مدير مدرسة نموذجية في أبوظبي رفض ما يقال عن مديري المدارس بأنهم غير مؤهلين للمرحلة المقبلة وخاصة مرحلة استقلالية المدارس، وقال إنه بإمكان أي مدير إذا أظهر مكانته الحقيقية وفرصته للإنجاز أن يكون خير إداري وتربوي، والدليل أنه منذ إقرار السلف التشغيلية اكتسب الميدان خبرة واسعة في التعاملات المالية وآلية تصريف المبالغ الممنوحة لمصلحة المدرسة بكاملها والطالب بالدرجة الأولى، الأمر لا يخلو من وجود تفاوت في الكفاءات ولكنه لا يعني الفشل أو العجز.