الواقعية أمر مهم في توجيه تفكير الطلبة وبناء شخصياتهم، وفي هذا الإطار تنطلق البرامج التعليمية المختلفة سواء على مستوى التعليم والتربية، أملاً في ترسيخ هذه القيم، والتأكيد على أهمية ربط الفكرة بالواقع، الأمر الذي يفعّل أداء الطلبة، ويمكنهم من التعامل الفعلي مع الأحداث والظواهر التي تمر في حياتهم يومياً.
من هنا جاءت فكرة مسابقة المشاريع الطلابية لمجالس طلبة مدارس رأس الخيمة، التي يتبناها توجيه الخدمة الاجتماعية للمرة الأولى على مستوى الطالبات والطلاب كل على حدة، حيث أثمرت المسابقة أكثر من 12 مشروعاً متميزاً لمدارس الطالبات، تصدرها مشروع مدرسة زينب للتعليم الأساسي والثانوي بعنوان «البلاك بيري ما له وما عليه».
المشروع الذي اختارته الطالبات لرغبتهن في مناقشة ظاهرة منتشرة وبقوة في المجتمع الذي ينتمين إليه، لاقى استحسان كل من عرض عليه سواء من الجهات المتعاونة أو المحكمين أو حتى المجتمع المحيط الذي لمس أثر هذا المشروع عبر الفعاليات والأنشطة المنوعة التي قامت بها الطالبات داخل وخارج المدرسة.
عناصر النجاح
تقول عائشة اليعقوبي، موجهة الخدمة الاجتماعية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، وأحد محكمي مسابقة المشاريع الطلابية، إن المشاريع الطلابية لها أهمية خاصة، لأنها تهتم بالجانب التطبيقي العملي، وتهدف إلى تنمية قدرات الطلبة العقلية وتدريبهم على خطوات التفكير العلمي السليم في مجال البحث والابتكار، حيث تتم المنافسة بين الطلبة في المشاريع وفق مراحل تبدأ من المدرسة مروراً بالجهات الأعلى، وقد أظهرت هذه المنافسة العديد من المشاريع الجديدة والمتميزة.
وتضيف اليعقوبي أن مشروع مدرسة زينب استحق الفوز بجدارة أمام المشاريع التي كانت مميزة بمعنى الكلمة، وذلك لاكتمال عناصر النجاح التي حققت التميز للمشروع كحداثة الفكرة وواقعيتها، والابتكار الذي ظهر من خلال الفعاليات المختلفة التي ضمها المشروع، والثقة بالنفس التي ظهرت على الطالبات نتيجة تمكنهن من الموضوع واكتسابهن العديد من القيم الإيجابية عبر تنفيذهن له.
تخطيط وتنفيذ
أمل الزعابي، الاختصاصية الاجتماعية في مدرسة زينب للتعليم الأساسي والثانوي والمشرفة على المشروع، تؤكد أن الفكرة العامة للمشروع تقوم على أساس إيضاح سلبيات وإيجابيات «البلاك بيري»، وتوعية الطالبات والمجتمع المحلي عن الاستخدام الآمن للجهاز، والتنبيه إلى الإضرار المترتبة على سوء استخدامه، ونشر ثقافة الاستخدام الآمن له في ظل كونه تقنية حديثة لها إيجابياتها الكثيرة.
وتشير الزعابي إلى أن المشروع قد مر بمراحل متعددة لضمان تميزه، أولها عقد اجتماع مع مجلس الطالبات لمناقشة تفاصيل المشروع، ومن ثم عقد اجتماع بين مجلس الطالبات ومديرة المدرسة، وكذلك اجتماعات لمجلس الطالبات لإعداد خطة العمل، والتنسيق مع الجماعات الأخرى والمؤسسات المجتمعية لدعم المشروع مثل الاتصالات والقيادة العامة لشرطة رأس الخيمة، والإذاعة التلفزيون، ومنطقة رأس الخيمة التعليمية، ومواصلات الإمارات، وتشكيل فريق العمل وإعداد الخطة وتنفيذ البرامج المختلفة.
مدة العمل
وتبين شرين عباس طالبة بالصف الحادي عشر أدبي، أن مدة العمل تواصلت طوال العام الدراسي، وتضمنت العديد من الفعاليات، مثل مسابقة تصميم أفضل شعار لمشروع (البلاك بيري ما له وما عليه) لإظهار موهبة الطالبات في تصميم وابتكار شعار للمشروع، كما تم توزيع استبيان يستوضح إيجابيات وسلبيات «البلاك بيري».
إضافة إلى تنظيم عدد من البرامج الإذاعية منها «البلاك بيري سلاح ذو حدين» لتوعية الطالبات بأضرار وفوائد البلاك بيري، كذلك تم افتتاح معرض خاص بالبلاك بيري لإيضاح مراحل وتطور هذا الجهاز، وأبدعت الطالبات في تنظيم مسابقة أجمل كاريكاتير عن البلاك بيري، الذي اظهر مواهب الطالبات في مجال الرسم النقدي.
حلول مقترحة
وتوضح عائشة الزعابي طالبة بالصف العاشر، أن الفريق نظم عدداً من الورش التي استهدفت الطالبات وأولياء الأمور والمعلمات وناقشت جوانب تتعلق بالمشروع، مثل ورشة عمل «إبهامك في خطر»، لإيضاح الأضرار الصحية لكثرة استخدام البلاك بيري، والحلول المقترحة للحد من كثرة استخدامه، ورشة عمل أخرى لتعريف الأمهات باختصارات «مسنجر البلاك بيري»، ومحاضرة الأخلاق الحميدة الهادفة إلى توجيه الطالبات بالتحلي بالصدق والأمانة عند إرسال «البرودكاست».
وتضيف أنه تم استحداث مجموعة من الفلاشات التوعوية في إذاعة رأس الخيمة (نصائح وإرشادات) للمجتمع المحلي عن الاستخدام الآمن لجهاز البلاك بيري، وبرنامج إذاعي من تنفيذ مجلس الأمهات بعنوان «أضرار البلاك بيري»، لتوعية المجتمع المدرسي بالأضرار المترتبة عن الاستخدام الخاطئ للجهاز.
كما أديرت حلقة نقاشية للطالبات بعنوان «إدمان البلاك بيري» للحد من كثرة استخدام البلاك بيري، وأخرى بعنوان «من هم البلاكبيريون» لتوعية الطالبات بصفات مستخدمي البلاك بيري، وأخرجت الطالبات مسرحية «جريمة من غير جاني» بهدف تحذير المجتمع المدرسي من مضار ومخاطر الاستخدام السلبي للجهاز.