<p class='article-text'><br>اعتمدت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي تشكيل أول مجلس لأولياء أمور طلبة المدارس الخاصة في الإمارة، بعضوية 15 ولي أمر، وأول مجلس للتربويين، بعضوية 15 معلماً وتربوياً، بالإضافة إلى «مجلس طلبة دبي» في دورته الثانية للعام الدراسي 2026-2027، بعضوية 16 طالباً وطالبة من الصف التاسع حتى الصف الثاني عشر، أو ما يعادلها في المناهج التعليمية المختلفة المطبقة في دبي.<br>وتنسجم المجالس الثلاثة مع مستهدفات استراتيجية التعليم في دبي 2033 ومبادراتها الرامية إلى تمكين الطلبة والتربويين وأولياء الأمور، ومن أبرزها مبادرات «قادة الغد»، و«شركاء المسار»، و«قم للمعلم».</p><p class='article-text'><br>واستقبلت الهيئة 131 مرشحاً لعضوية مجلس طلبة دبي، و152 مرشحاً لعضوية مجلس أولياء أمور دبي، و160 مرشحاً لعضوية مجلس دبي للتربويين، من بينهم تربويون إماراتيون، قبل اعتماد تشكيل المجالس الثلاثة وفق معايير الأهلية وآلية الترشيح والفرز، التي تستند إلى منهجية علمية قائمة على أسس العدالة والشفافية والتنوع.<br>وسيوفّر كل من مجلس طلبة دبي، ومجلس أولياء أمور دبي، ومجلس دبي للتربويين، منصة تعاونية للمجتمع التعليمي في المدارس الخاصة ومراكز الطفولة المبكرة، بما يعزز التواصل المباشر مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ويتيح إشراك أعضائها كشركاء استراتيجيين في الارتقاء بجودة التعليم، بما يتماشى مع استراتيجية التعليم في دبي 2033.</p><p class='article-text'><br>وقالت الدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في الهيئة: «يمثل تشكيل المجالس الثلاثة وعقد أول اجتماع مشترك لها محطة مهمة ضمن مسيرة مجتمع التعليم في دبي. ويسعدنا أن نحتفي بالدفعة الثانية من مجلس طلبة دبي، كما نحتفي، للمرة الأولى، بتأسيس أول مجلس لأولياء أمور دبي وأول مجلس للتربويين، بما يعكس إيماننا المشترك بأن رسم مستقبل التعليم مسؤولية جماعية، وأن هذا المستقبل تصنعه أصوات جميع من يشكلون جوهر منظومتنا التعليمية في الإمارة».<br>وأشارت إلى أن جوهر استراتيجية التعليم في دبي 2033 يتمثل في بناء منظومة تعليمية تتمحور حول المتعلم، وتتطلع إلى المستقبل، وتعكس تطلعات دبي وطموحاتها، معربةً عن تطلع الهيئة إلى أن تكون المجالس الثلاثة، التي تعكس التنوع الفريد لمنظومة التعليم في دبي، منصة لحوار حقيقي وهادف، وتعاون فعّال، ومساهمة مشتركة في صنع الفرص التي تثري تجربة كل متعلم في دبي، وكل من يعيش تجربة التعليم يومياً.</p><p class='article-text'><br>وأضافت: «نؤمن بأن الأفكار القيّمة تبدأ بالاستماع إلى صوت مجتمعنا، وتقدير آرائه، وتمكين مساهماته القادرة على إحداث فارق في تشكيل رؤيتنا المشتركة لحاضر التعليم ومستقبله في دبي، وتوفير تجربة تعليمية تعكس طموحات الطلبة والأسر والتربويين، وتجسد المستقبل الذي نطمح إليه لدبي».</p><p class='article-text'><br>وتمتد العضوية في جميع المجالس لمدة عام واحد، اعتباراً من تاريخ التعيين الرسمي، مع إمكانية التقدم لولاية ثانية بناءً على الأداء واستمرار استيفاء المعايير، علماً بأن العضوية تطوعية وغير مدفوعة الأجر.<br><br></p>

تعزز المشاركة في رسم مستقبل التعليم

«هيئة المعرفة» بدبي تعتمد تشكيل مجالس الطلبة والتربويين وأولياء الأمور

<p class='article-text'><div data-empty="false"> اعتمدت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي تشكيل أول مجلس لأولياء أمور طلبة المدارس الخاصة في الإمارة، بعضوية 15 ولي أمر، وأول مجلس للتربويين، بعضوية 15 معلماً وتربوياً، بالإضافة إلى "مجلس طلبة دبي" في دورته الثانية للعام الدراسي 2026-2027، بعضوية 16 طالباً وطالبة من الصف التاسع حتى الصف الثاني عشر، أو ما يعادلها في المناهج التعليمية المختلفة المطبقة في دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنسجم المجالس الثلاثة مع مستهدفات استراتيجية التعليم في دبي 2033 ومبادراتها الرامية إلى تمكين الطلبة والتربويين وأولياء الأمور، ومن أبرزها مبادرات "قادة الغد"، و"شركاء المسار"، و"قم للمعلم".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقبلت الهيئة 131 مرشحاً لعضوية مجلس طلبة دبي، و152 مرشحاً لعضوية مجلس أولياء أمور دبي، و160 مرشحاً لعضوية مجلس دبي للتربويين، من بينهم تربويون إماراتيون، قبل اعتماد تشكيل المجالس الثلاثة وفق معايير الأهلية وآلية الترشيح والفرز، التي تستند إلى منهجية علمية قائمة على أسس العدالة والشفافية والتنوع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيوفّر كل من مجلس طلبة دبي، ومجلس أولياء أمور دبي، ومجلس دبي للتربويين، منصة تعاونية للمجتمع التعليمي في المدارس الخاصة ومراكز الطفولة المبكرة، بما يعزز التواصل المباشر مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ويتيح إشراك أعضائها كشركاء استراتيجيين في الارتقاء بجودة التعليم، بما يتماشى مع استراتيجية التعليم في دبي 2033.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في الهيئة، إن تشكيل المجالس الثلاثة وعقد أول اجتماع مشترك لها يمثل محطة مهمة ضمن مسيرة مجتمع التعليم في دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: "يسعدنا أن نحتفي بالدفعة الثانية من مجلس طلبة دبي، كما نحتفي، للمرة الأولى، بتأسيس أول مجلس لأولياء أمور دبي وأول مجلس للتربويين، بما يعكس إيماننا المشترك بأن رسم مستقبل التعليم مسؤولية جماعية، وأن هذا المستقبل تصنعه أصوات جميع من يشكلون جوهر منظومتنا التعليمية في الإمارة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن جوهر استراتيجية التعليم في دبي 2033 يتمثل في بناء منظومة تعليمية تتمحور حول المتعلم، وتتطلع إلى المستقبل، وتعكس تطلعات دبي وطموحاتها، معربةً عن تطلع الهيئة إلى أن تكون المجالس الثلاثة، التي تعكس التنوع الفريد لمنظومة التعليم في دبي، منصة لحوار حقيقي وهادف، وتعاون فعّال، ومساهمة مشتركة في صنع الفرص التي تثري تجربة كل متعلم في دبي، وكل من يعيش تجربة التعليم يومياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتابعت: "نؤمن بأن الأفكار القيّمة تبدأ بالاستماع إلى صوت مجتمعنا، وتقدير آرائه، وتمكين مساهماته القادرة على إحداث فارق في تشكيل رؤيتنا المشتركة لحاضر التعليم ومستقبله في دبي، وتوفير تجربة تعليمية تعكس طموحات الطلبة والأسر والتربويين، وتجسد المستقبل الذي نطمح إليه لدبي".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف مجلس طلبة دبي في دورته الثانية إلى تعزيز صوت الطلبة، وإتاحة التواصل المباشر مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، وضمان أن تكون آراؤهم محوراً أساسياً في تطوير السياسات التعليمية ضمن منظومة التعليم الخاص في دبي، وأن تعكس هذه السياسات طموحات كل متعلم وتجاربه وأفكاره حول بيئات التعلم التي يتطلع إلى أن يكون جزءاً منها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيوفر مجلس أولياء أمور دبي منصة تعاونية لممثلي أولياء الأمور في المدارس الخاصة في دبي، من الإماراتيين وغير الإماراتيين، للتواصل المباشر مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية، والتعاون في معالجة الأولويات المشتركة، وتعزيز الشراكات بين المدرسة والأسرة، والمساهمة في تشكيل مستقبل التعليم في دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما سيسهم المجلس في تمكين أولياء الأمور من المشاركة في تصميم السياسات والمبادرات التي تؤثر مباشرة في تعلم الطلبة وجودة حياة الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيتيح مجلس دبي للتربويين، من جانبه، منصة استشارية تمكّن التربويين من مشاركة الرؤى والملاحظات المستندة إلى الأدلة والمستمدة من واقع الممارسة الصفية والقيادية، بما يسهم في تطوير السياسات والبرامج ذات الصلة، ودعم الدمج في قطاع التعليم الخاص في دبي، والمشاركة في تصميم المبادرات الرامية إلى تعزيز جودة حياة المعلمين وإثراء التجربة التعليمية للطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتمتد العضوية في جميع المجالس لمدة عام واحد، اعتباراً من تاريخ التعيين الرسمي، مع إمكانية التقدم لولاية ثانية بناءً على الأداء واستمرار استيفاء المعايير، علماً بأن العضوية تطوعية وغير مدفوعة الأجر.</div></p>

"هيئة المعرفة" تعتمد تشكيل مجالس الطلبة والتربويين وأولياء الأمور في دبي

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقّعت أكاديمية دبي للإعلام، التابعة لمؤسسة دبي للإعلام، 6 مذكرات تفاهم إستراتيجية مع عدد من المؤسسات التعليمية والإعلامية والأكاديمية والتخصصية، وذلك على هامش مشاركتها في قمة الإعلام العربي 2026، التي عقدت تحت رعاية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، في مركز دبي التجاري العالمي. وتأتي هذه الشراكات في إطار جهود الأكاديمية لبناء علاقات فاعلة ومستدامة مع المؤسسات المتخصصة، وتوسيع آفاق التعاون وتبادل المعرفة والخبرات، وتطوير برامج ومبادرات تسهم في تأهيل الكفاءات الإعلامية وتمكينها من مواكبة التحولات المتسارعة في صناعة الإعلام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت الشراكات نخبة من الجهات والمؤسسات، من بينها أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، وهيئة المعرفة والتنمية البشرية – دبي، ومؤتمر الذكاء الاصطناعي ومراكز البيانات (AIDC) المصاحب لمعرض «كايرو آي سي تي» (CairoICT)، ومركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية، ونادي دبي للصحافة، لتفتح بذلك مجالات واسعة للتعاون في التعليم والإعلام والتدريب والذكاء الاصطناعي والدراسات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت منى بوسمرة، مديرة أكاديمية دبي للإعلام، أن الاتفاقيات تعكس توجه الأكاديمية نحو توسيع شبكة تعاونها مع المؤسسات التعليمية والإعلامية والتخصصية، والاستفادة من الخبرات والإمكانات المشتركة في تطوير الكفاءات الإعلامية وإعدادها لمواكبة مستقبل الصناعة. وقالت: «نحرص من خلال هذه الشراكات على ربط المعرفة بالممارسة المهنية، وتوفير فرص نوعية للتعلم والتجربة والتدريب، بما يستجيب لاحتياجات الجيل الجديد من الإعلاميين وصنّاع المحتوى، ويعزز جاهزيتهم للتعامل مع التحولات التي يشهدها القطاع، لا سيما في مجالات الإعلام الرقمي والذكاء الاصطناعي وصناعة المحتوى». وأضافت: «يمثل الاستثمار في الكفاءات الوطنية وتكامل الخبرات بين المؤسسات التعليمية والإعلامية والتخصصية ركيزة أساسية في جهودنا لإعداد إعلاميي المستقبل، وبناء منظومة إعلامية مبتكرة تمتلك الأدوات والمهارات اللازمة لمواكبة المتغيرات وصناعة تأثير مسؤول».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال مشاركتها في قمة الإعلام العربي، وقّعت منى بوسمرة وسعادة الدكتور محمد الظاهري، نائب المدير العام لأكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية، مذكرة تفاهم بين الجانبين، بهدف تعزيز التعاون في مجالات الإعلام والاتصال والتدريب، وتبادل الخبرات والمعرفة، وتوسيع مجالات العمل المشترك. كما أبرمت أكاديمية دبي للإعلام مذكرة تفاهم مع جامعة الإمارات العربية المتحدة، مثّلتها الدكتورة سعاد المرزوقي، من مكتب النائب المشارك لشؤون الطلبة، لدعم التعاون في مجالات التعليم والتدريب والإعلام، والاستفادة من الخبرات المشتركة بين الجانبين. ووسّعت الأكاديمية شبكة شراكاتها المؤسسية بتوقيع مذكرة تفاهم مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية – دبي، مثّلتها آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية، تركز على التدريب وتطوير المهارات وتبادل الخبرات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي مجال الذكاء الاصطناعي وتطورات صناعة الإعلام، وقّعت أكاديمية دبي للإعلام اتفاقية تعاون مع مؤتمر الذكاء الاصطناعي ومراكز البيانات (AIDC)، المصاحب لمعرض «كايرو آي سي تي» (CairoICT)، ومثّل المؤتمر في توقيعها أسامة كمال، رئيس شركة «تريد فيرز إنترناشيونال» (Tradefairs International)، الجهة المنظمة للمعرض. وبموجب الاتفاقية، تتولى أكاديمية دبي للإعلام إدارة مسار الذكاء الاصطناعي في الإعلام ضمن المؤتمر الإقليمي، الذي يجمع نخبة من خبراء الذكاء الاصطناعي في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، بما يتيح تبادل الخبرات والاطلاع على أحدث الاتجاهات والتطبيقات في توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في القطاع الإعلامي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وامتدت شراكات الأكاديمية لتشمل مركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية، حيث وقّعت معه مذكرة تفاهم مثّلته فيها الدكتورة ابتسام الطنيجي، نائب مدير المركز، لدعم تبادل المعرفة والخبرات، وتوسيع مجالات العمل المشترك في الإعلام والدراسات والتدريب. كما وقّعت مريم الملا، مديرة نادي دبي للصحافة، مذكرة تعاون مع أكاديمية دبي للإعلام، تدعم الاستفادة من الإمكانات والخبرات المشتركة في تطوير الكفاءات الإعلامية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار جهودها لتطوير المهارات الرقمية، شاركت أكاديمية دبي للإعلام وأكاديمية سيسكو العالمية للشبكات في تكريم الجامعات والمؤسسات التعليمية المشاركة في مبادرة «مهارات إتقان الذكاء الاصطناعي»، فيما كرّمت أكاديمية دبي للإعلام عدداً من الجامعات والمؤسسات التعليمية تقديراً لإسهاماتها في دعم مبادرات الأكاديمية وبرامجها.</div></p>

«أكاديمية دبي للإعلام» توسّع شبكة شراكاتها بـ 6 مذكرات تفاهم إستراتيجية

<p class='article-text'>أبرم مركز بطاقة «إسعاد» في شرطة دبي وبرنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي مذكرة تعاون لتوفير البطاقة للطلبة المبتعثين، بما يتيح لهم الاستفادة من الخصومات والعروض المتنوعة داخل دولة الإمارات وخارجها.</p><p class='article-text'>وبحضور معالي عائشة عبدالله ميران، مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي ورئيس اللجنة التوجيهية لبرنامج الابتعاث، جرى توقيع المذكرة خلال فعاليات اليوم الإرشادي للدفعة الثالثة من المبتعثين.</p><p class='article-text'>حيث وقعها العميد صلاح المرزوقي، مدير مركز بطاقة «إسعاد»، والدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في الهيئة.</p><p class='article-text'>يذكر أن برنامج الابتعاث يندرج ضمن مبادرات أجندة دبي الاجتماعية 33 بمخصصات مالية تبلغ 1.1 مليار درهم لاختيار 100 طالب إماراتي سنوياً، في حين تقدم بطاقة «إسعاد»، التي أطلقت في مارس 2018، مزايا حصرية واسعة لحامليها.</p>

«إسعاد» للمبتعثين في برنامج حمدان بن محمد الأكاديمي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أطلقت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي إطاراً شاملاً للإرشاد الأكاديمي والمهني في المؤسسات التعليمية الخاصة في الإمارة، بهدف تمكين الطلبة وإعدادهم لمستقبل التعليم والعمل والحياة في عالم يتغير بوتيرة متسارعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُعدّ «إطار الجاهزية للمستقبل: معايير دبي للإرشاد الأكاديمي والجاهزية المهنية في المؤسسات التعليمية بدبي» مرجعاً شاملاً يضع توقعات واضحة وعملية من خلال تسعة معايير، لدعم المؤسسات التعليمية الخاصة في توفير خدمات إرشاد أكاديمي ومهني عالية الجودة، من السنوات الدراسية الأولى وحتى التخرج، بما يسهم في مساعدة الطلبة على اتخاذ قرارات أكاديمية ومهنية مستنيرة والاستعداد بثقة للمستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمن معايير الجاهزية للمستقبل حصول كل طالب على إرشاد أكاديمي ومهني منظم، وتنمية المهارات الحياتية والرقمية الأساسية لديه، وإتاحة فرص التعلم من خلال تجارب واقعية تدعم قدرته على اتخاذ قرارات مستنيرة والاستعداد لمساراته المهنية المستقبلية، كما تؤكد المعايير أهمية القيادة المهنية الفاعلة، والمشاركة النشطة للأسر، والوصول إلى التقنيات المستقبلية، مثل الذكاء الاصطناعي، إلى جانب توفير إرشاد شخصي وشامل يدعم جميع الطلبة، بمن فيهم أصحاب الهمم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبهذه المناسبة، قالت د. آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في الهيئة: «في ظل عالم يتغير بوتيرة متسارعة، نُعِدّ طلبتنا للانخراط في وظائف ومهن المستقبل. </div></p><p class='article-text'>ومن هذا المنطلق، يتجاوز الإرشاد الأكاديمي والمهني مجرد مساعدة الطلبة على اختيار المواد والبرامج الدراسية أو الجامعات المناسبة، حيث يركز إطار الجاهزية للمستقبل على إعداد الأجيال الناشئة وتمكينها من المهارات الضرورية للمستقبل، واتخاذ قرارات مستنيرة في مسيرتها الأكاديمية والعملية.</p><p class='article-text'>ومن خلال دمج إرشاد أكاديمي ومهني قوي عبر جميع مراحل التعليم، سنواصل دعم طلبتنا ليكونوا واثقين، وقادرين على التكيف مع مختلف التحديات، ومستعدين لقيادة وظائف الغد».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولدعم تطبيق الإطار، نشرت هيئة المعرفة والتنمية البشرية دليلين للإرشاد الأكاديمي والجاهزية المهنية، أحدهما للمدارس الخاصة والآخر لمؤسسات التعليم العالي، يوضحان أفضل الممارسات والأدوار والمؤشرات المتوقعة لتقديم إرشاد أكاديمي ومهني عالي الجودة يتمحور حول الطالب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويغطي كل دليل مجالات تشمل برامج الإرشاد الأكاديمي والمهني المنظَّمة، ومهارات المستقبل، والقدرات والمسارات المهنية، والتعلم التجريبي، ورؤى سوق العمل، والمشاركة الأسرية والمجتمعية، والإرشاد الرقمي والمدعوم بالذكاء الاصطناعي، إضافة إلى الدعم الشامل الذي يركز على الطالب. </div></p><p class='article-text'>وستُمنح المدارس الخاصة في دبي مهلة ثلاث سنوات لتطبيق خدمات الإرشاد الأكاديمي والمهني أو تطويرها، بما يتماشى مع معايير الجاهزية للمستقبل.</p>

آمنة المازمي: هدفنا إعداد الأجيال الناشئة وتمكينهم من مهارات المستقبل

9 معايير للإرشاد الأكاديمي والمهني للمؤسسات الخاصة في دبي

<p class='article-text'><div data-empty="false"> نظمت «مؤسسة كلمات» فعالية عائلية في متجر «ترايانو» بياس مول في أبوظبي، ضمن تعاونها مع الفنان الفرنسي التونسي العالمي «إل سيد»، بهدف تخصيص كامل ريع مجموعة المنتجات المشتركة بينهما لدعم مبادرة «تبنَّ مكتبة»، مع التركيز على توفير الكتب العربية والموارد التعليمية للأطفال في تونس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستمر المتجر المؤقت في عرض تشكيلة من الأزياء والقرطاسية المستوحاة من فن «الكاليجرافيتي»، الذي يمزج الخط العربي بالفن المعاصر، حتى 30 أغسطس الجاري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الفعالية، التي جمعت بين الفن والعمل المجتمعي بمشاركة 25 طفلاً برفقة عائلاتهم، برنامجاً تفاعلياً استهلته الكاتبة وراوية القصص سامية عايش بنقاش حول أهمية القراءة، تلاه سرد لكتاب «عاشت الشين».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتخلل البرنامج تعبئة مكتبة متنقلة بالكتب عبر مساهمات العائلات، حيث زيّن الأطفال فواصل للكتب وكتبوا رسائل شخصية وُضعت بداخلها، لتقوم المؤسسة لاحقاً بالتبرع بها لأحد المجتمعات المستفيدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت آمنة المازمي، مدير «مؤسسة كلمات»، أن الشراكة مع «إل سيد» تجمع بين الفن واللغة العربية والقراءة والعطاء، مشيرة إلى أهمية توفير منصات كمتجر «ترايانو» لإيصال هذه الرسالة، وشددت على دور المشاركة المجتمعية في دعم حق الأطفال في الوصول إلى الكتب والمعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتندرج هذه الجهود ضمن مساعي المؤسسة المستمرة لتشجيع القراءة باللغة العربية وتوفير فرص دامجة للمجتمعات المحرومة عبر مبادراتها المتنوعة مثل «تبنَّ مكتبة» و«أرى».</div></p>

«كلمات» تفتح بالفن نوافذ المعرفة للأطفال

<p class='article-text'><div data-empty="false"> نظمت "مؤسسة كلمات" فعالية عائلية في متجر "ترايانو" بياس مول في أبوظبي، ضمن تعاونها مع الفنان الفرنسي التونسي العالمي "إل سيد"، بهدف تخصيص كامل ريع مجموعة المنتجات المشتركة بينهما لدعم مبادرة "تبنَّ مكتبة"، مع التركيز على توفير الكتب العربية والموارد التعليمية للأطفال في تونس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستمر المتجر المؤقت في عرض تشكيلة من الأزياء والقرطاسية المستوحاة من فن "الكاليجرافيتي"، الذي يمزج الخط العربي بالفن المعاصر، حتى 30 أغسطس الجاري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الفعالية، التي جمعت بين الفن والعمل المجتمعي بمشاركة 25 طفلاً برفقة عائلاتهم، برنامجاً تفاعلياً استهلته الكاتبة وراوية القصص سامية عايش بنقاش حول أهمية القراءة، تلاه سرد لكتاب "عاشت الشين".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتخلل البرنامج تعبئة مكتبة متنقلة بالكتب عبر مساهمات العائلات، حيث زيّن الأطفال فواصل للكتب وكتبوا رسائل شخصية وُضعت بداخلها، لتقوم المؤسسة لاحقاً بالتبرع بها لإحدى المجتمعات المستفيدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت آمنة المازمي، مدير "مؤسسة كلمات"، أن الشراكة مع "إل سيد" تجمع بين الفن واللغة العربية والقراءة والعطاء، مشيرة إلى أهمية توفير منصات كمتجر "ترايانو" لإيصال هذه الرسالة، وشددت على دور المشاركة المجتمعية في دعم حق الأطفال في الوصول إلى الكتب والمعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتندرج هذه الجهود ضمن مساعي المؤسسة المستمرة لتشجيع القراءة باللغة العربية وتوفير فرص دامجة للمجتمعات المحرومة عبر مبادراتها المتنوعة مثل "تبنَّ مكتبة" و"أرى".</div></p>

"مؤسسة كلمات" و"إل سيد" يدعمان مبادرة "تبنَّ مكتبة" بفعالية فنية وعائلية في أبوظبي

هنّأ بطلة تحدي القراءة العربي على مستوى الإمارات

محمد بن راشد: بكم تُبنى الحضارة

<p class='article-text'><div data-empty="false"> أعرب صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، عن فخره بمشاركة أكثر من 830 ألف طالب وطالبة من دولة الإمارات في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنأ سموه الطالبة دانة عادل الزرعوني من الصف السادس في مدرسة الاتحاد الوطنية الخاصة - أبوظبي - خليفة أ، بعد فوزها بلقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة على مستوى دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموّه: فخورٌ بأكثر من 830 ألف طالب في الإمارات شاركوا في تحدي القراءة العربي هذا العام… فخور بمهاراتهم في القراءة.. وشغفهم بالمعرفة.. وتعلقهم بالكتب… بكم تُبنى الحضارة.. القراءة هي البنية التحتية للتطور والتقدم والإبداع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف سموّه: أبارك للطالبة دانة عادل الزرعوني فوزها بالمركز الأول على مستوى الإمارات لتمثل الدولة ضمن 60 دولة شاركت هذا العام و40 مليون طالب كانوا جزءاً من التحدي في هذا العام الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك بمناسبة تتويج الطالبة دانة عادل الزرعوني بلقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة على مستوى دولة الإمارات، وذلك خلال حفل نظّمته وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" بمركز دبي للمعارض في مدينة إكسبو دبي، بحضور سموّ الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم، رئيسة هيئة الثقافة والفنون في دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وخلال الحفل، كرّمت سموّ الشيخة لطيفة بنت محمد، بطلة تحدي القراءة العربي على مستوى دولة الإمارات، الطالبة دانة عادل الزرعوني كما كرّمت سموّها الفائز بالمركز الثاني في تحدي القراءة العربي على مستوى الدولة، والفائزين في فئة أصحاب الهمم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت سموّ الشيخة لطيفة بنت محمد: تواصل دولة الإمارات، برؤية وتوجيهات قيادتها الرشيدة، ترسيخ ثقافة القراءة باعتبارها نهجاً مجتمعياً أصيلاً، وركيزة أساسية في بناء الإنسان وتنمية المعرفة، بما يعزز مكانة الدولة في دعم الفكر والإبداع، وإرساء مجتمع واعٍ ومثقف قادر على مواكبة تطورات المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت سموّها: يشكِّل تحدي القراءة العربي- أكبر مبادرة تنافسية معرفية من نوعها على مستوى الوطن العربي لغرس ثقافة القراءة لدى النشء- محطة وطنية ومعرفية نفخر بها، فقد نجحت برؤية ودعم صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، رعاه الله، في ترسيخ المعرفة لدى الطلبة، وبناء وعيهم وتنمية قدراتهم وتعزيز ارتباطهم بلغتهم وهويتهم وثقافتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعربت سموّها عن فخرها بالمشاركة الواسعة لطلبة دولة الإمارات في تحدي القراءة العربي، والتي تجسدت من خلال جهود الإدارات المدرسية والمعلمين والمشرفين، بما يعكس نجاح الجهود التربوية في ترسيخ ثقافة القراءة وتعزيز حضورها لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت سموّها: نبارك للطالبة دانة عادل الزرعوني فوزها بلقب بطلة تحدي القراءة العربي على مستوى دولة الإمارات، ونهنِّئ جميع الفائزين والمشاركين الذين جسدوا بروحهم التنافسية وشغفهم بالقراءة نموذجاً مشرفاً لطموح أبناء الإمارات. كما نتوجه بالشكر والتقدير إلى الأسر والمعلمين والمشرفين والمؤسسات التعليمية الذين كان لهم دور أساسي في هذا الإنجاز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحضر حفل التكريم معالي سارة بنت يوسف الأميري وزيرة التربية والتعليم؛ ومعالي الشيخ سالم بن خالد القاسمي وزير الثقافة؛ ومعالي مريم بنت أحمد الحمادي وزيرة دولة والأمين العام لمجلس الوزراء؛ ومعالي محمد تاج الدين القاضي رئيس دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي؛ ومعالي حصة بنت عيسى بو حميد مدير عام هيئة تنمية المجتمع في دبي؛ ومعالي عائشة عبدالله ميران مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي؛ وعدد كبير من المسؤولين والتربويين القائمين على مبادرة تحدي القراءة العربي، والمهتمين بالشأن الثقافي والمعرفي وحشد كبير من طلبة الإمارات وذويهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكرّمت معالي سارة بنت يوسف الأميري، خلال الحفل، بقية الطلبة العشرة الأوائل الفائزين في التصفيات النهائية على مستوى الدولة، كما كرّمت كلاً من المنسق الوطني للتحدي، والمشرفة المتميزة، والمدرسة الفائزة على مستوى الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء تتويج الطالبة دانة عادل الزرعوني، بلقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته العاشرة على مستوى دولة الإمارات، في ختام تصفيات تنافس فيها أكثر من 830 ألف طالب وطالبة مثلوا 1250 مدرسة تحت إشراف 2120 مشرفاً ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمن الحفل الختامي تتويج الطالب يوسف محمد سعيد حامد من الصف الثامن في مدرسة القدوة الحلقة الثانية، بنين، التابعة لإمارة الشارقة - الشرقية، بالمركز الأول في فئة أصحاب الهمم، والطالبة ندى سعود عبد العزيز بالمرتبة الثانية، والطالب عمر علي راشد الكتبي في المرتبة الثالثة، فيما شهدت فئة أصحاب الهمم في هذه النسخة من التحدي مشاركة 395 طالباً وطالبة، كما جرى تكريم نعيمة الأميري من إمارة دبي بعد فوزها بلقب "المشرفة المتميزة"، ومدرسة حمد بن عبدالله الشرقي - الحلقة الثالثة، من إمارة الفجيرة لنيلها لقب "المدرسة المتميزة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وصعد إلى التصفيات النهائية على مستوى دولة الإمارات 10 طلاب وطالبات، وهم إضافة إلى الطالبة دانة عادل الزرعوني بطلة التحدي: حمد محمد إبراهيم الهاشمي من الصف الثاني عشر في مدرسة المحمود الحلقة الثالثة، بنين (الشارقة)، وحمد بن حمدان آل نهيان من الصف الأول في مدرسة خليفة بن زايد الأول (أبوظبي)، وسارة وليد المنصوري من الصف العاشر في مجمع زايد التعليمي الظيت الجنوبي الحلقة الثانية والثالثة (رأس الخيمة)، وعيسى عبدالله المازمي من الصف الثامن في مجمع زايد التعليمي مزيرعة الحلقة الأولى والثانية والثالثة (الشارقة)، وعائشة عبدالله سيف محمد الحميدي من الصف الحادي عشر في مدرسة أم المؤمنين الحلقة الثالثة بنات (الفجيرة)، وسالم عبدالله سالم الحمادي من الصف الرابع في مدرسة المرفأ (الظفرة)، ومحمد مانع محمد أحمد النجار من الصف الخامس في مجمع زايد التعليمي الخوانيج الحلقة الأولى والثانية والثالثة (دبي)، وآسيا عوض السيابي من الصف العاشر في مدرسة حصون للشراكات التعليمية (العين)، وحميد سعيد صالح الزعابي من الصف السادس في مدرسة القدوة الحلقة الثانية بنين (الشارقة - الشرقية).</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحقق تحدي القراءة العربي إنجازاً غير مسبوق، بوصول أعداد المشاركين في تصفيات دورته العاشرة إلى 40286428 طالباً وطالبة من 60 دولة، بينهم 74062 طالباً وطالبة من أصحاب الهمم، بزيادة قدرها 24% عن الدورة التاسعة التي شهدت مشاركة 32.231 مليون طالب وطالبة من 50 دولة حول العالم، كما سجلت الدورة العاشرة مشاركة 138426 مدرسة، و161507 مشرفين ومشرفات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت معالي سارة بنت يوسف الأميري، أن تحدي القراءة العربي، على مدار عقد كامل، نجح في ترسيخ القراءة بوصفها ثقافة مجتمعية وممارسة تعليمية مستدامة منذ إطلاقه عام 2015، وأصبح نموذجاً عربياً رائداً للاستثمار في الإنسان، انطلاقاً من رؤية صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، الذي يؤمن بأن المعرفة هي أساس التنمية، وأن بناء المستقبل يبدأ ببناء العقول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت معاليها: المشاركة القياسية لطلبة دولة الإمارات في الدورة العاشرة من تحدي القراءة العربي تعكس نجاح الرؤية الوطنية في ترسيخ القراءة كجزء أصيل من التجربة التعليمية، كما تؤكد تكامل الجهود بين مختلف المؤسسات التعليمية والثقافية لترسيخ المعرفة وتمكين الأجيال من أدوات المستقبل وننظر إلى هذه المشاركة بوصفها مؤشراً على تنامي الوعي المجتمعي بأهمية القراءة في بناء الشخصية، وتنمية التفكير، وتعزيز الهوية الوطنية واللغة العربية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت معاليها: يمثل وصول تحدي القراءة العربي إلى موسمه العاشر محطة فارقة تؤكد أن المبادرات الملهمة قادرة على صناعة أثر يمتد عبر الأجيال. فما بدأ قبل عشرة أعوام مبادرة طموحة، أصبح اليوم مشروعاً حضارياً عربياً يلامس حياة ملايين الطلبة، ويغرس فيهم حب القراءة، ويعزز قدرتهم على التفكير والتحليل والإبداع، ويرسخ مكانة اللغة العربية بوصفها لغة للعلم والمعرفة والإنتاج الفكري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنأت معاليها الفائزين والفائزات في مختلف فئات التحدي، وجميع الطلبة المشاركين، مثمنة جهود أولياء الأمور والمعلمين والمشرفين، ومؤكدة أن وزارة التربية والتعليم ستواصل تطوير مبادرات نوعية تعزز ثقافة القراءة، وتدعم التعلم مدى الحياة، وتمكن الطلبة من اكتساب المعارف والمهارات التي تؤهلهم للمنافسة والإسهام في بناء مستقبل دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتحمل الطالبة دانة عادل الزرعوني طموح الإمارات لنيل لقب تحدي القراءة العربي 2026 خلال المرحلة النهائية التي تجري في دبي للمنافسة على لقب الدورة العاشرة من التحدي، الذي يتضمن في كل دورة مراحل تصفية عدة لاختيار الأبطال ممن نجحوا في قراءة وتلخيص محتوى 50 كتاباً، واستيعاب أبرز المعلومات الواردة فيها، وتتدرج التصفيات لتشمل الصفوف والمراحل الدراسية ثم المدارس والمناطق التعليمية ثم المديريات أو المحافظات، وصولاً إلى اختيار أبطال التحدي على مستوى كل دولة سواء في الوطن العربي أو الدول المشاركة من خارجه، ويتم اختيار الأبطال المتميزين والمدرسة المتميزة على مستوى كل دولة استناداً إلى معايير دقيقة موحدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتولى لجان متخصصة في الدول المشاركة، بالتعاون مع لجان تحدي القراءة العربي اختيار الفائزين على مستوى المناطق التعليمية والمديريات والمحافظات وصولاً إلى اختيار العشرة الأوائل والفائز على مستوى كل دولة للمشاركة في التصفيات النهائية للمنافسة على اللقب في المرحلة الختامية في دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسجلت دولة الإمارات حضوراً متميزاً في دورات تحدي القراءة العربي في حجم المشاركة، والفوز بالمراكز الأولى في فئات التحدي، ومن أبرز الإنجازات فوز الطالبة آمنة محمد المنصوري بلقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته السابعة 2023، التي شارك في منافساتها 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، وأكثر من 188 ألف مدرسة ونحو 150 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، التي شارك فيها أكثر من 32.2 مليون طالب وطالبة من 50 دولة، وأكثر من 132 ألف مدرسة، وأكثر من 161 ألف مشرف ومشرفة، فازت مدرسة عاتكة بنت زيد - الحلقة الأولى من الإمارات بلقب "المدرسة المتميزة" مناصفة مع مدرسة طرابلس الحدادين من لبنان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الدورة الثامنة من تحدي القراءة العربي، التي شارك فيها أكثر من 28 مليون طالب وطالبة، مثّلوا أكثر من 229 ألف مدرسة في 50 دولة، وتحت إشراف أكثر من 154 ألف مشرف ومشرفة، فوز مدرسة الإبداع - الحلقة الأولى من الإمارات، بلقب "المدرسة المتميزة".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما حققت الإمارات حضوراً بارزاً في فئة "المشرف المتميز"، حيث أحرزت موزة الغناة المركز الأول في هذه الفئة في ختام الدورة الخامسة التي شهدت مشاركة أكثر من 21 مليون طالب وطالبة من 52 دولة، مثلوا 96 ألف مدرسة، وتحت إشراف 120 ألف مشرف ومشرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم في العام 2015 كأكبر مسابقة ومشروع قراءة على مستوى العالم، إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتحبيب الشباب العربي بلغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويسعى التحدي الذي تُنظِّمه مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى ترسيخ حب المعرفة والقراءة والاطلاع لدى الأجيال الجديدة وتزويدهم بالمعرفة الضرورية، للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يهدف التحدي إلى بناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى، بما يسهم في ترسيخ مبادئ التسامح والتعايش وقبول الآخر.</div></p>

محمد بن راشد: القِراءة هي البُنية التحتية للتطوّر والتقدُّم والإِبداع

<p class='article-text'><div data-empty="false">فعّلت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في الإمارة مجلس طلبة دبي خلال العام الدراسي الحالي 2025 - 2026، بعضوية 16 طالباً وطالبة من الصف التاسع حتى الصف الثاني عشر، أو ما يعادلها في المناهج التعليمية المختلفة المطبقة في دبي، فيما تتجه الهيئة نحو تفعيل مجلس أولياء أمور دبي ومجلس دبي للتربويين مع بداية العام الدراسي المقبل 2026 - 2027.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقبلت الهيئة 312 مرشحاً منهم 152 لعضوية مجلس أولياء أمور دبي، و160 لعضوية مجلس دبي للتربويين، من بينهم تربويون إماراتيون، تمهيداً لاعتماد تشكيل المجلسين وفق معايير الأهلية وآلية الترشيح والفرز، التي تستند إلى منهجية علمية قائمة على أسس العدالة والشفافية والتنوع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيوفّر كل من مجلس أولياء أمور دبي، ومجلس دبي للتربويين منصة تعاونية للمجتمع التعليمي في المدارس الخاصة ومراكز الطفولة المبكرة، لتعزيز التواصل المباشر مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وإشراكهم كشركاء استراتيجيين في الارتقاء بجودة التعليم بما يتماشى مع استراتيجية التعليم في دبي 2033.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيضم مجلس أولياء أمور دبي 15 ممثلاً عن أولياء الأمور في المدارس الخاصة بمختلف أنحاء دبي، بما يضمن تمثيلاً واسعاً وشاملاً لمجتمع أولياء الأمور في الإمارة. كما سيتألف مجلس دبي للتربويين من 15 عضواً.</div></p><h2>هدف مشترك</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في الهيئة: «تستند استراتيجية التعليم في دبي 2033 إلى تربويين وأولياء أمور متفاعلين يدعمون التعلّم مدى الحياة، ويسهمون في تصميم رحلة المتعلم في دبي، بهدف بناء مجتمع تعليمي أكثر ترابطاً وتفاعلاً.</div></p><p class='article-text'>ويُعد تفعيل مجلس أولياء أمور دبي، ومجلس دبي للتربويين، تعزيزاً لالتزام الهيئة بتمكين المعلمين وأولياء الأمور ليكونوا شركاء فاعلين في تعليم أبنائنا الطلبة، وداعمين لطلبة دبي في كل خطوة من مسيرتهم، باعتبارهم شركاء أساسيين في رحلة كل متعلم في دبي، وعناصر رئيسة في تصميم السياسات والبرامج المرتبطة بقطاع التعليم الخاص في الإمارة».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنسجم المجالس الثلاثة مع مستهدفات استراتيجية التعليم في دبي 2033 ومبادراتها الرامية إلى تمكين الطلبة والتربويين وأولياء الأمور، ومن أبرزها مبادرات «قادة الغد»، و«شركاء المسار»، و«قم للمعلم».</div></p><h2>صوت الطلبة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشكّل مجلس طلبة دبي، منذ انطلاقته خلال العام الدراسي الحالي، خطوة محورية نحو تعزيز صوت الطلبة، وضمان أن تكون آراؤهم محوراً أساسياً في تطوير السياسات التعليمية ضمن منظومة التعليم الخاص في دبي، إلى جانب تعزيز بيئة تعليمية أكثر شمولاً ومرونة وابتكاراً، تتماشى مع احتياجات المجتمع وتطلعاته.</div></p><p class='article-text'>حيث عقد المجلس خلال العام الدراسي الحالي 16 اجتماعاً داخلياً لمواءمة الاستراتيجية والتخطيط والتنفيذ، وأطلق منصة تفاعلية لإشراك الطلبة وتحويل أفكارهم إلى مبادرات عملية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أسهم الطلبة في التعبير عن آراء زملائهم ومناقشة قضايا تعليمية متنوعة، منها التعلّم عن بُعد، وأوقات الدوام المدرسي، وجودة حياة الطلبة، والتقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي، والسلامة الرقمية، وحماية الطفل، والتحديات المرتبطة بالمرحلة الجامعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويهدف مجلس أولياء أمور دبي إلى الاستماع إلى آراء أولياء الأمور وإشراكهم بفاعلية في تطوير المشهد التعليمي للمدارس الخاصة في دبي، والعمل جسراً للتواصل بين أولياء الأمور والمدارس وهيئة المعرفة، بما يعزز التواصل المفتوح والتفاهم المتبادل، إضافة إلى جمع ومشاركة وجهات نظر أولياء الأمور حول أبرز الموضوعات التعليمية، مثل جودة الحياة والدمج والمشاركة المجتمعية.</div></p>

استقبلت 312 مرشحاً تمهيداً لاعتماد التشكيل

«هيئة المعرفة» تفعّل مجلسي دبي للتربويين وأولياء الأمور بداية العام الدراسي

<p class='article-text'>تواصل مؤسسة الشارقة لرياضة المرأة، ترجمة الدعم المتواصل الذي تحظى به من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وقرينته سمو الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي، رئيسة المؤسسة، عبر حضور لافت للاعباتها ضمن صفوف المنتخبات الوطنية المشاركة في دورة الألعاب الخليجية الرابعة «الدوحة 2026» التي اختتمت أمس الأول في العاصمة القطرية الدوحة، بعدما أسهمن في حصد 21 ميدالية ملونة لدولة الإمارات بواقع 5 ذهبيات و8 فضيات و8 برونزيات في التايكواندو والرماية وكرة الطاولة والمبارزة وألعاب القوى والقوس والسهم.</p><p class='article-text'><br>وجاءت هذه الحصيلة بمشاركة 28 لاعبة من أندية المؤسسة ضمن بعثة المنتخبات الوطنية في مؤشر يعكس دور مؤسسة الشارقة لرياضة المرأة وأنديتها في رفد المنتخبات الإماراتية بلاعبات مؤهلات للمنافسة والإسهام في مسيرة الرياضة الإماراتية من خلال منظومة إعداد تمتد من اكتشاف القدرات وتوسيع قاعدة الممارسة إلى تطوير الأداء وتهيئة اللاعبات للاستحقاقات الخارجية.</p><p class='article-text'><br>ولم تقتصر قيمة المشاركة على عدد الميداليات إذ برزت مجموعة من النتائج ذات الدلالة الفنية خاصة في ظل تحقيق أرقام وطنية وشخصية وتألق لاعبات صغيرات السن في منافسات السيدات أبرزهن شهد راشد، وعلياء خالد المهيري، وفاطمة السويدي، وآمنة اللوغاني، اللواتي قدمن مؤشرات واضحة إلى تطور جيل جديد من اللاعبات القادرات على المنافسة في مستويات أعلى.</p><p class='article-text'><br>وخطفت شهد راشد الأنظار في ألعاب القوى بإحراز فضية القفز بالزانة بعدما سجلت رقماً جديداً للدولة بلغ 3.25 أمتار إلى جانب أفضل رقم شخصي لها، في إنجاز يُعد من أبرز محطات المشاركة لما يحمله من قيمة فنية، كما أحرزت علياء خالد المهيري برونزية سباق 3000 متر موانع بزمن 12:08.73 دقيقة محققة رقماً شخصياً جديداً.</p><p class='article-text'><br>وفي الرماية قدّمت فاطمة السويدي مشاركة لافتة في منافسات البندقية الهوائية 10 أمتار بإحرازها الميدالية الفضية برصيد 247.1 نقطة قبل أن تضيف برونزية ثنائي البندقية الهوائية 10 أمتار، أما في التايكواندو فأهدت آمنة اللوغاني الإمارات ذهبية وزن تحت 67 كغم؛ حيث نجحت في حسم المنافسة أمام لاعبات أكثر خبرة فيما أضافت مها ربيع، فضية وزن تحت 57 كغم لتسجل اللعبة حضوراً قوياً ضمن حصيلة لاعبات المؤسسة في الدورة.</p><p class='article-text'><br>وفي القوس والسهم، تألقت آمنة العوضي، بإحراز ذهبيتين الأولى في منافسات القوس المركب للسيدات، والثانية ضمن فريق المنتخب المتوّج بذهبية القوس المركب للسيدات - فرقي، بمشاركة زميلتها ميثاء النعيمي، كما أسهمت حصة العوضي، وفاطمة البلوشي، في فضية القوس المحدب للسيدات - فرقي، فيما حققت حصة العوضي، برونزية القوس المحدب - فرقي مختلط إلى جانب عمر آل علي.</p><p class='article-text'><br>وفي الرماية أيضاً أحرزت غاية آل شهيل، فضية المسدس الهوائي 10 أمتار، وأسهمت إلى جانب مهرة السويدي، وانتصار الجنيبي، في برونزية المسدس الهوائي 10 أمتار - فرقي، قبل أن تضيف ذهبية الثنائي المختلط في المسدس الهوائي 10 أمتار إلى جانب محمد الكعبي.</p><p class='article-text'><br>وسجلت المبارزة حضوراً متنوعاً حيث أسهمت زينب موسى، في ذهبية سلاح الفلوريه - فرقي وأضافت برونزية في سلاح الفلوريه - فردي، فيما أحرزت شيخة الزعابي، برونزية سلاح الإيبيه - فردي وشاركت إلى جانب فجر المرزوقي، ولمار النحلة، في فضية سلاح الإيبيه - فرقي.</p><p class='article-text'><br>وفي كرة الطاولة أسهمت نورة المازمي، في تحقيق فضية الثنائي ضمن مشاركة أظهرت حضور لاعبات أندية الشارقة لرياضة المرأة في الألعاب المهارية السريعة، وفي ألعاب القوى أحرزت مهرة عبدالرحيم، فضية سباق 400 متر حواجز ونالت اليازية طارق، برونزية القفز بالزانة، فيما شاركت فاطمة البلوشي، ومهرة عبدالرحيم، وشهد راشد، في تحقيق برونزية سباق التتابع 4×100 متر.</p><p class='article-text'><br>وعلى صعيد كرة السلة 3×3 خاض منتخب الإمارات مشاركة شابة في فئة السيدات ضمّت لاعبات من أندية المؤسسة بأعمار تراوحت بين 17 و19 عاماً في تجربة منحت اللاعبات احتكاكاً مهماً أمام منتخبات صاحبة حضور قوي في المنافسة وقد برزت خلال المشاركة شيخة حسن الكعبي، ونَدى الجلاف، كأبرز الخيارات الهجومية للمنتخب.</p><p class='article-text'><br>وأعربت حنان المحمود، نائب رئيس مؤسسة الشارقة لرياضة المرأة، عن الفخر بما قدمته لاعبات المؤسسة في دورة الألعاب الخليجية الرابعة وبإسهاماتهن في رفع علم دولة الإمارات ضمن صفوف المنتخبات الوطنية، وهو إنجاز ما كان ليتحقق لولا الدعم الكبير الذي تحظى به الرياضة في إمارة الشارقة من صاحب السمو حاكم الشارقة، والرعاية المستمرة من قرينته سمو الشيخة جواهر بنت محمد القاسمي، رئيسة مؤسسة الشارقة لرياضة المرأة التي شكّلت برؤيتها ودعمها ركيزة أساسية لتطور الرياضة النسائية وتمكين اللاعبات.</p><p class='article-text'><br>وأضافت أن مشاركة 28 لاعبة من أندية المؤسسة تعكس مساراً متكاملاً يبدأ من توسيع قاعدة الممارسة واكتشاف القدرات ويمر عبر برامج الإعداد والتطوير وصولاً إلى تمثيل الوطن في المحافل الخليجية والدولية.</p><p class='article-text'><br>من جانبها أكدت موزة الشامسي مديرة مؤسسة الشارقة لرياضة المرأة أن حصيلة اللاعبات في «خليجية الدوحة 2026» تحمل مؤشرات فنية مهمة خاصة مع تسجيل رقم جديد للدولة وأرقام شخصية في عدد من المنافسات.</p><p class='article-text'><br>وقالت هذه المشاركة تمنح المؤسسة قراءة فنية مهمة لمسار تطور اللاعبات لأن الإنجاز لم يقتصر على الوصول إلى منصات التتويج بل شمل أرقاماً جديدة وأداءً نوعياً في مسابقات مختلفة وتسجيل رقم جديد للدولة في القفز بالزانة وتحقيق أرقام شخصية في ألعاب القوى والحضور القوي في الرماية والتايكواندو والقوس والسهم جميعها مؤشرات تؤكد أن العمل الفني يسير في اتجاه واضح.</p>

بطلات «الشارقة لرياضة المرأة» يهدين الإمارات 21 ميدالية في «خليجية الدوحة 2026»

<p class='article-text'><div data-empty="false"> أطلقت مؤسسة كلمات، المؤسسة غير الربحية المعنية بتوفير مصادر المعرفة للأطفال المحرومين واللاجئين وذوي الإعاقة البصرية، حملة مدرسية في دولة الإمارات تهدف إلى إشراك طلبة المدارس الخاصة في مبادرات عملية لدعم القراءة والعمل الإنساني وذلك ضمن جهودها لتوسيع أثر مبادرة «تبنَّ مكتبة» التي توفر مكتبات عربية متكاملة للأطفال والمجتمعات التي تواجه صعوبات في الوصول إلى الكتب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنطلق الحملة من قناعة بأن المدرسة ليست مكاناً للتعلم فقط بل مساحة لتكوين وعي الطلبة بمسؤوليتهم تجاه الآخرين ومن خلال أنشطة مدرسية خيرية وتطوعية تسعى مؤسسة كلمات إلى تمكين الطلبة من دعم أطفال قد لا يمتلكون كتاباً واحداً أو لا تتوفر في مدارسهم مكتبات تفتح لهم باب القراءة والمعرفة والخيال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستهلّت المؤسسة حملتها بالتعاون مع مدارس الإمارات الوطنية فرع الشارقة، حيث نظمت المدرسة بازاراً خيرياً بمشاركة طلبة من مختلف الأعمار والمراحل الدراسية بحضور فضيل الأحمد مدير مجمع الإمارات الشمالية في مدارس الإمارات الوطنية إلى جانب الكادر التعليمي والإداري وخصص الطلبة كامل عائدات البازار التي تجاوزت 40 ألف درهم لدعم مبادرة «تبنَّ مكتبة» بما يسهم في إيصال الكتب العربية إلى أطفال ومجتمعات تحتاج إلى مصادر معرفة مستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ستواصل مدارس الإمارات الوطنية دعم جهود مؤسسة كلمات من خلال تنظيم مبادرات في فروعها داخل دولة الإمارات تعزز وصول الأطفال إلى المعرفة وتشجع الطلبة على المشاركة في العمل الإنساني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعكس هذا التعاون نموذجاً لما يمكن أن تصنعه المدارس عندما تمنح الطلبة فرصة المشاركة في عمل إنساني ملموس فالمساهمة التي تبدأ من نشاط مدرسي بسيط يمكن أن تتحول إلى مكتبة تصل إلى طفل محروم من الكتاب وتمنحه مساحة أوسع للتعلم والتعبير واكتشاف العالم من حوله.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت آمنة المازمي مدير مؤسسة كلمات إن ما قامت به مدارس الإمارات الوطنية وطلبتها يعبّر عن روح هذه الحملة فالطلبة لم يكتفوا بالتبرع بل شاركوا في تنظيم مبادرة تعلّمهم أن العطاء فعل منظم ومسؤول وأن أثره يمكن أن يصل إلى أطفال لن يلتقوا بهم لكنه سيبقى حاضراً في حياتهم ونحن نثمّن دعم مدارس الإمارات الوطنية ومشاركتها في رحلتنا لترسيخ ثقافة العطاء والعمل الخيري بين طلبة المدارس في دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن مؤسسة كلمات تؤمن بأن الوصول إلى الكتب حق أساسي لكل طفل لا يجب أن تحدده الجغرافيا أو الظروف الاقتصادية أو النزوح أو ضعف البنية التعليمية وهناك أطفال لم يمتلكوا كتاباً من قبل وأطفال لم يدخلوا مكتبة وأطفال يحتاجون إلى مصادر معرفة بلغتهم الأم تمنحهم الثقة والطمأنينة والقدرة على التخيل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أحمد البستكي نائب مدير عام مدارس الإمارات الوطنية تؤمن مدارس الإمارات الوطنية بأن دورها لا يقتصر على التعليم الأكاديمي بل يمتد إلى بناء شخصية الطالب وترسيخ قيم العطاء والمسؤولية المجتمعية لديه ومن هذا المنطلق نحرص على إشراك طلبتنا في مبادرات نوعية تمنحهم فرصة للتعلم من خلال العمل والمشاركة وتساعدهم على فهم أثرهم في المجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتسعى مؤسسة كلمات من خلال هذه الحملة إلى توسيع شبكة التعاون مع المدارس الخاصة في الشارقة ودولة الإمارات وتشجيع المؤسسات التعليمية على تبني أنشطة مبتكرة تدعم القراءة وتربط الطلبة بالعمل الإنساني كما تعمل المؤسسة على تعزيز حضور الكتاب العربي في حياة الأطفال الذين يحتاجون إليه وتوفير مصادر معرفة مستدامة تساعدهم على التعلم وتحفظ صلتهم باللغة والثقافة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشادت مؤسسة كلمات بمساهمة مدارس الإمارات الوطنية وبالدور الذي أدّته إدارتها وهيئاتها التعليمية وطلبتها في دعم هذه المبادرة مؤكدة أن الشراكات المدرسية تشكل جزءاً مهماً من رسالتها في جعل القراءة أقرب إلى كل طفل وتحويل العطاء إلى ممارسة يختبرها الطلبة منذ مراحل مبكرة من حياتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يشار إلى أن مبادرة «تبنَّ مكتبة» ومنذ انطلاقها نجحت في توزيع أكثر من 200 مكتبة متنقلة استفاد منها أكثر من 100 ألف طفل في 27 دولة بالشراكة مع مؤسسات ومنظمات دولية وتضم كل مكتبة 100 كتاب باللغة العربية يتم اختيارها بما يتناسب مع الفئات العمرية المستهدفة لتوفير مصدر معرفي مستدام في المدارس والمراكز والمجتمعات التي تحتاج إلى تعزيز مواردها القرائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتواصل مؤسسة كلمات من خلال المبادرة توسيع نطاق وصول الكتاب العربي إلى الأطفال في البيئات الأقل حظاً عبر نموذج عملي يتيح للأفراد والمؤسسات والمدارس المساهمة في تبني مكتبات كاملة بما يدعم استمرارية المبادرة ويعزز أثرها في المجتمعات المستفيدة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/22/5198979.jpeg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/22/5198980.jpeg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/05/22/5198981.jpeg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div>

«مؤسسة كلمات» تطلق حملة مدرسية لترسيخ ثقافة العطاء ودعم وصول الأطفال إلى الكتب

مسؤولون وأدباء: الشارقة جعلت الثقافة الإماراتية والعربية محور تواصل عالمي مؤثر

<p class='article-text'>حققت لاعبات الشارقة في لعبة القوس والسهم نتائج مبهرة في الجولات التأهيلية والنهائية لبطولة كأس الإمارات داخل الصالات للقوس والسهم عبر مختلف الفئات والتي اختتمت أمس في مجمع زايد الرياضي بالفجيرة بمشاركة نخبة من الأندية المتخصصة من مختلف إمارات الدولة.</p><p class='article-text'><br>فقد أحرزت علياء فيصل الشرع ذهبية القوس المحدب تحت 12 سنة تلتها فاطمة يوسف والميدالية الفضية فيما جاءت سلامة آل علي في المركز الثالث ليحتكر نادي الشارقة الرياضي للمرأة منصة التتويج كاملة في هذه الفئة.</p><p class='article-text'><br>وتوّجت شمة جاسم الكعبي بذهبية القوس المحدب تحت 15 سنة وأضافت شهد جوهر الميدالية البرونزية فيما حققت مها ثامر الشامسي فضية القوس المركب تحت 15 سنة. وعلى صعيد الفرق واصل النادي حضوره القوي بتحقيق ذهبيتين في القوس المحدب لفئتي تحت 12 سنة وتحت 15 سنة عبر الفرق وهو ما عكس الانسجام الفني والتطور الواضح في الفئات العمرية.<br>ضم الفريق الأول علياء فيصل الشرع وسلامة آل علي وإيلما سيجري فيما مثّل الفريق الثاني شمة الكعبي وشهد جوهر وكامبريا باتينو.</p><p class='article-text'><br>وأشارت زخر تاجايفا مدربة فريق القوس والسهم في نادي الشارقة الرياضي للمرأة إلى أن المنافسات داخل الصالات تختلف عن البطولات الخارجية كونها تُظهر الفوارق الفنية الدقيقة بين اللاعبات بشكل أوضح في ظل غياب تأثيرات الطقس والعوامل الخارجية.<br>كانت منافسات الأسبوع الأول من البطولة قد شهدت نتائج مميزة للاعبات الشارقة في الجولات التأهيلية والنهائية.</p><p class='article-text'><br>ففي الجولات التأهيلية تألقت لاعبات القوس المحدب تحت 18 سنة بعدما جاءت مريم عبدالله في المركز الثاني وآمنة الحمادي في المركز الثالث وفي فئة السيدات للقوس المحدب واصلت سنيهال ديفاكار نتائجها المميزة بإحراز المركز الأول تلتها حصة العوضي في المركز الثاني.</p><p class='article-text'><br>وفي القوس المركب أحرزت مروة سلمان البلوشي المركز الأول في فئة تحت 18 سنة فيما سجلت لاعبات الشارقة تفوقاً واضحاً في فئة تحت 21 سنة عبر سارة المازمي التي جاءت أولاً وميثاء النعيمي التي حلّت ثانية وواصلت آمنة العوضي تألقها بإحراز المركز الأول في فئة السيدات.</p><p class='article-text'><br>وفي القوس المحدب للسيدات أحرزت حصة العوضي الميدالية الذهبية فيما جاءت سنيهال ديفاكار في المركز الثاني وفي القوس المركب للسيدات واصلت آمنة العوضي تفوقها بتحقيق الميدالية الذهبية.<br>وتألقت سارة المازمي بإحراز ذهبية القوس المركب تحت 21 سنة تلتها ميثاء النعيمي بالميدالية الفضية فيما نالت مروة سلمان الفضية في القوس المركب تحت 18 سنة.</p><p class='article-text'><br>وفي القوس المحدب تحت 18 سنة أحرزت وداد الزرعوني الميدالية الفضية ومريم عبدالله الميدالية البرونزية بينما حققت عائشة افتخار برونزية فئة تحت 21 سنة.<br>وعلى صعيد منافسات الفرق توّج نادي الشارقة الرياضي للمرأة بالميدالية الذهبية في القوس المركب للسيدات عبر الثلاثي حصة العوضي وعائشة افتخار وسنيهال ديفاكار إلى جانب ثلاث فضيات أخرى في منافسات الفرق جاءت في القوس المحدب تحت 18 سنة والقوس المركب تحت 21+18.</p><p class='article-text'><br>وأكدت مي العامري نائب مدير نادي الشارقة الرياضي للمرأة أن النتائج التي تحققت في البطولة تعكس تطور العمل الفني واستمرارية البناء في مختلف الفئات العمرية، مشيرة إلى أن تنوع منصات التتويج بين الفئات السنية والسيدات يعكس اتساع قاعدة اللاعبات وقدرة الفريق على الحفاظ على حضوره التنافسي.</p>

21 ميدالية حصاد نادي الشارقة للمرأة بكأس الإمارات داخل الصالات للقوس والسهم

<p class='article-text'><div data-empty="false">أطلقت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي خدمتين جديدتين لمراكز الطفولة المبكرة الخاصة، تتيحان تقديم خدمات التعلّم داخل المنازل بإشراف مباشر من المركز، وذلك خلال فترات التعلّم عن بُعد، في خطوة تهدف إلى تعزيز استمرارية العملية التعليمية، ورفع مرونة قطاع التعليم الخاص، وتوسيع الخيارات المتاحة أمام الأسر، بما يضمن استمرار التعلّم في بيئة آمنة ومتكاملة تجمع بين المنزل والمركز التربوي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشمل الخدمتان مجموعات التعلّم في المنزل ومعلمي الرعاية والتعليم في المنزل، حيث تتيحان لمراكز الطفولة المبكرة المرخّصة تقديم تعليم ورعاية داخل المنازل بشكل مؤقت ومقنن، على أن تكون هذه الخدمات مرتبطة حصراً بفترات التعلم عن بُعد وبإشراف كامل من المركز، بما يحافظ على جودة التعليم والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة ويضمن عدم خروج الخدمة عن الإطار المؤسسي المنظم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الهيئة أن هذه الخطوة تأتي ضمن رؤية استباقية تهدف إلى دعم استمرارية التعلّم في مختلف الظروف، مع الحفاظ على أعلى معايير الجودة والسلامة، وتمكين مراكز الطفولة المبكرة من العمل بمرونة أكبر دون التأثير في جودة التجربة التعليمية للأطفال، إلى جانب تعزيز ثقة أولياء الأمور بالمنظومة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في الهيئة: «يجسد إطلاق هاتين الخدمتين، إلى جانب إرشادات سياسة التعلّم في المنزل، التزام الهيئة بضمان استمرارية التعلّم للأطفال في مختلف الظروف، من خلال منظومة تعليمية أكثر مرونة وجاهزية للمستقبل، مع الحفاظ على أعلى معايير الجودة والرعاية». وأضافت أن هذه الخطوة تهدف إلى تمكين المراكز وتعزيز ثقة أولياء الأمور عبر توفير خيارات تعليمية متنوعة وآمنة للأطفال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">اشتراطات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت الهيئة مجموعة من الاشتراطات التفصيلية المنظمة للخدمة، حيث أكدت أن الفئة العمرية المسموح لها بالاستفادة تمتد من عمر 45 يوماً وحتى 6 سنوات، على أن تقتصر الخدمة على الفئات العمرية المحددة في تصريح كل مركز، مع الالتزام بعدم تجاوز مدة استفادة الطفل 8 ساعات يومياً كحد أقصى، واعتماد ساعات تشغيل من الإثنين إلى الجمعة بين الساعة 7:00 صباحاً و5:00 مساءً، مع ضرورة الاتفاق خطياً مع أولياء الأمور على أوقات الحضور والانصراف لضمان الوضوح والتنظيم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شددت الهيئة على أن تقديم الخدمة يجب أن يتم فقط من خلال مراكز طفولة مبكرة مرخّصة لديها تصريح ساري المفعول، وأن يكون الكادر التعليمي من ضمن العاملين الحاليين في المركز، مع اشتراط امتلاكهم مؤهلات معتمدة في تعليم الطفولة المبكرة، إضافة إلى شهادات سلامة أساسية تشمل شهادة بحث الحالة الجنائية، وشهادة الإسعافات الأولية للأطفال، واستكمال المستوى الثاني من تدريب حماية الطفل خلال آخر 12 شهراً، مع إلزام المراكز بتحديد أدوار واضحة لكل من المعلم ومساعد المعلم، وخاصة في ما يتعلق بدعم الأطفال دون سن الثالثة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جودة التنفيذ</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يخص السلامة وجودة التنفيذ، أوضحت الهيئة أن المراكز مطالبة بإجراء تقييم مخاطر منفصل لكل منزل قبل بدء تقديم الخدمة، مع تنفيذ زيارات ميدانية من فرق مختصة للتأكد من استيفاء جميع المتطلبات والمعايير قبل منح الموافقة النهائية، بما يضمن أن البيئة المنزلية مناسبة وآمنة لتقديم خدمات تعليمية ورعائية للأطفال في هذه المرحلة العمرية الحساسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما ألزمت الهيئة المراكز بتقديم طلب رسمي للحصول على الموافقة، يتضمن مجموعة من الوثائق الأساسية تشمل نموذج طلب تشغيل الخدمة، وإقرار الموافقة على استضافة النشاط داخل المنزل، وعقد ولي الأمر، وسياسة حماية الطفل المحدثة، وسجل الكادر التعليمي، وسياسة الإشراف والمتابعة الخاصة بالمركز، إضافة إلى ما يثبت وجود تغطية تأمينية كافية، مع ضرورة أن تتضمن العقود بيانات تفصيلية دقيقة عن الأطفال المستفيدين وذويهم، بما في ذلك الهويات وبيانات التواصل والطوارئ والحالات الصحية مثل الحساسية والأدوية والاحتياجات التعليمية الخاصة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما نصّت الإرشادات على أن سياسة حماية الطفل يجب أن تتضمن بشكل واضح آليات العمل داخل المنازل، بما يشمل إجراءات الوقاية والحماية، وآليات الإبلاغ عن الحوادث، وخطط الاستجابة والتصعيد، إضافة إلى سياسات الإخلاء والطوارئ وخصوصاً في الحالات التي تتطلب إجراءات إضافية مثل وجود الموقع في طابق مرتفع أو بيئة منزلية متعددة المخاطر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بالرسوم، أوضحت الهيئة أنه يجوز لمراكز الطفولة المبكرة استيفاء رسوم مقابل تقديم الخدمة، إلا أنه لا يجوز فرض أي رسوم إضافية غير معتمدة فوق رسوم الحضانة الأساسية، مع التأكيد أن تكون الرسوم واضحة وشفافة وتعكس التكلفة الفعلية للخدمة دون مبالغة أو ازدواجية في التحصيل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">خدمات مؤقتة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الهيئة أيضاً أن هذه الخدمات تُعد مؤقتة ومشروطة بتفعيل التعلم عن بُعد، وأنه بعد الحصول على الموافقة يجب بدء التشغيل خلال مدة لا تتجاوز خمسة أيام عمل من استئناف التشغيل الاعتيادي داخل المركز، مع إمكانية طلب معلومات إضافية أو إيضاحات قبل إصدار القرار النهائي سواء بالموافقة أو الرفض مع توضيح الأسباب عند الاقتضاء.</div></p>

«المعرفة» تضع ضوابط تنظيمية خلال التعلم عن بُعد

دبي تطلق تعلّم الطفولة المبكرة في المنازل بإشراف المراكز التعليمية

<p class='article-text'>أسدل الستار على منافسات بطولة الإمارات الفردية للشطرنج الخاطف لعام 2026، التي نظمها اتحاد الإمارات للشطرنج على مدار يومين، وأُقيمت منافسات الفئة المفتوحة وفئة السيدات في يومها الثاني بقاعة نادي الشارقة الثقافي للشطرنج، بمشاركة 73 لاعبًا و45 لاعبة، فيما أُقيمت في اليوم الأول منافسات فئتي الناشئين والناشئات تحت 16 سنة.</p><p class='article-text'>وشهدت البطولة حضور عدد من المسؤولين والشخصيات الرياضية، يتقدمهم الدكتور سلطان علي الطاهر، رئيس الجهاز الفني للاتحاد، إلى جانب مسؤولي نادي الشارقة الثقافي للشطرنج: عمران عبدالله النعيمي نائب رئيس النادي، وخليفة المزروعي الأمين العام، وسيف محمد الحمادي، وناصر عمر عبدالرحمن عضوا مجلس الإدارة، وعدد من المدربين والإداريين.</p><p class='article-text'>وفي الفئة المفتوحة، تُوّج عبدالرحمن الطاهر، لاعب نادي الشارقة الثقافي للشطرنج، بالميدالية الذهبية وكأس المركز الأول، بعد تصدره الترتيب برصيد 7.5 نقطة من 9 جولات، متفوقًا بكسر التعادل على أحمد فريد، لاعب نادي دبي للشطرنج صاحب المركز الثاني، فيما جاء خليفة خالد، لاعب نادي الفجيرة للشطرنج، في المركز الثالث برصيد 7 نقاط، متساويًا مع كل من عثمان موسى الرابع وروضة عيسى السركال الخامس.</p><p class='article-text'>وفي فئة السيدات، حصدت عنود عيسى، لاعبة نادي الشطرنج والثقافة للفتيات بالشارقة، لقب البطولة بعد أداء مميز أنهاه برصيد 8 نقاط من 9 جولات، وجاءت وافية درويش المعمري، لاعبة نادي العين للشطرنج والألعاب الذهنية، في المركز الثاني برصيد 7.5 نقطة، فيما حلت زينب درويش المعمري في المركز الثالث بعد كسر التعادل برصيد 7 نقاط.</p><p class='article-text'>وجاءت أسينا جوليزاده، لاعبة نادي كلباء الرياضي الثقافي، في المركز الرابع برصيد 7 نقاط، بينما حلت آمنة صقر المري، لاعبة نادي دبي للشطرنج والثقافة، في المركز الخامس بنفس الرصيد.</p><p class='article-text'>ومن جانبه، أكد الدكتور سلطان علي الطاهر، رئيس الجهاز الفني في اتحاد الإمارات للشطرنج، أن بطولة الإمارات للشطرنج الخاطف 2026 جاءت ناجحة على كافة المستويات الفنية والتنظيمية، مشيرًا إلى أنها تمثل محطة مهمة ضمن أجندة الاتحاد لتطوير اللعبة واكتشاف وصقل المواهب في مختلف الفئات.</p><p class='article-text'>وأوضح أن الإقبال الكبير والمستوى التنافسي القوي يعكسان تطور الشطرنج الإماراتي، مؤكدًا استمرار الاتحاد في تنظيم بطولات نوعية تسهم في رفع مستوى اللاعبين وزيادة الاحتكاك الفني.</p><p class='article-text'>وأشاد بالدور المميز الذي قدمه الحكام في إدارة المنافسات بكفاءة واحترافية عالية، مشيرًا إلى أن اللجنة الفنية بالاتحاد تعمل على تأهيل الحكام استعدادًا لأولمبياد الشطرنج 2028، من خلال منح الفرصة للحكام الجدد الذين شاركوا في دورة الحكام الأخيرة التي نظمها الاتحاد.</p><p class='article-text'>وأضاف أن قائمة الحكام الذين يتم إعدادهم تضم كلاً من عبدالله مراد، وماجد العبدولي، وجمال قاسم، ونواف المنصوري، وزايد البلوشي، وموزة المعمري، وريان المازمي، وحمزة الرئيسي، وأمير عيسى، مؤكدًا أن الاتحاد يحرص على بناء قاعدة تحكيمية قوية قادرة على إدارة أكبر البطولات الدولية بكفاءة.</p>

تتويج الطاهر وعنود بلقب بطولة الإمارات للشطرنج الخاطف

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، عن فتح باب التسجيل في النسخة الثالثة من برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي للطلبة الإماراتيين من إمارة دبي للعام الأكاديمي المقبل 2026 - 2027، ويستمر حتى 30 يونيو 2026، عبر منصة «إماراتي» في تطبيق «دبي الآن» على الهواتف الذكية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأطلق سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي في عام 2024 لدعم الطلبة الإماراتيين المتميزين من خريجي المدارس الحكومية والخاصة.</div></p><p class='article-text'>وتمكينهم من متابعة دراستهم الجامعية في أرقى الجامعات والبرامج الأكاديمية العالمية، بموازنة إجمالية للبرنامج تُقدَّر بمليار و100 مليون درهم خلال السنوات القادمة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي البرنامج في إطار مبادرات أجندة دبي الاجتماعية 33، تجسيداً لرؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بالاستثمار في الإنسان لضمان تحقيق تنمية حقيقية ومستدامة. </div></p><p class='article-text'>ويهدف البرنامج إلى تطوير الموارد البشرية الإماراتية في إمارة دبي من خلال الجمع بين التميز الأكاديمي وتنمية المهارات التخصصية والقيادية والريادية.</p><p class='article-text'>كما يشجع البرنامج المواهب الإماراتية على الالتحاق بتخصصات استراتيجية تسهم في دعم مسيرة النمو المستقبلي للإمارة، بما يواكب أجندة دبي الاقتصادية (D33)، مستهدفاً اختيار أفضل 100 طالب وطالبة سنوياً من الإماراتيين المتفوقين من خريجي المدارس الحكومية والخاصة بمختلف المناهج التعليمية، لدراسة درجة البكالوريوس في تخصصات تضيف قيمة نوعية في قطاعات ذات أولوية استراتيجية، ضمن رؤية تسهم في إعداد جيل من القادة والمبدعين القادرين على دفع عجلة التنمية في الإمارة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسجلت النسختان الأولى والثانية من البرنامج إقبالاً واسعاً من الطلبة الإماراتيين المتفوقين أكاديمياً، للدراسة في عدد من الجامعات العالمية المرموقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد العام الماضي التحاق 70% من طلبة البرنامج بجامعات مصنفة ضمن أفضل 100 جامعة عالمياً، ما يعكس مستوى التميز الأكاديمي الذي يتمتع به طلبة البرنامج وجودة مخرجاته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنوعت تخصصات الطلبة بين علوم الحاسب والذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية، والأعمال والاقتصاد والتمويل، والهندسة والبيئة العمرانية، والطب وعلوم الحياة، والقانون والعلوم الاجتماعية، ما يعكس تنوع اهتمامات الطلبة وحرصهم على المساهمة في مختلف القطاعات الحيوية، بما يتماشى مع مستهدفات استراتيجية التعليم في دبي 2033.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي: «يجسد برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي رؤية قيادتنا الرشيدة في بناء كفاءات إماراتية مؤهلة وقادرة على المساهمة في صنع مستقبل مزدهر لوطنهم. </div></p><p class='article-text'>ويعكس التنوع في التخصصات النوعية التي يلتحق بها طلبة البرنامج الدور المحوري للبرنامج في بناء الكوادر القيادية المستقبلية، عبر تمكين الطلبة الإماراتيين المتفوقين من المعارف والخبرات والمهارات القيادية، ودعمهم في تحقيق طموحاتهم والمشاركة الفاعلة في المسيرة التنموية لدولة الإمارات».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: «فخورون بإنجازات طلبة الدفعتين السابقتين من البرنامج، ونتطلع إلى دعم المزيد من الطلبة الإماراتيين المتفوقين في خطوتهم التالية ليكونوا قيادات وطنية مؤثرة في القطاعين الحكومي والخاص. </div></p><p class='article-text'>كما نحث الأسر الإماراتية في دبي على اغتنام هذه الفرصة الاستثنائية، انطلاقاً من قناعتنا الراسخة بأن دعم الأسرة لمسيرة أبنائها الأكاديمية يعد عنصراً محورياً في بناء مستقبل مزدهر لمجتمعنا ووطننا».</p><h2>شروط</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُشترط للالتحاق بالبرنامج أن يكون المتقدم من مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة من حاملي خلاصة قيد صادرة عن إمارة دبي، وأن يكون من خريجي الثانوية العامة في عام الابتعاث أو في الأعوام الدراسية السابقة (على ألا تزيد على عامين كحد أقصى).</div></p><p class='article-text'>وأن يكون قد حصل على شهادة الثانوية العامة من نظام أكاديمي معتمد تتم معادلته من وزارة التربية والتعليم، أو أن يكون من أوائل الثانوية العامة الذين يتم تحديدهم سنوياً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تتضمن الشروط العامة أن يكون المتقدم غير حاصل على بعثة دراسية أخرى من أي جهة داخل أو خارج دولة الإمارات العربية المتحدة، وأن يكون قد تقدم شخصياً بطلب الالتحاق ببرنامج الابتعاث في المواعيد المحددة.</div></p><p class='article-text'>وأن يكون قد حصل على قبول مشروط أو غير مشروط في برنامج وجامعة محددين من مؤسسة أكاديمية تستوفي معايير وشروط برنامج الابتعاث، وأن يكون متفرغاً كلياً للدراسة في بلد الابتعاث.</p>

فتح باب التسجيل في النسخة الثالثة من برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي للطلبة الإماراتيين

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي عن توسيع الشراكة الاستراتيجية لـ«برنامج حمدان بن محمد للابتعاث الأكاديمي» مع شركة «آي دي بي للتعليم»، في خطوة تستهدف تطوير المواهب الإماراتية عبر مسارات أكاديمية متخصصة، وتنمية المهارات القيادية والريادية، بما يتماشى مع أولويات دبي التنموية، ومستهدفات استراتيجية التعليم في الإمارة 2033.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">دعم</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويواصل البرنامج، الذي أطلقه سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، أداء دور محوري في دعم الطلبة الإماراتيين المتفوقين من خريجي المدارس الحكومية والخاصة، للالتحاق بأرقى الجامعات العالمية ضمن تخصصات تلبي احتياجات اقتصاد دبي المتنامي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأسهمت شركة «آي دي بي للتعليم»، خلال العامين الماضيين، في دعم الطلبة المؤهلين للحصول على قبول جامعي ضمن أفضل 200 جامعة مصنفة عالمياً، ومع دخول الشراكة عامها الثالث ستعزز الشركة جهود التوعية بالبرنامج من خلال الفعاليات المشتركة والأنشطة الدولية، بما يرسخ مكانته مبادرة وطنية رائدة لإعداد الكفاءات الإماراتية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تنمية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الدكتورة آمنة المازمي، المدير التنفيذي لقطاع التطوير والتنمية البشرية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية، أن الشراكة تعكس الالتزام المشترك بتوسيع فرص التعليم العالي عالي الجودة، وإعداد جيل من القادة الإماراتيين المزودين بالمعرفة والخبرات التخصصية اللازمة لدعم أولويات دبي المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه أوضح عماد شاوي، المدير الإقليمي لشركة «آي دي بي للتعليم»، أن دبي تستضيف المكتب الإقليمي للشركة، الذي يدير العمليات في 41 دولة، معرباً عن اعتزاز الشركة بدعم البرنامج بالتعاون مع الهيئة.</div></p>

«برنامج حمدان بن محمد للابتعاث» يعزز مسارات التميز الأكاديمي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت القيادة العامة لشرطة دبي تعزيز قدراتها التحقيقية من خلال «التوأمة الرقمية» لإعادة بناء مسارح الجريمة، والذي يُعد ابتكاراً متقدماً يقوم على محاكاة مسرح الجريمة رقمياً باستخدام تقنيات الواقع الافتراضي والنماذج ثلاثية الأبعاد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعمل المنظومة على إنشاء ترابط تحليلي شامل بين الآثار المادية، مع إمكانية العودة الافتراضية لمسرح الجريمة في أي وقت. ويعتمد النظام على ثلاث مراحل رئيسية تشمل التوثيق الرقمي لمسرح الجريمة، وتحسين البيانات، ثم التحليل وإنتاج المخرجات الذكية، مع دمج تقنيات المسح ثلاثي الأبعاد وتحليل البيانات والذكاء الاصطناعي لإعادة بناء الوقائع المعقدة والتنبؤ بالسيناريوهات المحتملة. </div></p><p class='article-text'>وقد حصدت المنظومة فئة 7 نجوم وأفضل مشروع مبتكر في جائزة أفضل الممارسات الدولية IBPC لعام 2025، إلى جانب فوزه بجائزة أفكار الإمارات في فئة الحكومة الذكية والتحول الرقمي لعام 2025، في تأكيد على تميزه العلمي والتقني ومواءمته لتوجهات الابتكار والاستدامة واستشراف المستقبل.</p><p class='article-text'>وأكد العميد مهندس خبير أول راشد أحمد لوتاه، مدير الإدارة العامة للأدلة الجنائية وعلم الجريمة بالنيابة، أن القيادة العامة لشرطة دبي تولي اهتماماً بالغاً بتطوير منظومة العمل الجنائي والأمني، وتعزيزها بأحدث التقنيات الرقمية والنظم الذكية التي تُسهم في رفع كفاءة التحقيقات وتُسرع الوصول إلى الحقيقة بدقة واحترافية.</p><p class='article-text'>وأضاف العميد راشد لوتاه «تؤمن شرطة دبي بأن المستقبل الأمني يقوم على الابتكار وتوظيف التكنولوجيا المتقدمة في دعم العدالة الجنائية، ومن هذا المنطلق حرصنا على تبني «التوأمة الرقمية» كجزء من منظومة التحول الرقمي الشاملة، بما يعزز موثوقية الأدلة».</p><p class='article-text'>وأكد أن «التوأمة الرقمية» يُجسد التزام شرطة دبي المستمر بالابتكار واستشراف المستقبل، وترسيخ مكانتها كمؤسسة أمنية رائدة عالمياً في توظيف التكنولوجيا المتقدمة لخدمة العدالة، وحماية الأرواح، وتعزيز أمن المجتمع واستقراره.</p><p class='article-text'>وقال المقدم خبير دكتور مهندس محمد علي القاسم، رئيس قسم الهندسة الجنائية في إدارة الأدلة الجنائية التخصصية، إن منظومة التوأمة الرقمية أحدثت تحولاً جوهرياً في أسلوب تحليل مسارح الجريمة، من خلال إعادة بنائها رقمياً بدقة علمية عالية. وأكد أن النماذج الرقمية ثلاثية الأبعاد أسهمت في تقليل هامش الخطأ، وتسريع التحليل الجنائي، ودقة تتبع تسلسل الأحداث، إلى جانب دعم الوقاية الاستباقية وتعزيز ثقة المجتمع في منظومة العدالة.</p><p class='article-text'>من جهتها، أوضحت المهندس خبير آمنة المازمي، مدير مشروع «التوأمة الرقمية»، أن المنظومة أسهمت فعلياً في كشف غموض ما يقرب من 85 حادثاً، من بينها قضية «صدم وهروب» ورد بلاغ بشأنها على أنها حالة انتحار لأحد سائقي التوصيل بعد سقوطه من أعلى جسر، إثر شهادة «شاهد عيان» أكد رؤيته للسائق يُلقي بنفسه من الأعلى. مشيرةً إلى أنهم وبعد تطبيق التوأمة الرقمية وإعادة بناء مسرح الجريمة وتحليل الوقائع، تبيّن أن الدراجة تعرضت للصدم من مركبة من الخلف، وفرّ سائقها من الموقع.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى حادثة أخرى، أسهمت منظومة «التوأمة الرقمية»، في تقديم تفسيرات علمية واضحة، حيث تعرض سرداب مواقف مركبات إلى انهيار جزئي، وباستخدام المنظومة، تبين أن العناصر الخرسانية المسلحة كانت قد تعرضت لتسربات مائية متكررة على مدى زمني غير محدد، مما أدى إلى تأثر خصائصها الميكانيكية والفيزيائية. وأظهرت التحاليل الهندسية اللاحقة المعتمدة على «التوأمة الرقمية».</p>

شرطة دبي تبتكر منظومة «التوأمة الرقمية» الشاملة لإعادة بناء مسارح الجريمة

<p class='article-text'>أسفرت منافسات اليوم الختامي لمنافسات القوس والسهم ضمن النسخة الثامنة من دورة الألعاب للأندية العربية للسيدات 2026، التي تنظمها مؤسسة الشارقة لرياضة المرأة وتستمر فعالياتها حتى 12 فبراير الجاري، عن نتائج مميزة على مستوى الفردي والفرق، عكست ارتفاع المستوى الفني وتنوع المنافسة بين اللاعبات والأندية المشاركة.</p><p class='article-text'><br>على صعيد منافسات القوس المحدب للفرق، توج نادي الشارقة الرياضي للمرأة بالمركز الأول والميدالية الذهبية إلى جانب كأس البطولة، بمشاركة كل من مها الحوسني، حصة العوضي، وفاطمة البلوشي، بعد أداء جماعي مميز في الدور النهائي. وحل نادي أبوظبي للقوس والسهم في المركز الثاني والميدالية الفضية، بمشاركة ميرا الصايغ، مريم الصايغ، وهدى آل علي، فيما جاء نادي الرماية الكويتي في المركز الثالث والميدالية البرونزية، عبر اللاعبات ريم النقيب، سعاد البحار، ونور الشرهان.</p><p class='article-text'><br>وشهدت منافسات القوس المحدب الفردية إثارة كبيرة، إذ توجت القطرية ريم الساعي، لاعبة نادي الرمي الرياضي، بالمركز الأول بعد أداء ثابت في الدور النهائي، فيما حلت الإماراتية مها الحوسني من نادي الشارقة الرياضي للمرأة في المركز الثاني، وجاءت الإماراتية هدى آل علي، لاعبة نادي أبوظبي للقوس والسهم، في المركز الثالث لتكمل منصة التتويج.</p><p class='article-text'><br>أما في منافسات القوس المركب للفردي، فقد نالت العراقية فاطمة سعد المشهداني، لاعبة نادي الخطوط الجوية العراقية، المركز الأول بعد مشوار قوي في الأدوار النهائية، فيما حلت الإماراتية آمنة العوضي من نادي الشارقة الرياضي للمرأة في المركز الثاني، وجاءت روضة العوضي من النادي ذاته في المركز الثالث.</p><p class='article-text'><br>وفي منافسات القوس المركب للفرق، واصل نادي الشارقة الرياضي للمرأة سيطرته على المنافسات، وتوج بالمركز الأول والميدالية الذهبية مع كأس البطولة، بمشاركة اللاعبات آمنة العوضي، سارة المازمي، وميثاء النعيمي، بعد تفوقه في النهائي على نادي أبوظبي للقوس والسهم الذي جاء في المركز الثاني ونال الميدالية الفضية، ممثلاً باللاعبة حمدة السجواني، وديمة الكعبي ومريم الحوسني، في ختام منافسات اتسمت بالقوة والتقارب في المستوى الفني.</p>

نتائج البحث عن: آمنة المازمي