<h2>148مؤسسة تعليم عالٍ في الدولة تقدم أكثر من 2400 برنامج أكاديمي</h2><h2>3900 طالب عامل في كليات التقنية العليا وخطط لمرونة دراسية تراعي طبيعة وظائفهم</h2><h2>2300 مبتعث إماراتي موزعون على 22 دولة حول العالم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أوصى المجلس الوطني الاتحادي، خلال جلسته السابعة من دور انعقاده العادي الثالث من الفصل التشريعي الثامن عشر، التي عقدت، أمس، برئاسة معالي صقر غباش، رئيس المجلس، بضرورة زيادة الطاقة الاستيعابية في مؤسسات التعليم العالي الحكومية، ووضع معايير واشتراطات ومسارات خاصة لقبول الطلبة من أصحاب الهمم في برامج مؤسسات التعليم العالي والبعثات والمنح الدراسية، كما أوصى بإعداد سياسة وطنية موحدة للبعثات والمنح الدراسية، والإسراع في إصدار تشريع اتحادي ينظم هذا الملف. </div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/31/5133588.jpg" alt=" عبدالرحمن العور وجانب من حضور الجلسة " />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption> عبدالرحمن العور وجانب من حضور الجلسة </figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وطالب المجلس، خلال الجلسة التي حضرها معالي الدكتور عبدالرحمن بن عبدالمنان العور، وزير الموارد البشرية والتوطين، وزير التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة، بإعادة النظر في صياغة القرار الوزاري رقم (19) لسنة 2024 بشأن معايير القبول في برامج مؤسسات التعليم العالي، كما دعا إلى قيام وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، بالتنسيق مع الجهات المعنية، بإنشاء بوابة إلكترونية متكاملة للإرشاد الأكاديمي للمبتعثين والدارسين في الخارج، وإصدار قرار من مجلس الوزراء بنظام المنح الدراسية للموظفين، بما يسهم في استقطاب الطلبة لاستكمال دراستهم والحصول على الشهادات الجامعية أو المهنية.</p><p class='article-text'>وأكد المجلس أهمية سرعة البت في طلبات توفيق أوضاع الطلبة الدارسين حالياً في الجامعات خارج الدولة، من خلال اللجنة المشكلة بموجب المادة (6) من القرار رقم (5) لسنة 2025 بشأن حوكمة دراسة التعليم العالي للطلبة المواطنين خارج الدولة.</p><h2>ربط إلكتروني</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/31/5133587.jpg" alt="أحمد الفلاسي: نسعى إلى توفير التعليم المرن للطلبة العاملين مع الحفاظ على جودة المخرجات التعليمية" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد الفلاسي: نسعى إلى توفير التعليم المرن للطلبة العاملين مع الحفاظ على جودة المخرجات التعليمية</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، أكد معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي، وزير الرياضة، رئيس مجمع كليات التقنية العليا، أن المجمع تواصل مع مجتمع الطلبة المسجلين في شهر يناير الماضي، خصوصاً فئة الطلبة العاملين، بهدف حصر أعدادهم، والتعرف إلى طبيعة الوظائف التي يشغلونها، سواء كانت بدوام جزئي أو كامل، صباحي أو مسائي أو ضمن أنماط عمل أخرى. </div></p><p class='article-text'>وأوضح أن نتائج المرحلة الأولى من جمع البيانات أظهرت وجود 3900 طالب وطالبة يعملون بأنماط مختلفة.</p><p class='article-text'>وأضاف أن العمل جارٍ حالياً على الربط الإلكتروني مع الجهات المعنية لقراءة بيانات هذه الفئة بشكل مباشر، بما يضمن توفير صورة أكثر شمولية ودقة، ويساعد في وضع آلية مرنة، تراعي طبيعة المساقات الدراسية، خصوصاً تلك التي تتطلب مختبرات وورشاً تطبيقية، مع التأكيد على الحفاظ على جودة المخرجات التعليمية.</p><p class='article-text'>وبيّن، في رد كتابي على سؤال برلماني حول خطط الوزارة لتوفير حلول مرنة تضمن الدعم والاستقرار الأكاديمي للطلبة، أنه فيما يتعلق بالتعليم عن بُعد تشير الإحصاءات إلى وجود 2325 طالباً وطالبة مسجلين ضمن هذا النظام، وذلك لأسباب عدة، من بينها أسباب صحية لا تسمح للطالب بالوجود المستمر، أو بهدف استيفاء متطلبات التخرج في السنوات الأخيرة من الدراسة، لا سيما في المساقات ذات الأعداد المحدودة، التي تستدعي طرحها عن بُعد، إضافة إلى ظروف أخرى قد تواجه الطلبة.</p><p class='article-text'>وكشف أن شهر رمضان الماضي شهد صدور قرار يقضي بتوفير التعليم عن بُعد للمساقات المطروحة بعد الساعة 3:30 مساء يومياً، «وكان يوم الجمعة مخصصاً بالكامل للتعليم عن بُعد»، وذلك مراعاة لظروف الطلبة خلال الشهر الفضيل.</p><p class='article-text'>وأضاف أن المجمع قام بإعادة تصميم البرامج الأكاديمية، بالتعاون مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ووزارة الموارد البشرية والتوطين، وبموافقة مفوضية الاعتماد الأكاديمي في عام 2023، من خلال طرح مجموعة من المساقات عن بُعد لطلبة السنة الرابعة، بالتزامن مع فترة التدريب العملي، ضمن مشروع تطويري للمناهج، يهدف إلى تحقيق التكامل بين الجانب الأكاديمي والتطبيقي.</p><p class='article-text'>من جانبه، كشف معالي الدكتور عبدالرحمن بن عبدالمنان العور، وزير الموارد البشرية والتوطين، وزير التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة، عن استحداث سياسة جديدة لابتعاث الطلبة المواطنين إلى الخارج، تتضمن تعزيز الحوافز المقدمة للمبتعثين، وتطوير سياسات تربط بين برامج الابتعاث وقطاعات التوظيف، بما يسهم في مواءمة مخرجات التعليم مع احتياجات سوق العمل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن النسبة المستهدفة لاستغلال الطاقة الاستيعابية في مؤسسات التعليم العالي الاتحادية تبلغ 94 %، مع خطة لزيادة عدد الطلبة المواطنين من 49 ألفاً إلى 58 ألف طالب خلال السنوات الخمس المقبلة، كما أشار، خلال تقديم عرض حول استراتيجية التعليم العالمي، إلى توقع ارتفاع قيمة الوفورات خلال الفترة من 2025 إلى 2030، في ظل تطبيق نظام التمويل الجديد، الذي يسهم في خفض متوسط كلفة الطالب السنوية. </div></p><p class='article-text'>وبيّن أن إجمالي عدد مؤسسات التعليم العالي في الدولة يبلغ 148 مؤسسة، منها 103 مؤسسات مرخصة، و45 مؤسسة في المناطق الحرة، تقدم أكثر من 2400 برنامج أكاديمي، يدرس فيها أكثر من 205 آلاف طالب وطالبة، بينهم 119 ألف طالب مواطن.</p><p class='article-text'>وأضاف أن إجمالي عدد الطلبة المبتعثين عبر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي يبلغ 532 طالباً وطالبة، إلى جانب 1793 مبتعثاً من جهات ابتعاث أخرى، بالتنسيق مع الوزارة، موزعين على 22 دولة حول العالم.</p><p class='article-text'>ويتوزع المبتعثون حسب المراحل الدراسية إلى 381 في مرحلة البكالوريوس، و111 في مرحلة الماجستير، و40 في مرحلة الدكتوراه، فيما يتركز 88 % منهم في خمس دول رئيسية، هي: أستراليا، والولايات المتحدة الأمريكية، والمملكة المتحدة، وكندا، وأيرلندا، إلى جانب دول أخرى.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن عدد الدارسين شهد نمواً بنسبة 28 % خلال السنوات الخمس الماضية، مع توقع ارتفاعه إلى 45% بحلول عام 2029، وفي المقابل شهد العام الدراسي 2024/ 2025 تخريج أكثر من 17,400 مواطن، فيما بلغت نسبة توظيف الخريجين المواطنين في مؤسسات التعليم العالي الاتحادية 77 %.</p><p class='article-text'>وفي ما يتعلق بسياسات القبول أوضح أنه تم استحداث مفهوم جديد يلزم مؤسسات التعليم العالي بتحديد معايير قبول واضحة لجميع برامجها، مع منح الجامعات مرونة في تحديد هذه المعايير، الأمر الذي أسهم في زيادة عدد الطلبة الملتحقين بنحو 11 ألف طالب، كما أشار إلى اعتماد خطة خماسية لكل جامعة اتحادية، تتضمن مستهدفات سنوية لزيادة الطاقة الاستيعابية خلال الفترة من 2025 إلى 2030.</p><p class='article-text'>وأكد أن نظام التمويل الجديد يوفر مرونة كافية، تتيح تطوير مهارات الطلبة من خلال وحدات تعليمية قصيرة أو شهادات أكاديمية، مشيراً إلى صدور قرار من مجلس الوزراء ضمن برنامج «مسار»، يتضمن سياسة لتوفير منح دراسية لموظفي الحكومة في ما يتعلق باختصاص الوزارة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن السياسة التي صدرت في يناير 2026 وفرت فرصاً متكاملة للتعليم، بما يتيح تمكين الكفاءات الوطنية، بما في ذلك الأفراد الذين لم يستكملوا تعليمهم الجامعي، من استكمال دراستهم، وأكد أن شرط العمر لم يعد عائقاً، حيث أصبحت الأولوية لكفاءة الطالب وقدرته، مع منح الجامعات مرونة أكبر لدعم التعلم المستمر وتطوير المهارات.</div></p><p class='article-text'>وأشار إلى اعتماد خطة خمسية، تستهدف رفع الطاقة الاستيعابية إلى 94 %، وزيادة عدد الطلبة المقبولين بنسبة 18 % خلال الفترة ذاتها، لافتاً إلى أن فتح فروع جديدة للمؤسسات التعليمية يتم دراسته بشكل دوري وفقاً للتوزيع الجغرافي واحتياجات التخصصات، التي تخدم الأولويات الوطنية والمجتمعية والاقتصادية.</p><p class='article-text'>كما أشار إلى صدور قرار من مجلس التعليم والموارد البشرية والمجتمع لحوكمة منظومة الابتعاث، موضحاً أن بعض الطلبة استثمروا بشكل شخصي في جامعات غير معترف بها، وقد تمت الموافقة على نحو 68 % من طلبات تصحيح أوضاعهم نظراً لصحة اختياراتهم، فيما تم تكليف الوزارة بتوفير بدائل مناسبة للحالات الأخرى.</p><p class='article-text'>واختتم بالإشارة إلى العمل على إعداد سياسة متكاملة للمنح الدراسية، تتضمن إصدار تشريعات تنظم هذا القطاع، وتلزم الجامعات بدعم الكفاءات الأكاديمية وتقديم برامج استدراكية، بما يسهم في تحسين جودة التعليم العالي، وتعزيز مخرجاته بما يتماشى مع متطلبات التنمية وسوق العمل.</p>

مطالب بإعادة صياغة معايير القبول وإنشاء بوابة إرشاد أكاديمي للمبتعثين وتسريع معالجة أوضاع الدارسين في الخارج

«الوطني» يوصي بضرورة توسيع الطاقة الاستيعابية لـ«التعليم العالي» وتوحيد سياسات الابتعاث والمنح

<p class='article-text'><div data-empty="false">قدمت الطالبة الإماراتية المبتعثة حمدة آل علي نموذجاً ملهماً للطموح العلمي والتفوق الأكاديمي في مجالات الفضاء المتقدمة.</div></p><p class='article-text'>حيث طورت نموذجاً مبتكراً لنظام دفع كهربائي بلازمي أطلقت عليه اسم «الدفع الكروي بالتوكاماك»، والذي يعد من الأنظمة الواعدة في تقنيات الدفع الفضائي، كونه يوفر كفاءة تفوق الأنظمة الكيميائية التقليدية بعشرات المرات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت حمدة أنها تتابع دراساتها العليا في جامعة إمبريال كوليدج لندن، ضمن برنامج الدكتوراه في هندسة الفضاء، وتركز أبحاثها على تصميم وتطوير أنظمة الدفع الكهربائي البلازمي للمركبات الفضائية، وهو أحد التخصصات العلمية الأكثر دقة وحداثة. </div></p><p class='article-text'>وأشارت إلى أنها انجذبت إلى عالم الفضاء وتحدياته الفيزيائية، منذ نعومة أظفارها، ما دفعها إلى التخصص في تقنيات الدفع المتقدم للمركبات الفضائية، هذا التخصص الذي يسهم بدعم مجالات علوم الفضاء ويجعل المهام الفضائية أكثر كفاءة وفاعلية وأقل تكلفة.</p><p class='article-text'>وتقول حمدة، إن أهمية هذا التخصص لا ترتبط باستكشاف الفضاء وحسب، بل تعكس كذلك رؤية الدولة في التحول نحو اقتصاد معرفي ومستدام، وتعزيز الاستقلالية التقنية، وتطوير البحث العلمي في مجالات تفيد الإنسانية.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أنها تطمح إلى توظيف الخبرات التي حصلت عليها خلال دراستها الأكاديمية بعد التخرج للمساهمة في بناء بنية تحتية وطنية رائدة ومبتكرة تعزز مكانة الدولة في مجالات استكشاف الفضاء وتحقق طموحاتها العالمية في هذا المجال الحيوي، بما في ذلك تأهيل كفاءات وطنية قادرة على إطلاق أقمار صناعية وإتمام مهام فضائية تفيد الإنسانية.</p><p class='article-text'>ونتيجة جهودها العلمية المتميزة، حصلت حمدة على «زمالة أميليا إيرهارت العالمية» لعام 2024، وهي جائزة مرموقة تمنح للباحثات المتميزات في مجالات الطيران والفضاء.</p><p class='article-text'>كما فازت بجائزة معهد الهندسة والتقنية لأبحاث الدكتوراه لعام 2025 تقديراً لإنجازاتها في تطوير تقنيات الدفع الكهربائي للمركبات الفضائية. ودعت حمدة زملاءها المقبلين على تجربة الابتعاث للتمسك بأحلامهم وللعمل بإصرار لتحقيقها.</p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن الدراسة في الخارج ليست مجرد رحلة أكاديمية، بل هي تجربة حياتية تصقل المهارات الشخصية وتعزز الشعور بالمسؤولية، لافتة إلى أن كل طالب إماراتي مبتعث هو سفير لوطنه، يحمل معه اسم الدولة ويتعين عليه أن يمثلها خير تمثيل.</p><p class='article-text'>وحظيت أبحاث حمدة باهتمام مؤسسات دولية مرموقة عاملة في تقنيات الدفع الفضائي والاندماج النووي، ما أتاح لها فرصاً للتعاون البحثي مع كبرى الجهات العالمية، وفتح لها آفاقاً واسعة للمساهمة في تقنيات استكشاف الفضاء من منظور تطبيقي وعابر للتخصصات.</p>

طالبة إماراتية تطور نموذجاً مبتكراً لنظام الدفع الفضائي

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهد سموّ الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم، رئيس مجلس إدارة دبي الصحية رئيس مجلس أمناء جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، حفل تخريج دفعة العام 2025 من طلبة وطالبات جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، ذراع التعلُّم والاكتشاف لدبي الصحية، الذي أقيم في مركز دبي التجاري العالمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبلغ إجمالي عدد الخريجين 164 طالباً وطالبة من 30 برنامجاً في تخصصات مختلفة، من كلية حمدان بن محمد لطب الأسنان، وكلية التمريض والقِبَالة، وكلية الطب، وعمادة الدراسات الطبية العليا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شهدت الجامعة تخريج أول دفعة من برنامج الدكتوراه في العلوم الطبية الحيوية، وهو الأول من نوعه في دبي، إلى جانب تخريج 6 طلاب من برنامج دبلوم الدراسات العليا في تعليم المهن الصحية.</div></p><h2>تعزيز القدرات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذه المناسبة، هنّأ سموّ الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم الخريجين وأسرهم، مؤكداً أن الجامعة تواصل أداء دورها الحيوي في رفد القطاع الصحي بكفاءات مؤهلة تمتلك القدرة على إحداث تغيير إيجابي ومستدام في المجتمع، مشيداً بجهود الخريجين في تعزيز قدرات المنظومة الصحية وتوسيع نطاق أثرها الإيجابي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموّه: «تواصل دبي، بقيادة صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، ترسيخ مكانتها كمركز عالمي للتميّز في التعليم الطبي والبحث العلمي. ونفخر بتخريج نخبة جديدة من الكوادر الطبية التي ستدعم جهود إمارة دبي في تقديم نموذج متقدم للرعاية الصحية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعا سموّ رئيس مجلس إدارة دبي الصحية، رئيس مجلس أمناء جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، الخريجين إلى ممارسة مهنتهم ورسالتهم الإنسانية بروح الالتزام والمسؤولية، مؤكداً أهمية مواصلة التعلُّم والتطور والاستعداد الدائم لمواكبة التحولات في قطاع الصحة، بما يعزز قدرتهم على إحداث أثر ملموس في حياة الأفراد والمجتمعات.</div></p><h2>فخر واعتزاز</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، قالت الدكتورة رجاء عيسى القرق، عضو مجلس إدارة دبي الصحية ورئيس مجلس جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، إن تخريج دفعة جديدة من طلبة وطالبات الجامعة، يعد مدعاة للفخر والاعتزاز، ويعكس التزام الجامعة برسالتها في تمكين الكفاءات الشابة وإعداد قيادات الغد في قطاع الرعاية الصحية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: «منذ تأسيسها قبل تسعة أعوام، بتوجيهات صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم تمضي الجامعة بخطى ثابتة لتكون بيئة حاضنة للتميز والإبداع، تسهم في تأهيل أجيال قادرة على تقديم حلول مبتكرة تعزز جودة الحياة وتدعم تطلعات دولة الإمارات ودبي نحو مستقبل صحي مستدام».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقى ضيف شرف الحفل الأستاذ الدكتور علوي الشيخ علي، مدير عام هيئة الصحة بدبي كلمةً، قال فيها: «إن اهتمام قيادتنا الرشيدة بالإنسان والمعرفة ليس وليد اليوم، بل هو نهج متجذر في تاريخ هذه الأرض الطيبة عبّر عنه الوالد المؤسس المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيّب الله ثراه، حين قال إن بناء الإنسان ضرورة وطنية تسبق بناء المصانع - الإنسان قبل البنيان.. </div></p><p class='article-text'>ولعل هذا النهج الحكيم يمتد لما يقارب القرن من الزمان، حين أرسل المغفور له الشيخ سعيد بن مكتوم أول مبتعث من دبي لدراسة الطب، وكان يدرك أن الاستثمار في العقول هو أعظم استثمار. ومنذ ذلك الحين، توالى البناء المؤسسي لهذه الرؤية، حيث أمر المغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم في أكتوبر 1970 بتأسيس دائرة الصحة والخدمات الطبية بمهام شملت الاهتمام بالتعليم والتدريب المهني».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدّم الأستاذ الدكتور علوي، خلال كلمته، مجموعة من الوصايا الملهمة للخريجين، أكد فيها أن الإنسانية هي جوهر الرعاية الصحية، ودعا الخريجين إلى التحلّي بالتواضع، واصفاً إياه بأنه «أعظم مُعلّم»، وإلى البقاء منفتحين على التعلّم والاستكشاف. وحثّ الخريجين على التمسك بالنزاهة، والاعتماد على الحدس النابع من القيم الأصيلة، مؤكداً أن القيمة الحقيقية للإنسان تُقاس بعطائه.</div></p><h2>دعم الاكتشاف</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، قال الدكتور عامر شريف، المدير التنفيذي لدبي الصحية ومدير جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية: نحتفل بتخريج دفعة جديدة من الأطباء والكوادر الصحية، ضمن نظامنا الصحي الأكاديمي المتكامل، هؤلاء الخريجون يُجسّدون رؤية «دبي الصحية» في إعداد كوادر طبية بمواصفات عالمية، تجمع بين التميز الأكاديمي، والخبرات السريرية، والالتزام بقيم الرعاية الإنسانية، وذلك في إطار التزامنا بعهد «المريض أولاً».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «نحتفي أيضاً بتخريج أول دفعة من طلبة الدكتوراه في الجامعة، الذين أثروا الساحة العلمية بأبحاثهم وأسهموا في دعم ركيزة الاكتشاف ضمن منظومتنا الصحية. فخورون بهذه الدفعة، التي تمثل إضافة نوعية للقطاع الصحي، ونتمنى لهم جميعاً المزيد من التوفيق والنجاح في أداء رسالتهم، ودعم رؤيتنا في الارتقاء بصحة الإنسان».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي كلمتها نيابةً عن خريجي دفعة العام 2025، قالت الدكتورة سارة تهلك: «في هذا اليوم الذي يشكل نقطة تحول في مسيرتنا العلمية، نُغادر مقاعد الدراسة كأطباء مؤهلين، ومتمسكين برسالة إنسانية عظيمة.</div></p><p class='article-text'>لقد كانت سنواتنا في الجامعة حافلة بالتعلُّم واكتساب المعرفة، وها نحن اليوم نحمل على عاتقنا مسؤولية رد الجميل لمجتمعنا ووطننا من خلال الممارسة الطبية النزيهة، والبحث العلمي الهادف، والعمل الجماعي البنّاء. نشكر قادتنا وأساتذتنا وأُسرنا الذين مهدوا لنا هذا الطريق، ونعاهدهم على أن نكون على قدر الثقة والمسؤولية».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">يُشار إلى أن جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، قدّمت أكثر من 1800 دراسة علمية، منذ تأسيسها سنة 2016، نُشر 84% منها في مجلات محكّمة مصنّفة ضمن الدرجتين الأولى والثانية «Q1-Q2»، كما حازت الجامعة تصنيفاً ضمن المجموعة الأولى في الإطار الوطني لتصنيف مؤسسات التعليم العالي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار دعمها للبحث العلمي افتتحت الجامعة خمسة مراكز بحثية متقدمة، شملت: «مركز هندسة البروتينات، مركز الابتكار والتكنولوجيا، مركز علوم الميكروبات، مركز علم الجينوم التطبيقي والانتقالي، ومركز صحة الفضاء والطيران».</div></p><h2>رجاء عيسى القرق:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">الجامعة تتقدم بثبات كبيئة حاضنة للإبداع والتميز</div></p><h2>علوي الشيخ علي:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">اهتمام القيادة بالإنسان نهج متجذر في تاريخ أرضنا الطيبة</div></p><h2>عامر شريف:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">الخريجون يجمعون بين التميز الأكاديمي والخبرات السريرية</div></p>

شهد حفل تخريج دفعة 2025 من طلبة جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية

أحمد بن سعيد : بقيادة محمد بن راشد.. دبي رسّخت مكانتها مركزاً عالمياً للتميّز في التعليم الطبي والبحث العلمي

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهد سموّ الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم، رئيس مجلس إدارة "دبي الصحية"، رئيس جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، حفل تخريج دفعة العام 2025 من طلبة وطالبات جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، ذراع التعلُّم والاكتشاف لدبي الصحية، الذي أقيم في مركز دبي التجاري العالمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبلغ إجمالي عدد الخريجين 164 طالباً وطالبة من 30 برنامجاً في تخصصات مختلفة، من كلية حمدان بن محمد لطب الأسنان، وكلية التمريض والقِبَالة، وكلية الطب، وعمادة الدراسات الطبية العليا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شهدت الجامعة تخريج أول دفعة من برنامج الدكتوراه في العلوم الطبية الحيوية، وهو الأول من نوعه في دبي، إلى جانب تخريج 6 طلاب من برنامج دبلوم الدراسات العليا في تعليم المهن الصحية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنّأ سموّ الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم، الخريجين وأسرهم، مؤكداً أن الجامعة تواصل أداء دورها الحيوي في رفد القطاع الصحي بكفاءات مؤهلة تمتلك القدرة على إحداث تغيير إيجابي ومستدام في المجتمع، مشيداً بجهود الخريجين في تعزيز قدرات المنظومة الصحية وتوسيع نطاق أثرها الإيجابي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموّه: "تواصل دبي، بقيادة صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، ترسيخ مكانتها كمركز عالمي للتميّز في التعليم الطبي والبحث العلمي. ونفخر بتخريج نخبة جديدة من الكوادر الطبية التي ستدعم جهود إمارة دبي في تقديم نموذج متقدم للرعاية الصحية".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعا سموّ رئيس مجلس إدارة "دبي الصحية"، رئيس مجلس أمناء جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، الخريجين إلى ممارسة مهنتهم ورسالتهم الإنسانية بروح الالتزام والمسؤولية، مؤكداً أهمية مواصلة التعلُّم والتطور والاستعداد الدائم لمواكبة التحولات في قطاع الصحة، بما يعزز قدرتهم على إحداث أثر ملموس في حياة الأفراد والمجتمعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، قالت الدكتورة رجاء عيسى القرق، عضو مجلس إدارة "دبي الصحية"، ورئيس مجلس جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، إن تخريج دفعة جديدة من طلبة وطالبات الجامعة، يعد مدعاة للفخر والاعتزاز، ويعكس التزام الجامعة برسالتها في تمكين الكفاءات الشابة وإعداد قيادات الغد في قطاع الرعاية الصحية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: "منذ تأسيسها قبل تسعة أعوام، بتوجيهات صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، رعاه الله، تمضي الجامعة بخطى ثابتة لتكون بيئة حاضنة للتميز والإبداع، تسهم في تأهيل أجيال قادرة على تقديم حلول مبتكرة تعزز جودة الحياة وتدعم تطلعات دولة الإمارات ودبي نحو مستقبل صحي مستدام".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقى ضيف شرف الحفل الأستاذ الدكتور علوي الشيخ علي، مدير عام هيئة الصحة بدبي كلمةً، أكد فيها أن اهتمام القيادة الرشيدة بالإنسان والمعرفة ليس وليد اليوم، بل هو نهج متجذر في تاريخ هذه الأرض الطيبة، عبّر عنه المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيّب الله ثراه، حين قال أن بناء الإنسان ضرورة وطنية تسبق بناء المصانع - الإنسان قبل البنيان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن هذا النهج الحكيم يمتد لما يقارب القرن من الزمان، حين أرسل المغفور له الشيخ سعيد بن مكتوم أول مبتعث من دبي لدراسة الطب، وكان يدرك أن الاستثمار في العقول هو أعظم استثمار، وأمر المغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم، رحمه الله، في أكتوبر 1970 بتأسيس دائرة الصحة والخدمات الطبية بمهام شملت الاهتمام بالتعليم والتدريب المهني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الإنسانية هي جوهر الرعاية الصحية، ودعا الخريجين إلى التحلّي بالتواضع، والبقاء منفتحين على التعلّم والاستكشاف، والتمسك بالنزاهة، والاعتماد على الحدس النابع من القيم الأصيلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، قال الدكتور عامر شريف، المدير التنفيذي لدبي الصحية ومدير جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، إن الخريجين يُجسّدون رؤية "دبي الصحية" في إعداد كوادر طبية بمواصفات عالمية، تجمع بين التميز الأكاديمي، والخبرات السريرية، والالتزام بقيم الرعاية الإنسانية، وذلك في إطار التزامها بعهد "المريض أولاً".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة سارة تهلك، في كلمتها نيابةً عن الخريجين، إن هذا اليوم يشكل نقطة تحول في مسيرة الخريج العلمية، مؤكدة ان سنوات الدراسة في الجامعة كانت حافلة بالتعلُّم واكتساب المعرفة، وأن الخريجين يحملون على عاتقهم مسؤولية رد الجميل للمجتمع والوطن من خلال الممارسة الطبية النزيهة، والبحث العلمي الهادف، والعمل الجماعي البنّاء.</div></p>

أحمد بن سعيد يشهد تخريج طلبة جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية

<p class='article-text'>أشاد عدد من الطلبة المواطنين المبتعثين للدراسة في الخارج بدعم القيادة الرشيدة، وحرصها على توفير كل الدعم، وفتح آفاق المستقبل أمام الشباب المواطنين، لا سيما في مجال التعليم والإبداع والابتكار، الذي يمثل أحد رهانات الدولة الاستراتيجية لاستشراف المستقبل والتسلح بأدواته التنافسية. </p><p class='article-text'>وأشاروا إلى أنهم يحملون بكل ثقة أحلامهم لرد الجميل للوطن الغالي، الذي وفر لهم كل سبل الرعاية والدعم للالتحاق بأرقى جامعات العالم، والاندماج في مجتمعات جديدة ذات تجارب ريادية. وأكدوا استفادتهم من تجربة الابتعاث في تحديد الأهداف وتحقيق طموحاتهم، مشددين على أن التخصصات التي يدرسونها تنسجم مع التطورات المستقبلية للاستثمار الأمثل في الكفاءات الوطنية.</p><p class='article-text'>تجربة الدراسة</p><p class='article-text'>وقال الطالب هزاع أحمد محمد مخلوف النقبي، الذي يدرس تخصص الذكاء الاصطناعي في جامعة «نيو ساوث ويلز»، مبتعثاً من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي: «تجربة الدراسة في أستراليا نقطة تحول حقيقية في مسيرتي الشخصية والأكاديمية، ومنذ لحظة وصولي واجهت تحديات التكيف مع بيئة جديدة، ونظام دراسي مختلف، لكنها سرعان ما تحولت إلى فرص للاستكشاف وإدارة الوقت وبناء العلاقات، والمشاركة في المبادرات الثقافية والإنسانية».</p><p class='article-text'>وأضاف: «الابتعاث فرصة لصناعة الأثر، وتحقيق الإنجازات على المستوى القيادي أو الأكاديمي، حيث أطمح أن أكون واحداً من جيل يقود التحول المعرفي والرقمي في الدولة، ويسهم في تطوير قطاعات التعليم، والاقتصاد، والذكاء الاصطناعي، مشيراً إلى أنه شغل منصب نائب رئيس المجلس العالمي لشباب الإمارات في أستراليا، ورئيس مجلس إدارة استراحة المعرفة - أستراليا التابعة لمؤسسة محمد بن راشد للمعرفة، وتولى رئاسة مجلس الطلبة، وأسس شركة تعنى بالريادة المجتمعية والمعرفية، وقدم دراسة بيئية مبتكرة لتحويل ملوثات الجو إلى سماد زراعي، ونال العديد من الجوائز في مجالات الروبوتات والذكاء الاصطناعي، كما قدم أكثر من 60 ساعة تدريبية، ضمن برنامج نواة التابع لمؤسسة ربع قرن، ونظم ورش عمل، ونال جائزة الناشئ المتميز، وجائزتين كونه أفضل إعلامي، إلى جانب نيله جائزة المدرب الناشئ لعام 2022».</p><p class='article-text'>نقلة كبيرة</p><p class='article-text'>وأوضح الطالب يوسف عبدالواحد العبيدلي، الذي يدرس هندسة برمجيات في جامعة سيدني، مبتعث من هيئة التعليم والمعرفة بأبوظبي، أن الابتعاث تجربة مميزة شكلت نقلة كبيرة في حياته الشخصية والأكاديمية، موضحاً أنه يشغل منصب المخرج الإبداعي للمجتمع الإماراتي في سيدني، وتولى الدور ذاته في مبادرة «رسائل من الوطن»، التي تهدف لتعزيز الروابط بين المبتعثين ووطنهم الأم.</p><p class='article-text'>وأسهم العبيدلي في عدة مبادرات تطوعية تابعة للمجلس، والتي تعكس حسه الإنساني، وتفاعله المجتمعي، ويعد فناناً تشكيلياً، حيث عرضت أعماله في متحف اللوفر بأبوظبي، إلى جانب مشاركته في معارض فنية في سيدني بأستراليا، ما أبرز هويته الثقافية في محافل دولية، وعلى الصعيد الرياضي.</p><p class='article-text'>ويطمح العبيدلي إلى أن يسهم في بناء مستقبل تقني متقدم لدولة الإمارات، مستنداً إلى تخصصه في هندسة البرمجيات، حيث يؤمن أن التحول الرقمي إحدى ركائز رؤية الإمارات 2030، التي تركز على الابتكار، والذكاء الاصطناعي، واقتصاد المعرفة.</p><p class='article-text'>بناء الجسور</p><p class='article-text'>وقال الطالب سهيل بن سالم المهري، تخصص السياسة والفلسفة والاقتصاد في جامعة نيو ساوث ويلز، مبتعث من هيئة التعليم والمعرفة بأبوظبي: «تعلمت في أستراليا أهمية تنظيم الوقت، والعناية بالصحة الجسدية والذهنية، والانفتاح على ثقافات متعددة بروح الاحترام والتسامح، ورأيت في الاختلاف فرصة للتعلّم لا للتفرقة، وازددت وعياً بأهمية بناء الجسور مع الآخر، ويعتبر والده الدكتور سالم بن ثابت المهري قدوته الأولى في هذه المسيرة، حيث خاض تجارب الابتعاث في أمريكا وبريطانيا، ورافقه في إحدى رحلاته، فزرع في داخله شغف الإنجاز، وحب تمثيل الوطن بأفضل صورة، موضحاً أنه حظي بفرصة تمثيل الطلبة الإماراتيين، وقدم برنامجاً ثقافياً يعرّف بالثقافة والهوية الإماراتية.</p><p class='article-text'>تمكين الشباب</p><p class='article-text'>وحصلت أصول عمر السويدي على درجة البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي، وحالياً تكمل دراسة الماجستير في علوم الحاسب بتخصص علم البيانات، وهي مبتعثة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ونالت جائزة الشيخ حمدان للأداء التعليمي المتميز، بالإضافة إلى جوائز أخرى في قطاع الابتكار والتصوير الفوتوغرافي، كما ألفت كتاباً بعنوان «قلم رصاص يكتشف وحبر يخطط»، والذي يهدف إلى تمكين الشباب من مهارات التخطيط الاستراتيجي الشخصي، وتعزيز قدراتهم في تحديد الأهداف وتحقيق الطموحات.</p><p class='article-text'>وقالت: «أطمح لأن أكون من المساهمين في تحقيق رؤية دولتي في أن تكون من الرواد العالميين في مجال الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال مواكبة أحدث التطورات، وتطبيق ما تعلمته في المساهمة المستمرة في الابتكار وبناء الحلول الذكية، لخلق أثر إيجابي ومستدام في المجتمع».</p><p class='article-text'>رد الجميل</p><p class='article-text'>وتدرس ظبية ناصر درويش الفلاسي، تخصص القانون والاقتصاد المالي في جامعة سيدني بأستراليا، وهي مبتعثة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وقالت: «أسعى أن أكون جزءاً من منظومة التغيير والتطوير القانوني والاقتصادي في الإمارات، والحرص على رد الجميل لوطني، وأعتز بكوني نائب رئيس المجتمع الإماراتي في سيدني، حيث أسهمت في قيادة وتنظيم فعاليات ثقافية ومجتمعية تجمع الطلبة الإماراتيين، وتعزز شعور الانتماء والهوية في الغربة، وحصلت على عدة شهادات تقديرية في مجالات القيادة الطلابية والعمل التطوعي، ومثلت الإمارات في محافل عديدة، منها برنامج سفراء المناخ «COP28»، ومبادرة التعليم من أجل التنمية المستدامة في إكسبو دبي 2020، وأعمل حالياً على مشروع بحثي يدمج بين القانون والاقتصاد، أستهدف من خلاله تحليل السياسات الاقتصادية من منظور تشريعي حديث، يُواكب متغيرات العصر».</p><p class='article-text'>حياة الناس</p><p class='article-text'>وتدرس طيبة عرفات المسكري تخصص الماجستير في علوم الدماغ والعقل بجامعة سيدني، وحاصلة على درجة البكالوريوس في علم الأحياء.</p><p class='article-text'>وقالت: «من خلال دراستي تعمقت في فهم الاضطرابات العصبية، وتأثير العوامل البيولوجية والنفسية على الإنسان، وهذه المعرفة جعلتني أؤمن أكثر بأن التقدّم في هذا المجال لا ينعكس فقط على مستوى البحث، بل يغير حياة الناس ويمنحهم الأمل، وأشارت إلى أن طموحها هو الإسهام في نقل المعرفة العالمية إلى واقع يخدم مجتمعنا، مستندة إلى رؤية الإمارات في التطور وتعزيز الابتكار.</p><p class='article-text'>وشاركت في تقديم أبحاث علمية هدفت إلى تحليل التنوعات الجينية لفهم قابلية الإصابة بمرض الكلى الناتج عن السكري في المجتمع».</p><p class='article-text'>وتدرس هاجر إبراهيم اليحيائي تخصص هندسة الطاقة المتجددة بجامعة نيو ساوث ويلز، وهي مبتعثة من هيئة التعليم والمعرفة بأبوظبي، وعملت على مشاريع هندسية مع طلاب من أكثر الثقافات المختلفة، وأصبحت أكثر وعياً بالتحديات».</p>

يحولون التحديات إلى فرص للاستكشاف وإدارة الوقت وبناء العلاقات

الطلبة المبتعثون.. نموذج لشباب الإمارات في الابتكار والتفوق العلمي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي الدكتور عبدالرحمن العور، وزير الموارد البشرية والتوطين وزير التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة، خلال حضوره أعمال الجلسة الـ11 من دور الانعقاد العادي الثاني من الفصل التشريعي الـ18 للمجلس الوطني الاتحادي، أن القرار الصادر عن مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع بشأن حوكمة وتنظيم معايير دراسة الطلبة المواطنين خارج الدولة لا يهدف إلى إلغاء الاعتراف بالمؤهلات، بل يعد خطوة استراتيجية نحو ضمان جودة التعليم وحماية استثمارات الطلبة الأكاديمية والمهنية، بما يتماشى مع رؤية الدولة المستقبلية وسوق العمل الوطني. </div></p><p class='article-text'>وقال معاليه: «إن القرار جاء نتيجة بيانات دقيقة وتحليل شامل، أبرزت وجود تفاوت كبير في جودة البرامج التعليمية التي يلتحق بها الطلبة على نفقتهم الخاصة»، مشيراً إلى أن 46 % من الطلبة الدارسين على نفقتهم الخاصة، وعددهم أكثر من 3500 طالب وطالبة، يدرسون في جامعتين فقط، وهو ما يثير مخاوف حقيقية بشأن استغلال وضعهم أكاديمياً وتجارياً.</p><p class='article-text'>وأضاف معاليه أن «25 % من الطلبة يدرسون في جامعات غير مصنفة إطلاقاً، ما يعكس فجوة في الوعي بمتطلبات الجودة، ويهدد مستقبلاً مهنياً لا يليق بطالب إماراتي».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معاليه: «نفخر اليوم بـ2600 طالب مبتعث من جهات اتحادية ومحلية، يدرسون في جامعات مرموقة حول العالم، ويحصلون على تقدير كبير من مؤسساتهم الأكاديمية، وهم خير سفراء للدولة في المحافل العلمية، ويعكسون التوجه الوطني نحو بناء رأس مال بشري منافس ومتميز».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولمواكبة هذا التباين وضمان الإنصاف، أشار معاليه إلى أن القرار يمنح الطلبة مدة سنة كاملة من بدء سريانه «بعد 3 أشهر من الإعلان» لتوفيق أوضاعهم، والانتقال إلى جامعات وتخصصات معتمدة تتماشى مع المعايير الجديدة. </div></p><p class='article-text'>كما يشمل القرار الطلبة الذين حصلوا في السابق على إفادة «لا مانع»، التي كانت تصدر لمدة سنة فقط.</p><h2>استثناءات مرنة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار معاليه إلى أن الحكومة وفرت لأبنائها الطلبة حلولاً بديلة، حيث تم تشكيل لجنة برئاسة مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع وعضوية جهات اتحادية ومحلية، من ضمنها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، لتقييم حالات الطلبة وتقديم استثناءات مرنة مبنية على معايير واضحة، أبرزها: طبيعة التخصص ومدى ندرته، والظروف الشخصية أو الأكاديمية الخاصة بالطالب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معاليه أن الهدف ليس التضييق على الطلبة، بل حمايتهم من التلاعب التجاري، وضمان أن شهاداتهم تكون أداة فاعلة لتحقيق التقدير المهني والفرص التنافسية، وليس مجرد وثائق شكلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، أتاح مجلس التعليم والوزارة للطلبة خيارات واسعة تشمل أكثر من 6300 تخصص في أكثر من 400 جامعة تلبي معايير جودة التعليم في أكثر من 40 دولة، إضافة إلى الخيارات الممتازة المتوفرة محلياً، ما يضمن تنوعاً وتوازناً في فرص التعليم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن هدف الوزارة دائماً هو تمكين الطلبة وتوفير أفضل تجربة تعليمية لهم. وقال نريد لكل طالب إماراتي أن يفخر بمؤهله، وأن يكون قادراً على المنافسة في سوق العمل العالمي، وأن تسهم تجربته التعليمية في بناء مستقبل الدولة.</div></p>

الوزارة تعتمد 6300 تخصص ضمن 400 جامعة تلبي معايير جودة التعليم في 40 دولة

عبدالرحمن العور: معايير دراسة المواطنين بالخارج تضمن جودة التعليم

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي عبدالرحمن بن عبدالمنان العور، وزير الموارد البشرية والتوطين، وزير التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة، أن القرار الصادر عن مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع بشأن حوكمة وتنظيم معايير دراسة الطلبة المواطنين خارج الدولة، لا يهدف إلى إلغاء الاعتراف بالمؤهلات، بل يعد خطوة إستراتيجية نحو ضمان جودة التعليم وحماية استثمارات الطلبة الأكاديمية والمهنية، بما يتماشى مع رؤية الدولة المستقبلية وسوق العمل الوطني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معاليه، خلال حضوره أعمال الجلسة الحادية عشرة من دور الانعقاد العادي الثاني من الفصل التشريعي الـ18 للمجلس الوطني الاتحادي، إن القرار جاء نتيجة بيانات دقيقة وتحليل شامل، أبرزت وجود تفاوت كبير في جودة البرامج التعليمية التي يلتحق بها الطلبة على نفقتهم الخاصة، مشيراً إلى أن 46 في المائة من الطلبة الدارسين على حسابهم الخاص، وعددهم أكثر من 3500 طالب وطالبة، يدرسون في جامعتين فقط، وهو ما يثير مخاوف حقيقية بشأن استغلال وضعهم أكاديمياً وتجارياً، و25 في المائة من هؤلاء الطلبة يدرسون في جامعات غير مصنفة إطلاقاً، ما يعكس فجوة في الوعي بمتطلبات الجودة، ويهدد مستقبلاً مهنياً لا يليق بطالب إماراتي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أنه في المقابل، نفخر اليوم بـ 2600 طالب مبتعث من جهات اتحادية ومحلية، يدرسون في جامعات مرموقة حول العالم، ويحصلون على تقدير كبير من مؤسساتهم الأكاديمية، وهم خير سفراء للدولة في المحافل العلمية، ويعكسون التوجه الوطني نحو بناء رأس مال بشري منافس ومتميز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولمواكبة هذا التباين وضمان الإنصاف، أشار إلى أن القرار يمنح الطلبة مدة سنة كاملة من بدء سريانه "بعد 3 أشهر من الإعلان" لتوفيق أوضاعهم، والانتقال إلى جامعات وتخصصات معتمدة تتماشى مع المعايير الجديدة، كما يشمل القرار الطلبة الذين حصلوا في السابق على إفادة "لا مانع"، والتي كانت تصدر لمدة سنة فقط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح معاليه أن الحكومة وفرت لأبنائها الطلبة حلولاً بديلة، حيث تم تشكيل لجنة برئاسة مجلس التعليم والتنمية البشرية والمجتمع وعضوية جهات اتحادية ومحلية، من ضمنها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، لتقييم حالات الطلبة وتقديم استثناءات مرنة مبنية على معايير واضحة، منها طبيعة التخصص ومدى ندرته، والظروف الشخصية أو الأكاديمية الخاصة بالطالب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الهدف ليس التضييق على الطلبة، بل حمايتهم من التلاعب التجاري وضمان أن شهاداتهم تكون أداة فاعلة لتحقيق التقدير المهني والفرص التنافسية، وليس مجرد وثائق شكلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أنه في هذا السياق، أتاح المجلس والوزارة للطلبة خيارات واسعة تشمل أكثر من 6300 تخصص في أكثر من 400 جامعة تلبي معايير جودة التعليم في أكثر من 40 دولة، إضافة إلى الخيارات الممتازة المتوفرة محلياً، ما يضمن تنوعاً وتوازناً في فرص التعليم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معاليه: “غايتنا دائمًا هي تمكين الطلبة وتوفير أفضل تجربة تعليمية لهم، نريد لكل طالب إماراتي أن يفخر بمؤهله، وأن يكون قادراً على المنافسة في سوق العمل العالمي، وأن تسهم تجربته التعليمية في بناء مستقبل الدولة".</div></p>

"التعليم العالي": تنظيم دراسة الطلبة المواطنين بالخارج يهدف لضمان جودة مؤهلاتهم

<p class='article-text'>تنتمي اللغة الفارسية إلى عائلة اللغات الهندو ـ أوروبية، بينما تنتمي العربية إلى عائلة اللغات السامية، وعلى الرغم من ذلك فإن الفارسية هي أقرب اللغات إلى العربية لوجود مشتركات كثيرة بينهما، من أبرزها تشابه أبجديتهما، ناهيك عن استعارة كل منهما من الآخر آلاف المفردات المستخدمة في اللغة الفصحى أو اللهجات اليومية الدارجة، والتي يرجع أسبابها إلى روابط الشعبين الدينية المشتركة، واحتكاكهما ببعضهما البعض عبر القرون.<br>غير أن الفارسية وآدابها، على الرغم مما سبق، لم تحظ بالاهتمام الكافي من جانب الجامعات والمراكز العلمية العربية إلا لماماً، على عكس العصور الإسلامية الزاهية، حينما كان الخلفاء المسلمون يشجعون على دراستها وترجمة جواهر آدابها وعلومها إلى العربية. <br>وفي البلاد العربية، التي دشنت مراكز لتعليم الفارسية ضمن كليات جامعاتها، سرعان ما تمّ إغلاقها أو تقليصها بحجة قلة المقبلين على دراسة الفارسية كلغة أجنبية، وهذا ربما كان سببه محدودية مجال العثور على عمل مناسب للمتخصص فيها، ناهيك عن أسباب سياسية ودينية أخرى.<br>ومناسبة الحديث عن هذا الموضوع، هو مرور تسعة أعوام على رحيل الأديب والأكاديمي والإعلامي الأستاذ الدكتور أحمد خالد حامد البدلي (توفي بتاريخ 26 نوفمبر2016)، الذي يعد قامة علمية ومعرفية كبيرة، وأول منْ تخصص أكاديمياً في اللغة الفارسية من السعوديين، ونال شهادة الدكتوراه في آدابها، ودرّسها لطلبة جامعة الملك سعود.<br>ولد البدلي في مكة المكرمة، ابناً لعائلة فقيرة بائسة سكنت الحجاز منذ عام 1882، من بعد نزوحها إلى مكة من بوركينا فاسو هرباً من طغيان المستعمر الأوروبي، وطلباً للأمن والأمان بجوار الحرم الشريف، وهو ما يذكره صاحبنا بفخر ودون حرج.<br>كان ميلاده في عام 1935 بحي «الطندباوي»، وهو أحد أحياء مكة التي كانت وقتذاك تكثر فيها الحرائق والضجيج وشقاوة الصبية والأطفال. ويتذكر البدلي، في حواره مع بدر الغانمي المنشور في صحيفة عكاظ (18/7/2009) أنه كان يلعب مختلف الألعاب الشعبية مع أقرانه، وهو طفل، في براحة «يسلم بافرج»، وكان رفاقه يسمونه «الكبش» ويسخرون من لونه الداكن، ويطالبونه بأداء حركات التيوس.<br>نشأ البدلي في كنف جده «سمبودودو» يتيماً، بعد أن فقد والده، الذي كان يعمل في ورشة بسوق المعلاة في سبك الأمهار وبيعها من خلال دكان شخص آخر. وصادف رحيل والده اندلاع الحرب العالمية الثانية سنة 1939، وتأزم الأوضاع المعيشية، وتدهور الأعمال والمصالح. ويتذكر البدلي في هذا السياق أنه عمل، وهو صبي، في ورشة والده كمبرد أمهار ونافخ كير، وأنه، في زمن الحرب وصرف المواد التموينية من دقيق وسكر وخبز بالبطاقات، كان مكلفاً بإحضارها من مصادرها إلى بيت العائلة، وأن والدته توفيت بعد عام من رحيل والده، دون أن يخبره أهله بذلك إلا بعد أيام، فحزن كثيراً ووجد نفسه تائهاً، وقرر الانتقام من أهله بالهرب من بيت جده، فظل لأيام طويلة متسكعاً في الأزقة، وينام في الجوامع ويذهب خلسة إلى بيت جده لرؤية شقيقاته الثلاث، إلى أن اصطاده جده وعاقبه بربطه إلى شجرة في البيت وراح يوسعه ضرباً بجريد النخل.<br>هذا الطفل اليتيم المشاغب، سوف يكبر، ويقرر جده الفقير غير المقتدر على مصاريفه ومصاريف شقيقاته إلحاقه بدار الأيتام بمكة كي يدرس المرحلة الابتدائية وكي يحميه من الصعلكة والانحراف. ويبدو أن البدلي وجد في دار الأيتام ما يسره من الطعام الطيب والملبس النظيف والمرقد المريح والأنشطة الرياضية المتنوعة، ما جعله يواصل دراسته بجد واجتهاد دون تذمر من نظام الدار الصارم لجهة الصحة والنظافة ومواعيد النوم والاستيقاظ وطاعة المدرسين الذين كان أغلبهم من مجاوري الحرم من جاوة ومصر والهند والمغرب. فطلبة الدار كانوا وقتذاك موضع حسد وغبطة الكثيرين لما كان فيها من مزايا معيشية وترفيهية على حد قوله. <br>وهكذا حصل صاحبنا على الشهادة الابتدائية سنة 1950، وأتبعها بالشهادة الثانوية من المعهد العلمي السعودي بمكة في 1953. وأخبرنا البدلي عن دراسته في هذا المعهد فقال إنه بالتزامن كان مواظباً على حضور دروس الشيخ حسن المشاط في الحرم الملكي، حيث درس على يديه ألفية ابن مالك وغيرها. كما أخبرنا أنه، وهو طالب في المعهد، عمل مذيعاً في الإذاعة السعودية، قائلاً: «أتذكر أنني كنت في السنة الثالثة ألقي محاضرة بعنوان «ثوان مع هنري ديكارت» في إحدى المسامرات، وكانت تلك المحاضرة الجريئة عن الفيلسوف الفرنسي سبباً في أن طلب مني المرحوم الشاعر طاهر عبدالرحمن زمخشري أن التحق بالإذاعة السعودية في القلعة، فقبلت العرض شاكراً، وقد أحسست بشيء من الغرور الخفي، وما هي إلا أيام حتى طلبني المرحوم حامد دمنهوري المشرف على الإذاعة آنذاك في مكتبه لإجراء مقابلة شخصية. وبعد المقابلة أرسلني إلى المرحوم بكر بوقس لإجراء الامتحان اللازم لمعرفة مدى صلاحية صوتي للإلقاء الإذاعي، ومدى قدرتي على الاشتراك في البث المباشر الحي، وقد نجحت ولله الحمد في الامتحان وعينت مذيعاً وكان ذلك سنة 1374 هـ (1953)».<br>أهله تخرجه من المعهد العلمي بتفوق، الحصول على بعثة دراسية إلى مصر على نفقة الدولة، حيث كان ترتيبه السادس على زملائه الطلبة، فالتحق في مصر بقسم اللغة العربية في كلية الآداب بجامعة القاهرة، والتي تخرج فيها سنة 1959، بتقدير جيد جداً. ومما لا شك فيه أن إقامته ودراسته في مصر في الخمسينات كان لهما تأثير كبير على وعيه الثقافي، حيث نجده يقول إنه استمتع واستفاد كثيراً من محاضرات يوم الأربعاء بكلية آداب القاهرة التي كان يلقيها الدكتور طه حسين أكثر من استمتاعه بحفلات السيدة أم كلثوم الشهرية، مضيفاً أنه يدين بالكثير للمربي محمد عبدالصمد فدا، الذي درسه في المعهد العلمي قبل سفره إلى القاهرة، لأنه هو الذي فتح عينيه على كنوز الأدب المصري وعمالقته، وشجعه على قراءة كتب مثل «حياتي» للدكتور أحمد أمين، و«الأيام» لطه حسين، و«حياة محمد» لمحمد حسين هيكل، وأوصاه بمتابعة أعداد مجلة الرسالة المصرية التي كان يحررها أحمد حسن الزيات، وضرورة القراءة الحرة خارج الفصول الدراسية.<br> ومن جانب آخر أخبرنا الرجل في حواره مع صحيفة عكاظ (المصدر السابق) عن الفارق بين الطلبة السعوديين وزملائهم المصريين في آداب القاهرة فقال ما مفاده، إنهم كطلبة سعوديين كانوا يشعرون بشيء من التفوق على زملائهم المصريين فيما يتعلق بالدراسات النحوية والبلاغية والدينية، بينما كان المصريون يتفوقون عليهم في الدراسات النقدية والاجتماعية والتاريخية، علاوة على الإنجليزية، التي لم يتعلموا منها سوى النذر اليسير في المعهد العلمي على يد معلم مصري، لذا فإنهم اضطروا لأخذ دروس خصوصية على يد أحد الأساتذة من العاملين في المعهد الثقافي البريطاني بالقاهرة.<br>عاد البدلي إلى وطنه مكللاً بشهادة ليسانس الآداب، فتمّ تعيينه في عام 1960 معيداً بقسم اللغة العربية في كلية الآداب بجامعة الملك سعود. وفي العام التالي أرسل في بعثة دراسية إلى لندن لنيل درجتي الماجستير والدكتوراه في اللغة الفارسية وآدابها من كلية الدراسات الشرقية والأفريقية (ساواس Soas) التابعة لجامعة لندن. عن أسباب تخصصه في اللغة الفارسية، يقول البدلي إنه كان يسمعها على ألسنة الحجاج الإيرانيين، زمن عمله مطوفاً للحجيج بمكة، فيطرب لها، مضيفاً: «وجدت في لغتهم جرساً خاصاً في إذني لما تحتويه من كلمات عربية كثيرة، فأحببت اللغة الفارسية وتعلقت بها وتمنيت أن أتعلمها في يوم من الأيام، وعندما كبرت اكتشفت أن أقرب لغة إلى اللغة العربية في الأرض هي اللغة الفارسية بسبب أن 90 % من حملة الثقافة الإسلامية من الفرس. ولو كان لي من الأمر شيء فلن أطلب من الطالب السعودي أو العربي أن يدرس الفرنسية أو الألمانية، وإنما اللغة الفارسية، لأنها اللغة الأقرب للغة العربية».<br> حلّ البدلي في لندن برفقة مبتعث سعودي آخر هو زميله الدكتور منصور الحازمي، لكنه تركها بعد سنة دراسية كاملة، لم يفلح خلالها في دراسة كتاب «المقالات الأربع» باللغة الفارسية. يقول البدلي إن المشرفة عليه السيدة لامبتون، نصحته بالذهاب إلى إيران والالتحاق بجامعة طهران، إنْ كان راغباً فعلاً في التخصص في الفارسية، بدلاً من إضاعة وقته في لندن، كما فعلت هي. ولعل ما شجعه على تنفيذ نصيحة معلمته هو تعرضه لمواقف عنصرية من قبل بعض الإنجليز الذي كانوا يتجنبوه وينادونه بكلمة «نغرو Negro» بسبب سواد بشرته، ناهيك عن ترددهم في إسكانه بعقاراتهم، بحسب كلامه. <br>وهكذا قدر لصاحبنا أن يمضي 4 سنوات من عمره في إيران بدلاً من بريطانيا، عاش خلالها سعيداً ومندمجاً مع الإيرانيين، يصادقهم، ويزور مناطقهم السياحية، ويتعمق في عاداتهم، ويتعلم لغتهم وألفاظهم، ويتذوق أشعارهم وموسيقاهم، دون أن يخوض معهم في المسائل التي تفرق كالدين والسياسة. ومما قاله عن تجربته الإيرانية، التي انتهت بحصوله في عام 1966 على درجة الدكتوراه باللغة الفارسية عن أطروحة بعنوان «دور الشعر في الدعاية المذهبية في إيران من القرن الخامس إلى القرن السابع الهجري»، إنه انهمك في الهدف الذي جاء من أجله، وسابق الزمن لإكمال أطروحته، فلم يفكر في الاقتران بفتاة إيرانية، لكنه أقر بأن «الإيرانيات من أجمل نساء الأرض، لدرجة أن الفاتحين من العرب المسلمين تزوجوا منهم». ويروي البدلي، أن الإيرانيين إلى الآن لا يصدقون أنه سعودي حينما يتحدث إليهم، ويعتبرونه واحداً من مواطني مناطقهم الساحلية الجنوبية المعروفين ببشرتهم الداكنة.<br>بعد عودته من طهران سنة 1967 تمّ تعيينه مدرساً للغة الفارسية وآدابها بجامعة الملك سعود، ثم راح يترقى أكاديمياً إلى أن بلغ درجة الأستاذية سنة 1979، ومن المناصب الإدارية التي تسنمها: رئيس قسم الإعلام بكلية الآداب/ جامعة الملك سعود وقت إنشائها عام 1972، رئيس قسم اللغة العربية بالجامعة من 1973 ـ 1975، وكيل كلية الآداب من 1975ـ 1976، الرئيس العام للنشاط الرياضي بالجامعة، ومدير معهد اللغة العربية لغير الناطقين بها من 1981ـ 1984. <br>وخلال هذه الفترة، وتحديداً ما بين عامي 1969 و1970، تولى تحرير الصفحة الأدبية بجريدة «الجزيرة»، التي كانت تصدر وقتذاك أسبوعياً في الرياض. لكن الأهم أن الرجل استخدم تخصصه، الذي لم يسبقه فيه أحد من مواطنيه، في رفد المكتبة العربية بمؤلفات وترجمات لروائع الأدب الفارسي بهدف تجسير الهوة بين العرب والفرس ومحاولة ملامسة الذائقة العربية في تناوله مثلاً للترجمات العربية لرباعيات الخيام، التي أجزم بأن أفضلها هي ترجمة الشاعر البحريني إبراهيم العريض، تليها ترجمة الشاعر العراقي أحمد الصافي النجفي. <br>من أعمال البدلي في مجال الترجمة من الفارسية إلى العربية: ترجمة كتاب «إيران في العهد القاجاري» (نشرت على حلقات في مجلة «المنهل» السعودية)، ترجمة قصة «البومة العمياء» للكاتب الإيراني الشهير صادق هدايت، ترجمة «رحلة ناصر خسرو القبادياني»، علاوة على قيامه بتأليف كتاب «دراسة بعض الترجمات العربية لرباعيات الخيام». <br>أجمع أصدقاؤه ومعارفه وكل من عمل معه أو زامله في سنوات دراسته على أن البدلي شخصية موسوعية وموضوعية، ودودة ونبيلة وصريحة وجريئة، ولا تجيد المراوغة والنفاق، علاوة على أنه محب للطرفة والقفشات، والسخرية حتى من نفسه. وحينما سئل ذات مرة عن سبب ميل كتاباته إلى السخرية، رد قائلاً: «هي محاولة للانتقام من نفسي ومن المجتمع، للمعاناة واليتم والفقر والمرارة التي عشتها في طفولتي»، مضيفاً أن الأمر يرجع أيضاً إلى قراءاته في الكتب الطريفة مثل كتابي «المستطرف في كل فن مستظرف» و«لطائف الظرفاء من طبقات الفضلاء»، ومؤلفات الكتّاب الهزليين من الفرس.</p>

شخصيات تحت المجهر

أحمد خالد البدلي.. أول سعودي يتخصص في الفارسية وآدابها

<p>يعود تشكيل فرق الإطفاء في العصر الحديث إلى ما بعد نشوب حريق لندن الكبير عام 1666م، حيث تم تشكيل فرق إطفاء من قبل شركات التأمين، صارت تعرف بألوية فوج إطفاء مدينة لندن. وفي سنة 1830 تم لأول مرة في أدنبرة بأسكتلندا وضع معايير حديثة لعمل دائرة الإطفاء واشتراطات محددة لمن يريد الالتحاق بها. وتم تأسيس أول إدارة للإطفاء في أمريكا في عام 1648م بمدينة نيوأمستردام، التي تعرف اليوم بمدينة نيويورك.</p>
<p>لاحقاً، ومع تعقد الحياة وتزايد الأنشطة الصناعية الحديثة وتضخم حجم المخاطر، تطورت تقنيات مكافحة الحرائق وتوسع مهام واختصاصات رجال الإطفاء وعمال الإنقاذ، وصار انتشار رجال الإطفاء ووحداتهم أمراً شائعاً في جميع أنحاء العالم، سواء في البراري أو المناطق الحضرية، أو على ظهر السفن.</p>
<p>عربياً، وجدت في كتاب «تخطيط القاهرة وتنظيمها منذ نشأتها» لحسن عبدالوهاب ما يفيد بأن إطفاء الحرائق في مصر كان يتم بواسطة آلات تعمل بالبخار، تجرها جياد دربت أفضل تدريب كي تتحرك من أماكنها بمجرد سماعها جرس الإنذار، وتقف في الخارج استعداداً للتحرك إلى أماكن الحريق، وأن هذه الطريقة ظلت مستخدمة إلى أن استبدلت بالجياد سيارات للإطفاء سنة 1920. </p>
<p>ووجدت في الكتاب أيضاً فقرة تقول إن الحكومة المصرية طلبت من الحكومة البريطانية في فبراير 1875 أن تنتدب إلى القاهرة اليوزباشي «شو» رئيس فرقة مطافئ لندن لاستشارته في الإجراءات التي تتخذ ضد الحريق، وتنظيم فرقة مطافئ القاهرة، على أن يقيم لهذا الغرض عدة أيام للإدلاء برأيه في هذا الشأن.</p>
<p>وشهدت عمليات مكافحة الحرائق في البلاد العربية تقدماً ملحوظاً بعد الحرب العالمية الأولى، فتأسست في بلاد الشام مثلاً أول مصلحة إطفاء عام 1923 بمساعدة مجموعة من المتطوعين، ثم زودت بعدد من السيارات المجهزة.</p>
<p>أما على المستوى الخليجي، فإن السعودية تعد الأولى على هذا الصعيد، تليها البحرين، التي تأسست فيها أول فرقة إطفاء سنة 1936، وكانت تتبع إدارة البلدية، إلى أن تولت وزارة الداخلية مهام الإطفاء من خلال إنشاء قسم للإطفاء في عام 1977، وقد ألحق هذا القسم بإدارة الدفاع المدني سنة 1985. وبعد البحرين تأتي الكويت، التي تعود فكرة إنشاء فرقة للإطفاء فيها إلى عام 1946 أو نحوه بواسطة بلدية الكويت، حيث كانت مياه الإطفاء تنقل في صهاريج تجرها الخيول والحمير، ثم تطورت الأمور إلى الأشكال والتقنيات والتدريبات الحديثة للإطفاء بعد عام 1948 على يد شركة نفط الكويت في الأحمدي.</p>
<p>يعود تاريخ الإطفاء والمطافئ في السعودية إلى عام 1927 حينما صدر الأمر السامي بتاريخ 1/1/1346 للهجرة بإنشاء أول فرقة إطفاء في مكة المكرمة، وكانت مجرد وحدة ضمن جهاز البلدية. وفي عام 1947 انضمت فرقة إطفاء مكة إلى جهاز الأمن العام، كما تأسست فرقة إطفاء المدينة المنورة. وفي عام 1948 أُنشئت فرقة للإطفاء في كل من الرياض وجدة، وتم إنشاء رئاسة عموم فرق الإطفاء وربط بها كل فرق الإطفاء العاملة بالمملكة. وفي العام نفسه ألحقت رئاسة عموم فرق الإطفاء بمديرية الأمن العام، التي كان مقرها مكة المكرمة. وفي عام 1960 تم تعديل مسمى رئاسة عموم فرق الإطفاء إلى المديرية العامة للإطفاء، وجرى فصلها عن الأمن العام وربطت إدارياً بوزارة الداخلية. وفي عام 1962 صدر المرسوم الملكي رقم 17 بالموافقة على نظام المحلات المقلقة للراحة والمضرة بالصحة والمسببة للخطر، وكان من أحكام هذا النظام ضرورة حصول تلك المحلات على ترخيص مسبق من وزارة الداخلية قبل الشروع في العمل، وهو ما أوكل تنفيذه إلى المديرية العامة للإطفاء.</p>
<p><img alt="" height="352" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/b9797.jpg" width="400"/></p>
<p>وخلال العام نفسه تأسست فرق جديدة للإطفاء في المناطق والمدن السعودية التالية: القصيم والطائف وحائل والجوف وجيزان وعرعر ونجران وعسير والأحساء، كما شهد العام ذاته انضمام السعودية إلى المنظمة العالمية للدفاع المدني. وفي عام 1965 صدر أمر ملكي بتعديل مسمى المديرية العامة للإطفاء إلى المديرية العامة للدفاع المدني، كي تتولى أعمالاً أخرى غير إطفاء الحرائق على النحو المعروف عالمياً، شاملة حماية السكان والأموال العامة والخاصة من أخطار الحريق والسيول والكوارث والحروب والحوادث المختلفة وإغاثة المنكوبين والمتضررين، وتأمين سلامتهم، وحماية مصادر الثروة الوطنية في زمن السلم والحرب، وتنفيذ خطط الإخلاء والإيواء زمن الطوارئ، وتوعية المواطنين والمقيمين بأصول الأمن والسلامة.</p>
<p>وفي نهاية ديسمبر 2019 لم تعد مهام إطفاء الحرائق في السعودية مقتصرة على الرجال، ففي هذا التاريخ أعلنت شركة أرامكو السعودية عن انضمام أول سيدتين سعوديتين في البلاد (المهندستان جازية الدوسري وعبير الجبر) إلى قسم الوقاية من الحرائق التابع للشركة، بعد إتمامهما 8 أسابيع من التدريبات والاختبارات البدنية وأعمال الإنقاذ والهجوم والتدخل السريع، كما تأسست في جدة أول أكاديمية عربية للإطفاء والسلامة والأمن.</p>
<p>تلك كانت مقدمة للحديث عن رجل الإطفاء الأول سعودياً وخليجياً، الفريق أول «فايز محمد العوفي»، الذي يعد أول مبتعث لدراسة الإطفاء في الخارج. ولد العوفي بالمدينة المنورة في العقد الثاني من القرن العشرين ابناً لعائلة تنحدر من قبيلة بني مسروح من قبيلة حرب المعروفة. وبحسب النسابين العرب يمتد نسب آل العوفي إلى حرب بن سعد، الذي تفرعت منه أربع عائلات من أولاده الأربعة، وهم: الفياض، والفاحش، والعامر، ومالك. وينتشر أبناء العوفي في المملكة العربية السعودية بمنطقة القصيم، وخصوصاً في مدينتي الرس وعنيزة، وقد اشتهروا بتجارتهم الواسعة التي تمتد لنحو مئتي عام، وقد قدم آل العوفي لوطنهم السعودي مجموعة من الشخصيات البارزة، فمنهم الأطباء والمهندسون والضباط أصحاب المكانة الرفيعة، وغيرهم.</p>
<p>بعد أن أنهى العوفي دراسته الابتدائية والمتوسطة التحق بمدرسة تحضير البعثات بمكة المكرمة، وهي مدرسة أنشأها الملك عبدالعزيز بعد ضم الحجاز إلى ملكه، وفتحت أبوابها رسمياً في 19 مارس 1937، وكان الغرض منها تدريس الطلبة المرحلة الثانوية وتأهيلهم للابتعاث إلى الخارج (مصر تحديداً) من أجل التخصص في الحقول العلمية والأدبية التي تحتاج إليها البلاد السعودية في بواكير نهضتها. </p>
<p>وفي عام 1946 ابتعث العوفي إلى مصر بعد تخرجه في مدرسة تحضير البعثات، للتخصص في حقل كان غريباً وقتها، بل كان نادراً، وهو ما يعكس حقيقة أن السعودية سبقت غيرها من الدول لجهة عملية ابتعاث مواطنيها إلى الخارج في مختلف التخصصات المعروفة والنادرة منذ نحو قرن من الزمان؛ إذ إن أولى البعثات التعليمية السعودية غادرت إلى مصر سنة 1927، وكانت تضم 14 طالباً، لتتخرج أول دفعة في عام 1935. في منتصف أربعينيات القرن العشرين، وفي وقت كانت فيها القاهرة متألقة بآدابها وفنونها وجامعاتها وحياتها العصرية، حل في رحابها الشاب فايز محمد العوفي لدراسة فن إطفاء الحرائق والتدرب على تقنياته. </p>
<p>وقتها نشرت صحيفة مصرية تدعى «الغرائب» في عدد من أعدادها الصادرة في عام 1946 خبراً تحت عنوان «البعثة السعودية الأولى لدراسة فن المطافئ»، جاء فيه: «أوفدت الحكومة السعودية إلى مصر أول بعثة لدراسة فن الحرائق وتشغيل وهندسة الآلات الحديثة الخاصة بذلك، قوامها شاب مهذب يتصف بالذكاء ودماثة الخلق، هو السيد فايز محمد العوفي، وقد قطع مرحلة كبيرة في دراسة وسائل مكافحة النيران ودراسة الآلات الخاصة بذلك. والمنتظر أن تنتهي دراسته في العام المقبل، فيعود إلى وطنه مزوداً بالخبرة التامة كي يتولى هناك الإشراف على المنشآت الخاصة بالمطافئ». </p>
<p>وذيلت الصحيفة النص بصورة يظهر فيها العوفي وبجانبه من عرفته الصحيفة بـ«الأستاذ عبدالكريم محمود أفندي»، الموظف الفني المختص بفرقة المطافئ المصرية، وهو يقوم بتدريبه على إحدى الماكينات الحديثة. وبالفعل، عاد العوفي إلى وطنه، ليتم تعيينه في 24 نوفمبر 1946 رئيساً لفرقة مطافئ العاصمة المقدسة برتبة ملازم، وحينما انضمت الفرقة إلى جهاز الأمن العام سنة 1947 خدم العوفي تحت قيادة مهدي بك صالح المصلح، الذي يعد المؤسس الحقيقي للأمن العام السعودي، فاستفاد كثيراً من خبراته الأمنية والشرطية وأسلوبه المنضبط في العمل والإدارة. وفي 7 مايو 1951 صدر قرار بتعيين العوفي رئيساً عاماً للمطافئ بالمملكة، وقد شهد وعاصر خلال السنوات التالية لتعيينه في هذا المنصب كل التغييرات الإدارية والفنية التي حدثت في جهاز المطافئ، بل أسهم فيها بخبرته وعلمه، وظل كذلك إلى أن تم نقله في 29 يوليو 1967 إلى جهاز المباحث العامة، الذي كان قد أصبح وقتذاك جهازاً مستقلاً عن قطاع الأمن العام، ليكون مديراً عاماً له، فبدأ مرحلة جديدة من مشواره الوظيفي أتمم فيه ما بدأه أسلافه، وترك لخلفائه كياناً صلباً ذا كفاءة.</p>
<p>عاد العوفي في 16 يونيو سنة 1969 للإمساك بشؤون المطافئ بعد أن تحول الأخير إلى المديرية العامة للدفاع المدني، حيث صدر قرار بتعيينه في هذا التاريخ مديراً عاماً للدفاع المدني، فظل في هذه الوظيفة نحو ستة أعوام حتى 12 أبريل 1975 حينما تم تعيينه مديراً عاماً لجهاز الأمن العام برتبة فريق خلفاً للفريق أول محمد الطيب التونسي، الذي شغل المنصب منذ عام 1966.</p>
<p>هنا أيضاً أبلى العوفي بلاءً حسناً، فحفر اسمه في سجل من توالوا على رئاسة هذا الجهاز، كما ترك للذين أتوا من بعده إرثاً طيباً.</p>
<p>أمضى الرجل خمسة أعوام وبضعة أشهر على رأس جهاز الأمن العام، ثم أحيل إلى التقاعد سنة 1980 بأمر من الملك خالد بن عبدالعزيز، رحمه الله، لكن تقديراً لجهوده وكفاءته وولائه، ولأنه كان محبوباً لدى ولاة الأمر تم تعيينه مستشاراً بوزارة الداخلية في 2 يناير 1980، فظل كذلك إلى أن انتقل إلى جوار ربه بمدينة جدة في 31 مايو 2000. وحينما زار وزير الداخلية الراحل الأمير نايف بن عبدالعزيز منزل العوفي في الأول من يونيو 2000 لتقديم واجب العزاء بوفاته إلى أولاده نبيل وأحمد وجمال وعصام، وإلى أخويه العقيد عبيد العوفي، والعقيد سعد العوفي، عبّر أمامهم عن عميق حزنه لوفاة الفقيد، وأشار إلى أنه كان مثالاً للمواطن الصالح المحب لدينه ومليكه ووطنه.</p>
<p>والعوفي، الذي ترقي في السلك العسكري من رتبة ملازم فرائد فلواء ففريق ففريق أول، نال عدة أنوطة وأوسمة ووشاح الملك عبدالعزيز من الدرجة الأولى، وكان أصغر ضابط من حيث الرتبة حينما نال الوشاح.</p>

اتجاهات

Opinions

مقالات

Articles

فايز محمد العوفي.. أول سعودي وخليجي يبتعث لدراسة الإطفاء

يعود تشكيل فرق الإطفاء في العصر الحديث إلى ما بعد نشوب حريق لندن الكبير عام 1666م،

<p>شهد اللواء أحمد محمد رفيع، مساعد القائد العام لشرطة دبي لشؤون الإدارة، واللواء الدكتور صالح عبدالله مراد، مدير الإدارة العامة للموارد البشرية، فعاليات الملتقى السنوي للابتعاث والمنح الدراسية، الذي نظمته إدارة البعثات والاستقطاب بالتعاون مع مجلس المبتعثين بشرطة دبي، لمناقشة مستقبل الابتعاث تحت شعار «خارطة طريق لمستقبل الكفاءات التخصصية» في شرطة دبي، والاحتفاء بالمتميزين من الطلبة المبتعثين وتكريمهم وأهاليهم.</p>
<p>وانطلقت فعاليات الملتقى في فندق «العنوان بوليفارد» بحضور العقيد الدكتور منصور البلوشي، مدير إدارة البعثات والاستقطاب، وعدد من رؤساء المجالس بشرطة دبي، ونخبة من المبتعثين والطلبة الدارسين والخريجين، وأمهات الطلبة المبتعثين المتميزين، وعدد من الضباط والموظفين من مختلف الإدارات العامة ومراكز الشرطة، وشركاء شرطة دبي من مختلف المؤسسات التعليمية والأكاديمية.</p>
<p> </p>
<p><strong>ريادة</strong></p>
<p>وقال اللواء رفيع في الكلمة الرئيسية للملتقى: «بدايةً ننقل لكم تحيات معالي الفريق عبدالله خليفة المري، القائد العام لشرطة دبي، ونبارك لكم ما تبقّى من شهر رمضان المبارك، ونتشرف في هذه الأيام الفضيلة، باستضافة وتكريم كوكبة من طلابنا المبتعثين في الملتقى السنوي للابتعاث والمنح الدراسية، حيث يلتقي الإبداع والتميز مع روح الإصرار والعزيمة، لتحقيق النجاح والريادة، في مجالات التحصيل الدراسي والبحث العلمي، ومجالات الإبداع والابتكار».</p>
<p>وأضاف اللواء رفيع، إن شرطة دبي تتطلع من مبتعثيها الذين انتهوا من الدراسة والذين لازالوا في مقاعد العلم، أن يعكسوا ما حصلوا عليه من معارف وعلوم وممارسات وتجارب جيدة على منظومة العمل، وخدمة وطنهم بكل حب وإخلاص وولاء من أجل رفعته ومكانته، ولرد الجميل للوطن الذي قدم لشعبه كل شيء في سبيل رفعته.</p>
<p> </p>
<p><strong>منظومة</strong></p>
<p>من جانبه، أكد العميد الدكتور صالح مراد، أن شرطة دبي ومن خلال منظومة الابتعاث المتكاملة، سخرت كافة الممكنات من أجل تعزيز أداء العمل الشرطي والأمني والمؤسسي بمورد بشري ذي كفاءة عالية، يستشرف المستقبل ويصنع الحلول لتحدياته، وعملت على دراسة الاحتياجات الفعلية والمهمة والمستقبلية من التخصصات التي تخدم التوجهات الاستراتيجية لشرطة دبي، وتقدم التسهيلات والدعم الكامل لكافة الدارسين والمبتعثين في مختلف التخصصات، وتنظم الملتقيات التي تساهم في تواصل الدارسين وتحتفي وتكرم المتميزين منهم.</p>
<p> </p>
<p>بدوره قال العقيد الدكتور منصور البلوشي في الكلمة الافتتاحية في الملتقى: إن هذا اللقاء لا يقتصر على الاحتفاء والتكريم للمتميزين من الطلبة المبتعثين بل هو مصدر قوة وفخر لشرطة دبي، كون رحلة الابتعاث والدراسة هي حكاية ترسم مستقبلاً وملامح قادة المستقبل، وتبني جيلاً قادراً على حمل راية الوطن بكل كفاءة واقتدار، وأن الدراسة ليست مجرد لقب علمي أو درجة أو رتبة وظيفية، بل هي معان أغلى وأعمق، وأنها رحلة اكتساب للمعرفة بجد واجتهاد، ومن ثم ترجمتها على أرض الواقع.</p>
<p> </p>
<p><strong>كفاءات</strong></p>
<p>وانطلقت الجلسة النقاشية في الملتقى، تحت عنوان «خارطة طريق لمستقبل الكفاءات التخصصية»، متضمنة أربعة محاور رئيسية، وهي «منظومة الابتعاث وتطوير واستشراف المستقبل»، و«تخصصات المستقبل في العمل الأمني والشرطي»، و«رحلة الابتعاث... التحديات والحلول»، و«حصاد الابتعاث... قصص نجاح وأفضل الممارسات».</p>
<p>وشارك في الجلسة النقاشية كل من: الرائد الدكتور محمد علي المري، والنقيب الدكتور حامد عبدالله مراد، والملازم فهد الشاعر، والملازم أول مريم هارون الهاشمي، والملازم أول عيسى الغاوي.</p>
<p> </p>
<p><strong>تجارب</strong></p>
<p>واستعرض الرائد الدكتور محمد علي المري، الحاصل على درجة الدكتوراه في العلوم الوراثية البشرية الجزئية، من جامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة تجربته في كتابة الأبحاث العلمية في مجال تخصصه ومجال الأدلة الجنائية، مؤكداً أن بداية المشوار العلمي الأهم والحقيقي هو بعد الانتهاء من مرحلة الدكتوراه والدخول في مشوار العطاء العلمي، والبحوث العلمية التي من شأنها أن تجد حلولاً للتحديات المختلفة، مؤكداً أن القيادة العامة لشرطة دبي تدعم موظفيها الباحثين والأبحاث العلمية بشكل كبير.</p>
<p>وقدم النقيب الدكتور حامد عبدالله مراد، رئيس قسم البعثات والإيفاد، شرحاً حول كيفية إدارة البعثات والاستقطاب الأكاديمية، والمراحل التي يمر بها المبتعث، مؤكداً أن رحلة كل مُبتعث هي تجربة ودرس مستفاد للجميع، حيث استطاع العديد من المبتعثين التغلب على كافة التحديات والمعوقات التي واجهتهم، ولم يكتفوا بذلك بل تميزوا في التحصيل العلمي والأكاديمي، وأصبحوا مثالاً وقدوة يحتذى بهم، وهو ما يجب اليوم على كل طالب دارس ومُبتعث، منوهاً إلى أن شرطة دبي وفرت قنوات تواصل فعالة لتلبية ودعم كافة احتياجات الدارسين.</p>
<p>من جانبه، استعرض الملازم أول عيسى الغاوي، طالب دكتوراه مُبتعث لدراسة التشريعات الاقتصادية في الولايات المتحدة الأمريكية، تجربته في المشاركة بالمؤتمرات والفعاليات التي تحاكي تخصصه وكذلك المعنية بالعمل الشرطي والأمني، منها مؤتمر القيادات الشرطية في الولايات المتحدة الأمريكية، مؤكداً أن رحلة المبتعث لا تقتصر على الجانب الأكاديمي، بل يجب أن يحرص على المشاركة في المحافل والمؤتمرات، والتعرف على التجارب والممارسات، والتعريف كذلك بشرطة دبي والخدمات والممارسات التي تطبقها.</p>
<p>كما واستعرض الملازم أول فهد الشاعر، رئيس قسم الاستقطاب الأكاديمي، آلية استكمال دراسة الماجستير والدكتوراه، وتحدث عن أهمية معرفة التوجهات المستقبلية لشرطة دبي في السنوات القادمة والتي تواكب توجهات وتطلعات الحكومة والدولة، وذلك قبل اختيار التخصص الأكاديمي، مؤكداً أن هذه الخطوة تساعد الراغب في استكمال الدراسة في التعرف على الخيارات المتعددة من التخصصات التي تلبي احتياجات القيادة العامة لشرطة دبي.</p>
<p>بدورها، استعرضت الملازم أول مريم برهان الهاشمي، والحاصلة على درجة الماجستير في تخصص «البلوك تشين والعملات الرقمية» من جمهورية قبرص، وهي أول مبتعثة إماراتية تلتحق بالدراسة الجامعية في جمهورية قبرص، استعرضت التحديات التي واجهتها في استكمال دراسة الماجستير، ودور الإدارة العامة للموارد البشرية في تقديم الدعم والمعرفة لها وتعريفها بالتخصصات والبرامج والتوجهات المستقبلية في شرطة دبي، الأمر الذي شجعها إلى اتخاذ قرار اختيار هذا التخصص، مشيرة إلى أن تحدي اللغة والثقافة شكل جزءاً كبيراً من رحلتها نحو الابتعاث للخارج إلا أن الإصرار والإرادة والشغف له دور كبير في تجاوز التحديات وتحقيق التميز.</p>
<p> </p>
<p><strong>تكريم</strong></p>
<p>وعقب الجلسة، كرم اللواء أحمد رفيع، نخبة من الطلبة المتميزين من المبتعثين في فئة التحصيل الدراسي، وفئة التميز في البحوث العلمية، وفئة المشاركة الفعالة في المؤتمرات العملية، وفئة المجال الإبداعي والابتكاري، وفئة المشاركة المجتمعية والتطوعية.</p>
<p>كما قام الطلبة المبتعثون بتكريم أمهاتهم في لفتة تعبيرية تقديرية لدور الأم وتضحياتها ودعمها، وألقى الملازم أول المبتعث سالم صقر المري، وهو مبتعث في برنامج الدكتوراه في جامعة محمد بن زايد في تخصص الرؤية الحاسوبية، كلمة نيابة عن المبتعثين عبر فيها عن شكر المبتعثين لشرطة دبي لدعمها وإسعادها لموظفيها، وتسخير كل الإمكانيات، وتوفير الفرص التي من شأنها أن تحقق النجاح والتميز والوصول للريادة في كافة المجالات والتخصصات، متقدماً بالشكر لكل قيادات شرطة دبي، وكذلك لكل أم حضرت وساندت ودعمت وضحت من أجل أن تكتب قصص نجاح ابنها وابنتها.</p>
<p> </p>
<p><strong>جهود</strong></p>
<p>وفي ختام الملتقى، قام النقيب حمد سعيد، رئيس مجلس المبتعثين بشرطة دبي وأعضاء مجلس المبتعثين بتكريم العقيد الدكتور منصور البلوشي، تقديراً له على جهود إدارة البعثات والاستقطاب في دعم الطلبة الدارسين وتوفير كافة الاحتياجات التي تساهم في تذليل العقبات أمام الطلبة الدارسين.</p>
<p>وشهد الملتقى طرح العديد من الأسئلة والاقتراحات من قبل الحاضرين ومداخلات من الشركاء الاستراتيجيين من المؤسسات التعليمية والأكاديمية، بالإضافة إلى تخصيص «جلسات خاصة مع المستشارين الأكاديميين» ومن ثم مأدبة سحور رمضانية للمشاركين والحضور.</p>

نظمت الملتقى السنوي تحت شعار «خارطة طريق لمستقبل الكفاءات التخصصية»

شرطة دبي تناقش مستقبل الابتعاث والمنح الدراسية

شهد اللواء أحمد محمد رفيع، مساعد القائد العام لشرطة دبي لشؤون الإدارة، واللواء الدكتور صالح عبدالله مراد، مدير الإدارة العامة للموارد البشرية، فعاليات الملتقى السنوي للابتعاث والمنح الدراسية.

<p>سجلت البحرين اسمها في صفحات التاريخ كأول بلد في منطقة الخليج العربي يـُكتشف فيها النفط، وذلك سنة 1932 بالتزامن مع انهيار أسواق اللؤلؤ.</p>
<p>ففي 2 يونيو 1932 تم بمنطقة «جبل دخان» اكتشاف أول بئر ينتج النفط بكميات تجارية في البحرين وعموم دول الخليج العربية، فكان ذلك إيذاناً بدخول الشركات النفطية الأوروبية والأمريكية في سباق محموم للتنقيب عن النفط في بقية دول المنطقة.</p>
<p>نتحدث عن هذا الحدث، الذي غير وجه المنطقة بأسرها، ولا سيما بعد اكتشاف النفط في الكويت والسعودية وقطر على التوالي، لارتباط اسم من سنتناول سيرته بصناعة النفط في البحرين. فهو أحد رجالاتها ممن صعدوا سلالمها الوظيفية باقتدار عبر مسيرة عصامية فذة تخللتها الصعاب والتحديات التي لم تحبطه قط أو تهز عزيمته.</p>
<p>حديثنا هو عن الدكتور عبدالحسين ميرزا، الشخصية الطيبة البشوشة المتواضعة الخلوقة، والتكنوقراطي الذي يمتلك خبرة تمتد لأكثر من نصف قرن في قطاعات النفط والغاز والماء والكهرباء والطاقة المستدامة، راكمها من خلال توليه العديد من المناصب القيادية العليا. ونستند في حديثنا عنه إلى مؤلف ضخم أصدره سنة 2022 تحت عنوان «مسيرتي»، يحكي فيه بالتفصيل عن تجربته الغزيرة في الحياة والدراسة والعمل.</p>
<p>ولد «عبدالحسين علي ميرزا حسين علي» في 2 أغسطس 1944 بفريج المشبر، أحد فرجان المنامة الكبيرة. وكان ميلاده في بيت والده القريب من مقر الشرطة والأمن المعروف بـ «القلعة».</p>
<p>جده هو رجل الدين «حسين علي» الذي تزوج سيدة تنتسب إلى آل البيت تدعى معصومة. أما والده فهو الشرطي علي ميرزا (1905 ــ 1985) الذي اقترن بمريم علي شاكر وأنجبا 12 من البنين والبنات، كان ترتيبه بينهم هو الثالث.</p>
<p><img alt="" src="https://media.albayan.ae/khalidkhalifa/newspic/30194.jpg"/></p>
<p>يقول الوزير ميرزا إن والده، الذي ترقى وظيفياً في سلك الأمن حتى صار ضابطاً برتبة عميد، ومرافقاً أقدم لحاكم البحرين حينذاك الشيخ سلمان بن حمد آل خليفة، رحمه الله، اختار له اسم خالد، ولكن صادفت ولادته ذكرى ميلاد الإمام الحسين رضي الله، عنه فاقترحت جدته لأمه اسم «عبدالحسين» بديلاً. كما أخبرنا أن والده كان حريصاً على إدخال البهجة على أبنائه فكان يأخذهم إلى «سينما القصيبي»، وإلى «فندق البحرين» لتناول العشاء، ويشاركهم مشاهدة برامج تلفزيون أرامكو من الظهران.</p>
<p>نشأ صاحبنا وترعرع وسط أسرته المتوسطة الحال، وفي بيت طغى عليه التسامح الديني والمذهبي والانضباط الشديد المستمد من عمل والده في الشرطة.</p>
<p>وحينما جاء وقت التحاقه بالتعليم، أرسل إلى المدرسة الغربية الابتدائية، التي كان يذهب إليها مع إخوته الذكور مشياً على الأقدام لقربها من منزلهم، حيث أمضى ست سنوات من التعليم على يد مدرسين صارمين، كان خلالها متفوقاً في دروسه، مواظباً على الحضور، ومحبوباً من قبل زملائه، ولا سيما المتعثرين منهم لأنه كان يساعدهم في تجاوز عثراتهم الدراسية.</p>
<p>في عام 1955 تخرج في الابتدائية، فقرر أن يلتحق بثانوية المنامة التجارية بمنطقة القضيبية التي انتقلت إليها عائلته للسكن.</p>
<p>وفي هذه المدرسة، التي زامل فيها بعضاً ممن تسنموا لاحقاً مناصب رفيعة في الدولة بدأ الرجل رحلة دراسية مختلفة درس خلالها مواد متعلقة بالتخصص التجاري من تلك التي تفوق فيها وأجادها، لكن شغفه الأكبر كان باللغة الإنجليزية التي فتحت أمامه آفاقاً جديدة، خصوصاً مع تشجيع مدرسه البريطاني له وتردده على مكتبة المجلس الثقافي البريطاني لاستعارة الكتب والروايات الإنجليزية، ما جعله في تلك السن المبكرة ملماً بأسرار هذه اللغة العالمية قراءة وكتابة ومخاطبة كما العربية.</p>
<p>إلى جانب الإنجليزية استهوته مادة الرسم وما ينطوي عليه من دقة وتخيل وإبداع، وهو ما ساعده لاحقاً على أن يكون مبدعاً ودقيقاً في كل عمل يوكل إليه.</p>
<p>تخرج في الثانوية التجارية عام 1959، وكان ترتيبه الأول على 32 طالباً، بسبب اجتهاده وتركيزه على الدراسة والقراءة والاطلاع دون إضاعة وقته في اللهو. ولعل من آيات شعوره بالمسؤولية وإصراره على التميز والتفوق أنه خلال سنوات التحاقه بالمسار التجاري في المرحلة الثانوية، كان بالتزامن ملتحقاً بالمسار الأدبي في الفترة المسائية، فتخرج وهو يحمل ما يسمى اليوم في الجامعات بـ «التخصص المزدوج».</p>
<p>غير أن ما لم يحسب الرجل حسابه، هو أن الحكومة لم تكن تخصص منحاً للدراسة الجامعية لخريجي الثانوية التجارية، فيما كان هو طامحاً لإكمال تعليمه الجامعي في الخارج، خصوصاً في ظل عدم وجود جامعات في البحرين في ذلك الوقت.</p>
<p>وهنا لجأ ميرزا إلى والده طالباً المساعدة، لكن الأخير طلب منه أن يدخل سوق العمل لفترة يتمكن خلالها من توفير المال واكتساب بعض خبرات الحياة قبل أن يرحل إلى الخارج للدراسة.</p>
<p>وهكذا التحق في عام 1960 بوظيفة كاتب في المحكمة الصغرى الثالثة مسؤولاً عن إعداد محاضر الجلسات وجداولها، وهي وظيفة قال عنها في كتابه إنها أشعرته بأهميته رغم صغر سنه، وعلمته فضيلة تقديم العون للمحتاج، وعرفته على مشاكل الناس وقضاياهم وحوادثهم.</p>
<p>طوال فترة عمله في المحكمة، لم ينس حلم الدراسة الجامعية فكان يراسل مختلف الجامعات أملاً في الحصول على منحة ما، إلى أن أثمرت مراسلاته عن حصوله على منحة من جامعة البنجاب الباكستانية لدراسة الافتصاد.</p>
<p>كانت فرحته عظيمة، ودون أن يفكر قبل المنحة خصوصاً مع عدم وجود خيار آخر، ناهيك عن رخص تكاليف المعيشة في بلد كباكستان، وبالتالي عدم تحميل أسرته أعباء فوق طاقتها. وبالفعل سافر إلى باكستان سنة 1961، وعاش هناك دارساً لمدة عام عانى خلالها من صعوبات الغربة.</p>
<p>وفي عام 1962 عاد إلى البحرين ليقضي إجازته الصيفية بين أهله، لكنه قرر أن يستغلها في أي عمل كي يوفر مالاً يساعده على تدبير أموره المعيشية في سنته الجامعية الثانية. وقتها كانت شركة بابكو هي ملجأ الباحثين عن العمل الصيفي المؤقت واكتساب المهارات والتدريب، خصوصاً أولئك المتمكنين من الإنجليزية.</p>
<p>وتشاء الأقدار أن يلفت ميرزا، خلال عمله الصيفي في بابكو، أنظار مدير مدرسة التدريب «فيفيان مكنايت»، الذي علم بحصوله على شهادة GCE المؤهلة للالتحاق بالجامعات البريطانية، وحصوله على المركز الأول في صفه بجامعة البنجاب، وفي الثانوية التجارية، فاقترح عليه الالتحاق ببابكو مع وعد بابتعاثه إلى بريطانيا للدراسة، وهو ما رد عليه ميرزا بالموافقة الفورية.</p>
<p>وهكذا بدأ عمله مع بابكو بوظيفة متدرب في قسم كان يعد وقتها بمثابة بنك الشركة هو «قسم الخزينة»، فبدا سعيداً وفخوراً لكونه صار مؤتمناً على خزينة شركة من أكبر شركات البحرين وأكثرها ضخاً للأموال في مفاصل الدولة.</p>
<p>ومن الخزينة انتقل للعمل مشرفاً على قسم الحسابات في المرفأ البحري للشركة في سترة، ثم تم نقله إلى قسم التدقيق وجرد الأصول الذي كان من مهامه فيها تسلق خزانات النفط الخام وغير ذلك من المهام الشاقة التي ساعدته في صقل مهاراته وعلمته الصبر والتعود على الأعمال الجادة المهيئة لتولي المناصب القيادية لاحقاً.</p>
<p>وأثناء هذه الفترة عمل جاهداً على إنهاء كل مقررات بابكو الدراسية والتدريبية الصعبة، فحالفه النجاح وتمكن من اجتياز كل المعوقات ليتم ابتعاثه إلى بريطانيا في عام 1965 مع نفر من زملائه، وقد صار أكثر نضجاً وأقوى مراساً وأوسع تجربة.</p>
<p>ولأن السفر إلى بريطانيا وأوروبا آنذاك كان مقتصراً على شريحة معينة من المقتدرين، ولأن وسائل الاتصال والإعلام لم تكن كما اليوم، فقد بدأ ميرزا ورفاقه رحلتهم في بريطانيا بتلقي دروس رتبتها لهم بابكو في الإتيكيت وثقافة المعيشة حماية لهم مما يسمى بالصدمة الحضارية، وكي يكونوا خير سفراء للبحرين وللشركة المبتعثة.</p>
<p>وخلال السنوات الخمس التي قضاها في لندن كطالب مبتعث تنقل في السكن بين أكثر من فندق وشقة ومنطقة وكان يتلقى مع زملائه دعماً ورعاية من المسؤولين في مكاتب شركة كالتكس النفطية بلندن، ما جعلهم يركزون جل اهتمامهم على الهدف الذي جاؤوا من أجله وهو الحصول على شهادة المحاسبة الإدارية، لكن ذلك لم يمنعهم من اكتساب خبرات ومعارف أخرى من خلال حضور جلسات مجلس العموم ودراسة مادة الدستور البريطاني والسياحة في الدول القريبة مثل ألمانيا وفرنسا والدانمارك، ناهيك عن الاستمتاع بمباهج لندن التراثية والموسيقية والمسرحية.</p>
<p>عاد إلى البحرين سنة 1971 ليلتحق مجدداً بشركة بابكو ويتنقل في دوائرها، ولا سيما تلك المتعلقة بالحسابات والمشتريات والرواتب والاستثمارات، فاكتسب من ذلك فائدة عملية عظيمة تكاملت مع ما تعلمه نظرياً في بريطانيا. وتصادفت عودته إلى بلاده مع حصول البحرين على سيادتها الكاملة، وهو ما أغرى بعض زملائه بترك العمل في بابكو من أجل العمل في الوزارات الحكومية الناشئة طمعاً في مناصب رسمية أقل جهداً.</p>
<p>يقول ميرزا، الذي كان يتقاضى وقتها راتباً شهرياً مقداره 150 ديناراً، إنه هو الآخر تلقى عروضاً سخية للعمل في المصارف والجمارك وغيرها، لكنه لم يلق لها بالاً، وفضل أن يبقى في بابكو من باب الولاء لها كونها دربته وعلمته وابتعثته.</p>
<p>والحقيقة أن بابكو ردت له الجميل فأرسلته في دورات تدريبية ودراسية متقدمة إلى نيويورك وجامعة هاواي الأمريكية، ومنحته ترقيات وظيفية متتالية إلى أن صار مع منتصف السبعينات مساعداً للمدير العام للشؤون المالية والقانونية وهو في الثانية والثلاثين.</p>
<p>تولى صاحبنا بعد ذلك العديد من المناصب القيادية، فمن مدير عام الشؤون المالية والإدارية لبابكو إلى نائب رئيسها التنفيذي فإلى رئيسها التنفيذي، وصولاً إلى تعيينه عضواً بمجلس الشورى عام 2000، فرئيساً لمجلس المناقصات في 2003، فوزير دولة لشؤون مجلس الوزراء في 2005، فوزير دولة لشؤون النفط والغاز ورئيساً للهيئة الوطنية للنفط والغاز، فوزيراً لشؤون النفط والغاز في 2006، فوزيراً للطاقة مسؤولاً عن النفط والغاز والكهرباء والماء في 2011، فوزير دولة لشؤون الكهرباء والماء في 2012، فوزيراً للطاقة مجدداً في 2014، فوزيراً لشؤون الكهرباء والماء في 2016، فرئيساً لهيئة الطاقة المتجددة في 2019، فرئيساً للجنة تطوير التعليم المهني في 2020.</p>
<p>وفي يناير 2022 تقاعد عن العمل، لكن في الشهر التالي صدر قرار من الشيخ ناصر بن حمد آل خليفة بصفته رئيس مجلس إدارة الشركة القابضة للنفط والغاز الطبيعي بتعيين ميرزا مستشاراً لمجلس إدارة الشركة القابضة.</p>
<p>وقد تسنى للرجل بحكم المناصب المذكورة أن يقود وفد البحرين إلى العديد من المؤتمرات العربية والإقليمية والدولية ذات الصلة بالنفط والطاقة والطاقة المستدامة، وأن يرافق الملك في معظم الزيارات الرسمية إلى الدول الشقيقة والصديقة، وأن يشارك في بعض القمم الخليجية.</p>
<p>والجدير بالذكر أن ميرزا لعب، بحكم مناصبه، دوراً كبيراً في تأمين وصول الكهرباء والماء إلى السكان أثناء فترة القلاقل التي شهدتها البحرين عام 2011، كما لعب في عام 1971، بحكم تخصصه الأكاديمي، دوراً مؤثراً في تأسيس «جمعية المحاسبين البحرينية» التي تعد من أقدم الجمعيات المهنية الخليجية. إلى ذلك يحسب له أنه هندس وأعد كافة أوراق وملفات وبيانات اتفاقية سبتمبر 2015 لتشييد خط أنبوب النفط الجديد الرابط بين السعودية والبحرين، والذي تمّ تدشينه عام 2018.</p>
<p>وأخيراً، لا بد من الإشارة إلى أنه قرر سنة 1998 وهو على رأس عمله الوزاري، أن ينجز أطروحته لنيل درجة الدكتوراه، فأنجزها ونال درجتها من جامعة ميدلسكس Middlesex البريطانية سنة 2003 في موضوع «إدارة التغيير».</p>
<p> </p>

عبدالحسين علي ميرزا.. مسيرة عطاء بين النفط والكهرباء والماء

<p>قدم الطالب الإماراتي محمد بن عبدالرحمن الهوني ندوة في جامعة ميشيغن بالولايات المتحدة الأمريكية، بمناسبة عيد الاتحاد الـ 51 بحضور عدد من أساتذة وطلاب الجامعة والمبتعثين العرب والأجانب من مختلف التخصصات.وتناول الهوني خلال الندوة مراحل ومحطات في تاريخ الإمارات واعتبر أن التأسيس في عام 1971 بقيادة المؤسس المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، وإخوانه الحكام، نقطة تحول في تاريخ ومسيرة الإمارات نحو التطور والازدهار.</p>

مبتعث إماراتي يقدم ندوة عن عيد الاتحاد في جامعة ميشيغن الأمريكية

target8727521937742483394.jpg

<p>ابتعثت القيادة العامة لشرطة دبي النقيب مهندس خبير حمد سعيد عبدالله راشد لنيل درجة الدكتوراه في مقارنة الآثار الجنائية الدقيقة، بجامعة ستراثكليد في إسكتلندا، في إطار حرصها الدائم على تطوير مستوى كوادرها البشرية معرفياً وعلمياً في مختلف التخصصات العلمية الحديثة والدقيقة.</p>
<p>وابتكر النقيب حمد سعيد راشد «خوارزميات التعلم الآلي»، والتي تساعد الفاحصين على رفع نسبة كفاءة الدقة في المقارنة الكيميائية للدليل، مثل مخلفات الطلق الناري، والأحبار والأصباغ، وألياف الأقمشة والورق، باستخدام نظرية علم البيانات الإحصائي والذكاء الاصطناعي.</p>
<p>وحول رسالته، أوضح النقيب حمد سعيد راشد أنه يدرس في جامعة ستراثكليد جلاسكو بالمملكة المتحدة، وعنوان رسالة الدكتوراه تتمحور حول الاكتشاف والمقارنة الكيميائية للآثار الجنائية الدقيقة، بمساعدة خوارزميات الذكاء الاصطناعي، مؤكداً أن هدفه تحويل البحث إلى واقع ملموس يسهم في الكشف عن الجريمة والقبض على مرتكبيها فور وقوعها، مشيراً إلى أنه وجد في الإدارة العامة للأدلة الجنائية وعلم الجريمة دعماً كبيراً، وتحفيزاً منقطع النظير نحو المضي قدماً في استكمال مشواره العلمي والتخصصي.</p>
<p> </p>
<p>مسيرة</p>
<p>وأوضح النقيب حمد سعيد راشد، أنه تخرج في عام 2012 بدرجة البكالوريوس في الهندسة الإلكترونية والكمبيوتر في جامعة جريفيث بأستراليا، بتقدير جيد جداً، وعمل كمساعد خبير أدلة صوتية في الإدارة العامة للأدلة الجنائية وعلم الجريمة بشرطة دبي، حتى عام 2013، ثم ابتعث لنيل درجة الماجستير في الهندسة المتقدمة للمواد، والتي تعنى بعلم الهندسة الجنائية وكيمياء المواد، وتخرج في عام 2014.</p>
<p>وبعد تخرجه، عُين كمساعد خبير آثار حرائق، وفي عام 2015 مساعد خبير فحص الآثار الجنائية الدقيقة، وهذا التخصص يُعنى بكيمياء المواد التي تكاد لا تُرى بالعين المجردة من صغر حجمها، كألياف الأقمشة ومواد الأصباغ والأحبار والمعادن النفيسة والآثار الزجاجية الدقيقة، وأيضاً مخلفات الطلق الناري الناتجة عن استخدام الذخائر والأسلحة، ثم ترقى النقيب إلى خبير مساعد فحص الآثار الجنائية الدقيقة، وبعدها أُبتُعِث لنيل درجة الدكتوراه في مخلفات الطلق الناري (المواد المتفجرة المستخدمة في صناعتها والمعادن)، وآثار ألياف الأقمشة والأوراق باستخدام التحليل الطيفي الاهتزازي بمساعدة الذكاء الاصطناعي لقياس دقة المقارنة.</p>
<p> </p>
<p>عضويات</p>
<p>وأضاف، أنه عضو في 35 لجنة وعضويات مختلفة، وهو عضو في مجلس الطلبة المبتعثين بشرطة دبي ثم نائباً لرئيس المجلس، ورئيس جمعية الطلبة الإماراتيين في مدينة جلاسكو- إسكتلندا، والتي تضم حوالي 40 مبتعثاً من مختلف الجهات، وعضوية فريق عمل تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمجالات الكيميائية (Chemometrics)، في مجال الآثار الجنائية الدقيقة في جامعة ستراثكليد الإسكتلندية، وعضوية مجلس الأبحاث بالترشيح من 2000 طالب دكتوراه وماجستير في جامعة ستراثكليد، وعضوية لجنة منصة التنافسية العالمية.</p>
<p>وعن أبرز الإنجازات، أشار إلى أنه استطاع إتمام دورة القيادات الشرطية العالمية في الشرطة الإسكتلندية، ودورة مديري الأدلة الجنائية (ASCLD)، وإعداد خلوة العودة الآمنة للطلبة المبتعثين بحضور معالي الفريق عبدالله خليفة المري، القائد العام لشرطة دبي، وما يفوق الـ2000 مبتعث، والنزول الميداني لطلبة المبتعثين في منازلهم ضمن مبادرة «معاً ملتزمون» التي شملت 82 طالباً مبتعثاً.</p>
<p>ووجه النقيب نصائح للشباب ليتمكنوا من تحقيق الريادة والابتكار والتقدم، أولها الطموح في جميع مراحل الحياة العلمية والعملية، وذلك لا يتحقق إلا بالجد والاجتهاد والالتزام، ثم الاعتماد على النفس، وعدم انتظار الفرص، وإنما المبادرة لانتزاعها عبر العمل على استحقاقها، والثالثة خوض الصعوبات، ومواجهة التحديات، لانعكاسها إيجابياً على بناء شخصية الإنسان، وأخيراً، صقل الإمكانات والقدرات، وعدم التوقف عند نقطة أو مرحلة معينة في حياتنا.</p>
<p> </p>
<p>جوائز</p>
<p>وحصد النقيب جوائز مختلفة، أبرزها وسام معالي القائد العام لأفضل موظف جديد سنة 2015، وجائزة الإدارة العامة لشؤون الإدارية لأفضل تقرير عن مهمة رسمية، والتي كانت عن زيارة للولايات المتحدة بشأن أفضل الممارسات والأجهزة لمختبرات طباعة ثلاثية الأبعاد. كما أكد حرصه على التطوع، محققاً أكثر من 300 ساعة تطوعية.</p>
<p>وتقدم النقيب حمد بجزيل الشكر للقيادة العامة لشرطة دبي، على دعمها للامحدود لموظفيها، خاصة الشباب، بتوجيهات من معالي الفريق عبدالله خليفة المري، القائد العام لشرطة دبي، وحرصها على ابتعاثهم للطلبة لاستكمال دراستهم العليا في الدولة وخارجها، وتطوير قدراتهم المعرفية والعلمية.</p>

يبحث رفع كفاءة دقة الأدلة عبر خوارزميات الذكاء الاصطناعي

شرطة دبي تبتعث أول ضابط لنيل «دكتوراه» في مقارنة الآثار الجنائية الدقيقة

<p>أعرب خريجون عن امتنانهم لمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، وتقديرهم للفرصة الذهبية التي أتاحتها لهم لإتمام دراساتهم العليا في جامعة أكسفورد من خلال «منحة محمد بن راشد – أكسفورد». وأكدوا أهمية المنحة لأنها تمكن الدارسين من استكمال مسيرتهم التعليمية لدى إحدى أعرق وأفضل الجامعات عالمياً.  وتعد المنحة مبادرة رائدة توفر منصة للتمكين المعرفي للكفاءات العربية منذ إطلاقها من قبل مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة.</p>
<p><strong>مسارات </strong></p>
<p>وأكد جمال بن حويرب، المدير التنفيذي لمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، أن «منحة محمد بن راشد – أكسفورد» تعكس حرص المؤسسة على تيسير المسارات العلمية والأكاديمية والبحثية في العالم العربي، باعتبارها مقومات أساسية لإرساء دعائم مجتمعات قائمة على المعرفة، والمضي قدماً في تمكين الدارسين ودعم المشروعات والأنشطة البحثية، وترسيخ المكانة الريادية للدولة على الخريطة المعرفية العالمية.</p>
<p>وأضاف: استلهاماً من الرؤية لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، تتيح المنحة للطلبة والباحثين محلياً وعربياً التوظيف الأمثل لقدراتهم الفكرية، من خلال مواصلة رحلة التعلم والتطور المعرفي لدى إحدى أعرق الصروح الأكاديمية على مستوى العالم، ونفخر في مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة بمواصلة هذه الشراكة مع جامعة أكسفورد، ونتطلع إلى توسيع آفاق تعاوننا دعماً للتطور المعرفي للمجتمعات، وسعياً لبناء جيل جديد من قادة العلم والفكر والمعرفة.</p>
<p><strong>علوم</strong></p>
<p>ومن جانبه ذكر كريم المهايني، أحد المستفيدين من المنحة، أن الدراسة في جامعة أكسفورد أتاحت له فرصة التعلم على أيدي أبرز الباحثين عالمياً، والتعرف إلى طلاب متميزين من جميع أنحاء العالم، مشيراً إلى أنّ المنحة ساعدته على تحقيق حلمه، وأسهمت في تشجيع الطلاب العرب على التقدم لجامعة أكسفورد.</p>
<p>وحصل المهايني في عام 2019 على منحة كاملة من مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، لدراسة الماجستير في علم الأدوية لدى جامعة أكسفورد، وتخرّج في عام 2020 بدرجة امتياز كأول مبتعث من المؤسّسة لدى جامعة أكسفورد، ويعمل حالياً كباحث علمي في مجال أمراض السرطان في مؤسّسة «ماكس بلانك» لعلوم الضوء في ألمانيا، حيث يعمل على تطوير أدوية سرطانية مبتكرة، ويطمح إلى إيجاد علاجات جديدة للأمراض والإسهام في تطور البحث العلمي في الوطن العربي.</p>
<p><strong>مبادرة</strong></p>
<p>ومن جانبها أكدت رنا خالد المطوع، أن «منحة محمد بن راشد - أكسفورد» تمثل مبادرة نوعية لدعم الطلاب العرب وتشجيعهم لمواصلة التعليم العالي، مشيرة إلى أن المنحة ساعدتها في تحقيق أهدافها الأكاديمية.</p>
<p>وتتولى المطوع حالياً منصب بروفيسور مساعد وباحث في السياسات العامة والأبحاث الاجتماعية لدى جامعة نيويورك - أبوظبي.  وبدورها، أكدت ميثاء الكعبي، أن المنحة عززت ثقتها بقدرتها على المساهمة بفاعلية في تسريع وتيرة تحول الدولة نحو الطاقة النظيفة، فضلاً عن تقديم نموذج مشرف للكفاءات النسائية الإماراتية والعربية.</p>
<p>وتمكنت الكعبي من تأسيس مجموعة العمل المناخي «MPP Climate Warriors» مع زملائها في جامعة أكسفورد، وتنفذ حالياً مشروعاً جامعياً في مكتب المبعوث الخاص لدولة الإمارات للتغير المناخي، والذي سيتولى رئاسة مؤتمر الأطراف الـ 28 في 2023.</p>
<p><strong>امتنان </strong></p>
<p>ومن جانبه أعرب عمر داود عن امتنانه للدعم الكبير الذي تلقاه من مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، لكونها أتاحت له بدء دراسة الدكتوراه في جامعة أكسفورد، تحت إشراف نخبة من الخبراء.</p>

خريجون: «منحة محمد بن راشد - أكسفورد» فتحت لنا أبواب التميز

target8688235155548047712.jpg

<p>نجح الدكتور ملفي الخنجر المبتعث السعودي إلى أستراليا، في توليد امرأة فلبينية على متن طائرة تتبع خطوط "رويال بروناي إيرلاينز، أقلعت من دبي.</p>
<p>وأوضح الدكتور ملفي الخنجر، إنه تمكّن من توليد امرأة حامل بمساعدة طاقم الطائرة. وفقا لصحيفة سبق.</p>
<p>ونشرت صحيفة "بروناي بوليتين" خبر وضع سيدة مولودها في الشهر السابع من عمر الحمل، أمس الخميس، على متن طائرة تتبع خطوط "رويال بروناي إيرلاينز" رحلة B1008 تقلّ 170 راكباً.</p>

مبتعث سعودي ينجح في توليد امرأة على متن طائرة

<p>استقبل صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله" اليوم عالم الفيزياء الإماراتي أحمد عيد المهيري أحد أبرز العلماء العالميين في مجال أبحاث الفيزياء النظرية، نظرا لإسهاماته العلمية المتعددة وأبحاثه المتنوعة التي تناولت مجموعة من الظواهر من أهمها الثقوب السوداء في الفضاء.</p>
<p>كما استقبل سموه الطالب خميس الجنيبي الفائز بالمركز الأول في أولمبياد الرياضيات العالمية التي أقيمت في مدينة شرم الشيخ في جمهورية مصر العربية.</p>
<p>ورحب سموه خلال اللقاء ــ الذي جرى في مجلس قصر البحر ــ بالعالم أحمد المهيري .. متمنيا له التوفيق في مجاله للإسهام في العلوم التي تخدم مستقبل البشرية وتقدمها.. فيما هنأ الطالب خميس الجنيبي بفوزه بأولمبياد الرياضات العالمية وأعرب سموه عن فخره واعتزازه بهذه النماذج الاماراتية المبدعة والملهمة التي تسهم في رفعة وطنها وخدمة البشرية، وحثهم على مواصلة مسيرة العلم والمعرفة ومضاعفة الجهود.</p>
<p>من جانبه عبر العالم أحمد المهيري عن بالغ سعادته بلقاء صاحب السمو رئيس الدولة مثمنا الاهتمام الذي توليه القيادة للعلم والمعرفة و الذي كان له كبير الأثر في تشجيع أبناء الإمارات على مواصلة طريق العلم في أهم الجامعات والمعاهد العالمية والتخصصات الحيوية.</p>
<p>في حين أهدى الطالب خميس الجنيبي ــ في الصف السابع من مدرسة سعد بن معاذ ــ فوزه إلى صاحب السمو رئيس الدولة .. معربا عن سعادته بلقاء سموه وحرصه على تشجيع أبنائه المواطنين على التميز.<br/>
حضر مجلس قصر البحر..سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان ممثل الحاكم في منطقة الظفرة و الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية و سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء وزير شؤون الرئاسة و سمو الشيخ حامد بن زايد آل نهيان عضو المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي و سمو الشيخ ذياب بن زايد آل نهيان و سمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان رئيس مكتب أبوظبي التنفيذي عضو المجلس التنفيذي و سمو الشيخ ذياب بن محمد بن زايد آل نهيان رئيس ديوان ولي عهد أبوظبي و معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التسامح و التعايش.</p>
<p>يذكر أن العالم أحمد المهيري يعد أول إماراتي يحصل على قبول لدراسات ما بعد الدكتوراة في معهد الدراسات المتقدمة في جامعة " برينستون " في الولايات المتحدة الذي يعد أبرز معهد لبحوث الفيزياء النظرية في العالم والصرح الذي عمل فيه الفيزيائي الأشهر عالميا ألبرت آينشتاين في آخر 20 عاما من حياته.</p>
<p>و حصل المهيري على درجة الدكتوراة في الفيزياء من جامعة كاليفورنيا في الولايات المتحدة فيما نال شهادة البكالوريوس من جامعة تورونتو في برنامج علم الهندسة ـ تخصص الفيزياء وجائزة أفضل رسالة دكتوراة على مستوى جامعة كاليفورنيا في مجال الرياضيات والعلوم الطبيعية والهندسة.</p>
<p>و يكرس العالم الإماراتي وقته للأبحاث الفيزيائية وقد أنجز بحوثا تم الاقتباس منها أكثر من 1500 مرة من قبل باحثين آخرين في مختلف أنحاء العالم.</p>
<p>وفاز أحمد المهيري مع فريقه المكون من أربعة علماء عام 2020 بجائزة " نيو هوريزون " بفضل اكتشافه حساب محتوى المعلومات الكمية للثقب الأسود وإشعاعه فيما تركز الجائزة على تكريم الاكتشافات التحويلية في علوم الحياة والفيزياء والرياضيات..والتي تمنحها مؤسسة جوائز الاختراق التي يطلق عليها أيضا اسم "أوسكار العلوم".</p>
<p>يذكر أن أحمد عيد المهيري مبتعث ضمن "بعثة رئيس الدولة للطلبة المتميزين " التي يشرف عليها مكتب البعثات الدراسية التابع لوزارة شؤون الرئاسة.</p>
<p><img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/fahmi559/937567_BYN_08-06-2022_p04.jpg" style="width: 1280px; height: 900px;"/></p>
<p> </p>

رئيس الدولة يستقبل عالم الفيزياء أحمد المهيري وخميس الجنيبي الفائز بأولمبياد الرياضيات العالمية

<p>أغلق موظفون بمحل لبيع القهوة الأبواب على طالب سعودي وغادروا دون علمهم بوجوده في بريطانيا.</p>
<p>وكان الطالب يستمع لإحدى المحاضرات في الدور الثاني داخل المحل، ويضع سماعة الرأس في أحد زوايا المقهى، إذ لم ينتبه الموظفون لوجوده، وغادروا بعد انتهاء عملهم.</p>
<p>وتفاجأ الطالب بعد انتهاء المحاضرة بإغلاق المحل ووجوده وحيدا بين الجدران مما دفعة للاتصال بالسفارة السعودية في لندن وإبلاغهم بالحادثة.</p>
<p>وتفاعلت السفارة مع الطالب المبتعث، وتواصلت مع الشرطة البريطانية لمتابعة وضع الطالب، وتوجه مندوب من السفارة إلى المحل في مدينة كانليورث بكوفنتري لمباشرة الحالة والاطمئنان عليها.</p>
<p>ووفقا لصحيفة عكاظ، فإن الطالب أكد أنه بصحة جيدة ويترقب وصول عمال المحل وفريق من السفارة السعودية ومغادرته للموقع. وأضاف مازحا «سأبيع السماعات حال خروجي».</p>
<p> </p>

السفارة السعودية في بريطانيا تباشر إغلاق "محل لبيع القهوة" على طالب مبتعث

<p>حققت المبتعثة السعودية لنيل درجة الدكتوراه في الفيزياء من جامعة Kent state university، هند أحمد عداوي، حلم زوجها بعد سقوطه فى مياه شلالات نياغرا فى الجانب الأمريكي التابع لولاية نيويورك قبل ثلاث سنوات تقريباً، بعد أن حصلت مطلع الأسبوع الحالي على شهادة الدكتوراه في الفيزياء.</p>
<p>ونقلت صحيفة عكاظ عن  عداوي قولها: بعد توفيق الله ودعم حكومة خادم الحرمين الشريفين، تحقق حلمنا جميعا وحلم الفقيد الذي كان يدعمني ويشجعني للحصول على الدكتوراه.</p>
<p>وأضافت: «لم تكن الرحلة سهلة أبدا، كانت مليئة بالتحديات خاصة بعد وفاة زوجي أصبحت أما وأبا، أعمل على رسالتي من الصباح إلى المساء وأعود الى المنزل لأكمل مهامي العائلية ورعاية الأبناء، لم يكن هناك وقت للراحة وكان اهتمامي ينصب على دراستي لتقليص المدة قدر المستطاع، وقد تكللت ولله بالنجاح وكنت من أوائل المتخرجين»، مشيرة إلى أن استقرار والدها ووالدتها معها في الولايات المتحدة كان له فضل كبير في إنجاز مهمة الحصول على الدكتوراه وتخفيف الكثير من المصاعب.</p>
<p>وأوضحت أن إجراء التجارب في معامل دولية متطورة وعلى يد علماء متخصصين دفعها للاستمرار لتنقل ما تعلمته إلى أبناء وبنات الوطن، وقدمت الشكر لسفيرة خادم الحرمين الشريفين لدى الولايات المتحدة المتحدة السفيرة ريما بنت بندر، التي قدمت لها الدعم خلال مسيرتها وبعد حادثة وفاة زوجها، كما شكرت الملحقية الثقافية في أمريكا والنادي السعودي بجامعة كنت.</p>
<p>يذكر أن ولاية نيويورك الأمريكية شهدت فى يوليو 2019 وفاة مبتعث سعودى لمرحلة الدكتوراه فى تخصص التقنية وإدارة الطيران، بعد سقوطه فى مياه شلالات نياغرا .</p>

سعودية تحقق حلم زوجها بعد 3 سنوات من غرقه في شلالات نياغرا

<p>عيد الاتحاد الخمسين مناسبة كبرى تتجدد خلالها فرحتنا ببلادنا التي تفيضُ بالخير والعطاء. ويوماً بعد يوم يزداد إدراكنا لنعمة الاتحاد وحنكة القائد المؤسس المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه. اتحاد دولتنا تأسس على التعاون والتضامن والتسامح، وها هي صحيفة «الاتحاد» تتشارك مع شقيقتها صحيفة «البيان» وتتعاون معها في إصدار يحتفي بأفراح الوطن في عام الخمسين.</p>
<p>عهدي مع الاتحاد يعود إلى ما قبل إعلانه، كنت طفلاً عندما بدأت المحادثات بين حُكام الإمارات، وقتذاك كان تلفزيون أبوظبي قد تأسس (1969) وكل أبناء أبوظبي يتابعون مجريات ما يحدث، في بيوتهم، والمدارس، والأحياء، وأماكن العمل.</p>
<p>بالطبع لم أكن على دراية بأهمية هذا الحدث ولا بمستقبله، فسنوات الطفولة لم تسمح لي بذلك، كل ما كنت أعرفه أن الإمارات ستصبح دولة واحدة، بعلم واحد، وتحت قيادة زعيم واحد. كان تلفزيون أبوظبي -المحطة التلفزيونية الظبيانية الوحيدة حينها- ينقل للمتابعين نتائج الاجتماعات التي كانت تتم بحضور الحكام، ومباحثاتهم، وكذلك زيارات الشيخ زايد إلى بقية الإمارات، وعلى وجه الخصوص المناطق النائية.</p>
<p>بعض مشاهد تلك المرحلة ما تزال في ذاكرتي بالأبيض والأسود كما نقلها التلفزيون، ومن بينها استقبال الناس في مختلف المناطق للشيخ زايد في جولاته في كل بقاع الإمارات.</p>
<p>عندما تم الإعلان عن الاتحاد، وارتفع علم الإمارات في دبي كان عمري حينها 10 سنوات. الأفراح التي أُقيمت في تلك الفترة لا يمكنني إلا وصف بعضها الذي شهدته. أفراح أشبه بما تكون أعراساً.</p>
<p>كل شيء بدأ يتغير، وكوني في تلك الفترة كنت طالباً فقد صرنا نرفع علم الإمارات، وصارت المناهج التعليمية تتحدث عن الإمارات، والمعلمون يتحدثون لنا عن الاتحاد العظيم الذي تم.</p>
<p>مع بلوغي سن اليفاعة أصبحت أكثر إدراكاً لمعنى الاتحاد. الدولة التي بدأت تنقل الناس من حال إلى حال، والمكان من طور إلى آخر. كل شيء منذ بداية السبعينيات كان يتغير بسرعة كبيرة. أصبحت أبوظبي ورشة عمل حقيقية، وهكذا كان الحال في بقية الإمارات السبع.</p>
<p>العجلة تدور فيها، والبنيان يرتفع، والمؤسسات تزيد، والناس يعملون، لتصبح الحياة أيسر كثيراً مما قبل، وكل ذلك بالطبع مكنني من الالتحاق بالمؤسسة العسكرية كطالب مبتعث إلى أكاديمية سانت هيرست في المملكة المتحدة، وأن أكون أحد أبناء الإمارات الذين اختاروا المجال العسكري نهجاً لهم من منطلق مهم ونبيل، وهو الدفاع عن سيادة دولة الإمارات كاملة.</p>
<p>في نهاية الثمانينيات تخرجت من المدرسة العسكرية لتبدأ مهمتي الحقيقية في الميدان إلى جانب الشبان الذين كانوا قد تخرجوا قبلي.</p>
<p>مرحلة جديدة من حياتي بدأت عندما أصبحت مدير مكتب الشيخ زايد. فالسنوات المديدة التي جمعتني به، وسمحت لي بمرافقته في أغلب جولاته -إن لم أقل كلها- داخل الإمارات وخارجها شكّلت فرصة عظيمة لي بأن أكون قريباً من زعيم استثنائي، ومرافقاً له، وبالتالي شاهداً على أمور كثيرة تؤكد أنه ليس زعيماً لدولة ناشئة وحسب، إنما كان موضع اهتمام عالمي هو والإمارات معاً.</p>
<p>كان الهم الشاغل للشيخ زايد كيف يضع الإمارات على سكة التقدم، وكثيرة هي الزيارات التي رافقته فيها لتحقيق ما كان يرمي إليه مع بقية حكام الإمارات، فالتشاور فيما بينهم بشؤون الدولة الفتية تطلب منهم الاجتماع دوماً، لأنه كان يدرك أن مناقشة أي شأن إماراتي استراتيجي مع إخوانه الحكام هو الأفضل ليتخذ الجميع موقفاً موحداً، ويكونوا بالتالي على رأي واحد، ونهج واحد، وقلب واحد، وخصوصاً أن فترة الثمانينيات والتسعينيات كانت حاسمة في قضايا كبرى محلية وإقليمية وعربية ودولية أيضاً.</p>
<p>لكل ما سبق وسواه لا يمكن ولا بأي حال من الأحوال الحديث عن الإمارات من دون التطرق إلى المغفور له  الشيخ زايد، وهو الذي اقترن اسمه وتاريخه ومنجزاته بها كدولة حديثة نهضت بسرعة وتقدمت، فأصبح بذلك هو والإمارات صنوان.</p>
<p>ومن جهة أخرى لا يمكن فصل اسمه عن بقية الحكام، وهم الأشقاء الذين التزموا بعهد واحد، يتمثل بالحفاظ على الإمارات كدولة مستقلة ومتطورة وعامرة. وهو ما نراه اليوم بعد مرور نصف قرن على تأسيسها.</p>
<p>وهل هناك أجمل من أن نشهد كلنا كإماراتيين اليوم الخمسين لدولتنا! وهل هناك أجمل من أن نحتفل مع أشقائنا وأصدقائنا على أرضنا بذكرى مرور 50 عاماً على إعلان دولة الإمارات! بعد أن أعلن صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، أن الإمارات ستحتفل بـ«عام الخمسين» كلنا مستعدون ليوم مهم جداً، وهو يوم الثاني من ديسمبر.</p>
<p>لن أضيف شيئاً إن تحدثت عما تحدث الآخرون عنه وبه.. الإمارات هي نحن.. بكل ما فيها من أهل وناس ونهضة وعمران وحياة، بماضيها وحاضرها ومستقبلها. وسنترك العالم هو الذي يتحدث عنها.</p>

نتائج البحث عن: مبتعث