<p class='article-text'> اختتمت جامعة الشارقة، فعاليات ملتقى خريجي الإمارات لريادة الأعمال 2026، الذي نظمه مركز رابطة الخريجين بالجامعة، وذلك ضمن استضافتها لأسبوع ريادة الأعمال في التعليم العالي الذي انطلق بالتعاون بين وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ووزارة الاقتصاد والسياحة بمشاركة نخبة من رواد الأعمال من خريجي الجامعة وطلبتها .</p><p class='article-text'>وأكد الدكتور عصام الدين عجمي مدير جامعة الشارقة، أن استضافة الجامعة لمبادرة «أسبوع ريادة الأعمال في التعليم العالي» الداعمة لمبادرة «الإمارات عاصمة رواد الأعمال في العالم»، تعكس ثقة تعدّها الجامعة مسؤولية وتمضي بها في سعيها إلى شراكة فاعلة مع المؤسسات الوطنية والخاصة.</p><p class='article-text'>وأشاد بالتناغم الذي تشهده منظومة التعليم والبحث العلمي وريادة الأعمال والابتكار على مستوى الدولة بدءاً من القيادة الرشيدة والقرار الاستراتيجي مروراً بالوزارات والجامعات وصولاً إلى قطاعات الأعمال، مؤكداً أن هذا التكامل هو ما يحقق التقدم المتسارع ويمنح الدولة القدرة على التوازن والتكيف مع المستجدات الإقليمية والعالمية.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن ريادة الأعمال ليست جديدة على الجامعة فمنذ تأسيسها عام 1997 بتوجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة، قامت على رؤية ترى أن التعليم يبني الإنسان قبل أن يمنحه الشهادة وأن المعرفة لا تكتمل إلا حين تخدم المجتمع وهي رؤية يرعاها ويتابعها سمو الشيخ الدكتور سلطان بن أحمد القاسمي نائب حاكم الشارقة رئيس الجامعة.</p><p class='article-text'>وأوضح أن الملتقى شهد انتقال الأفكار من دفاتر الملاحظات إلى منصات العرض وأن الخريجين والطلبة قدموا نموذجًا عمليًا لقدرتهم على تحويل ما تلقّوه في قاعات الدرس إلى مشاريع قائمة معربًا عن أمله أن تتحول إلى عقود وشراكات مع الجهات الداعمة وأن تصبح قصص نجاح وطنية تدفع عجلة النمو الاقتصادي.</p><p class='article-text'>من حانبه أكد سعادة إبراهيم فكري الوكيل المساعد لقطاع تنظيم وحوكمة التعليم العالي والبحث العلمي بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أهمية تعزيز ثقافة ريادة الأعمال في مؤسسات التعليم العالي وتوفير الفرص التي تدعم الابتكار وتربط مخرجات التعليم باحتياجات سوق العمل بما يعزز مساهمة الشباب في الاقتصاد الوطني.</p><p class='article-text'>وقال إن ملتقي خريجي الإمارات لريادة الأعمال 2026 يمثل منصة مهمة لتعزيز ثقافة الابتكار وريادة الأعمال في مؤسسات التعليم العالي وإبراز الإمكانات الإبداعية التي يمتلكها الطلبة والخريجون وتمكينهم من تحويل أفكارهم إلى فرص اقتصادية واعدة تسهم في دعم الاقتصاد الوطني وتعزيز تنافسيته.</p><p class='article-text'>وأضاف أن الوزارة تولي أهمية كبيرة لتعزيز دور مؤسسات التعليم العالي في إعداد كفاءات تمتلك المعارف والمهارات الريادية اللازمة لمواكبة تطلعات اقتصاد المستقبل وذلك من خلال دعم التكامل بين التعليم الأكاديمي والتطبيق العلمي وتوسيع نطاق الشراكات مع القطاعات الاقتصادية وتعزيز البيئة المحفزة على الابتكار وريادة الأعمال.</p><p class='article-text'>وشهد الحفل الإعلان عن مسابقة تصميم هوية الخريج وتكريم الشركاء والجهات الداعمة والمشاركة، كما تضمن البرنامج فقرة فنية تمثلت في مسرحية قصيرة حول ريادة الأعمال قدمتها مؤسسة ربع قرن لصناعة القادة والمبتكرين.</p><p class='article-text'>وقام مدير الجامعة والضيوف بجولة في معرض المشاريع الريادية الذي يشهد 15 مشروعًا لطلبة جامعة الشارقة وخريجيها واطّلعوا خلال الجولة على مجموعة متنوعة من المشاريع والمبادرات التي قدمها المشاركون وما تضمنته من أفكار مبتكرة ومنتجات وحلول وخدمات متنوعة، كما أتاح المعرض لأصحاب المشاريع فرصة التعريف بمبادراتهم الريادية واستعراض حلولهم وخدماتهم وتعزيز التواصل مع الجهات والمؤسسات المشاركة لبحث فرص التعاون وبناء الشراكات بما يسهم في دعم مشاريعهم وتطويرها وتعزيز حضورها في منظومة ريادة الأعمال.</p>

جامعة الشارقة تختتم ملتقى ريادة الأعمال 2026

<p class='article-text'>أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي التعاون مع وزارة الاقتصاد والسياحة في تنظيم "أسبوع ريادة الأعمال في مؤسسات التعليم العالي"، خلال الفترة من 19 إلى 22 أكتوبر الجاري، بمشاركة 6 مؤسسات تعليم عال على مستوى الدولة، وذلك ضمن مبادرة "الإمارات عاصمة رواد الأعمال"، ودعماً لجهود تعزيز ثقافة ريادة الأعمال والابتكار لدى الطلبة والخريجين.</p><h2>مشاريع ريادية</h2><p class='article-text'>وتتضمن الفعالية معارض للمشاريع الريادية على مدار يومين في كل مؤسسة تعليمية مستضيفة، بما يتيح للطلبة والخريجين استعراض مشاريعهم وأفكارهم المبتكرة، والتعريف بمنتجاتهم وخدماتهم، والتواصل مع الجهات المعنية بدعم المشاريع الناشئة والمنشآت الصغيرة والمتوسطة.</p><p class='article-text'>وتهدف المبادرة إلى إبراز المشاريع التجارية التي أسسها طلبة وخريجو مؤسسات التعليم العالي، ودعم فرص نموها وتطورها، وتعزيز دور الجامعات في احتضان الأفكار الريادية، وتحويلها إلى مشاريع مستدامة، قادرة على الاستمرار والتوسع في مجالات الأعمال، بما يسهم في دعم الاقتصاد الوطني، وترسيخ مكانة الدولة مركزاً عالمياً لريادة الأعمال.</p><h2>الجامعات المشاركة ومواعيد الفعاليات</h2><p class='article-text'>وتشمل قائمة المؤسسات التعليمية المستضيفة: (جامعة زايد في فرعيها بأبوظبي ودبي، إضافة إلى فروع كليات التقنية العليا في أبوظبي ودبي والشارقة، وجامعة الشارقة، والجامعة الأميركية في الشارقة، وجامعة عجمان، والجامعة الأمريكية في رأس الخيمة)، على أن تنظم الأنشطة في مقار المؤسسات التعليمية المشاركة؛ لتسليط الضوء على ريادة الأعمال والمشاريع المتميزة، وزيادة وعي الطلاب بالمجالات التي يحتاجها الاقتصاد الوطني.</p><h2>برنامج متكامل</h2><p class='article-text'>ويتضمن برنامج اليوم الأول كلمات افتتاحية، وجولة في المعرض لكبار الشخصيات، إلى جانب جلسة توعوية حول حماية الملكية الفكرية، يقدمها ممثلو وزارة الاقتصاد، تليها عروض لمشاريع الطلبة والخريجين المشاركين.</p><p class='article-text'>ويشمل اليوم الثاني جلسات تستعرض قصص النجاح والتجارب الريادية، ولقاءً حول العمل الحر، ومنتدى لتبادل الخبرات، فضلاً عن مواصلة عرض المشاريع، واختتام الفعاليات بتكريم المشاريع المتميزة.</p><p class='article-text'>وتشارك وزارة الاقتصاد في البرنامج من خلال محورين رئيسيين؛ يركز الأول على الملكية الفكرية والعلامات التجارية، فيما يتناول الثاني خدمات البرنامج الوطني للمشاريع والمنشآت الصغيرة والمتوسطة، بهدف تعريف الطلبة والخريجين بالأدوات والخدمات المتاحة لدعم مشاريعهم.</p><p class='article-text'>وتتولى مؤسسات التعليم العالي المشاركة حصر مشاريع الطلبة والخريجين وتصنيفها، ومشاركة بياناتها مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وفق المعايير المنظمة للمبادرة.</p><p class='article-text'>ويشترط أن تكون الشركات المشاركة التي أسسها الخريجون مملوكة لهم بالكامل، لضمان توجيه الدعم إلى المشاريع الريادية التي يمتلكها الخريجون أنفسهم.</p>

بمشاركة رواد الأعمال من طلبة وخريجي 6 جامعات

"التعليم العالي" و"الاقتصاد والسياحة" تنظمان أسبوع ريادة الأعمال في مؤسسات التعليم العالي

<div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/10/02/5352443.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h1>منصور العور:</h1><h2>نقل علاقة المتعلم بالجامعة من التسجيل إلى الاشتراك المستمر واكتساب المهارات طوال حياته</h2><h2>«وكيل ذكاء اصطناعي» لكل طالب يعيد تصميم رحلة التعلم</h2><h2>إعداد المساق ينخفض من 3 أسابيع إلى 30 دقيقة.. و1500 سؤال ذكي لكل مقرر</h2><h2>الجامعات لن تختفي.. بل التي لا تتغير ستختفي</h2><h2>جامعة 2035 تقاس بعودة خريجيها إليها</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كشف الدكتور منصور العور، رئيس جامعة حمدان بن محمد الذكية، عن استعداد الجامعة لإطلاق ما وصفه بـ«أول نتفليكس للتعليم العالي في العالم»، في نموذج جديد ينقل علاقة المتعلم بالجامعة من التسجيل في برنامج أكاديمي ينتهي بالحصول على شهادة، إلى الاشتراك المستمر، بما يتيح له العودة إلى الجامعة طوال حياته للحصول على المعرفة والمهارات التي يحتاج إليها وفق متغيرات سوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك خلال حلقة جديدة من <a href="https://www.youtube.com/watch?v=NRcjw8x5LzY" target="_blank">برنامج «الصفحة الأولى»</a>، أدارها حامد بن كرم، رئيس تحرير صحيفة البيان، وركز خلالها على مستقبل التعليم والجامعات في عصر الذكاء الاصطناعي، والتحولات المنتظرة في دور الأستاذ الجامعي، وقيمة الشهادة والدرجات التقليدية، ومستقبل الوظائف، ومدى قدرة الجامعات على مواكبة التغيير، إلى جانب معايير ترخيص وتقييم مؤسسات التعليم العالي، ومؤشرات قياس الجامعات مستقبلاً، وعلاقة الخريج بجامعته في ظل التحول نحو التعلّم مدى الحياة واقتصاد المهارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وناقش الحوار كذلك ما إذا كانت الجامعات قادرة على التحول بالسرعة التي تفرضها تقنيات الذكاء الاصطناعي، وكيف يمكن إعادة بناء تجربة الطالب، بحيث تنتقل من تلقي المحتوى واجتياز الاختبارات إلى اكتساب المهارات والقدرة على البحث والتفكير وحل المشكلات، في وقت تتغير فيه احتياجات سوق العمل بوتيرة متسارعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد العور أن التحول المقبل يتجاوز مجرد إدخال أدوات الذكاء الاصطناعي إلى قاعات الدراسة، قائلاً: «نحن لن ندخل الذكاء الاصطناعي إلى التعليم، نحن سنعيد تصميم رحلة التعلم حول الذكاء الاصطناعي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن الجامعة تعمل على إطلاق نموذج «نتفليكس للتعليم العالي»، بحيث لا يكون المتعلم مضطراً في كل مرة يحتاج فيها إلى تطوير معارفه إلى التسجيل في برنامج جامعي كامل، وإنما يستطيع الوصول إلى التعلم الذي يحتاج إليه في الوقت المناسب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال العور: إن الهدف هو الانتقال بالتعليم من كونه خدمة تقدم ضمن إطار جامعي تقليدي إلى منفعة عامة تصل إلى كل بيت عربي، بما يفتح المجال أمام نموذج أكثر مرونة واستمرارية للتعلم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت إلى أن التصور يرتكز على أن يظل الإنسان مرتبطاً بالجامعة في مختلف مراحل حياته، ليس بالضرورة من خلال التسجيل المستمر في درجات أكاديمية، وإنما عبر العودة إليها كلما احتاج إلى مهارة جديدة أو تحديث معرفته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووصف العور هذه العلاقة بقوله: إن المتعلم مستقبلاً يمكن أن يكون مرتبطاً بالجامعة «بالاشتراك وليس بالتسجيل»، فلا يصبح التخرج نهاية علاقته بالمؤسسة التعليمية، وإنما بداية علاقة ممتدة معها طوال حياته المهنية.</div></p><h2>وكيل لكل طالب</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي قلب التحول الذي تحدث عنه العور يأتي Agent AI، أو «وكيل الذكاء الاصطناعي»، الذي يقوم على تخصيص مساعد ذكي لكل طالب، يتعامل مع قدراته ومستواه وسرعة تعلمه واحتياجاته بصورة فردية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح العور أن وجود عشرات الطلبة داخل الفصل يجعل من الصعب على الأستاذ متابعة الفروق الدقيقة بينهم طوال الوقت، بينما يستطيع وكيل الذكاء الاصطناعي اكتشاف أن طالباً لم يستوعب نقطة معينة، فيعيد توجيهه إليها أو يقترح عليه فيديو أو محتوى إضافياً، ويواصل معه التعلم وفق سرعته وقدرته، وبذلك، لن يتراجع الطالب الذي يحتاج إلى وقت إضافي لمجرد انتقال بقية زملائه إلى موضوع جديد، كما يستطيع الطالب الأسرع التقدم وفق قدراته، لتصبح رحلة التعلم أكثر تخصيصاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولا يقتصر أثر الـAgent AI على الطالب، إذ أوضح العور أن البيانات التي ينتجها يمكن أن تكشف للأستاذ نفسه مواطن تحتاج إلى التطوير في المساق وطريقة التدريس، فإذا أظهرت نتائج الطلبة حاجتهم إلى مفهوم مقرر في أسبوع لاحق، يستطيع النظام توجيه الأستاذ إلى ضرورة إعادة ترتيب المحتوى.</div></p><h2>30 دقيقة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشف العور أن جامعة حمدان بن محمد الذكية بدأت قبل نحو عام باستخدام مساعد ذكاء اصطناعي لأعضاء هيئة التدريس، يساعد في توزيع محتوى المساق على أسابيع الفصل الدراسي، واقتراح الأنشطة وإنتاج مواد وفيديوهات تعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: إن بعض عمليات إعداد المساق التي كانت تستغرق من عضو هيئة التدريس نحو ثلاثة أسابيع أصبح بالإمكان إنجازها بمساعدة الذكاء الاصطناعي في نحو 30 دقيقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ورأى العور أن الأهمية لا تكمن فقط في اختصار الزمن، وإنما في إعادة توجيه وقت الأستاذ إلى مهام أكثر أهمية، وفي مقدمتها تعليم الطلبة كيف يبحثون ويبتكرون ويفكرون ويطورون أنفسهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يستطيع مساعد الذكاء الاصطناعي، وفق حديثه، إنشاء بنك مرتبط بمخرجات المساق يضم ما لا يقل عن 1500 سؤال للمقرر الواحد، إلى جانب تحليل نتائج الاختبارات وتحديد مواطن الضعف لدى الطلبة.</div></p><h2>جامعات تتغير</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وحول قدرة الجامعات على مواكبة هذا التحول، أكد العور أن «الجامعات لا تختفي.. الجامعات تعيد تصميم نفسها، والجامعات التي تختفي هي التي لا تتغير»، موضحاً أن النموذج التقليدي الذي استمر لعقود، والقائم على الأستاذ والكتاب والامتحان والدرجة والشهادة، يواجه اليوم تحولاً كبيراً، لأن المعرفة نفسها أصبحت متاحة، بينما تتزايد أهمية القدرة على استخدامها وتحويلها إلى مهارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن هنا، طرح العور سؤالاً حول قيمة الشهادة في المستقبل، مؤكداً أن قيمة الخريج ترتبط بصورة متزايدة بقدرته على تعليم نفسه والتكيف مع الواقع والبحث وحل المشكلات.</div></p><h2>المهارة والدرجة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشار إلى أن الدرجات التقليدية، مثل امتياز وجيد جداً وجيد، لا تستطيع وحدها التعبير عن جميع قدرات المتعلم، لأن التفوق في استرجاع المعلومات لا يعني بالضرورة امتلاك القدرة على تطبيقها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وضرب مثالاً بالألعاب التي ينتقل فيها اللاعب من مستوى إلى آخر بعد إتقان المهارة المطلوبة، وليس لأنه حصل على نسبة محددة، معتبراً أن هذا المنطق يقترب من التحول الذي يحتاج إليه التعليم في قياس تقدم المتعلم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الأستاذ الجامعي لن يفقد أهميته، وإنما سيتغير دوره؛ فبدلاً من أن يكون مصدر المعرفة، تصبح مهمته الأساسية تنمية التفكير النقدي والابتكاري والبحثي لدى الطالب وتعليمه كيف يبحث ويربط المعلومات ويصل إلى الحلول.</div></p><h2>جامعة 2035</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وطرح العور تصوراً جديداً لمؤشرات قياس الجامعات بحلول 2035، موضحاً أن نجاح الجامعة لن يقاس فقط بعدد من تخرجهم أو بالمؤشرات التقليدية، وإنما أيضاً بعدد الخريجين الذين يعودون إليها مرة أخرى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وربط ذلك بمفهوم «التعلم مدى الحياة» و«اقتصاد المهارة»، إذ لن يحتاج الموظف في كل مرة إلى دراسة بكالوريوس أو ماجستير أو دكتوراه جديدة، وإنما يمكن أن يعود للحصول على المادة أو المهارة التي يحتاج إليها أثناء عمله.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشف أن أكثر من 300 شخص يعودون إلى جامعة حمدان بن محمد الذكية لاستكمال دراساتهم أو للحصول على مساقات مهنية، معتبراً أن جامعة المستقبل ينبغي أن تملك القدرة على تطوير خريجها في كل مرحلة يحتاج إليها.</div></p><h2>400 مليون</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">واستعرض العور تجربة مجموعة من خريجي ماجستير إدارة التغيير والإبداع والابتكار، موضحاً أن الجامعة أجرت دراسة شملت 70 مواطناً كانوا موظفين حكوميين وينتمون إلى أسر متوسطة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: إنهم بدأوا التوجه إلى ريادة الأعمال خلال دراستهم، واستخرجوا تراخيص لمشروعات قبل إكمال الماجستير، ثم اتجهوا بعد ذلك إلى مشروعاتهم الخاصة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبحسب العور، بلغ أدنى عائد سنوي بين المشروعات التي شملتها الدراسة نحو 10 ملايين درهم، فيما وصل أعلى عائد إلى 400 مليون درهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن بعض هؤلاء الخريجين أصبحوا يرغبون في تأسيس صندوق لرأس المال المخاطر مرتبط بالجامعة لمساندة خريجين آخرين، مؤكداً أن الهدف هو الوصول إلى خريج لا ينتظر فرصة وظيفية، وإنما يصنع الفرصة لنفسه وللآخرين.</div></p><h2>مخرجات فعلية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتناول العور كذلك التحول في معايير تقييم وترخيص الجامعات والبرامج الأكاديمية، موضحاً أن التركيز لم يعد مقتصراً على فحص سلامة الإجراءات، وإنما أصبح أكثر ارتباطاً بما تنتجه الجامعة فعلياً من مخرجات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أهمية زيادة الصلة بين الجامعة وسوق العمل والاستفادة من أصحاب الخبرات العملية في التدريس، مؤكداً أن المؤهل الأكاديمي ينبغي أن يقترن بالخبرة التي يمكن نقلها إلى الطالب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشار إلى مشاركة أكثر من 50 من رؤساء الجامعات والعمداء وأعضاء هيئة التدريس في عمل تناول الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي، ودرس كيفية تغير أساليب العمل في الجامعات بما يتواكب معه، إلى جانب أخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي.</div></p><div class='videoTitle'>فيديو</div><iframe allow=";" allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="https://www.youtube.com/embed/NRcjw8x5LzY" width="580" style="max-width:100%;"></iframe>

رئيس جامعة حمدان بن محمد الذكية:

دبي تستعد لإطلاق أول «نتفليكس للتعليم العالي» في العالم

700 مليار درهم و290 ألف وظيفة ترفد اقتصاد الإمارة

«دبي القابضة».. عقدان من قصة نجاح استثنائية

مليارا درهم تكلفة مشروع «ثيرم دبي» أطول منتجع صحي في العالم

مبادرات وسياسات مستدامة ترسخ ريادة دبي عالمياً

حمدان بن محمد قائد استثنائي رسّخ التميز والتنافسية والريادة

حمدان بن محمد.. قائد استثنائي عزز التميز والتنافسية والريادة

«البيان »ترصد حصاد صفقات الحدث الدولي

اتفاقيات مليارية.. تفتح آفاقاً اقتصادية جديدة

.jpg

فتح إكسبو 2020 دبي، آفاقاً اقتصادية وتجارية جديدة، بعد الانكماش الاقتصادي الذي شهده العالم إثر الجائحة. ورصدت «البيان» عشرات الصفقات التجارية، ومذكرات التفاهم.

<p>ناقشت ندوة في إكسبو 2020 دبي مستقبل المرأة في الوظائف في ظل التحولات الكبيرة نحو رقمنة المهن والمتطلبات الإضافية لمواكبة سوق العمل الذي يتغير بشكل متسارع.</p>
<p>وأكدت أكاديمية «بادري» للمعرفة وبناء القدرات، الذراع التعليمية لـ«نماء» للارتقاء بالمرأة، التزامها في المساهمة بتجربة نهوض المرأة وإعدادها للتأقلم مع الطبيعة المتغيرة لبيئة العمل من خلال تعزيز وصولها إلى مصادر المعرفة وبناء قدراتها وتطوير مهاراتها.</p>
<p>جاء ذلك خلال ندوة عُقدت في «جناح المرأة» في «إكسبو 2020 دبي» بعنوان «المرأة ووظائف المستقبل: لوازم النجاح»، وجمعت عدداً من ممثلي المنظمات الدوليّة، والمؤسسات التعليميّة، لمناقشة سُبل فتح أبواب جديدة أمام المرأة من خلال تزويدها بفرص تنمية المهارات وتكييفها استعداداً لمتطلبات العمل المستقبلية.</p>
<p>ونظمت «بادري» الجلسة بالشراكة مع «مؤسسة التعليم من أجل التوظيف»، و«وزارة الموارد البشرية والتوطين»، و«بنك إتش إس بي سي»، ومنصة «لينكد إن»، وشركة «كورسيرا»، ضمن فعاليات «أسبوع الأهداف العالميّة» الذي أقيم في دولة الإمارات للمرة الأولى خارج الجمعيّة العامة للأمم المتحدة في نيويورك.</p>
<p><strong>دعم</strong></p>
<p>وخلال الندوة، جددت «بادري» التزامها بدعم بناء قوة عاملة نسائية تتسم بالمهارة والمرونة والثقافة التكنولوجية العالية، بالإضافة إلى تقليص الفوارق الرقميّة بين الرجل والمرأة في الشركات من خلال منهج شامل ومتكامل لتزويد المرأة بالمهارات الشخصيّة والمهنيّة اللازمة للارتقاء في المستقبل. وأشارت الدكتورة منى آل علي، مديرة أكاديمية بادري، في كلمتها الافتتاحية، إلى أن جائحة كوفيد 19 تسببت بتحولات دائمة في طريقة العمل، وفقاً لنتائج تقرير بحثي صدر مؤخراً، وقالت: إن 20% من النساء العاملات سيشهدن استبدال وظائفهن بالأتمتة بحلول عام 2030، وأن أكثر من 52% من تلك الوظائف تشمل الخدمات والقطاعات الكتابية، ما يعني أن ملايين النساء في جميع أنحاء العالم سيواجهن تحولات وظيفيّة تفرض عليهن التدرب على أنواع جديدة من العمل، ولهذا يعد تطوير المهارات المطلوبة أمراً ضرورياً لتزويد المرأة بالمرونة والقدرة على الانتقال إلى عالم العمل الجديد.</p>
<p><strong>مساعدة</strong></p>
<p>وأكدت مديرة أكاديمية «بادري» أن قرينة صاحب السمو حاكم الشارقة، سمو الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي، رئيسة «نماء» للارتقاء بالمرأة، تؤمن بأهمية مساعدة المرأة على الوصول إلى المعارف والمعلومات من خلال توفير الموارد والتدريب، مشيرة إلى أن الأكاديميّة تضمن توفير فرص تعليميّة عادلة ومتكافئة للنساء بهدف إزالة الحواجز الهيكليّة والمجتمعيّة التي تعيق التمكين الاقتصادي للمرأة وتقدمها في مكان العمل. بدورها، أوضحت ديمة نجم، مدير عام مؤسسة التعليم من أجل التوظيف، أن التحولات الجذرية في سوق العمل بسبب الثورة الصناعية الرابعة والأتمتة تستلزم اتباع منهج جديد في معالجة الفجوات بين الرجل والمرأة في سوق العمل، وأشارت إلى إحصاءات منظمة العمل الدولية التي تؤكد أن 18% من النساء في العالم العربي فقط يشاركن في القوى العاملة.</p>
<p><strong>مواهب</strong></p>
<p>من جهته، قال عبد الله النعيمي، الوكيل المساعد للاتصال والعلاقات الدوليّة في وزارة الموارد البشريّة والتوطين: «إن الاستفادة من مواهب المرأة أمر ضروري لتحقيق التغيير الإيجابي في العديد من القطاعات الصناعية، حيث يسهم التنوع بتعزيز الابتكار، وبشكل خاص في ظل التحولات المتسارعة التي تشهدها طريقة عمل الشركات، فقد تعلمنا من الجائحة أن السرعة والمرونة والتكيف السريع مع التغييرات الجذرية بالإضافة إلى استعداداتنا قادرة على ضمان النجاح».</p>
<p>وأضاف النعيمي:«إن مستقبل العمل يتغير بشكل واضح وخاصة للنساء اللواتي تضررن بشدة من تداعيات الجائحة، وتبقى قضية تمكين المرأة أولوية الإصلاحات الأخيرة التي شهدها قانون العمل الإماراتي والتي تدعم دور المرأة في المجتمع وتمهد الطريق لتحقيق العدالة وتكافؤ الفرص في مكان العمل».</p>
<p><strong>فوارق</strong></p>
<p>من جانبها، قالت لارا جان شايا، مديرة الشراكات الحكومية في شركة كورسيرا:«تشير بحوثنا إلى أن الفوارق في التعليم عبر الإنترنت بين الرجل والمرأة تقلصت خلال الجائحة على الرغم من اتساع فوارق التوظيف بينهما، ونحن فخورون بطريقة تبني المرأة لطرق التعليم عبر الإنترنت في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في دولة الإمارات، ولدينا إيمان راسخ بأن التعاون الوثيق بين الحكومات والشركات والجامعات يساعد في توفير المزيد من الفرص أمام المرأة».</p>
<p>بدوره، قال الدكتور رون يونغ، مؤسس مجموعة شركات نوليدج أسوشيتس إنترناشيونال، في كلمة ألقاها (عن بُعد):«إن طبيعة العمل تتغير بشكل جذري، ومن الواضح أن المستقبل يتطلب تطوير اليد العاملة المتسلحة بالمعرفة التي تشكل الأصول الرئيسة للشركات، والعامل المحوري لتعزيز الإنتاج، وشهدنا خلال العامين الماضيين تنامي الحاجة الملحة للتحوّل الرقمي والعمل الجماعي الافتراضي الأكثر فاعليّة».</p>
<p>وأضاف:«بدأت كفاءات معرفية ومادية وافتراضية، وأنظمة إدارة أداء جديدة بالظهور، لكن الطلب المستقبلي الرئيس وفرص العمل الجديدة المتوفرة أمام المرأة ستكون من نصيب القادرات على تحقيق نتائج أسرع اعتماداً على المعرفة من خلال أنظمة إدارة المعرفة الشخصية والجماعية».</p>
<p><strong>جامعة المستقبل</strong></p>
<p>من جهتها أشادت دومينيك بولس العزي، مديرة الاستدامة الأولى ورئيسة المهارات المستقبلية في بنك إتش إس بي سي، برؤية «جامعة الإمارات العربية المتحدة» خلال معرض إكسبو 2020 دبي في رسم ملامح «جامعة المستقبل» من خلال منهج مبتكر للتعليم العالي، وسلطت الضوء على تنامي الاهتمام بالاعتماد الجزئي للبيانات لرسم مسارات وظيفية جديدة، مشيرة إلى أن تفضيل المهارات الصحيحة على المؤهلات الأكاديمية يعيد تشكيل الممارسات التوظيفية.</p>
<p>وقالت:«المهارات الصلبة وحدها لا تكفي، وإنما يضاف إليها القدرة على التكيف والمرونة، أي المهارات الناعمة التي أصبحت مطلوبة لدعم الأفراد في جميع الوظائف، فمثلاً يشهد القطاع المصرفي تطوراً في مهارات ريادة الأعمال الداخلية التي تكشف إلى المهارات والقدرات التي يحتاجها الموظف لتحقيق الابتكار وبناء مصارف المستقبل».</p>
<p><strong>تغير</strong></p>
<p>من جانبها، قالت سيرين سروجي، شريكة التحالف الحكومي في لينكد إن، في كلمة ألقتها (عن بُعد):بدأت منظومة العمل بالتغير وبدأ العمال بالتأقلم مع الطبيعة الجديدة، ولا ينبغي أن تكون المرأة استثناءً، حيث تُظهر بياناتنا فجوة كبيرة في تمثيل المرأة في معظم الوظائف الناشئة والمتعلقة بالتكنولوجيا بشكل خاص، واليوم، توجد فرصة ثمينة لصقل وتكييف وتعزيز مرونة مهارات المرأة وتوفير المزيد من الفرص لها، ليتمكن أصحاب العمل من الاستفادة من مواهبها المتنوعة والمتكاملة.</p>

المرأة ووظائف المستقبل.. المهارات تسبق المؤهلات

target6967219729941158157.jpg

<p>استعرضت جامعة حمدان بن محمد الذكية أحدث الابتكارات التكنولوجية في عالم التعليم الذكي وأبرز مبادراتها النوعية الرائدة في الارتقاء بجودة التعليم العالي وذلك خلال مشاركتها في الدورة الـ41 من «أسبوع جيتكس للتقنية».</p>
<p>وتميزت مشاركة الجامعة في الحدث الأهم في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في منطقة الشرق الأوسط وشمالي إفريقيا وجنوبي آسيا بتسليط الضوء على الحلول التعليمية المبتكرة التي تدعم توظيف التقنيات المتقدمة ضمن المنظومة التعليمية، وفي مقدّمتها «المبنى الذكي» الذي يعتبر الإنجاز الأوّل من نوعه لمؤسسة أكاديمية وتعليمية على مستوى العالم، وذلك تماشياً مع توجيهات القيادة الرشيدة في تعزيز الاستثمار الأمثل في التكنولوجيا باعتبارها قاطرة الانتقال إلى المستقبل.</p>
<p>وشاركت الجامعة في «أسبوع جيتكس للتقنية 2021» ضمن منصة «دبي الرقمية»، مقدّمةً فكرة شاملة حول ملامح «المبنى الذكي» الذي يكتسب أهمية استراتيجية باعتباره مبادرة أكاديمية وتعليمية هي الأولى عالمياً والتي تستهدف الارتقاء بمستويات المرونة والتكيف والقدرة على مواكبة الابتكارات المستقبلية، استناداً إلى منظومة ذكية متطورة لتعزيز الكفاءة التشغيلية والتحكم بنظم الإضاءة والتكييف والطاقة وفقاً لأفضل ممارسات الاستدامة والابتكار، بما يصبْ في خدمة مسيرة تغيير وجه التعليم واستشراف وصنع المستقبل ودعم التوجهات الوطنية نحو جعل الإمارات مركزاً جديداً في تطوير آليات وتقنيات وتشريعات الذكاء الاصطناعي.</p>
<p>واستقطبت إنجازات الجامعة اهتماماً لافتاً من زوّار المعرض الدولي، لا سيّما النجاح اللافت الذي حقّقته مبادرتها السابقة في نقل وتحويل جميع أنظمتها وخدماتها الذكية من مراكز بياناتها إلى منصة الحوسبة السحابية الرائدة «أمازون ويب سيرفيسز» «AWS»، معززةّ دورها كأولى جامعات الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في اتخاذ هذه الخطوة الطموحة، إلى جانب إنشاء منصة ذات أساس سحابي تحت اسم «سيرتفوليوم» - Certfolium - ضمن الحرم الجامعي لإصدار الشهادات والدرجات العلمية المعتمدة عن طريق تقنية «بلوك تشين»، انسجاماً مع خطط التحول الذكي.</p>
<p>وحظى زوّار المعرض الرائد بفرصة التعرّف على مزايا منصة «الحرم السحابي» القائمة على إثراء المعرفة وتوفير العلم للجميع بأسلوب التعلم التفاعلي لتحسين مهارات المستقبل، تماشياً مع رؤية الجامعة بإرساء دعائم التعلم مدى الحياة وتوفير فرص تعلّم للجميع وعلى مستوى عالمي.</p>
<p>وقال الدكتور منصور العور، رئيس جامعة حمدان بن محمد الذكية:«تسعدنا المشاركة في أسبوع جيتكس للتقنية 2021 لإبراز الملامح المميزة لمحفظتنا الرائدة من حلول التعليم الذكي وأبرز مبادراتنا المبتكرة التي تستهدف إدماج التكنولوجيا لتكون حجر الأساس للنهوض بالتعليم العالي، عملاً بالتوجيهات السديدة لسيدي سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي الرئيس الأعلى للجامعة، والذي قال:» من يملك التكنـولوجيا اليوم يملك النجاح غداً«.</p>
<p>وأضاف» قدم الحدث الدولي الرائد منصة مثالية بالنسبة لنا لتسليط الضوء على المستوى الريادي الذي وصلت إليه «جامعة حمدان بن محمد الذكية» باعتبارها قوة دافعة لعجلة التحول الذكي في دولة الإمارات والعالم العربي، مدعومةً ببرامج عالمية المستوى تُضاهي الأفضل في العالم من أجل تخريج أجيال مؤهّلة معرفياً وتكنولوجياً وعلمياً للاضطلاع بدور محوري ومؤثر في صنع غدٍ أكثر أمناً واستدامة للجميع«.</p>
<p>وأوضح أن مشاركة الجامعة في المعرض التقني الأكبر من نوعه إقليمياً تندرج في إطار التزامنا الراسخ بنقل وتعميم تجربتنا العالمية الرائدة وتوظيفها في خدمة التوجّه الوطني نحو الارتقاء بالمنظومة التعليمية وخلق بيئة حاضنة ومحفزة على بناء الطاقات الإبداعية والقدرات الفكرية والمهارات التحليلية، واضعين نصب أعيننا إعادة هندسة التعليم لإحداث تغيير جذري وإيجابي ضمن مختلف القطاعات الاقتصادية الداعمة لمسيرة التنمية الشاملة والمستدامة، استناداً إلى نهج التعلم الذكي باعتباره ركيزة أساسية لبناء المستقبل وصنع أجيال متمكنة تكنولوجياً من تحويل التحديات إلى فرص تخدم البشرية جمعاء».</p>
<p>وتمحورت مشاركة الجامعة في «أسبوع جيتكس للتقنية 2021» حول تعريف الجمهور بـ «منظومة ريادة الأعمال» في الجامعة، المستوحاة من التزام الجامعة بالاستجابة بفعالية لحاجة المجتمع المتزايدة إلى دعم أفكار ريادة الأعمال وتسريع عملياتها، إلى جانب حزمة البرامج المتنوعة التي تشكل أساساً متيناً لرفد الدارسين بمهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والتواصل الفعال والتعاون والمبادرة، ورعايتهم وتوجيههم لدخول عالم ريادة الأعمال من باب الابتكار والإبداع، ما يؤهلهم لأن يكونوا قوة دافعة للتنويع الاقتصادي ودعامة ضامنة لتحقيق الرخاء والازدهار في المستقبل. وشملت المبادرات النوعية المشاركة في الحدث أيضاً عرض منصة «الحرم الجامعي الذكي»والذي يضم كل ما يحتاجه الدارسون من خدمات ذكية خلال رحلتهم التعليمية، وهو ما يمثل انسجاماً مع استراتيجية الجامعة الرامية إلى تسخير التكنولوجيا لتمكين الأفراد من التعلم في أي وقت وفي أي مكان. كما تعرض الجامعة «الحرم السحابي»، وهو المنصة الرائدة في التدريب والتطوير المهني والتي تقدم برامج لبناء الكفاءات وتعزيز المهارات في مختلف المجالات المهنية.</p>

«جامعة حمدان بن محمد» تستعرض ابتكاراتها في التعليم الذكي

استعرضت جامعة حمدان بن محمد الذكية أحدث الابتكارات التكنولوجية في عالم التعليم الذكي وأبرز مبادراتها النوعية الرائدة في الارتقاء بجودة التعليم العالي وذلك خلال مشاركتها في الدورة الـ41 من «أسبوع جيتكس للتقنية».

<p>أعلنت ريوايرد (RewirEd)، المنصة العالمية الرامية لدعم الحوارات حول مستقبل التعليم، اليوم، عن جدول أعمالها وقائمة المتحدثين رفيعي المستوى في فعاليتها المنتظرة قمة ريوايرد (RewirEd Summit)  والتي تندرج في إطار أسبوع المعرفة والتعلّم ضمن فعاليات إكسبو 2020 دبي في ديسمبر المقبل.</p>
<p>وتعد "قمة ريوايرد" أهم فعالية عالمية من نوعها تقام حضوريا منذ بداية تفشي وباء كوفيد-19 و تجمع تحت مظلتها نخبة من الضيوف البارزين بمن فيهم رؤساء دول و وزراء و متحدثون بارزون و ممثلون عن وكالات الأمم المتحدة و المنظمات غير الحكومية الدولية والأوساط الأكاديمية والشباب إضافة إلى ممثلين من القطاعين العام والخاص من جميع أنحاء العالم بهدف إرساء علاقات وشراكات جديدة من شأنها إيجاد سبل جديدة لدفع مسيرة قطاع التعليم قدماً.</p>
<p>وانضمت هيئات ومنظمات دولية رائدة إلى قمة ريوايرد من أجل إنجاح هذا الحدث العالمي وتشمل كلاً من منظمة الأمم المتحدة للطفولة "اليونيسف" ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة "اليونيسكو" والمفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين والمنتدى الاقتصادي العالمي والشراكة العالمية للتعليم ومبادرة "التعليم لا يمكن أن ينتظر" وبرنامج الأغذية العالمي ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية والبنك الدولي ومكتب مبعوث الأمم المتحدة الخاص للتعليم العالمي.</p>
<p>وقال الدكتور طارق محمد القرق الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء، في تصريحات خاصة لوكالة أنباء الإمارات "وام"، إن قمة ريوايرد تكتسب أهميتها من كونها تأتي في وقت عرف العالم أهمية التعليم حين أغلقت المدارس ما بعد جائحة كورونا.. مشيراً الى أن هناك دولا كثيرة لم تستطع حتى الآن فتح مدارسها وأخرى تواجه صعوبات في إرجاع الطلاب ودولاً قليلة استطاعت أن تعيد فتح مدارسها بشكل كامل.</p>
<p>وشدد على أهمية إعادة صياغة النظام التعليمي وإعادة تشكيله و لن يحدث ذلك إلا بتكاتف الجهود مع مجتمع دولي مثل الأمم المتحدة والمجتمعات الدولية والمدنية والدول العالمية لوضع خطة واحدة للوصول لنهج تعليمي يواكب التغيرات الحديثة في العالم.. معتبراً أن معرض إكسبو 2020 أكبر حدث عالمي ما بعد الجائحة و بمشاركة 192 دولة يمكن الخروج من القمة بتوصيات يتم عرضها على الأمم المتحدة حتى يتم وضع خارطة طريق لمستقبل التعليم.</p>
<p>وأكد القرق أن قمة ريوايرد في دبي توفر فرصة فريدة للقاء بين الأوساط التعليمية العالمية للعمل مرة أخرى على إحداث التغيير الإيجابي والكبير الذي ننشده في قطاع التعليم.. منوها إلى أنه اليوم يدرك المجتمع التعليمي أكثر من أي وقت مضى الحاجة الملحة لإحداث تغيير هيكلي في قطاع التعليم على الصعيد العالمي لاسيما مع الاضطراب واسع النطاق في قطاع التعليم عالمياً الذي سببته جائحة كوفيد-19.</p>
<p>وأعرب عن سعادته بإجتماع نخبة من ألمع العقول في قطاع التعليم للمرة الأولى في مكان واحد للمساهمة في تحقيق أهداف أجندة القمّة التي توفر حوارات محفزة كفيلة بتغيير نظرتنا إلى قطاع التعليم.. مشيرا إلى أن فعاليات القمة التي تستمر ثلاثة أيام ستتناول عدداً من أهم القضايا المتعلقة بإطلاق مسار جديد لدعم وتطوير قطاع التعليم ما يسهم في إنشاء إطار عمل جديد لبناء مستقبل أكثر ابتكاراً وازدهاراً واستدامة وشمولية للجميع.</p>
<p>من جانبه، قال عمر شحادة الرئيس التنفيذي للمشاركات الدولية في إكسبو 2020 دبي إن العالم يشهد انقطاعا غير مسبوق في الأنظمة التعليمية وعليه يجب نشر التفكير الإبداعي والحلول المبتكرة والتكنولوجيا لضمان جودة التعليم للجميع.. لافتا إلى أن قمة ريوايرد وهي الحدث الرئيسي خلال أسبوع المعرفة والتعلم في إكسبو 2020 دبي توفر منصة للحوار البناء بين مختلف الأفراد بهدف إثارة أفكار جديدة حول كيفية التعامل مع مستقبل التعليم.</p>
<p>تضم قائمة المتحدثين في القمّة كلاً من فخامة جاكايا كيكويتي الرئيس التنزاني السابق وجوردن براون المبعوث الخاص للأمم المتحدة المعني بالتعليم العالمي ورئيس الوزراء البريطاني السابق ومعالي شما بنت سهيل بن فارس المزروعي وزيرة دولة لشؤون الشباب وبوب موريتز الرئيس العالمي لمجلس إدارة شركة برايس ووترهاوس كوبرز.</p>
<p>وتركز القمّة على ثلاثة محاور رئيسية تشمل الشباب والمهارات ومستقبل العمل و الابتكار في التعليم وتمويل التعليم.. ومن خلال التطرق للركائز الثلاث سيكون هناك تركيز على الأماكن التي تشتد فيها الحاجة - أي البلدان المتضررة من الأزمات والنزاعات والكواراث.</p>
<p>ويشهد اليوم الأول من القمة عقد جلسات رفيعة المستوى حول مستقبل الوظائف والمهارات ومستقبل التعليم العالي بالإضافة إلى جلسة رئيسية حول مواضيع تشمل تطوير أنماط التفكير في مجال ريادة الأعمال لدى الشباب في المدارس والمهارات الخضراء الخاصة بالوظائف الصديقة للبيئة.</p>
<p>وتشمل فعاليات اليوم الأول متحدثين رفيعي المستوى منهم معالي ريم بنت إبراهيم الهاشمي وزيرة دولة لشؤون التعاون الدولي المدير العام لإكسبو 2020 دبي وديفيد سينجه وزير التعليم الأساسي والثانوي وكبير مسؤولي الابتكار في جمهورية سيراليون وآلان جوب الرئيس التنفيذي لشركة يونيليفر وسعدية زهيدي العضو المنتدب في المنتدى الاقتصادي العالمي.</p>
<p>وتتمحور فعاليات اليوم الثاني حول الآليات التي تتيح للعالم إمكانية تطوير الحلول المبتكرة والقابلة للتطوير لضمان قدرة الأطفال والشباب الذين يعيشون في أي مكان من العالم، على بناء أسس متينة من أجل التعافي والتعليم مدى الحياة.</p>
<p>ويضم اليوم الثاني من القمة عددا من الجلسات الحوارية الملهمة تشمل خطوات عملية من شأنها إحداث تحول نوعي في القطاع بما في ذلك جلستان تعليميتان حول دور الشباب المتميزين بالمجال الرقمي في محو الأمية ودعم المعارف الحسابية وتعزيز التنوّع .. أهمية القصص المخصصة للأطفال في دعم الشمولية في المجتمعات.</p>
<p>ويستضيف الاتحاد الأفريقي مسابقة بعنوان الابتكار في قطاع التعليم الأفريقي وسيتم عرض أفضل خمسة ابتكارات تعليمية واعدة في قارة أفريقيا أمام لجنة تحكيم تضم نخبة من الخبراء في القطاع.</p>
<p>وتسلط فعاليات اليوم الثالث الضوء على أهمية وضع التعليم على رأس قائمة أولويات جهود التنمية البشرية والاستثمار لا سيما في ظل التداعيات السلبية بسبب أزمة كوفيد-19 على ميزانيات قطاع التعليم.. ويشمل جدول أعمال اليوم الثالث أيضاً كلمة رئيسية يلقيها جوردن براون المبعوث الأممي الخاص للتعليم العالمي ورئيس وزراء المملكة المتحدة السابق حول التعليم كأحد الاستثمارات الرامية لبناء مستقبل مستدام ومزدهر للجميع.</p>
<p>ويلقي الدكتور طارق محمد القرق الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء كلمة في القمة حول التمويلات المخصصة لقطاع التعليم في حالات الطوارئ خلال جلسة تشارك فيها أيضاً ياسمين شريف المدير التنفيذي لصندوق التعليم لا يمكن أن ينتظر.</p>
<p> </p>

قمة ريوايرد العالمية للتعليم تنطلق في إكسبو ديسمبر المقبل

أعلنت ريوايرد (RewirEd)، المنصة العالمية الرامية لدعم الحوارات حول مستقبل التعليم، اليوم، عن جدول أعمالها وقائمة المتحدثين رفيعي المستوى في فعاليتها المنتظرة قمة ريوايرد(RewirEd Summit)  والتي تندرج في إطار أسبوع المعرفة والتعلّم ضمن فعاليات إكسبو 2020 دبي في ديسمبر المقبل .

ترأس اجتماع مجلس الأمناء واحتفى برواد العطاء وكبار المتبرعين لحملة 100 مليون وجبة

محمد بن راشد يعلن النتائج السنوية لأعمال مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية للعام 2020

حكومة الإمارات بقيادة محمد بن راشد .. إنجازات غير مسبوقة في 15 عاماً

تحتفي دولة الإمارات في الرابع من يناير 2021 بمسيرة 15 عاماً من الإنجازات والنجاحات التي حققتها الحكومة بقيادة صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي

<p>أطلقت وزارة التربية والتعليم، ضمن منظومتها المهارية والأكاديمية الافتراضية لصيف هذا العام 2020 العام برنامج «سفراؤنا الوطني» (استعداد)، والذي يهدف إلى تعزيز قدرات الطلبة وإثرائها وتزويدهم بمعارف ومهارات القرن الحادي والعشرين، ضمن 5 مسارات محورية، كما يتيح البرنامج للطلبة التعرف على مؤسسات التعليم العالي بغية اكتساب المهارات التي يحتاجون إليها حين انتقالهم لمرحلة الدراسة الجامعية والمهنية، وفق أرقى المعايير المتبعة، وتتراوح فترات تطبيق مسارات البرنامج من أسبوع إلى أربعة أسابيع، خلال شهر يوليو وأغسطس.</p>
<p><strong>تدريب</strong></p>
<p>ويتكون برنامج «سفراؤنا الوطني» (استعداد) من خمسة مسارات وهي: مسار البحث العلمي والمسار الإثرائي ومسار ريادة الأعمال ومسار الدبلوماسية وبرنامج الاستدامة التدريبي الافتراضي الصيفي لعام 2020، حيث عملت الوزارة لتطبيق هذا البرنامج وإتاحته للطلبة على التنسيق والتعاون مع 17 جامعة ومؤسسة بغية إيجاد الإطار التدريبي الخاص بكل مسار وتوفير المحتوى المهاري، الذي يتطلبه كل مسار على حدة حيث حظي البرنامج منذ إطلاقه بإقبال كبير من الطلبة نظراً لأهميته ودوره في تمكينهم من اكتساب المهارات اللازمة لمرحلة الدراسة الجامعية، ويستهدف البرنامج الطلبة المواطنين وغير المواطنين من الصفوف 9 إلى 12 إلى جانب طلبة الجامعات، الذين لديهم شغف ودافعية للتعلم الذاتي من كل المدارس الحكومية والخاصة في الدولة.</p>
<p>وأوضح معالي حسين الحمادي وزير التربية والتعليم أن برنامج «سفراؤنا الوطني» (استعداد) جاء هذا العام ليؤكد أهمية تمكين الطلبة من تكوين مهارات حيوية ستشكل في ما بعد أسساً متينة، تمكنهم من الانخراط بالحياة الجامعية بكل ثقة واقتدار متسلحين بأرقى المعارف والمهارات ليواصلوا مسيرتهم وفق أسس منهجية وعلمية مدروسة تم وضعها، بحيث تكرس بالطلبة مهارات حيوية عدة لا بد من إتقانها وممارستها بالشكل الأمثل.</p>
<p>وبين معاليه أن البرامج الإثرائية والتخصصية والمهارية، التي تطلقها الوزارة بشكل سنوي خصوصاً أوقات الإجازات تأتي استكمالاً لمفاهيم ومخرجات تربوية، تسعى الوزارة على مدار العام إلى تكريسها في أذهان الطلبة من خلال المناهج الدراسية والأنشطة اللامنهجية، التي من شأنها صقل مهارة الطالب وتوجيه قدراته وإمكاناته المعرفية، بما يتسق مع طموحه ومع متطلبات أسواق العمل كذلك، إذ تعمل الوزارة وفق منهجية تسعى من خلالها من تمكين الطالب أكاديمياً ومهارياً في مختلف المحطات الدراسية سواء تعليم عام أو عالٍ والموازنة بين طموح طلبتنا وحاجة سوق العمل للتخصصات.</p>
<p><strong>حرص</strong></p>
<p>وبدورها أكدت معالي جميلة بنت سالم المهيري حرص وزارة التربية والتعليم على تطوير برامج صيفية نوعية، ترتقي بمعارف الطلبة وتكسبهم المزيد من المهارات الحيوية، التي من شأنها صقل شخصيتهم وتوجيه طاقاتهم للاستفادة منها في المراحل التعليمية اللاحقة.</p>
<p>وبينت معاليها أن نجاح الوزارة في تصميم وإطلاق البرامج الصيفية واستدامتها يعود إلى التعاون الوثيق مع شركاء الوزارة من جامعات ومؤسسات وطنية، كان لها الدور الكبير في دعم أبنائنا الطلبة وتقديم محتويات مهارية وتدريبية وأكاديمية متنوعة، تسهم في الارتقاء بمعارفهم وتكرس فيهم الشغف والطموح والمثابرة، منوهة بأن الوزارة تسعى من خلال البرامج الصيفية الوصول إلى كل الطلبة وتنمية مهارات معينة لديهم في شتى المجالات.</p>
<p><strong>محاور</strong></p>
<p>وبدورها أشارت الدكتورة آمنة الضحاك الشامسي وكيل وزارة التربية والتعليم المساعد لقطاع الرعاية والأنشطة إلى أن هذا البرنامج يعد تحضيرياً ومتطلباً أساسياً للمشاركة ببرنامج «سفراؤنا الدولي»، الذي تنفذه وزارة التربية سنوياً منذ عام 2016 ويشتمل على مسارات مختلفة لطلبة التعليم العام منها سفراء الابتكار، وسفراء المستقبل، وسفراء الدبلوماسية، وسفراء الرياضة، وسفراء روائع وسفراء العطاء، وسيحظى الطلبة الذين سيتميزون في البرنامج بفرصة المشاركة في برنامج «سفراؤنا الدولي» وكل المسابقات التي تعقد على المستوى الوطني والدولي.</p>

برنامج «سفراؤنا الوطني» يتيح للطلبة التعرّف على مؤسسات التعليم العالي

«استعداد»يطوّر مهارات الطلبة في 5 مسارات محورية

target8300130174557837031.jpg

تنطلق غداً في منطقة «سيتي ووك» بمشاركة واسعة

80 فعالية ابتكـارية تحتـضنها دبي تعزّز مفاهيم الاستدامة

689046_byn_21-02-2019_p22-p23.jpg

تنطلق غداً فعاليات شهر الإمارات للابتكار في إمارة دبي، التي تستمر حتى 28 من الشهر الجاري في منطقة «سيتي ووك»، وبمشاركة عدد من الجهات الحكومية في إمارة دبي.

<p>تبقى الإجازات خير الموسم المنتظرة بالنسبة للأطفال وحتى الكبار.. المهم هنا كيف يتم قضاء أيامها وساعاتها.. إما تكون بلا أي قيمة، وتسهم في تعوّد الطفل الكسل والخمول أو الإدمان على الأجهزة الإلكترونية ومشاهدة التلفاز، أو يقضيها الطفل بلا هدف، ليصبح هدفاً لأصدقاء السوء، ويدفع تبعاتها كعادات سلبية تؤثر في حياته المستقبلية، أو تكون في حال استثمارها بشكل إيجابي، شعاع الانطلاقة لتؤول إلى كنز يسهم في تحسين المهارات وبناء القدرات وزرع القيم والعادات الإيجابية، كما أجمع عليه خبراء تربويون.</p>
<p><strong>مبادرات وفعاليات</strong></p>
<p>وفي هذا المضمار حرصت وزارة التربية والتعليم على استثمار وقت إجازات الطلبة وإكسابهم مهارات جديدة، وتعزيز قدراتهم المعرفية، من خلال فعاليات ومبادرات نوعية، ومنها معسكرات تستوعب عدداً كبيراً من طلبة المدارس الحكومية.</p>
<p>من جانبه، قال مروان الصوالح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون الأكاديمية: إن الأنشطة التي تقوم الوزارة بتنظيمها لطلبة المدارس، سواء في أوقات الدوام أو في الإجازات، تأتي انسجاماً مع توجيهات القيادة الرشيدة الرامية للاستغلال الأمثل للإجازات، وملء أوقات الفراغ، وتعتبر رافداً محورياً للعملية التعليمية، حيث تحاكي تلك الأنشطة، مجمل ما يقوم الطلبة باكتسابه في قاعات الدرس، مبيناً أن الأنشطة لا تعمل في الفراغ، بل متصلة ومتسقة مع مختلف البرامج الأكاديمية التي تحرص الوزارة على تنفيذها بطريقة عصرية، تنعكس بشكل إيجابي على سير العملية التعليمية.</p>
<p>وبيّن الصوالح أن التعليم الحديث بات يعتمد على ما يعرف بالأنشطة الصفّية واللا صفّية، بحيث تحقق تلك الأنشطة عنصر التكامل في شخصية الطلبة لجهة تمكينهم من مهارات عصرهم، فضلاً عن الكشف عن المواهب والمهارات التي يتفرّد بها طالب أو مجموعة من الطلبة، من خلال إدماجهم في تلك الأنشطة التي تتولّى الكشف عن تلك المواهب والإبداعات، وتكرسها وتنمّيها في أذهان الطلبة.</p>
<p><strong>معايير</strong></p>
<p>وذهب إلى أن التطور الذي شهدته خطط وزارة التربية والتعليم، والذي تجسد في إحدى جوانبه بإطلاق المدرسة الإماراتية، ارتكز على معايير عالمية، أخذت بعين الاعتبار، الاستفادة من التجارب العالمية المتفرّدة في مجال التعليم، التي بدورها أولت اهتماماً كبيراً بضرورة التركيز على جانب الأنشطة في العلمية التربوية والتعليمية، باعتباره جانباً مكملاً للجانب الأكاديمي البحت، وبات من أهم أدبيات التعليم الحديث، الذي يعتمد على الأنشطة المتنوعة للوصول إلى نواتج تعليم تحقق المأمول منها.</p>
<p>وشدد الصوالح على الدور الكبير والمحوري الذي تلعبه الأنشطة في إثراء الحصيلة التعليمية والتربوية للطلبة، فضلاً عن كونها مساحة للترفيه، تحقق السعادة في نفوس الطلبة، وهو ما له بالغ الأثر في تطوير مهارات الطلبة والارتقاء بها، بحيث تخدم مستهدفات العملية التعليمية.</p>
<p><strong>استثمار</strong></p>
<p>من جهته، أفاد الدكتور جمال المهيري، الأمين العام لجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، بأن استثمار الإجازة الفصلية في تنمية مهارات الطلبة، يعتبر من الضروريات، بعد فصل دراسي مليء بالجهد والاستذكار، من خلال حثه على المشاركة في معسكرات أو أنشطة وفعاليات، تحفّزه على مواصلة تميزه العلمي وتحسين مستواه، وتسهم في تهيئته نفسياً، ليكون مستعداً لمواصلة دراسة الفصل الدراسي الثاني بكل حماس.</p>
<p>وقال: إن الجائزة حرصت على رعاية الطلبة المتميزين والموهوبين، لذلك قامت بتنظيم معسكرات خاصة لهم، ضمن سلسلة من الأنشطة والفعاليات التي تضمها مبادرة الرعاية التي تقدمها الجائزة.</p>
<p> وأوضح أن الجائزة تحرص على تنظيم المعسكرات بهدف استثمار طاقات الطلبة، يضمّ المعسكر مجموعة من الفعاليات والأنشطة التعليمية والترفيهية والمهنية، بغرض تنمية المعارف والمهارات السلوكية والحياتية للطلاب الفائزين.</p>
<p><strong>سبت دبي</strong></p>
<p>بدورها، تحرص هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، على استثمار وتوظيف طاقات الطلبة بشكل مستمر، من خلال فعالياتها المستمرة طوال العام، ومنها مبادرة أندية «سبت دبي»، التي تحتضن الابتكار، وتوفّر للطلبة بين 13 – 16 سنة عضوية مجانية، وبلا تقييم لأدائهم قبل أو بعد التسجيل، بالإضافة إلى كونها فرصة لتأسيس روابط تفاعلية بين الطلبة وبعضهم البعض من جهة، وبين قطاع التعليم العالي والصناعات وثيقة الصلة بمهارات التصميم.</p>
<p>ولفتت الهيئة إلى أن أندية سبت، تعزز مهارات القرن 21 لدى طلبة مدارس دبي، كما يستهدف إثراء مهارات الإبداع لدى الطلبة، عبر ربطهم مع روّاد الأعمال الفاعلين في المجتمع، بهدف جعل العالم مكاناً أفضل للعيش وأكثر سعادة.</p>
<p><strong>تنمية مهارات</strong></p>
<p>وفي السياق ذاته، أكد معتز غباش المرشد الأكاديمي المهني في مدرسة عمر بن الخطاب النموذجية، مستشار جوائز التميز التربوي في منطقة دبي التعليمية، أن هناك توجهاً في الجوائز التربوية لتحقيق معاييرها، ومن أهمها تنمية المهارات والمواهب والاستمرارية فيهم، ومن هذا المنطلق، دعا غباش، أولياء الأمور لاستثمار الإجازات الفصلية في توجيه أبنائهم نحو الأندية الموجودة بالدولة، سواء الثقافية أو الرياضية، والحرص على إشراكهم في دورات تدريبية لتنمية المهارات، مثل القيادة والمسؤولية وغيرها، لتعزيز اللغات والحوار والتواصل، بالإضافة إلى تعزيز الهوية الوطنية لدى أبنائنا، من خلال زيارة الأماكن التراثية.</p>
<p>وفي السياق ذاته، قالت أسماء إدلبي استشارية علم النفس السلوكي المعرفي، من مركز أفق الإبداع للتعليم وتنمية المهارات، إن أطفالنا هم بناة الغد، وصناع المستقبل، وإنّ استغلال طاقاتهم في أنشطة مفيدة، يعدّ ضرورة حتمية ينبغي التخطيط والإعداد لها جيداً، فهم حصاد المستقبل، والجيل الواعد الذي يبنى الوطن على أكتافه، فبمقدار ما تبني من شخصية الطفل، تبني في الوطن قوة، وبجودة الفكر الذي تزرعه في ذهن الطفل، ينمو ويترعرع ويتفاعل بمقتضى إيمانه بالفكرة التي نشأ عليها، إنه الغرس الذي ينبغي أن ترعاه وتسقيه علماً ومعرفة وثقافة، لتقطفه ثمراً نافعاً للوطن مستقبلاً.</p>
<p><strong>خطوات</strong></p>
<p>وأوضحت الأدلبي، أن هناك 7 خطوات عملية لاستثمار الإجازة بشكل فعال، أولاً، تنظيم الوقت من خلال جدول زمني، يُدرك فيه كلّ من الأبوين والأطفال، كيفية قضاء وقتهم، إلى جانب وضع هدف لكل يوم، أو هدف لكل أسبوع على الأقل، وثانياً، جدول المهام والمسؤوليات، وثالثاً: الإدارة المالية، من خلال تخصيص يوم للأبناء للذهاب لتسوق حاجات المنزل، أو قضاء يوم خارجي بميزانية محددة، ورابعاً: اللعب ضمن مجموعات ومهارات التواصل والذكاء الاجتماعي، اللعب كوسيلة لاستعادة الحيوية، وتنشيط الجسم، واعتبرته مصلاً مضاداً لتوتر الأعصاب والإجهاد العقلي والقلق النفسي، وخامساً، تنمية الانتماء والحس الوطني، عبر التطوع بأعمال ومشاريع خيرية لخدمة المجتمع، وسادساً، البحث والقراءة من خلال تخصيص كل أسبوع لغز أو سؤال فيه تحدٍ،وسابعاً «اكتشف ابنك» من خلال إشراكه بالنوادي والمعسكرات المتنوعة الخاصة بالإجازة.</p>
<p><strong>معسكر أقدر</strong></p>
<p>يشارك قرابة 650 طالباً من وزارة التربية في فعاليات الدورة الرابعة لمعسكر أقدر، الذي ينظمه برنامج خليفة لتمكين الشباب، الذي انطلق أمس، ويستمر إلى 22 من الجاري بمنطقة الشهامة في أبوظبي، بغية توعية الطلاب بأهمية مشروع الخدمة الوطنية، وتعزيز المهارات والأنشطة بطابع فريد يتسم بالمغامرة، ويهدف لإكساب الطالب بالمعرفة والمهارات اللازمة، استعداداً للخدمة الوطنية، وتعزيز قيم الولاء والانتماء لهذا الوطن، وتعزيز روح العمل الجماعي كفريق واحد، من خلال الأنشطة التدريبية والرياضية، ورفع اللياقة البدنية، وزيادة المعرفة الأمنية والسلوكية، وذلك لرفع مستوى اللياقة البدنية والصحية لمختلف الفئات العمرية.</p>
<p><strong>ريادة الأعمال</strong></p>
<p>يشكل معسكر ريادة الأعمال الذي ستشارك به وزارة التربية والتعليم بـ 60 طالباً وطالبة، تجسيداً عملياً لمهارات الطلبة في إطار المدرسة الإماراتية، التي جعلت من الابتكار وامتلاك مهارات الاتصال، مهارات أساسية مكونة لشخصية الطلبة. ويقدم المعسكر ورش عمل مكثفة للطلبة في مواضيع تخطيط الأعمال وإدارة الملكية الفكرية، والتصميم ومهارات الاتصال، والتفكير المبتكر، ومواضيع أخرى ذات صلة بالابتكار.</p>
<p> </p>
<p><u><strong>أولياء أمور ومدارس في رحلة البحث عن إجازة مفيدة</strong></u></p>
<p>بدأ أولياء أمور، رحلة البحث من الخميس الماضي عن أماكن تقدِّم أنشطة ترفيهية للطلبة للاستماع بأيام الإجازة، ولكن كثير من أولياء الأمور لم يكونوا على دراية كافيه بأهمية استثمار وقت الإجازات، سواء الفصلية أو نهاية العام، وتضيع الإجازة أمام التلفاز أو ألعاب الفيديو والسهر، من دون وعي بأهمية استثمارها والخروج بمردود منها.</p>
<p><strong>بحث</strong></p>
<p>وتبادل أولياء أمور طلبة عبر مواقع التواصل الاجتماعي، الأماكن التي يمكن لأبنائهم الاشتراك فيها والتمتع بالأجهزة، ومن جهتها، قالت وفاء اشتي ولية أمر، إن الطلبة يحتاجون إلى الابتعاد عن الدراسة والواجبات، وأخذ قسط من الراحة، يمكن استثماره في الرياضة، من خلال الاشتراك في الأندية الرياضية التي تقدم ألعاب الجمباز، أو المدارس التي تقدم أنشطة مختلفة، مثل السباحة والكاراتيه والجمباز وألعاب الصغار، وكرة السلة والطائرة وكرة القدم، بالإضافة إلى الاستمتاع بالجو، وخاصة في الأماكن المفتوحة، ومن خلال تنظيم رحلات جماعية من قبل إدارات المدارس، أو من قبل الأهل إلى الصحراء، وتعليمهم أصول التخييم والاعتماد على النفس، وكيفية مساعدة الآخرين.</p>
<p><strong>كسر روتين</strong></p>
<p>ومن جانبها، قالت نيبال أحمد، ولية أمر، إن مفهوم الإجازة أصبح مختلفاً لدى الطلبة، وخاصة الأعمار من 13 في ما فوق، وأهمها، الابتعاد عن المنزل، من خلال المشاركة في رحلات وأنشطة تتميز بالأماكن المفتوحة، التي تمكنهم من تفريغ طاقاتهم، منها المعسكرات وتنظيم حفلات شواء بصحبه الأهل والأصدقاء، والاستمتاع بالأجواء التي يمكن أن تخرج الطاقة السلبية من أجسامهم. فيما نصح مازن الملحم، ولى أمر، أولياء الأمور، بالتوجه للمدارس التي تنظم الأنشطة الشتوية والصيفية.</p>
<p>ونصح مازن الملحم، ولى أمر، أولياء الأمور، بالتوجه للمدارس التي تنظم الأنشطة الشتوية والصيفية، حيث يوجد لديهم أنشطة متنوعة، ولديهم مدربون في جميع التخصصات، بحيث يمارسون ثلاث أنشطة مرتين أسبوعياً، وتستمر هذه الأنشطة طوال العام، وترتكز على الإشراف المباشر من إدارة المدرسة، فضلاً عن وجود معلمين مشرفين ومدربين، ويمكن أن تسهم تلك الأندية المنظمة في المدارس، إلى المشاركات في المسابقات المحلية على مستوى هيئة المعرفة والتنمية البشرية، أو إشراك الطلبة في مسابقات الأندية الرياضية.</p>
<p><strong>استذكار</strong></p>
<p>بدورها، أكدت مدارس خاصة، أنها تنفّذ أنشطة في فتره الإجازات الفصلية، منها الرياضي والثقافي، للاستفادة من طاقات الطلبة المهدرة أيام الإجازات، ومنها التي منحت الطلاب واجبات بسيطة للاستذكار، وحثت طلابها على المشاركة في مسابقات دينية، واستثمار الإجازات للطلبة المشاركين في تحدي القراءة.</p>
<p>وأكدت إدارة مدرسة أركاديا الابتدائية، على استثمار الإجازة الطويلة عبر تطوير آلية متقدّمة لاكتشاف وتدريب الطلاب الذين يتمتعون بمواهب فريدة في مجال الرياضة، حيث تلعب الرياضة المدرسية وغيرها من الأنشطة اللا صفيّة، دوراً محورياً في تعزيز الصحة والسلامة العامة للطلاب، ووفرت المدرسة لطلابها منصة لتدريبهم وتشجيعهم على أن يصبحوا مبدعين في الرياضات المختلفة، والأنشطة الفنية، وفق ما صرح به غراهام بيل مدير المدرسة.</p>
<p><strong>أنشطة</strong></p>
<p>وسيتولى مجموعة من الرياضيين المحترفين، مهمة الإشراف على تدريب الطلاب في جميع أنواع الرياضات، بما في ذلك الكاراتيه، حيث سيقوم أليكس غاردنر، الحائز على الحزام الأسود من الدرجة الثالثة في كاراتيه الشوتوكان، بتنظيم دورات كاراتيه للطلاب.</p>
<p>كما ستوفر المدرسة دروساً خصوصية على تعليم العزف على البيانو، تحت إشراف نخبة من عازفي البيانو، وكجزء من «برنامج التعلّم المثمر» المبتكر.</p>

target5184592237794029127.jpg

استثمار طاقات الطلبة بممارسات ترفد طموحهم التعليمي

«التربية» تثري الإجازة الشتوية بأنشطة نوعية

<p>تقدمت دبي مرتبة واحدة على مؤشر دبي للابتكار محتلةً المرتبة الـ 15 في مؤشر دبي للابتكار 2016 الذي أعلنت نتائجه اليوم غرفة تجارة وصناعة دبي على هامش فعاليات “أسبوع الامارات للابتكار” الذي ينظم التزاماً بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله" بأن تحتفل الدولة بأسبوع الابتكار كفعالية سنوية كبرى تحتفي بالإنجازات المبتكرة وتتضافر فيها جهود وطاقات القطاعين الحكومي والخاص.</p>
<p>وبيّن المؤشر الذي أصدرته غرفة دبي بالتعاون مع "بي دبليو سي" (PwC) تقدم مدينة دبي إلى المرتبة الـ 15 من بين أهم 28 مدينة عالمية رائدة في مجال الابتكار مقارنة بالمركز رقم 16 في العام الماضي، متفوقةً على مدن عريقة مثل مدريد وميلانو وشنغهاي وموسكو وجوهانسبيرغ وساوباولو وكوالالمبور. واحتلت نيويورك المرتبة الأولى في المؤشر في حين تراجعت لندن إلى المرتبة الرابعة بعد ان كانت في المرتبة الأولى في مؤشر العام الماضي. وبرز حسب المؤشر تفوق المدن الأوروبية في مؤشرات الاستثمار في المهارات والقدرات في حين سجلت المدن الخليجية نتائج عالية في المؤشرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية.</p>
<p>وأظهر المؤشر الذي يعتبر جزءاً أساسياً من استراتيجية الابتكار التي أطلقتها الغرفة، استمراراً للريادة الحكومية في قيادة مسيرة الابتكار في المدينة، وتقدماً ملحوظاً في مساهمة القطاع الخاص في ريادة وابتكار الإمارة، مع تحسنٍ ملموس في التعاون الوثيق بين القطاعين العام والخاص لمصلحة الابتكار في بيئة الأعمال في دبي.</p>
<p>وأظهر المؤشر زيادة وعي القطاع الخاص بأهمية الابتكار في نشاطاته وخدماته، حيث برز احتضان شركات القطاع الخاص لمبادرات الابتكار، وحرص القطاع الخاص على تعزيز التعاون والشراكات مع الأطراف المعنية سواء اكانت القطاع العام أو العملاء او الشركاء الخارجيين. كما برز اهتمام القطاع الخاص بالحفاظ على أصحاب المهارات والاختصاصات والحرص على تطويرهم وصقل مهاراتهم حسب متطلبات سوق العمل. ورغم التحسن في هذا المؤشر إلا انه ما زال هناك الكثير من العمل المتوجب فعله لتحسين مهارات الموظفين والمتخصصين والحفاظ عليهم. كما برز تقدم في الوعي حول تقنية المعلومات ومساهمتها في مسيرة الابتكار.</p>
<p>وأشار حمد بوعميم، مدير عام غرفة تجارة وصناعة دبي أن المؤشر يظهر بوضوح تميز حكومة دبي في قيادة دفّة الابتكار في الإمارة، حيث نجحت الحكومة في وضع الأسس المتينة لبيئة أعمال مبتكرة ومبدعة مما ساعد القطاع الخاص من ان يزيد من مساهمته ودوره مقارنه بالعام الماضي .</p>
<p>ولفت بوعميم إلى أن القطاع الخاص أظهر وعياً كبيراً حول أهمية الابتكار ومكتسباته، وقام بمبادرات تعكس هذا الوعي، إلا أن هذا الوعي يجب أن يواكبه جهد أكبر في الاستثمار في الممكنات التي تساعد في تحقيق النتائج المرجوة، مؤكداً التزام الغرفة بلعب دور أساسي في هذا المجال، ومساعدة القطاع الخاص على التحول نحو مجتمع أعمال ذكي ومبتكر.</p>
<p>وأضاف مدير عام غرفة دبي قائلاً:" لقد نجح المؤشر في تحديد عوامل تفوقنا والمؤشرات التي تحتاج إلى تطوير وتحسين في منظومة الابتكار، ولذلك فإن نتائج المؤشر مهمة جداً لتحديد الخطوات المستقبلية لجعل الابتكار عنواناً أساسياً لدبي وبيئة عملها المتجددة. ونحن حريصون أشد الحرص على تحفيز وتشجيع ثقافة الابتكار في بيئة الأعمال لكي نحافظ على تنافسيتنا، ونصنع مستقبلنا بأيدينا."</p>
<p>وأشار بوعميم إن الغرفة تهدف من وراء استراتيجية الابتكار إلى تحقيق هدفين رئيسيين وهما ترويج ودعم الابتكار في القطاع الخاص ضمن رسالة الغرفة لدعم وتمثيل وحماية مصالح مجتمع الأعمال في الإمارة، بالإضافة إلى ترسيخ سمعتها كإحدى أكثر غرف التجارة ابتكاراً في العالم من خلال الاستثمار في موظفيها وبيئة عملها.</p>
<p>وأبرزت نتائج المؤشر ازدياد التعاون بين القطاعين العام والخاص، وهو مؤشر قوي يساهم في ارتفاع نسبة الابتكار في إمارة دبي بشكل عام، وضمن القطاع الخاص بشكل رئيسي، حيث تبين مبادرة شركات القطاع الخاص لاعتماد الابتكار وممارساته عوض مجرد تطبيقها، وهو تطور يعكس حجم الدور الذي لعبته غرفة دبي في هذا المجال في تحفيز الابتكار في القطاع الخاص.</p>
<p>وأظهر المؤشر إن القطاع الخاص ما زال بحاجة إلى تكثيف جهوده للتركيز على الأهداف طويلة المدى، بدل الاعتماد على الأهداف التجارية القصيرة المدى، مبرزاً إن تحقيق التنمية امستدامة للاقتصاد يجب أن يكون أحد اولويات القطاع الخاص، في حين أنه حالياً تركز شركات القطاع الخاص أكثر على تحقيق أهدافها المؤسسية دون النظر لتأثيرات ذلك على مسيرة التنمية المستدامة لاقتصاد دبي.</p>
<p>وأبرز المؤشر عوامل ساهمت في تقدم ترتيب دبي على مؤشر الابتكار وأبرزها النمو الاقتصادي المستدام رغم التحديات العالمية، وزيادة الاستثمارات الأجنبية المباشرة في الإمارة بالإضافة إلى سهولة ممارسة الأعمال نتيجة الإجراءات والسياسات التي اعتمدتها الحكومة عبر توفير أرضية ملائمة لممارسة الأعمال.</p>
<p>وأشار المؤشر إلى ان سياسة التنوع الاقتصادي التي تعتمدها دبي ساهمت في جذب الاستثمارات الخارجية، في حين برز نمو في عدد من القطاعات الاقتصادية وابرزها النقل والتخزين والخدمات اللوجستية والاتصالات والتجارة.</p>
<p>وأشار المؤشر إلى أن مؤشر سهولة ممارسة الأعمال تقدم كثيراً في دبي حيث باتت الإمارة تعتبر أكثر مدن الشرق الأوسط جاذبية للشركات الناشئة. وبيّن المؤشر أن بيئة الأعمال في دبي تتميز بالسهولة والسرعة وخصوصاً مدة استخراج تصاريح البناء، وسهولة الحصول على الكهرباء والطاقة بالإضافة إلى التشريعات والقوانين المحفزة للأعمال.</p>
<p>واستعرض المؤشر عدداً من التوصيات الموجهة للقطاعين العام والخاص وغرفة دبي، حيث أوصى المؤشر باستمرار القطاع العام بنفس الأداء القوي بدعم بيئة الأعمال من خلال سن القوانين والتشريعات المحفزة لنمو الأعمال والتي تسهل ممارسة الأعمال، بالإضافة إلى الاستثمار في التعليم العالي الذي يركز على احتياجات السوق الإماراتية.</p>
<p>وأظهرت نتائج المؤشر حاجة القطاع الخاص إلى نقل تركيزه من الأهداف التجارية القصيرة المدى إلى الجانب الواسع وهو المساهمة في استدامة اقتصاد دبي، معتبراً إن النتائج يجب ان تفيد الاقتصاد الكلي. كما دعا المؤشر القطاع الخاص إلى التركيز على الأبحاث والتطوير التي تعتبر مكوناً أساسياً في تحفيز الابتكار وممارساته.</p>
<p>وأشارت نتائج المؤشر إلى أهمية تركيز غرفة دبي على تعزيز الشراكات والتواصل بين القطاعين العام والخاص، وتسهيل قيامها، بالإضافة إلى ضرورة التركيز على رفع مستوى وعي القطاع الخاص حول أهمية الابتكار في الأداء المؤسسي وضمن الاقتصاد بشكل عام، مبيناً الحاجة إلى مبادرات توعوية وجهود استثنائية لزيادة نسبة مساهمة القطاع الخاص في إجمالي الابتكار لمدينة دبي وزيادة الاستثمار في الممكنات، الذي يعتبر الأساس لاقتصاد مبتكر.</p>
<p>وتصدر قطاع التجارة لائحة أكثر القطاعات التي شاركت شركاتها في الاستبيان بنسبة 27%، يليه قطاع الصناعة بـ 14%، وثم قطاع الخدمات المهنية بنسبة 10%، وقطاع الأغذية والمشروبات والضيافة والترفيه بـ 9%، وقطاع العقارات والتشييد بـ 9%.</p>
<p>وبيّن المؤشر إن قطاع التعليم والتدريب والأبحاث، والثروة السمكية والإعلام والتسويق والطاقة والأغذية والمشروبات والضيافة والترفيه وتقنية المعلومات والصناعة هي من القطاعات التى أظهرت  تطوراً اكبر في دبي في حين أظهر المؤشر إن الخدمات المهنية والتدشين والبناء والرعاية الطبية هي القطاعات الأقل  نمو في مجالات الابتكار مقارنة بنتائج العام الماضي.  </p>
<p>ومن جهته قال أنيل كورانا الشريك في بي دبيلو سي الشرق الأوسط: " أن الإعلان عن نتائج مؤشر دبي للإبتكار 2016 يأتي في وقت مهم بالنسبة لدبي والمنطقة والعالم، فرغم حالة عدم الاستقرار العالمية إلى أن دور الإبتكار في دبي والعالم قد حافظ على وتيرته، حيث كشفت النتائج أيضاً أن هناك تحسن بالنسبة للقطاع الخاص في بناء قدرات الابتكار للشركات والقدرات الاستراتيجية والعملية والعمالة. وبرز في نتائج 2016 كذلك تعزيز التعاون بين القطاعين العام والخاص. وبالتالي فأنه من الضروري للقطاع الخاص المساهمة في بناء التقنيات والمهارات التي تزيد الاستثمار في الابتكار."</p>
<p>وجدير بالذكر أن غرفة دبي أطلقت استراتيجيتها للإبتكار في القطاع الخاص العام الماضي والتي تقوم على ركائز أساسية تشمل تمكين الإبتكار وقياسه وتكريم المبتكرين، بالإضافة إلى كونها استراتيجية متكاملة تغطي كافة مراحل عملية الإبتكار في القطاع الخاص.</p>
<p>وتعتزم الغرفة استثمار 100 مليون درهم خلال السنوات الثلاث القادمة في مشاريع ومبادرات ابتكارية كمؤشر الإبتكار ، ومختبر الإبتكار وتطوير المهارات الابتكارية، وتطبيقات ذكية تعزز تجربة العملاء وتسهل حصولهم على الخدمات، وتحافظ على سمعة دبي كأفضل وجهات المال والأعمال العالمية، حيث إن هذا الاستثمار هو جزء من استراتيجية الغرفة لاستثمار 500 مليون درهم على مدى السنوات الثلاث القادمة لخدمة مجتمع الأعمال وتعزيز تنافسيته العالمية.</p>
<p> </p>

ومن أكثر مدن الشرق الأوسط جاذبية للشركات الناشئة

دبي في المرتبة 15 بين أبرز 28 مدينة عالمية مبتكرة

تقدمت دبي مرتبة واحدة على مؤشر دبي للابتكار محتلةً المرتبة الـ 15 في مؤشر دبي للابتكار 2016 الذي أعلنت نتائجه اليوم غرفة تجارة وصناعة دبي

<p>أكد معالي الدكتور أحمد بن عبدالله حميد بالهول الفلاسي وزير دولة لشؤون التعليم العالي، أن إعداد خريجين أكفاء قادرين على تلبية الاحتياجات المتغيرة لسوق العمل هدف استراتيجي لوزارة التربية والتعليم. وقال: «ندرك أن تحقيق هذا الهدف يتم من خلال التطوير المستمر والمدروس للمناهج لحث الطلاب على التفكير بطرق مبتكرة تتيح لهم الوصول إلى حلول مناسبة للتحديات التي تواجههم».</p>
<p>وأشار إلى جهود الحكومة لتمكين الطلاب وتأهيلهم ليكونوا رواد أعمال ناجحين من خلال تحفيز روح المبادرة لديهم وتشجيعهم على تقديم أفكار خلاقة وتحويلها إلى مشاريع اقتصادية ستشكل مستقبلاً ركيزة أساسية تسهم في تنويع مصادر الدخل الوطني وإرساء دعائم الاقتصاد القائم على المعرفة.</p>
<p>جاء ذلك خلال جلسة عصف ذهني عقدتها وزارة التربية والتعليم لدعم جهود إطلاق المرحلة الثانية من البرنامج الوطني لإدراج مساق ريادة الأعمال والابتكار في المناهج الجامعية في دولة الإمارات.</p>
<p>وحضر الجلسة نحو 30 من أعضاء هيئات تدريسية يمثلون 19 جامعة ومؤسسة تعليمية حكومية وخاصة في الدولة.</p>
<p>تنسيق الجهودوتهدف الجلسة - التي استضافها مركز محمد بن راشد للابتكار الحكومي - إلى تنسيق الجهود بين الوزارة والجامعات والمؤسسات الأكاديمية حول أهمية تضمين الابتكار وريادة الأعمال في المناهج الجامعية والارتقاء بجودة العملية التعليمية ومخرجاتها دعماً لتوجهات الوزارة لإعداد كفاءات وطنية قادرة على تلبية احتياجات النمو المستدام والإسهام بشكل فاعل في جهود الانتقال إلى المستقبل التي تقودها الحكومة.</p>
<p>وأضاف معاليه: نعمل على تقديم الدعم والمشورة للطلاب لتشجيعهم على دراسة تخصصات الهندسة والتعليم وعلوم الفضاء بغية تحقيق أهداف السياسة العليا لدولة الإمارات في مجال العلوم والتكنولوجيا والابتكار.. وشدد على ضرورة التعاون المستمر بين الجهات الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص لتوفير فرص التدريب للطلاب خلال دراستهم الجامعية، وبالتالي الوصول إلى إعداد خريجين مواطنين على قدر عال من الكفاءة التي تدفع شركات القطاع الخاص للبحث عنهم وتقديم فرص عمل لهم.</p>
<p>واستعرض المشاركون في الجلسة التحضيرات والاستعدادات الخاصة بالمرحلة الثانية من البرنامج الوطني لإدراج ريادة الأعمال والابتكار في المناهج الجامعية الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، خلال أسبوع الإمارات للابتكار في نوفمبر الماضي بالتعاون مع جامعة ستانفورد.</p>
<p><strong>استعراض</strong></p>
<p>وشهدت جلسة العصف الذهني استعراض العديد من قصص النجاح التي شكلت حافزاً ودافعاً قوياً للطلاب للاستفادة منها في الحياة العملية ومناقشة دور المؤسسات التعليمية في وضع منهجية عمل لتعزيز وتطوير المهارات الشخصية للطالب ليكون قادرا على الابتكار في مسيرته المهنية.</p>
<p>وقسم المشاركون في الجلسة إلى مجموعات عمل استعرضت التحديات العملية التعليمية في ما يخص الابتكار وريادة الأعمال وقدمت اقتراحات لحلول وتوصيات للمساعدة في تجاوز هذه التحديات.</p>

جلسة عصف ذهني حول الابتكار وريادة الأعمال في المناهج الجامعية

أحمد الفلاسي: إعداد خريجين يلبون احتياجات سوق العمل هدف استراتيجي لوزارة التربية

target924354446505982448.jpg

أكد معالي الدكتور أحمد بن عبدالله حميد بالهول الفلاسي وزير دولة لشؤون التعليم العالي، أن إعداد خريجين أكفاء قادرين على تلبية الاحتياجات المتغيرة لسوق العمل هدف استراتيجي لوزارة التربية والتعليم.

<p>قالت يمنى بدوة، الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي والبحث العلمي بالوكالة: «إنه سيتم تصميم برنامج تعليمي في مجال الابتكار وريادة الأعمال بإشراف مركز ستانفورد للتطوير المهني في جامعة ليلند ستانفورد جونيور في الولايات المتحدة الأميركية وبرنامج المشروعات التكنولوجية في جامعة ستانفورد، وسيتم تجربته في 20 مؤسسة تعليمية جامعية بدءاً من يناير 2016 المقبل، على أن يتم تعميمه على مستوى كل المؤسسات التعليمية بالدولة البالغ عددها 80 جامعة، مع بدء العام الدراسي المقبل في سبتمبر 2016».</p>
<p>جاء خلال منتدى الابتكار وريادة الأعمال الذي أطلقته وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، بالتعاون مع المركز، وبتنظيم من جامعة الإمارات، صباح أمس، في فندق غراند حبتور بدبي.</p>
<p>وأوضحت أن إدخال منهاج الابتكار وريادة الأعمال مساقاً معتمداً وإلزامياً، خلال الفصل الدراسي المقبل في يناير 2016، يهدف إلى تأصيل ثقافة الابتكار وريادة الأعمال في ميادين التعليم الجامعي، وتطوير معارف الطلبة ومهاراتهم على أسس مبتكرة، وتعزيز دور الجامعات بوصفها منصات علمية وفكرية وثقافية ترتقي بمخرجات التعليم، لدعم مسيرة التنمية وبناء منظومة اقتصادية متكاملة على أسس معرفية تعزز من تفوق الدولة وريادتها العالمية، انسجاماً مع أهداف رؤية الإمارات 2021.</p>
<p><strong>3 جلسات</strong></p>
<p>وتضمن المنتدى، أمس، ثلاث جلسات بخلاف جلسة الافتتاح، إلى جانب 3 ورش عمل لأعضاء هيئات التدريس العاملين في الجامعات المشاركة وجلسات إرشادية للهيئات التدريسية في الدولة بمشاركة خبراء من المركز، كما سيتم تنظيم زيارات لأعضاء هيئات التدريس إلى ستانفورد ووادي السيليكون .</p>
<p><strong>3 جامعات حكومية</strong></p>
<p>أوضحت بدوة أن الاتفاقية تشمل 5 مراحل، وتتمثل الأولى في تنظيم المنتدى الذي سيتحدث فيه 7 خبراء من جامعة ستانفورد، أما المرحلة الثانية فهي المساق الذي سيتم تدريسه في 3 جامعات حكومية هي جامعة الإمارات وجامعة زايد وكليات التقنية العليا .</p>
<p><strong>مبادرة نوعية</strong></p>
<p>كشف حسين جاسم النويس، رئيس مجلس إدارة صندوق خليفة لتطوير المشاريع، خلال جلسة الافتتاح، عن أن صندوق خليفة يعتزم إطلاق مبادرة نوعية لدعم الابتكار خلال الأسبوع الجاري، تزامناً مع أسبوع الإمارات للابتكار، بمشاركة عدد من الشركاء الاستراتيجيين.</p>
<p>وأضاف، في كلمته أمام منتدى تعليم الابتكار وريادة الأعمال، أن صندوق خليفة لتطوير المشاريع الذي يؤدي دوراً أساسياً في نشر ثقافة ريادة الأعمال في أوساط الشباب، يعتزم طرح برامج وأدوات جديدة موجهة إلى فئة المبتكرين من أبناء الدولة، توفر لهم البيئة المناسبة لتطوير وتنمية ابتكاراتهم.</p>
<p>وأوضح النويس أن الابتكار هو أساس التنمية المستدامة والنهج الحكومي المعتمد للسنوات المقبلة، قائلاً: «لا يساورني شك في أن الإمارات ستكون من بين أكثر الدول ابتكاراً في غضون السنوات السبع المقبلة».</p>
<p><strong>514 شركة</strong></p>
<p>ويقدم صندوق خليفة كل خدماته غير التمويلية للمشاريع القائمة إلكترونياً عبر بوابته، وتشمل إصدار رسائل الدعم وطلب المشاركة في المعارض والاستشارات وغيرها من الخدمات الأخرى، إضافة إلى عروض المناقصات التي تطرحها جهات حكومية أو شركات وطنية خاصة.</p>
<p>ويبلغ عدد الشركات المسجلة في هذه البوابة 514 شركة، جميعها من الشركات المستفيدة من خدمات الصندوق المالية وغير المالية، كما تتضمن البوابة عرضاً لأكثر من 453 منتجاً.</p>
<p>وأشار النويس إلى أن الصندوق أطلق بوابة صندوق خليفة لإدارة المعرفة التي تهدف إلى توفير نافذة معرفية لرواد الأعمال المواطنين حول كيفية إدارة وتطوير مشاريعهم، وتهدف هذه البوابة إلى توفير قاعدة من البيانات والمعلومات والدراسات العلمية التي تدعم المخزون المعرفي لرائد العمل، وذلك بالتزامن مع إطلاقه الدليل الإرشادي الدولي للمشاريع الصغيرة والمتوسطة، بالتعاون مع مؤسسة التمويل الدولية «إي إف سي» التابعة لمجموعة البنك الدولي.</p>

صندوق خليفة يطلق بوابته الإلكترونية بـ514 شركة

التعليم العالي: تجربة الابتكار في مؤسسات جامعية يناير المقبل

target8999470445243639737.jpg

<p>كشف الدكتور عبد اللطيف الشامسي، مدير مجمع كليات التقنية العليا لـ«البيان»، عن تنفيذ الكليات 104 مبادرات ومشروع ابتكاري على مستوى فروعها الـ17 المنتشرة في الدولة بمناسبة أسبوع الابتكار، بحيث تعكس كل كلية من خلال مشاريعها وأفكار طلبتها الابتكارية طبيعة البرامج المطروحة فيها التي تتماشى مع واقع سوق العمل.</p>
<p>وقال: إن كليات التقنية العليا تعتبر الابتكار جزءاً أساسياً من عملها، وأن استراتيجيتها التي تم اعتمادها للأعوام المقبلة، تنظر للابتكار بمفهوم تطوير الأفكار وطرح الحلول الإبداعية التي تخدم المجتمع المحلي وتعتبره جزءاً من العملية التعليمية للطالب، وذلك من منطلق أن الكليات تقوم على التعليم التطبيقي والتقني ومبدأ «التعلم بالممارسة»، فالطالب يتعامل مع التقنيات والمفاهيم والنظريات الحديثة.</p>
<p>ويعمل على تطبيق ذلك عملياً بشكل مرتبط بالواقع من حوله، وبالتالي من المتوقع خلال عمليات التطبيق والممارسة أن يصل الطالب لإنتاج أفكار متطورة وحلولاً أفضل تتعلق بمختلف قطاعات العمل، من منطلق أن كل البرامج التي تطرح تكون متماشية مع احتياجات سوق العمل ومتطلباته وخطط التطوير المستقبلية.</p>
<p><strong>الإبداع</strong></p>
<p>وأوضح أن تنمية الإبداع والابتكار تبدأ من مقاعد الدراسة، بحيث يتم تمكين الطلبة من مهارات القرن الحديث المتعلقة بالتفكير والتحليل والبحث والتواصل الفعال والعمل الجماعي، لخلق طالب قادر على التفكير الخلاق وتوليد الأفكار الابداعية، وهذه المهارات التي تركز كليات التقنية على تمكين طلبتها منها، ما يعزز تحقيق هدفها في جعل الابتكار ليس فقط ممارسة خلال العملية التعليمية بل ثقافة موجودة.</p>
<p>مشيرا إلى أن استراتيجية الابتكار في الكليات تركز على أن يكون الابتكار آلية عمل مطبقة في عمليات التدريس والتدريب ومن خلال توفير بيئة تعليم تعزز الإبداع، وتحفز الطلبة ليكونوا منتجين للأفكار والحلول، وذلك من خلال الاهتمام بكفاءة الكادر التدريسي والحرص على امتلاكه لخبرات أكاديمية، وكذلك عملية مرتبطة بواقع سوق العمل والصناعات الحديثة، ما يعزز من المهارات التطبيقية لدى الطلبة.</p>
<p><strong>توجه القيادة</strong></p>
<p>وأعرب عن فخره بتبني الدولة أسبوع الابتكار الذي يأتي تجسيداً لتوجيهات صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، باعتبار العام 2015 عاماً الابتكار، وترجمة لتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بتطبيق استراتيجية الابتكار الوطنية وتعزيز ريادة الأعمال في مختلف قطاعات العمل.</p>
<p>وأشار إلى أن كليات التقنية العليا بفروعها الـ17 على مستوى الدولة لديها فعاليات حافلة في هذا الأسبوع، معتبراً أن عرض الأفكار الابتكارية للطلبة تمثل نماذج حية ومحفزة لزملائهم، وفرصة لتعريف المجتمع بمهارات وقدرات طلبة الكليات، لتصب فعاليات هذا الأسبوع في مجال تعزيز ثقافة الابتكار في المجتمع ككل.</p>
<p><strong>خطوة هامة</strong></p>
<p>قال الدكتور عبداللطيف الشامسي، مدير عام مجمع كليات التقنية العليا، إن إعلان وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المتعلقة وجود مساق إلزامي للابتكار وريادة الأعمال في مؤسسات التعليم العالي المختلفة بالدولة، سيساهم في تعزيز الابتكار لدى الطلبة، وسيسهم في تكثيف الجهود الأكاديمية من خلال التركيز على مساق متخصص في هذا المجال، مشيرا إلى أن هذا التوجه سيمثل إضافة لمسيرة التعليم في الكليات التي تهتم بأن يكون الابتكار جزء أساسي من مختلف مساقاتها .</p>

نتائج البحث عن: أسبوع ريادة الأعمال في التعليم العالي