إحدى المعلمات اكتشفت غياب طالبة لفترة عن إحدى الدورات التدريبية التي تنظمها المدرسة في فترات مسائية، والمعلمة قالت إنها أحست بأن الطالبة مرتبكة وغير مستقرة وبدا على وجهها علامات تغير كما أنها لم تجدها خلال الجزء الأول من التدريب ومن ثم قامت بالجلوس مع الطالبة والحديث إليها بتودد وتفهم أسباب غيابها، ورغم عدم رغبة المعلمة في الحديث عن تفاصيل ما جرى إلا أنها نوهت إلى أهمية وعي المعلمة والرقابة على طالباتها وأن يكون هناك اهتمام أكثر في حالة الفعاليات المسائية للطالبات لأن بعضهن يندفعن وراء أوهام وأفكار يحول بينهم وبينها رقابة المنزل وعدم القدرة على الخروج في أي وقت.
*ردود
السخرية تولد عنفاً
سخرية بعض المعلمين من الطلاب تتسبب في حالات نفسية وردود سيئة داخل الطالب المعني وتولد أحياناً ردود أفعال عدوانية بين الطلاب، فإحدى الطالبات تجد المعلمة تطلب منها التحرك أسرع لأنها سمينة وتحاول دائماً توجيه الطلبات إليها بحجة رغبتها في تحريكها ولكن ضحك الطالبات يجعل الطالبة الصغيرة مستاءة وكارهة للمعلمة ولصديقاتها وأحياناً تتشاجر مع إحداهن إذا أعادت عليها الحديث بطريقة المعلمة.
*جدوى
ملف الإنجاز
لم ننته من مشكلات ملف إنجاز المعلم وشكاوى المعلمين لنسمع أولياء أمور يشكون مفاجأتهم بأبنائهم بالمراحل التأسيسية وقد عادوا للمنزل محملين بعبء تنفيذ ملف إنجاز يوثق أعمالهم وإنجازهم، أكثر من ولية أمر نقلت هذه المشكلة وعبرت عن استيائها من تحميل الصغار مهام تدرك المعلمة تماماً أنهم لن ينفذوها وحدهم كما أنه ليس لها أي جدوى أو منفعة تعود على الطالب.