هي حكاية نستعيد منها الماضي، ونتشارك فيها البدايات. نتقاسم معها القدم، ونتجلى معاً أحلى الذكريات. مع قدامى عاشوا الماضي وعايشوا الحاضر ولا يزالون. سنواتهم عامرة بالعطاء، وأيامهم زاخرة بالمواقف والذكريات. لديهم المزيد دوماً.. حكاياتنا في رمضان قصصٌ تستحق أن تُحفظ في ذاكرة التاريخ، وتوثيقٌ يصلحُ للحاضر ويزهو حتماً في المستقبل، حكاياتنا فيها عبرة وقدوة للأجيال، ولها سطوة في سجل الطموح، حكاياتنا مع الماضي تحمل من التشويق الكثير، ومن الصبر والإصرار والطموح ما هو أكبر، حكاياتنا تزودنا كل يوم بمواقف ثرية ونماذج فريدة من العطاء. حكاياتنا تستحق التوقف والإمعان، وتفرض قصراً التقدير والاحترام.. لكل يوم حكاية، واليوم هذه حكايتنا.
لم يجد عبدالكريم الاسطل موجه تقنية المعلومات في منطقة عجمان التعليمية صعوبة في استرجاع ربع قرن قضاها في ربوع دولة الامارات العربية المتحدة حيث حفرت البداية في ذاكرته صورة جميلة زادت رسوخا مع الايام والسنوات ، ويذكر الاسطل انه في التاسع من ديسمبر 1988 وصل مطار ابوظبي الدولي قادما من القاهرة وبعد المرونة وحسن الاستقبال يفاجأ بمدينة أبوظبي في ابهى حلة.
ويقول الاسطل أن الانطباع الذي تملكه حينها ان الدولة تزينت وكأنها ام تحتفل بولدها ليلة عرسه بل ان الدولة تزينت لتحتفل بعرس ابنائها فقد مر اسبوع فقط على احتفالات الدولة بعيد الاتحاد السابع عشر وهو حقا العرس الحقيقي لأبناء الدولة وتزدان الأم لعرس ابنائها ولم يمر من الوقت الكثير وبقليل من المجهود انهى الاسطل اجراءات الاقامة وانخرط في العمل في شركة مقاولات لما يقارب العام والنصف.
ويقول ان تطلعاته لم تقف عند هذا الحد بل بدأ في البحث عن فرصة اخرى وفي أوائل العام 1991 منّ الله عليه بالزواج وبدأ بعده في التقدم لوظيفة معلم تقنية معلومات وفي الرابع عشر من سبتمبر من العام 1991 كان على موعد مع اليوم الاول للعمل بالتربية والتعليم وكانت مدرسة العروبة بالشارقة هي محطته الاولى سرعان ما غادرها إلى عجمان وبدأ مشواره في الثالث والعشرين من شهر اكتوبر لعام 1991 في مدرسة الراشدية كمعلم تقنية معلومات وكانت اول مدرسة في الامارة يتم تدريس منهاج تقنية المعلومات فيها مع مدرسة عجمان للتعليم الثانوي.
حيث كانت تضم الامارة مدرستين فقط يتم تدريس مادة تقنية المعلومات فيهما ويذكر الاستاذ عبدالكريم ان اجهزة الحاسوب بالرغم من تطورها في ذلك الوقت إلا انها تعتبر لا شيء يذكر بالنسبة للأجهزة الموجودة في المدارس اليوم من حيث الإمكانات المادية او البرمجيات.
واستمر في ذات المدرسة إلى العام الدراسي 1998/1999 عندها انتقل إلى المعهد العلمي الاسلامي في العام الدراسي 1999/2000 واستمر فيه ثلاث سنوات ثم في العام الدراسي 2002/2003 انتقل للعمل موجها لمادة تقنية المعلومات في مكتب الشارقة التعليمي الذي امضى فيه عاما دراسيا واحد ثم انتقل للعمل كموجه لمادة تقنية المعلومات في منطقة ام القيوين لمدة ثلاث سنوات وفي هذه الاثناء بالإضافة لعمله كموجه شارك في لجان تطوير مناهج تقنية المعلومات ثم عضو في لجنة تطوير المادة وساهم في إعداد وثيقة منهج تقنية المعلومات بالاشتراك مع مجموعة من زملائه الموجهين واساتذة في الجامعة الاميركية وجامعة الامارات وكليات التقنية العليا وفي العام الدراسي 2006/2007 .
زايد القدوة والانسان
ويقول عبد الكريم الاسطل: من الشخصيات التي اثرت وغيرت في تفكيري وفي مجرى حياتي ونظرتي للأمور المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، فقد كان وما يزال رغم غياب الجسد نموذجا يحتذى في بناء الدولة الحديثة وتعزيز الوحدة، وترسيخ قيم الحق، فما كرسه المغفور له الشيخ زايد من نهج ورؤى مرآة تعكس لي قصة كفاح سطرتها أيادٍ حفرت لاسم الإمارات مكاناً ومكانة في افئدتنا.
واضاف كان القائد الوالد الشيخ زايد طيب الله ثراه رمزاً للإخلاص ورمزاً للعطف ورمزاً للقائد الاب ، أخلص لشعبه وأمته، وعطف على أبنائه، وقاد دولته برؤية الحاكم المحنك فكان خير نموذج نحتذي به في كل خطوة وانا ربيت ابنائي وعلمتهم كيف تحدى الشيخ زايد الصعاب وان علينا ان نكون مثله طامحين الى العلى والرفعة والتطور، واضاف الاسطل إن «الوفاء لباني نهضة الإمارات يحتم علينا جميعا مضاعفة الجهود وحث الخطى في تعزيز مسيرة التنمية في الدولة، وخدمة الوطن في شتى المجالات والقطاعات، والمحافظة على الإنجازات والمكتسبات التي حققتها الإمارات خلال السنوات الطويلة الماضية، عبر ترجمة فكر ورؤية «زايد» إلى واقع يتجلى في كل شأن من شؤون حياتنا.
نقلة نوعية
يذكر الاسطل انه انتقل ثانية إلى منطقة عجمان التعليمية كموجه لمادة تقنية المعلومات واكثر ما يمكن ان يتبادر لمن يتحاور معه الاسطل او يسترجع معه الذكريات هو النقلة النوعية التي انتقلتها عجمان بين بداية التسعينات والتطور الحالي حيث ذكر الاسطل انه في بداية التسعينات كان شارع الشيخ خليفة عبارة عن مجموعة من الدوارات وهي دوار المرور ودوار غلفا ثم دوار راس الخيمة وليس به سوى مجوعة قليلة من البنايات لا تزيد عن اصابع اليد الواحدة وتغير إلى مجموعة من البنايات الشاهقة التي تشرف على شارع مطور به مجموعة من الجسور كما ان التطور الذي يحدث في عام لم تشهده عجمان في عشرات السنين.
تطوير المعلمين
وبالنظر إلى مناهج تقنية المعلومات فقد شهدت تطورا كبيرا واصبح ما يكتسبه الطالب من مهارات اضعاف ما كان يكتسبه في السنوات السابقة وما تقدمه الوزارة من تطوير للمعلمين يزيد بكثير عما كانت تقدمه في الماضي واصبح التركيز على اكساب الطالب المهارات والاتجاه العام للتعليم في الامارات هو ان يكون الطالب هو محور العملية التعليمية والمعلم في الصف تقلص دوره ليصبح موجها للطالب ويفسح المجال للطالب للتعلم واكتسابه المهارات .
وتسعى وزارة التربية والتعليم بخطوات دؤوبة إلى الارتقاء بالتعليم في شتى المجالات والمكونات من خلال رؤية واضحة المعالم لقيادة الدولة لإحداث نقلات نوعية فارقة في مسيرة التعليم تعود بالخير على الاجيال المتعاقبة بما تكتسبه من معارف عصرية وعلوم حياتية تمكنهم من مواكبة حركة العصر وتقدمه المستمر وتجعلهم قادرين على مواصلة المسيرة التنموية الواعدة التي تشهدها الدولة في شتى المجالات في ظل قيادة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله .
خلال تواجده مع احد زملائه في الميدان التربوي ذكريات لا تنسى تعلق في ذاكرة موجه تقنية المعلومات اول شهر لرمضان عايشه في الدولة بعد ان قدم من مصر، مؤكدا انه لم يشعر بالغربة والاحساس الذي خالجه هو تقارب العادات والتصاق الاسر بعضها ببعض وحرصها على التجمع بعد الافطار و التسامر وتجاذب اطراف الحديث في جلسات رمضانية ممتدة ، ومن المواقف المؤثرة قال تبادل الجيران للأطعمة التي تطهى في المنزل وهو عرف احبه واحاول ان اكرسه في نفوس ابنائي.