نعرف جميعاً أن الرحلات المدرسية تعد وسيلة مهمة من وسائل التعلم، فعن طريقها يكتسب الطلبة العديد من السلوكيات الحسنة، كالانضباط والنظام والاحترام، بالإضافة إلى تكوين عادات حميدة مثل الاعتماد على النفس وتحمل المسؤولية والصبر، ولا ننسى الفائدة العلمية لهذا النشاط، وهي أن يتعرف الطالب على البيئات المحيطة، باختلاف معالمها الجغرافية والتاريخية والعلمية، فهي تزوده بحقائق ومفاهيم مستمدة من الخبرة المباشرة التي تسمح له برؤية الأشياء على حقيقتها، كما تنمي قدرته على التفكير العلمي، مثل الملاحظات والمقارنات والاكتشاف، من خلال التأمل وكتابة التقارير وشرح النتائج. وبالرغم من كل هذه الأشياء فإننا نلاحظ في الآونة الأخيرة أن المدارس التي كانت رحلاتها مخططة بشكل علمي ومدروس قديماً، وبخاصة في اختيار الأماكن، حصرت رحلاتها في الوقت الحاضر بالمراكز التجارية وبعض الحدائق العامة فقط. فلماذا لا تقوم الوزارة والمناطق التعليمية بتزويد المدارس بلائحة ملزمة بالأماكن المفيدة التي يمكن زيارتها، ليستطيع الطلبة الاستفادة منها علمياً.