كشف تقرير أعدته هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي عن أبرز النتائج المدرسية لعام 2013/2014 في المدارس الخاصة بجميع مناهجها، أن نحو 75% من المدارس لديها ضعف في تدريس اللغة العربية للناطقين بها ولغير الناطقين، في حين شهد مهارات الطلبة في التحدث والاستماع تحسناً بسيطاً في بعض المدارس الخاصة، ...

 

لكن التحسن في مهارات القراءة والكتابة كان ضئيلاً جداً، خاصة وأن تلك المدارس تعتمد في أساليب تعليم وتعلم اللغة العربية على التلقين غالباً، ولا تشجع الطلبة على المشاركة في تعلمهم. وحقق التدريس مستوى جودة جيداً في 60% من المدارس الخاصة، .

 

فضلاً عن حاجة المدارس التي لم توفر تدريباً مهنياً جيداً لكادرها التعليمي، إلى تطوير. واستعرضت الهيئة في جلسة مشتركة مع قيادات المدارس الخاصة في دبي، أبرز نتائج الرقابة المدرسية للعام الدراسي الجاري، والمعدلات المطلوب من المدارس الخاصة إنجازها في مختلف معايير جودة التعليم بما يلبي توقعات الأجندة الوطنية لدولة الإمارات 2021م.