.
وركز الفهيم على أهمية إسعاد الآخرين وقال: هناك كثيرون محرومون من نعم كثيرة، والمال لا ينقص من الصدقة، فالصدقات تفريج للكرب وعلاج للمرضى وفرحة للمحرومين. وأوضح: أن رسم بسمة على شفاه بائسة بسبب القلة لا يقدر بثمن، وهذا من شأنه أن يدخل السرور والفرح ليس على قلوب المستفيدين، وإنما المسرة والفرحة تكون أكبر في قلب المعطي، كونه سبباً في إزالة غمة. وتابع: الحقيقة أنها مشاعر تُحس ولا تُوصف.
وذكر: أن المستهدفين من وقف عبدالجليل الفهيم وعائلته، فئات متعددة، فهناك المرضى وعابرو السبيل والأيتام وذوو الهمم والطلاب، وهذه الفئة الأخيرة خصص لها الوقف جائزة تمنح سنوياً للمتفوقين تحفيزاً لهم على المثابرة في استكمال مسيرة تعليمهم.
قيمة روحية
أفاد عيسى الفهيم بأن العطاء قيمة روحية قبل أن تكون قيمة مالية، فالنفس التي تسمح بالعطاء نفس سامية، والمال وسيلة وليس غاية.

عيسى الفهيم: الشيخ زايد أساس التسامح والتعايش

target5527055646438028754.jpg

مثقفون يدافعون عن أصالة طاقاتهم الخلاقة

كهولة العبقــريـة..الإبــداع أمام عوادي الزمان

target8801891395497763923.jpg

يوم المـرأة.. وسـام الشـيخـــة فاطمـة لسيدات الإمارات

2424853.jpg

يُعد القرار الذي أصدرته سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك رئيسة الاتحاد النسائي العام الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، بتخصيص يوم للمرأة الإماراتية من كل عام وتحديداً يوم الثامن والعشرين من أغسطس من كل عام «يوماً للمرأة الإماراتية»

«البيان» تطرح 4 قضايا في ندوة بالتعاون مع شرطة رأس الخيمة وبحضور قيادات من 5 إمــــــــــــارات (2-1)

الأمية المرورية أكبر أسباب الحوادث.. وعلاجــــها تحويل التوعية إلى ثقافة مجتمعية

2347223.jpg

لاقت أوامر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بتخصيص الدفعة الثانية من برنامج «سلمى» للإغاثة الغذائية العاجلة للمنكوبين عبر العالم«، لقطاع غزة تفاعلاً كبيراً من أطياف المجتمع الإماراتي كافة، حيث ثمن مسؤولون ومواطنون القرار الإنساني، مؤكدين أنه ليس غريباً على القيادة الرشيدة التي دأبت على مد يد العون إلى الشعوب المنكوبة في مشارق الأرض ومغاربها والنازحين الفلسطينيين خاصة.
وأشاروا إلى أن القرار السامي يدل على أن احتياجات الحياة الأساسية للمنكوبين الفلسطينيين في قطاع غزة الذي يتعرض لعدوان إسرائيلي، تشغل دوما تفكير قيادة الإمارات، منوهين بأن الدفعة الثانية من المساعدات ستعمل على رفع المعاناة عن المحتاجين في القطاع، الذين يعانون من شح وقلة الغذاء والدواء، فضلا عن تأكيد الثوابت الإنسانية التي رسختها قيادتنا بين مواطني الدولة في مد يد العون للمحتاجين من إخواننا الفلسطينيين.
أعضاء المجلس الوطني 
وتفصيلاً، شكر الشيخ الدكتور محمد بن مسلم بن حم العامري عضو المجلس الوطني، صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، على الرعاية الكريمة والدائمة التي يوليها لكل شعوب البشرية سواء المقيمين على أرض الدولة أو خارجها، مثمناً دور مشروع «سلمى» في إغاثة المحتاجين عبر العالم بشكل عام، والنازحين الفلسطينيين بشكل خاص.
وأكد أن الدفعة الثانية من المساعدات ستعمل على رفع المعاناة عن المحتاجين في القطاع الذين يعانون من شح وقلة الغذاء والدواء.
وشدد خليفة ناصر السويدي، عضو المجلس الوطني الاتحادي على أن قرار صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، يدل على أن الاحتياجات الحياة الأساسية للمنكوبين الفلسطينيين في قطاع غزة الذي يتعرض لعدوان إسرائيلي، تشغل دوما تفكير سموه.
وأشار إلى أن توفير الإغاثة الغذائية بالتعاون مع وكالة غوث اللاجئين وبرامج الأمم المتحدة، سيسهم في جهود سرعة وسهولة إيصال الأغذية إلى المحتاجين الفلسطينيين، فضلاً عن دعم جهود توفير العلاج وإعادة الإعمار لقطاع عزة.
عمل خيري
ولفت أحمد عبيد المنصوري، عضو المجلس الوطني الاتحادي إلى أن هذا الدعم يعد استمرار للمبادرات الإنسانية الواسعة التي تقدمها الدولة في مجال العمل الخيري وتوفير الاحتياجات الأساسية ودعم النازحين واللاجئين من الحروب والكوارث.
وأوضح أن القرار يمثل دليلاً على الحرص الذي توليه قيادات دولة الإمارات في تلمس احتياجات إخوانهم الفلسطينيين الذين يتعرضون لعدوان غاشم في قطاع غزة، معربا في الوقت نفسه عن فخره بقيادات الدولة الذين ساروا على فكر ونهج الوالد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، رحمه الله.
وقالت عفراء البسطي عضو المجلس الوطني الاتحادي: إن القيادة الرشيدة في دولة الإمارات لم تدخر جهداً في تسخير جميع الإمكانات من أجل مساندة الأشقاء الفلسطينيين وللوقوف بجانبهم ومساعدتهم على تجاوز محنتهم، ودائما تدعم قضيتهم للحصول على حقوقهم كاملة، مشيرة إلى أن التزام دولة الإمارات مبدئي وتاريخي تجاه الشعب الفلسطيني ودعم قضاياه الإنسانية.
مسؤولو ومواطنو الشارقة 
وقال عبد الله سلطان بن خادم المدير التنفيذي لجمعية الشارقة الخيرية: إن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أطلق العديد من المبادرات والمشاريع الخيرية لإغاثة الملايين في العالم، وكان آخر هذه المبادرات «سقيا الإمارات» التي استفاد منها أكثر من 5 ملايين شخص، مشيراً إلى أن مبادرة اليوم ليست بغريبة على قادتنا، حفظهم الله، وحرصهم على مد يد العون للمحتاجين والمعوزين خارج الدولة.
يد العون
وأكد علي الراشدي المدير المالي لجمعية الشارقة الخيرية أن مبادرات ومشاريع صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي ليست الأولى والأخيرة التي يطلقها سموه، وهذه المساعدات تعتبر سنوية وبشكل عاجل، خاصة أن إخواننا في غزة الذين يعانون من ظروف سيئة نتيجة العدوان الغاشم الإسرائيلي عليهم.
وقال عبد الله آل علي من مواطني الشارقة: إن المشروع الخيري الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم يستفيد منه الملايين على مستوى العالم في المناطق المنكوبة، التي تتعرض إلى أزمات طارئة، ولا ننسى في هذا الوقت ما يتعرض له أهلنا في غزة جراء الاعتداء الصهيوني عليها، مشيراً إلى أن مثل هذه المبادرات والمشروعات ليست غريبة على قيادتنا الرشيدة، التي طالما مدت يد العون إلى الأصدقاء والدول الشقيقة. وأضاف آل علي: نحن أبناء دولة الإمارات فخورون بما يقدمه قيادتنا الرشيدة من مشروعات ومبادرات خيرية، حرصاً منها على مساعد الآخرين.
إشادة في رأس الخيمة 
أكد المستشار أحمد محمد الخاطري رئيس دائرة محاكم رأس الخيمة أن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد دائماً يملك الحس الإنساني ومساعدة ونصرة إخواننا في غزة الذين أصيبوا بنكبة في ظل الحصار والقصف واحتياجهم لمن يغيثهم ويساعدهم ويلملم جراحهم، مشيرا إلى أن دولة الإمارات تعمل لصالح الأمة العربية والإسلامية وتقف بجوارها وقت الشدائد والأزمات، وعطاء الإمارات لا يفرق بين عرق أو جنس ويدها ممدته بالخير والإحسان بفضل صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، وصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة، في إغاثة المحتاجين ضمن المبادرات الإنسانية العاجلة لقيادتنا الرشيدة، ما يجعلنا نفتخر نحن أبناء الإمارات بقادتنا الرشيدة التي تعطي المثل والقدوة لنا ولكل الشعوب للوقوف إلى جانب الشعوب المنكوبة.
ولفتت موزة مطر بن سبت رئيسة الجمعية الكيميائية في الدولة، إلى أن الأشقاء في فلسطين يستحقون كل ما يقدم لهم بعد العدوان الغاشم عليهم، ومساعدات الإمارات تأتي من أخ لأخيه الإنسان، فالعلاقة التاريخية بين أهل الإمارات وأهل غزة علاقات لا تقف الحدود عليها لذلك فتخصيص المساعدات لهم أمر ضروري، وهذا ما تدركه حكومة دولة الإمارات
 
صف واحد
وقالت نهلة الأحمد مديرة فرع جمعية بيت §الثانية إلى قطاع غزة يعكس حساً إنسانياً عالياً من صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، بمشاركته لأهالينا في غزة الذين يعانون من جراء الاعتداء الغاشم، لافتة إلى أن سموه دائماً سباق بأفكاره وأفعاله الإنسانية في مساعدة الشعوب التي تمر بظروف صعبة.
وعبر أحمد البخيتي (موظف حكومي) عن سعادته باستمرار مبادرات الإمارات الخيرية لكل العالم خاصة مع أهل غزة، التي عانت وما زالت تعاني ويلات الحرب وآثاره التي أصابت الطفل والكهل. وقال عبد العزيز حميدان: إن الإمارات كانت وما زالت مساندة وداعمة لكل القضايا العادلة، وما المساعدات المكثفة التي ترسلها إلى غزة إلا تعبير صريح وواضح عن دعم الإمارات لشعب غزة ورفض للعدوان عليهم. وأكد حسن سعيد بن ماجد النقبي نائب مدير جمعية الشارقة الخيرية فرع خور فكان، أن توجيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بإطلاق مشروع دولي لإغاثة الشعب الفلسطيني في قطاع غزة منذ البداية، يجسد حرصه على دعم قضايا العرب والمسلمين.
دعم
حمدان المزروعي: مبادرة تعكس اهتمام القيادة بإغاثة المنكوبين
أكد الدكتور حمدان المزروعي رئيس مجلس إدارة هيئة الهلال الأحمر الإماراتي أن توجيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بتخصيص الدفعة الثانية من حملة «سلمى» الإغاثية الغذائية لقطاع غزة تؤكد الاهتمام الذي يوليه سموه لسكان القطاع الذين يعيشون حالياً أوضاعاً إنسانية غاية في الصعوبة. وقال: إن هذه المساعدات ستسهم بلا شك في تخفيف المعاناة عن الآف الأسر المنكوبة والنازحة التي تحتاج إلى مواد إغاثية عاجلة في ظل دمار منازلهم وافتقارهم للعديد من أساسيات الحياة. وثمن المزروعي هذه المبادرة الإنسانية الهامة، منوهاً بأنها تنبع من إحساس قيادة دولة الإمارات وحكامها بالشعب الفلسطيني الشقيق ووقوف الإمارات المتواصل بجانبهم في محنتهم.
وأشار إلى أن حملة «سلمى» تعبر عن اهتمام الإمارات بقيادتها الرشيدة بأوضاع المنكوبين.
 
محمد الزرعوني: وقفة إنسانية مع أشقائنا
قال محمد عبدالله الزرعوني مدير هيئة الهلال الأحمر الاماراتي فرع دبي: إن إصدار صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أوامره بتخصيص الدفعة الثانية من برنامج «سلمى للإغاثة الغذائية العاجلة للمنكوبين حول العالم»، لقطاع غزة، يعكس وقفة الامارات الانسانية مع الشعب الفلسطيني الشقيق وتقديم المساعدات العاجلة لأبناء القطاع الذين يتعرضون إلى عدوان همجي نتيجة القصف الإسرائيلي.
ولفت إلى أن الامارات دائما سباقة في تقديم المعونات والمساعدات إلى جميع الدول التي تتعرض إلى النكبات والحروب والكوارث الطبيعية، وهذا النهج أسسه المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، وسار عليه قيادتنا الرشيدة.
 
فخر واعتزاز
عبرت فعاليات مجتمعية عن فخرها واعتزازها بمبادرات ومشاريع صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي التي تساعد المحتاجين حول العالم وتقف إلى جانب الشعوب المنكوبة.
مبادرات عظيمة لدعم الأشقاء والأصدقاء
 
قالت المهندسة عزة سليمان مديرة إدارة التصميم في وزارة الأشغال العامة: إن أوامر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي تأتي في إطار المبادرات الكريمة لسموه لدعم الأشقاء ودعم الشعوب التي تعاني من ويلات الحروب والكوارث الإنسانية، مشيرة إلى أن من أعظم المبادرات وأنفعها للبشر في العديد من دول العالم كانت مبادرة «سقيا الماء» التي أطلقت خلال شهر رمضان الماضي، وخاصة للمناطق التي تخيّم عليها مشكلة الجفاف والعطش. وأضافت: إن مبادرات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم كان لها أثرها الكبير ونتائجها الإيجابية والفوائد الكثيرة على قطاعات متعددة ومنها مبادرة «سقيا الماء» و«كسوة مليون طفل» التي أطلقت في العام الماضي، وغيرها من المبادرات الإنسانية التي لا تنتهي ومنها أيضاً تعليم الأطفال وتوفير التغذية لهم حتى لا يتسربوا من المدارس ومن التعليم.
دور بارز 
وأوضحت أن الإمارات بنهجها الإنساني استطاعت أن تقوم بدور بارز في دعم المحتاجين حول العالم وتنفيذ المشاريع الخيرية في دول متعددة، ومن ضمن هذه المشاريع حفر الآبار، ويساهم في المشاريع مؤسسات الدولة وهيئاتها المختلفة.
وقالت مريم المجر النعيمي مستشارة في وزارة الأشغال العامة: إن توجيهات وأوامر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، تحمل في طياتها رسائل إنسانية سامية مفادها أن دولة الإمارات هي السباقة دائما في إغاثة المحتاج، وأن دعم الأشقاء واجب إنساني لا تنساه إمارات الخير، وأن من يستطيع أن يقدم خدمة إنسانية عليه ألا يبخل بها على من يستحق، وهي تنبع من حس إنساني يستشعر به حاجات الناس، داعية الجميع إلى السير في هذا الاتجاه والإسهام في الخير وأبوابه الكثيرة، وهذا ما لمسناه من المبادرات التي أطلقها سموه خلال الأعوام الماضية، مشيرة إلى أن يد الخير والعطاء دائماً ممدودة للكل، وتأتي هذه التوجيهات ضمن نماذج العطاء والأيادي البيضاء للقيادة الرشيدة.
محمد الخوري: العطاء نهج قيادة الإمارات
ثمن محمد حاجي الخوري المدير العام لمؤسسة خليفة بن زايد آل نهيان للأعمال الإنسانية، مبادرة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بتخصيص الدفعة الثانية من برنامج "سلمى للإغاثة الغذائية العاجلة للمنكوبين حول العالم"، لقطاع غزة، مؤكدا أن هذه المبادرة ليست بغريبة على سموه، وأن أشقاءنا في غزة هم أهلنا والامارات لا تألو جهدا في دعمهم.
وذكر الخوري، أن قيادة دولة الامارات وعلى رأسها صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، وأخوه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، والفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة، اعتادت الوقوف إلى جانب الشعوب المحتاجة.أبوظبي ـ لبنى أنور

أعضاء المجلس الوطني ومسؤولون ومواطنون:

القيادة حريصة على رفع الآلام عن منكوبي غزة

target7644018143722010166.jpg

انطلاق قمة الحكومات الخليجية في دبي لبحث مستقبل الإعلام الجديد

الإمارات الأولى إقليمياً في التفاعل الحكومي إلكترونياً

ترفع أجنحتها بكل شموخ لتحلق في سماء العلم والثقافة، بينما تتربع في قلب دبي. تتوزع لآلئها في أنحاء الإمارة، فتمتد آفاقها العلمية والثقافية فتغدو بلا حدود، وفي بحر الحضارة تسير بأشرعتها الراسخة والشامخة، المقدودة من نور، فتخاطب العقل وتغازل الفكر، وترتقي بالإنسان، بعد أن تعانق عبق الفكر وروح التطور. إنها مكتبة دبي العامة التابعة لهيئة دبي للثقافة والفنون، التي تعد اليوم واحدة من أعرق المؤسسات الثقافية والحضارية في دولة الإمارات العربية المتحدة، بما تمتلكه من وعي بمتطلبات المجتمع وأفراده، وبما تنادي به من أهداف سامية، ورؤى واضحة واعية.
توسع
افتتحت مكتبة دبي العامة في بداية الستينات من القرن الماضي في منطقة الراس المطلة على خور دبي، من قبل المغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم، باني نهضة إمارة دبي، إذ حرص على تزويد المواطنين والمقيمين في الإمارة بمركز ثقافي واجتماعي، ومع الازدهار التجاري والاقتصادي الذي شهدته إمارة دبي، وأسست مكتبات أخرى عديدة، في مواقع رئيسة حول الإمارة، بأوامر المغفور له الشيخ مكتوم بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي نائب رئيس مجلس الوزراء، حينذاك.
وسمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم نائب حاكم دبي وزير المالية والصناعة رئيس بلدية دبي، إذ افتتحت في عام 1989م مكتبات تخدم مختلف التجمعات السكنية في هور العنز والراشدية والصفا وأم سقيم. وفي عام 1998م افتتحت مكتبة تخدم سكان حتا، وفي عام 2007م افتتحت مكتبة الطوار، كما انضمت مكتبة المنخول إلى شبكة مكتبة دبي العامة.
وها هي مكتبة دبي العامة، بفضل رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، ورعاية الشيخ ماجد بن محمد بن راشد آل مكتوم رئيس هيئة دبي للثقافة والفنون، وجهود القيادات الحكيمة، باتت تصنف من بين أهم المراكز الثقافية والاجتماعية في الدولة. وهي بما وصلت إليه اليوم، من تقدم وازدهار، تنافس أبرز المكتبات وأكثرها تطوراً.
8 مكتبات
تتكون شبكة مكتبة دبي العامة، التابعة لهيئة دبي للثقافة والفنون، من ثماني مكتبات متطورة للكبار، تشتمل على سبعة مخصصة للأطفال. وتنتشر في مختلف أنحاء إمارة دبي. كما أنها تضم قاعات متعددة الأغراض وغرفاً دراسية، وتعتبر المكتبة بفروعها، من الوجهات المفضلة لشريحة كبيرة من المواطنين والمقيمين في إمارة دبي.
وعلى مدار السنوات الماضية، تمكنت المكتبة من تصميم وتطوير وتقديم خدماتها بشكل متميز وناجح، وتطورت تجربتها لتصبح واحدة من أفضل الممارسات في مجال المكتبة، ومرجعاً موثوقاً للمقارنات المعيارية في قطاع المكتبة العامة، على المستوى الوطني والخليجي والعربي.
دور حيوي
اعتنت مكتبة دبي العامة بتزويد مكتباتها الفرعية، بالمواد المعرفية وتنظيمها وتسهيل وصول الباحثين والقراء إليها، إذ قامت بإنشاء وحدة تنظيمية مركزية فيها، متخصصة في المعالجة الفنية، وهي شعبة العمليات الفنية، ذلك لتزود كل فروع مكتبة دبي العامة، البالغ عددها ثمانية، منتشرة في مختلف أنحاء الإمارة، بالمواد المعرفية، ولتأمين وصول القراء والباحثين إليها بصورة فعالة.
وتمكنت مكتبة دبي العامة من خلال شعبة العمليات الفنية، من بناء مجموعة ضخمة ونامية من أوعية المعلومات المختلفة، التي زاد عددها على 462355 مجلداً أو مادة، موزعة على كل فروعها الثمانية، في مكتبات الكبار والأطفال، وذلك عبر مسيرتها، منذ البدايات وحتى أواخر ديسمبر من العام 2012م.
وطبقاً لإحصاءات عام 2012م، حققت نمواً بنسبة 8.7% في حجم مجموعات مكتبات دبي العامة، حيث قامت شعبة العمليات الفنية باقتناء وإتاحة حوالي 37778 مادة معرفية جديدة (كتب وأقراص وغيرها)، من خلال عمليات الشراء، ذلك مقارنة بالعام 2011م الذي اقتنيت خلاله، حوالي 25531 مادة معرفية. إذ تعد عمليات الشراء من العمليات الرئيسية لتزويد فروع مكتبات دبي العامة، بمصادر المعلومات المختلفة.
معايير نموذجية حديثة
تطبق مكتبة دبي العامة أحدث المعايير الدولية في مجال الفهرسة والتصنيف، إذ تستخدم قواعد الفهرسة الأنجلو- أميركية، ونظام تصنيف ديوي العشري، ومنذ أواخر التسعينات في القرن الـ20، كانت مكتبات دبي العامة من أوائل المكتبات الخليجية والعربية التي أقدمت على الانتقال إلى النظم الآلية المتكاملة، لإدارة وتنظيم مقتنياتها وخدماتها، حيث جرى الانتقال إلى نظام الأفق وتطبيق تركيبة الفهرسة المقروءة آلياً "مارك".
استشارات ومعايير
كما ترافق ذلك مع تطبيق الإصدارات والطبعات الجديدة لقواعد الفهرسة الأنجلو-أميركية ونظام ديوي العشري، وكذلك قواعد وأدوات التحليل الموضوعي لمقتنيات المكتبة، إذ ساهمت مكتبات دبي العامة بالتعاون مع مؤسسات مكتبية عربية في تطوير المكنز العربي الموسع ثلاثي اللغة، والذي أصبح من أهم أدوات تحليل واسترجاع الوثائق في المكتبات العربية.
معالجات فنية
وتقدم مكتبة دبي العامة استشارات حول أسس ومعايير إنشاء المكتبات إلى مختلف الجهات، وتسهم في عمليات الفهرسة والتصنيف لتلك الجهات، كما تدريب موظفي المكتبات في شتى الدوائر والجهات، على عمليات المعالجة الفنية. وتنظم دورات مهنية لهم في مختلف حقول إدارة المكتبات وتنظيم المعلومات.
تقنيات متطورة
تعمد مكتبة دبي العامة، إيماناً منها في حقيقة كون الفرد أساس المجتمع، إلى إثراء زوارها بكل ما تملكه من إمكانيات. وأولت، تدعيماً لهذا التوجه، عملية إيصال المعلومات والخدمات إلى المستفيد، أهمية بالغة، وذلك عبر توفير المعدات والأنظمة والتقنيات اللازمة لتحقيق ذلك الهدف، بوساطة سعيها إلى مواكبة التطور التكنولوجي.
تقنيات
تضم التقنيات المستخدمة فيها، تقنيات تنظيم مصادر المعلومات التي تسهل عملية الوصول للمصادر التي تقتنيها المكتبة من قبل المستفيدين، حيث تعمل وفق النظام السيمفوني الآلي المتطور، الذي يحاكي أحدث الأنظمة العالمية في مجال المكتبات.
وتقنيات الأمان التي تعمل على تأمين مصادر المعلومات المقتناة من عملية السرقة، ذلك باستخدامها تقنية: (آر أف أي دي): "RFID"، وتقنيات وأنظمة تقديم الخدمات التي تستخدم لتطوير آلية تزويد المستفيدين بالخدمات، وإرضائهم عبر تلبية احتياجاتهم على أكمل وجه.
 أنشطة هادفة
يؤكد عبدالرحمن إبراهيم، مدير إدارة مكتبة دبي العامة، أن المكتبة تحرص على مشاركة مختلف الجهات الثقافية والمجتمعية، في ما يعد من معارض ومؤتمرات، لتلتقي من خلالها بمختلف شرائح المجتمع وتتعرف على احتياجاتهم وتعرض عليهم كل ما هو جديد في مجال المكتبات ومصادر المعرفة.
ويضيف: "تسهم المكتبة، إلى جانب دورها الثقافي، في الفعاليات المجتمعية، من خلال المبادرات التي تقام في أفرعها، أو من خلال إعداد برامج وأنشطة مجتمعية تنفذ خارج المكتبة لدى مختلف الجهات". ويشير إبراهيم إلى أن المكتبة تهدف من خلال مشاركاتها الواسعة وتواصلها مع مختلف الجهات والمؤسسات، إلى تعزيز قيمة الكتاب، وإبراز دور القراءة وأهميتها. وفي هذا المجال قدمت مجموعة واسعة من الأنشطة التثقيفية الهادفة، غاية التأكيد على أهمية المطالعة لدى الأطفال، ودورها في إثراء معارفهم وخبراتهم.
برنامج متكامل لدعم النتاجات الفكرية الإماراتية
تولي شعبة العمليات الفنية في المكتبة، أولوية خاصة للمؤلفين الإماراتيين والمواد المنشورة داخل الدولة، وذلك انطلاقاً من توجه راسخ لدى المكتبة، يقضي بالعمل على تحصين الهوية الوطنية، والحرص أيضاً، على دعم حركة النشر والتأليف الإماراتية. إذ تقتني أعداداً ونسخاً عديدة من أعمال هؤلاء، لإتاحتها لرواد المكتبة، ولتبادلها مع جهات أخرى خارج الدولة، بهدف المساهمة في نشر الإنتاج الفكري الوطني، على المستويين: العربي والعالمي.
وتعتني مشروعات المكتبة في هذا الخصوص، بتشجيع النتاجات الأدبية الإماراتية، عبر التركيز على تنويع أشكال اقتناء المؤلفات الجديدة للمبدعين الإماراتيين، خاصة الشباب، وإيلائها أهمية نوعية تبرز بفضل التنويع والتوسع، المستمرين، في أشكال جذب القراء وأفراد الجمهور، إليها، والتعريف بها بوجهة فاعلة ومؤثرة.
وتعمل شعبة العمليات على تحقيق الأهداف الرئيسية لمكتبة دبي العامة، المتعلقة بنشر الوعي الثقافي والمعرفي بوساطة تزويد المؤسسات الثقافية والمجتمعية والتعليمية بالكتب، ذلك عن طريق الإهداء، إذ زودت المؤسسات تلك، بقرابة 30740 مادة من كتب الإهداء خلال عامي 2011 و2012م.
كما تتلقى مكتبة دبي العامة، كتب الإهداء من مختلف المؤسسات والأفراد لتعيد توزيعها وإهداءها إلى مؤسسات تعليمية وثقافية مختلفة، داخل الدولة، عبر شعبة العمليات الفنية ضمنها. وتلقت المكتبة حوالي 43140 مادة معرفية، كإهداءات، في العامين الأخيرين.
12297
أنشأت مكتبة دبي العامة، ورشة للتجليد وصيانة الكتب، ذلك تقديراً منها لقيمتها العلمية والمعرفية الكبيرة، وحرصاً على الحفاظ على مقتنياتها الثمينة من الكتب والمطبوعات بأنواعها. وحرصت المكتبة على تجهيز الورشة تلك، بكل الأجهزة والمعدات الملائمة. واستطاعت بفضلها، إعادة تجليد وصيانة ما لا يقل عن 12297 مادة مكتبية خلال عامي 2011 و2012م.
صنوا ثقافة الطفل وترفيهه
 تقدم مكتبة الطفل في مكتبة دبي العامة، مجموعة واسعة من الأنشطة، أهمها سرد القصص المختارة وعرض الأفلام الوثائقية والتعليمية ومسابقات وورش الرسم. والمسابقات الثقافية. وتنظم الندوات والمحاضرات الخاصة بالأطفال، علاوة على الرحلات والدورات التدريبية، وكذا مجموعة خدمات خاصة بالأطفال المعاقين.
وتطمح المكتبة، انطلاقاً من هذا التوجه، إلى ترغيب الأطفال وجذبهم لعوالم الثقافة والقراءة، عبر اعتنائها في غرس تلك الركائز في نفوس الأطفال الزائرين للمكتبة. إذ تقدم لهم جرعات ترفيهية ممتعة، مقرونة بمساقات العلم والثقافة والحث على التمسك بالمطالعة وحبها.
واللافت في هذا الصدد، أن نتائج فعلية واقعية، باتت تحقق من تلك البرامج. فهناك، وحسب إحصاءات المكتبة، ومقارنات النمو في أعوامها المتعاقبة، معدلات نمو كبير، في أعداد ومستويات جذب الأطفال إلى برامج القراءة وورش التدريب والمطالعة والترفيه، ضمن نشاطات المكتبة وفعالياتها المتخصصة.
نشاط مثمر
 
تتضمن الأنشطة الثقافية المجتمعية التي تنظمها المكتبة، فعاليات متنوعة تشمل جلسات نقاش وبرامج تفاعلية وورش عمل لتعلم كيفية قراءة القصص من خلال اختيار الرسومات. إضافة إلى ورش لتقوية إمكانات الأطفال في القراءة والكتابة، وحلقات نقاش متخصصة في دور الأسرة في تشجيع الصغار على المطالعة.
وكذا فعاليات خاصة مرتبطة بمناسبات معينة، كاليوم العالمي لكتاب الطفل الذي ترافقه برامج هادفة ترتقي بفكر الطفل وتزيد حبه للكتاب، وأيضاً الفعاليات الخاصة بالعطلة الدراسية الطلابية. وغير ذلك الكثير. كما كان لمكتبة دبي العامة، مشاركة مهمة في فعاليات عديدة، من بينها: (معاً نرتقي بالمهارات اللغوية) التي نظمتها هيئة المعرفة والتنمية البشرية في وقت سابق،
خدمات المكتبة
 تركز المكتبة على تقديم أفضل الخدمات لزوارها، وهي خدمات على أعلى مستوى، إذ تقدم الأساسية منها، كخدمات المعلومات والخدمات الإرشادية والخدمات المرجعية والإعارة والإحاطة الجارية والدوريات والصحف والاستخلاص. ذلك إضافة إلى الخدمات الإلكترونية، كخدمة البحث الآلي وقاعدة بيانات المكتبة وقواعد المعلومات وخدمة الإنترنت وخدمة الوسائط المتعددة وخدمة الإنترنت اللاسلكي. وهذا إلى جانب الخدمات المساندة، كالغرف الدراسية والقاعات متعددة الأغراض، ومرافق لذوي الإعاقة والتصوير العادي والملون للكتب والوثائق والمسح الضوئي، وغيرها.

تضم ما يزيد على 462355 مادة

مكتبة دبي.. مرجع معياري موثوق للمقارنــات على المستوى العربي

target7754939272903018298.jpg

كشفت واقعة اعتداء طالب في الصف الأول ثانوي في مدرسة الإخلاص على الحكم الدولي المساعد محمد الجلاف ببطارية هاتف خلال مباراة كرة القدم بين الأهلي والعين إلى حاجة ماسة لتثقيف طلبة المدارس ونشر مفهوم الوعي بالأخلاق الرياضية فيما بينهم.
وطالبت نخب مجتمعية من تربويين ورياضيبن بضرورة الاهتمام بغرس القيم الأخلاقية بجوار المناهج العلمية، لأن غرس القيم والعادات لدى الطلبة في مراحل مبكرة هو الأساس الثابت لخلق جيل قادر على النهوض بالوطن، مؤكدين أهمية ترسيخ القيم والأخلاق كأسس علمية سليمة عند تربية الأبناء، من أجل خلق جيل متعلم وواعٍ، يتحمل المسؤولية، ويكون القدوة الصالحة في المجتمع.
وكما أكد الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية في وقت سابق بأهمية الرياضة في تكوين وعي مجتمعي يحترم القانون ولا ينتهك أحكامه، باعتبار أن أخلاق الرياضة وروحها الحضارية هي التي يجب أن تسود لدى الشباب في شتى ميادين حياتهم؛ لتنعكس بكل إيجابياتها على سلوكهم اليومي، فإن الطلبة على مقاعد الدراسة يعوزهم محاضرات توعوية تغطي هذا الجانب.
التثقيف الرياضي
وأكد الدكتور أحمد سعد الشريف أمين عام مجلس دبي الرياضي أن التثقيف أصبح ضرورة ملحة في ظل انتشار حالات العنف في الملاعب والتي تحتاج لسرعة مواجهتها للحد منها، كما يتعين حسن توظيف الجانب النفسي الذي يلعب دوره المؤثر في إحداث التوازن والثبات الانفعالي للأشخاص من اللاعبين أو الجمهور وكل الأطراف المعنية بكرة القدم مما يعزز سلوكياتهم السوية ويبرز الوجه المشرق للرياضة.
وقال إن لدى بعض المدارس الحكومية والخاصة برامج جيدة لا يمكن تصور أن يقال عند حدوث عنف في الملاعب من أي الأطراف أن نجعل من المناهج الدراسية شماعة لتعليق الخطأ عليها، بل إن الأمر يستلزم تطويق واحتواء العنف بإجراءات تركز على الثقافة التي تعد المحور الرئيسي لعملية توعية المجتمع خاصة الشباب بأهمية الرياضة في الرقي بالنفس وتهذيب السلوك.
وأعتقد أن الواقع وما تفرزه ساحة التنافس الشريف من ظواهر مهمة يفرض ضرورة أن تكون هناك برامج متكاملة تناقش مشكلة العنف وتحاول وضع الحلول لها من خلال تلك البرامج التي أرى أنها في غاية الأهمية لاضطلاعها بالدور التوعوي الذي يرفع من درجة وعي الجماهير ويثقفها بالمبادئ السامية للرياضة كظاهرة اجتماعية أصبحت في وقتنا الحاضر مقياسا لرقي الأمم وحضارة الشعوب، فالعنف الذي يعرف بأنه كل سلوك يؤدي إلى إلحاق الضرر أو الأذى بالآخرين يخالف بطبيعة الحال الأعراف والتقاليد والأنظمة المتعلقة بإدارة شؤون الرياضة وأنشطتها على تنوعها.
وقال الدكتور الشريف أن العنف ظاهرة قديمة تزامنت مع الرياضة على مر العصور كما أنه أمر يتعلق بالسلوك الذي يرتبط بطبيعة الحال بقضايا التربية والتنشئة ، ومع التطور الذي حدث واتساع رقعة ممارسة الرياضة وتشعب ألوان ممارستها، تعددت أساليب العنف ومظاهره وأشكاله، ومن الأسباب التي تغذي ظاهرة العنف في الملاعب انتشاره في المجتمع بصفة عامة ، حتى أصبح موجوداً في الوسط العائلي والمدرسي وهما الطرفان الأساسيان في إكساب الفرد تنشئته الاجتماعية وثقافته وتعليمه.
الأخلاق الرياضية
وقال محمد عمر رئيس لجنة الحكام الرياضيين انهم سيبدأون بدخول المدارس لتنفيذ محاضرات توعوية تناقش جانب الأخلاق الرياضية والممارسات الإيجابية والسلبية على المدرجات، مؤكدا ان ان الواقعة لا تعدو عن كونها حادثة فردية لم يسبق ان شهدتها الامارات وهي من فتى صغير لكن ذلك لا يمنع من ان نستدرك الخطأ برفع سقف الوعي وتعزيز الأخلاق والعمل بروح رياضية سامية.
وشدد سعيد مصبح الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية على ضرورة غرس روح المسؤولية في نفوس الأبناء وربطهم مع القدوة الصالحة، وتربيتهم على أسس الأخلاق، لنخرج بجيل متعلم، واعٍ ومدرك.
وقال إن التربية الأخلاقية غير المباشرة والموجهة من خلال عدد من المناهج الدراسية والأنشطة التعليمية والعملية يكون أكثر قابلية لدى الطلاب، كما أكد على أهمية تضمين التربية الأخلاقية في المناهج الدراسية في جميع مراحل التعليم بشكل تكاملي ، والاهتمام كذلك بتضمين الأنشطة التربوية والعلمية التي تهدف إلى إكساب الطلاب القيم الأخلاقية السامية ، وتساعد في الحد من المشكلات والسلوكيات السلبية التي يقعون فيها ، وتزيد من استعدادهم للتعاون وتعميق احترام حقوق الآخرين في نفوسهم ، مع مراعاة مستوى النمو الأخلاقي والبدني والنفسي للطلاب.
وطالبت حصة الخاجة رئيس قسم التعليم الخاص والنوعي في الشارقة بضرورة نشر الوعي بين المعلمين بأهمية وضرورة تحقيق أهداف التربية الأخلاقية من خلال المفاهيم والموضوعات العلمية التي يقومون بتدريسها وأنماط وطرق التدريس التي يستخدمونها ، فلم يعد المعلم مجرد ناقل للمعرفة إلى الطلاب فقط كما ترى الخاجة ، وإنما أصبح يقوم بعدد من الأدوار التي يأتي من أهمها أنه مرب أخلاقي ومصلح اجتماعي، وعليه يقع دور كبير في ان يجعل من الطلبة نماذج نعتد بها.
عملي ونظري
 موجهة التربية الرياضية نبيهة حواس قالت نحن لا نقتصر في تدريس مادة التربية الرياضية على الجانب العملي فحسب وانما نعززه بجوانب نظرية تتحدث عن الرياضة وأهميتها في حياة الفرد، وكذلك على ان الرياضة تهذب الأخلاق وتسمو بالنفس، وان أي مباراة أو منافسة رياضية بين فريقين لا تعدو عن كونها منافسة رياضية شريفة.
واعتبرت الواقعة التي حدثت فردية من فتى ما زال في طور عنفوانه الأول مستطردة : الملاعب في الامارات لا تتعرض لأي حالات شغب او هتافات غير لائقة .
وانتهت بالقول نشدد على جانب غرس أسس الروح والأخلاق الرياضية، حيث لا ينظر لنتيجة مباريات او منافسات فقط بل يتم التركيز على تمتع طلبتنا بالروح الرياضية التزاماً وسلوكاً.

عقب اعتداء طالب في الثانوية على حكم دولي خلال مباراة

نخب مجتمعية تدعو إلى تثقيف طلبة المدارس بالأخلاق الرياضية

target3667213030239472029.jpg

مترو دبي فضاءات ثقافة منفتحة ونسيج تقارب حضاري

target3995282014743534877.jpg

في كلمته بمناسبة اليوم الوطني الأربعين

محمد بن زايد: خليفة قاد الاتحاد على خطى زايد

target7446972337988727131.jpg

أوضح الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة، بأن الثاني من ديسمبر يكشف

تمهين التعليم، مصطلح بدأ يطرح كثيراً في المنتديات التربوية والتعليمية، وذلك في إطار البحث عن مخرج يعيد للمهنة مكانتها وقداستها، حيث بات من الصعب أن نصف مهنة التعليم كباقي المهن والوظائف، كونها بالدرجة الأولى رسالة سامية، تنوء بحملها الأكتاف.لأن ما أحدثته الحياة المعاصرة من شروخ اجتماعية عميقة، بات يتطلب البحث عن تعزيز مكانة مهنة التعليم، وجعلها مثل الطب والهندسة والمحاسبة والمحاماة، ويشترط بمن يمارسها، الحصول على مؤهلات محددة وصفات خاصة، مدعومة بنيله رخصة مزاولة المهنة، وذلك للخروج من مقولة، إن مهنة التدريس باتت مهنة من لا مهنة له.وفي وقت باتت الصيحات والصرخات تتعالى وسط دوامة الندوات والمؤتمرات التي تستنزف الكثير من الأموال لمناقشة كل شيء يتعلق بالمناهج والبرامج والمخرجات، ظل المعلم على خط «التماس»، يراقب وينتظر إشارة الحكم بالسماح له بدخول أرض الملعب كلاعب أساس، لإحراز الأهداف وتعديل النتيجة في الوقت الضائع، فهل يصلح العطار ما أفسده الدهر من تراكمات وترسبات؟وقال الدكتور عبد اللطيف حيدر عميد الكلية التربية إن التعليم قبل أن يكون مهنة، هو رسالة إنسانية سامية، وهو مهنة الأنبياء، والتعليم كمهنة ليس بجديد على الساحة، وهو ليس مهنة من لا مهنة له، كما يشاع ويقال، ولا تزال، تعاني من عدم وضوح الرؤية التي تحدد الإطار المهني، الذي يعمل بموجبه المعلم ذو الكفاءة، فقديماً كانت مؤهلات المعلم ومعارفه التي يكتسبها من خلال دراسته تشكل المعيار الوحيد.ولما تبين للتربويين قصور هذا التوجه تحول الاهتمام إلى أهمية ما يجري داخل الفصل من طرق تدريس فعالة وأساليب التعليم والتعلم والبحث، وبالتالي ضرورة التصدي للأزمة التي تواجه مهنة التعليم، والبحث عن أسس إعداد معلم الغد والمستقبل، من خلال إعداد بيئة صالحة لتنفيذ برامج إعداد المعلمين وتنمية المهارات المهنية.معايير الإعدادوأشار الدكتور حيدر إلى أننا عندما نطرح مصطلح تمهين التعليم، انطلاقا من قاعدة «المعلم بصفته ممارساً مهنياً» فإننا نقصد أكثر من نقطة من خلال تطوير الأداء وإرساء معايير أخلاقية للمهنة وتعميقها إضافة إلى مجالات التخطيط وتوفير البيئة والمسؤولية المهنية.وهذا ما تسعى إليه كلية التربية من خلال برامجها ومساقاتها التي حددت 12 معياراً منها تطوير قدرات خريجي كلية التربية للميل نحو التفكير المستمر لفاعلية أدائهم كمعلمين، واكتساب المعرفة الخاصة بالفروق الفردية والمعرفية لدى التلاميذ، القدرة على استسقاء طرق البحث وتنمية مهارات التفكير الناقد والإحساس بأهمية مجتمع التعليم، وتوظيف التقنيات الحديثة وبناء خبرات ميدانية ذات معنى، والاهتمام بالبعد الأخلاقي في عملية التعلم، وشخصية المعلم بحد ذاته.ممارسة تقليديةوأشار إلى أن ممارسة المهن الطبية والهندسية والمحاسبية لها طرقها التي تميز بين الممارس المبتدئ والخبير وهي ضمانة في إطار الممارسة المهنية للتعليم لاسيما وإن معظم المهن تخصص فترات تدريب وإعداد عملية قبل الممارسة في الميدان، فالأطباء يعملون كمقيمين في المشافي قبل تسلمهم المسؤوليات الكاملة عن المرضى، وكذلك المحامون، يعملون كتبة لدي محامين متمرسين، ومثلها باقي المهن.فيما تختص مهنة التعليم عبرا تراكم ممارسات سابقة، على اعتبارهم ممارسين كاملين في مهنتهم منذ اللحظة الأولى لدخولهم الفصل، لاسيما وأن المسؤوليات الملقاة على عاتقهم كبيرة، وبالتالي يكتسب خبرة عبر التجارب الشخصية، وصقلها بالدورات التأهيلية، التي باتت تطرح حالياً كحاجة ملحة في ظل التطورات التقنية والمنهية التي فرضت نفسها على مهنة التعليم.وكشف عميد الكلية أن الحد الأعلى المطلوب من ساعات التنمية المهنية للمعلم لدينا هو 15 ساعة فيما يبلغ 100 ساعة في الدول المتقدمة، مما يجعل المعلم لدينا غير مواكب إضافة، إلى جانب قضية حساسة أخرى هي إن المعلم يطبق المعايير فقط أمام الموجة ويتناساها بعد خروجه إضافة إلى اعتياد الميدان على الممارسات التقليدية في العملية التعليمية في ظل عدم الحماس للدورات التدريبية التي باتت بدون مردود وذات تكاليف باهظة.كما كشف الدكتور حيدر: إننا نخرج معلما واحدا لكل ثلاث مدارس، في كل عام، في ظل عدم وجود إقبال وتشجيع من قبل الطلبة الذكور على الانخراط في كلية التربية، نظراً لاعتبارات كثيرة مرتبطة بمكانة المهنة اجتماعيا ووظيفياً.مواجهة التحدياتالدكتورة شيخة الطنيجي رئيس قسم أصول التربية قالت : لا شك أن مهنة التعليم باتت تواجه تحديات، كبيرة وخطيرة، وهي تحتاج إلى قرارات على مستوى عال من المسؤولية، من أجل تعميق مكانتها وتعزيز دورها وتطوير كوادرها، وقد بدأت وزارة التربية وبالتعاون كلية التربية تتلمس السبل ووضع الخطط والبرامج.من أجل إعداد الكوادر التربوية المؤهلة للقيام بتأدية وممارسة هذه المهنة، التي لا توازيها مهنة أخرى، فهي أساس كل المهن. وأشارت إلى أهمية تمهين التعليم وجعلها مهنة ذات أسس ومقومات إلى جانب تعزيز الرسالة السامية لشاغلها بعد تزويده بالمعارف والخبرات والمهارات التقنية الحديثة.تراكمات سلبيةوكشف الدكتورة شيخة: إن التراكمات السلبية والتقليدية المتوارثة للمهنة هي التي تحول دون تطويرها بدون وجود رؤية واضحة ومحددة تتطلب اتخاذ قرارات على أعلى المستويات وأشارت إلى أن الموجه مثلاً مازال يقوم بدور تقليدي جداً «إلا من رحم ربي» حيث تغيب أسس التقييم لأداء المعلم، يشكل خلال زيارته للمدرسة رعباً شكلياً من خلال التركيز على معايير دون غيرها تتناول أسس المهنة وبالتالي بتنا مطالبين بتلمس التنمية المهنية، التي أصبحت غاية.حيث إننا نفتقد لنظام تعليمي وسياسة تنمية مهنية للمعلم، فالتدريب التنموي هو جزء أساسي، إلا أن الدورات التي تقام خارج أسوار المدارس تحت مسميات ورش التدريب فالمعلم يذهب إليها دون رغبة، لشعوره بأنها لن تضيف شيئاً جديداً لاسيما أن الإنسان بطبيعته يرفض التغيير بعد أن أعتاد على نمط معين، ولذلك مازال المعلم التقليدي يتمسك بالطريقة التقليدية، التي تأقلم عليها، وهذا يتطلب إعادة برمجه نفسية وذهنية، مؤكدةً أن العيب الأساسي هو في نظام التعليم، الذي بعاني من تداعيات كثيرة.الشكل والمضمونكما أشارت إلى أن هناك بعداً خطيراً يتمثل في كون التربية ذات بعد ثقافي وهذا ما ينقص خططنا التربوية القائمة على تقليد البرامج والمناهج المستوردة.معايير المخرجاتالدكتور محمد خلفان الرواي وكيل الكلية أشار إلى أن تمهين التعليم يجب أن يرتبط مباشرة بمخرجات التعليم وتحديد معايير تلك المخرجات فالسؤال المطروح حالياً مخرجاتنا إلى أين...؟،إن واقع الحال يقول ما هو مخالف للواقع وبالتالي يجب أن نجيب عن سؤال آخر، ما هو سبب ضعف مخرجاتنا التعليمية..؟خلل نظام التعليمويقول الدكتور الرواي: لقد حاولنا تطوير أشياء كثيرة في البرامج والمناهج المستوردة معظمها وغاب عنا التقييم والتقويم اللعاملين على تنفيذ تلك البرامج فمنذ 14 عاماً ونحن ننادي ونعقد مؤتمرات وندوات ولم نصل إلى حلول والسر في ذلك يعود إلى قضية النظام التعليمي بحد ذاته فالخلل في النظام وليس في الأفراد إذ يمكن تطوير القدرات والمهارات من خلال التدريب والدورات وإعداد الكوادر من خلال الجامعات أما النظام فذلك يحتاج إلى رؤية وإستراتيجية على مستويات قيادية .وأكد الرواي إن نظامنا الحالي لم يعد يصلح للمرحلة القادمة وبات علينا جميعاً البحث عن حلول عصرية، مشيراً إلى أن الحصول على 90 بالمئة في الثانوية العامة لا يعني الكفاءة والتميز ووجه الرواي نقداً لنظام التوجيه المقولب وطالب بطرح نظام الساعات المعتمدة في الثانوية العامة كنظام تعليمي معاصر أسوة بما هو مطبق في الجامعات.الدكتور عبد السلام الزعابي أستاذ المناهج وطرق التدريس أشار إلى أن الانفتاح الذي تعيشه الدولة كانت له بعض الآثار والمنعكسات السلبية على المخرجات في فترات محددة حيث كان المطلوب تخريج كوادر وفق معايير عادية تلبي حاجة السوق المحلية لبعض المهن لاسيما الاقتصادية دون النظر لكفاءات الكوادر والمخرجات.وطالب بضرورة أن تتولى وزارة التعليم العالي قيادة دفة التطوير والتغير من خلال وضع الدراسات التي تلبي التنمية الوطنية في كافة الكوادر، عبر قواسم مشتركة، مشيراً إلى أهمية أن نترك أسلوب التنفيذ للميدان وكوادره على ضوء المعايير التي تم تحديدها.معايير التقييموتناول الدكتور عبد العزيز السرطاوي رئيس قسم التربية الخاصة ضرورة تفعيل مبدأ المحاسبة للتقييم والتقويم فهي في غاية الأهمية بالنسبة للمعلم الذي يجب أن يكون مؤهلاً للممارسة المهنة، حيث إن تمهين التعليم ليس مجرد مصطلح نطرحه دون وضع معايير خاصة به، فالمعلم يمارس داخل الفصل عدة مهن في وقت واحد،وبالتالي يجب أن يكون مؤهلاً شخصياً ونفسياً وعلاجياً وأخلاقياً، لاسيما في ظل وجود قيود مجتمعية.نظرة دونيةوتناول الدكتور حسن تيراب رئيس قسم المناهج مسألة تمهين التعليم من زاوية النظرة الدونية للمهنة وتساءل، لماذا المجتمع يعطي نظرة أوسع وأميز لمهنة الطب أو الهندسة مثلاً..؟ ودون ذلك للمعلم ؟؟!وأشار إلى أن التعليم مردوده بعيد كونه تنمية تراكمية وبالتالي عندما تغيب الرؤية تضيع الأهداف فالناس تتسارع للأهداف القريبة والقصيرة المدى، فعندما نريد تطوير المجتمع علينا أولاً تطوير التعليم والمعلم في المقدمة كونه هو أداة التغيير والتطوير.وبالتالي يجب أن يكون قادراً على التأثير في الآخرين، ويجب على الدولة والمجتمع أن تعطيه حقه وتعزز دوره، وحتى يكون التعليم مهنة، يجب أن تتكامل كل الأدوار، وتصبح مهنة التعليم ذات معاير مهنية وأخلاقية ومادية، مثلها مثل باقي المهن، مع الأخذ بعين الاعتبار كونها رسالة سامية لها أخلاقيات محددة ومواصفات خاصة يجب أن يتحلى بها من يرغب بممارسة تلك المهنة.مجلس وطني للمعايير المهنيةفي العقد الأخير من القرن العشرين، تداعت أكثر من 100 جامعة أميركية مهتمة بالتربية وإعداد المعلمين، بهدف التصدي للأزمة التي تواجه مهنة التعليم، صدرت إعلانا بعنوان «معلمو الغد» من خلال منح المعلمين المبتدئين إجازة في التدريس والعمل على إنشاء بيئة مهنية صالحة لإعداد المعلم من خلال إقامة مدرسة التنمية المهنية للمعلمين، وتشكل المجلس الوطني لمعايير التعليم المهنية، ليقدم للمعلمين ما يوازي الإجازة في الطب.كما يحصل الطبيب على إجازة ممارسة المهنة، ثم يتقدم لامتحان آخر للحصول على إجازة تخصص، حيث يمكن للمعلم الحصول على إجازة ممارسة المهنة وإجازة ممارسة تخصص فرعي، في المهنة، مثل الطفولة المبكرة، تعلم الرياضيات تعلم التفكير، ويسعى المجلس الوطني لمعايير التعليم المهنية لطرح 30 إجازة تعليم على أسس نوعية لا كمية.أين دور كلية التربية؟خرج المشاركون في مناقشة موضوع تمهين التعليم بتأكيدات لابد منها في مقدمتها أن كلية التربية معنية بإعداد معلم المستقبل، لأن التعليم كمهنة أصبح ضرورة لابد منها، وهذا يتطلب أن تقوم كليات التربية بوضع المعايير والمواصفات الخاصة، وتطبيق المقاييس أثناء قبول الطالب وخلال الدراسة، وحتى بعد التخرج، التأكيد على المعايير الأخلاقية وامتلاك المهارات والخبرات التقنية والتطبيقات العملية.والخروج من النمطية والتقليدية، والعمل على تعزيز نظام الحوافز حتى نضمن الجودة والجدية، إضافة لوجود حزمة من المناشط التنموية والمهنية التي تلبي الاحتياجات الميدانية لتطوير قدرات المعلم، المطلوب هو إحداث التغيير في الرؤية والأهداف، وتحديد المعطيات، واتخاذ القرارات.المباني والتقنيات لا تكفي وحدها لتعزيز الجودةأكدت الدكتورة شيخة الطنيجي: إنه مهما طورنا في المباني وملأنا المدارس بأجهزة الكمبيوتر دون وجود إستراتيجية فإن المباني والتقنيات لا تشكل وحدها المخرجات في ظل عدم وجود كوادر تمتلك مقومات إدارة تلك التقنيات والمهارات لأننا لا نريد أن يكون الشكل على حساب المضمون، وعلينا خلق الدافعية، لتعزيز معايير الجودة، مشيرة إلى أن تمهين التعليم بات ضرورة، فمن خلال محتوى برامج إعداد المعلم وفق أخلاقيات المهنة، كفيل بإعادة التوازن للمهنة، ورفع مكانة المعلم بين المهن الأخرى.تحقيق ـ داوود محمد

مطالبة بإقرار رخصة للمزاولة والتشدد في شروط ومواصفات العاملين

التدريس يبحث عن لقب «مهنة» لإغلاق الحدود أمام المتسللين

92a100.jpg

نتائج البحث عن: غاية مجتمعية سامية