أكد وزير التربية والتعليم المصري الدكتور يسري الجمل أن نظام الثانوية العامة سوف يتغير بالكامل، وقال في حوار مع «البيان » إن الطالب لن يستطيع في ظل النظام الجديد الانتقال من صف إلى صف آخر إلا إذا التزم بالحضور إلى المدرسة حتى آخر يوم دراسي، لأن نصف درجات الامتحان في التقويم الشامل مخصصة للحضور والنشاط.
وأضاف «أن ميزة النظام الجديد أنه يعيد الدور التربوي للمدرسة خلال السنوات الثلاث، لأن الطالب دون حصوله على نسبة الـ 50 بالمائة في الأنشطة لن يستطيع دخول الامتحان النهائي. علما بأن النسبة لن تؤثر على نتيجة الامتحان». وأشار إلى ضرورة أن يعرف أبناؤنا أن النظام مهم جدا للانتقال من عام لآخر لكن في النهاية دخول الجامعة يكون فقط عن طريق الاختبار القومي. وفيما يلي نص الحوار مع الوزير الدكتور يسري الجمل. ما شكل امتحان الثانوية العامة الجديد بعد الاستقرار على العودة لنظام السنة الواحدة؟
الثانوية العامة ستتغير بالكامل .. والطالب لن يستطيع في ظل النظام الجديد الانتقال من صف إلى صف آخر إلا إذا التزم بالحضور إلى المدرسة حتى آخر يوم دراسي، ؟لأن نصف درجات الامتحان في التقويم الشامل مخصصة للحضور والنشاط.. وميزة هذا النظام أنه يرجع الدور التربوي للمدرسة طوال الثلاث سنوات، ومن دون الحصول على نسبة الـ 50 % للأنشطة لن يستطيع الطالب أن يدخل الامتحان النهائي لكن هذه النسبة لن تؤثر على نتيجة الامتحان، وحتى لا تحدث بلبلة لدى القارئ يجب أن يعرف أبناؤنا أن هذا النظام مهم جدا للانتقال من عام لآخر لكن في النهاية دخول الجامعة يكون فقط عن طريق الاختبار القومي.
عندما أعلنتم عن جدول الثانوية العامة ظهرت شكاوى منه .. لماذا يتكرر ذلك كل عام؟
ليس من الممكن أن يلقى الجدول الخاص بالثانوية العامة قبول الجميع اللهم إلا إذا كان عمر الجدول 3 أشهر مثلا.. وفي العامين الماضيين كان هناك اجتماع يحضره ممثلون عن التلاميذ من الاتحادات الطلابية نقوم خلاله بعرض الجدول عليهم سواء من ناحية محدداته ومواعيد بداية الامتحانات ونهايتها لأننا مرتبطون بمواعيد تنسيق ونطلب منهم أن يضعوا الجدول الذي يرونه ملائما حتى وصلنا لأفضل شكل ممكن للجدول الخاص بالثانوية العامة وهو بالمناسبة جدول العام الماضي تماما ودون أي اختلاف.
هل أنت راض عن أداء المعلم المصري؟
هناك فصل يغلق أبوابه على طلبة ومعلم .. وقدرات ومهارات المعلم هي التي ستنعكس بالايجاب أو السلب على أولادنا الموجودين في الفصل، لذلك فان الاهتمام بالمعلم شيء أساسي.. وبالتالي كل ما تقوم به وزارة التربية والتعليم الآن يهدف الى رفع مستوى المعلم المصري .. ذلك المعلم الذى يجب ألا ننسى أنه علم العالم العربي كله لذلك لابد أن يكون في المقدمة.
أعود لأسأل ..هل أنت راض عن أداء المعلم المصري الآن بعد دوره الفاعل في الوطن العربي؟
في 2009 التكنولوجيا دخلت كل المجالات وبالتالي لابد أن يواكب عملية التنمية والمتابعة التكنولوجية باستمرار خاصة وأن أولادنا اصبحوا اكثر معرفة واكثر انفتاحا على العالم التكنولوجي وليس من المعقول أن يذهب الطالب للفصل ليجد «سبورة وطباشيرة» تعلمت بها أجيال سبقته .. لذلك لابد أن يجد آليات ووسائل التعليم التى يفرضها عصره عليه.
حد التمكن
الكادر الخاص للمعلمين أثار حفيظة العديد منهم لأنه كشف مستواهم الحقيقي، فخرجت مبررات أنه لايجوز للمعلم أن يرسب في امتحان فما تعليقكم؟
المدرس لا يرسب أو ينجح في الامتحان، ولكن هناك معيارا اسمه «حد التمكن» والمدرس الذي يجتاز حد التمكن يتم تسكينه في المستوى الذي تسمح به خبراته، والمدرس الذي لا يستطيع اجتياز «حد التمكن» يحتاج لتدريب حتى يستطيع الوصول لهذا الحد، وبالتالي تسكينه حتى نضمن أن المدرس الموجود أمام أولادنا لديه الحد الأدنى في مجالات التأهيل التربوي ومواد التخصص ومهارات الاتصال باللغة العربية.
تحدثتم عن «حد التمكن» .. فهل هذا الحد هو الحد الادنى للمدرس أم أنه الحد الأقصى الذي من المفترض أن يصل اليه؟
لا .. هذا هو الحد الادنى والمفترض أن يكون المدرس متمكنا منه حتى نستطيع ان نقول انه يستطيع أن يمارس عملية التدريس والتعامل مع التلاميذ، والكادر معناه أن هناك 5 مستويات.. ولكي نصل لأحد هذه المستويات لابد أن نعرف مدة خبرة المدرس حتى يتم تسكينه في أي من هذه المستويات لكن بشرط اجتياز «حد التمكن».
كيف ستتعامل الوزارة مع من لم يصل الى «حد التمكن»؟
الذين لم يصلوا «حد التمكن» عقدت لهم امتحانات في 25 ابريل الماضي وكان عددهم 58 ألف مدرس ومدرسة، ويتم الآن إعداد النتائج، أما الذين لم يتقدموا سواء بعذر أو بدون عذر، فعددهم حوالي 183 ألفا وخضعوا للاختبار يوم 29 مايو الماضي.
من يضع أسئلة اختبارات الكادر؟
المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، وهو مركز متخصص يضم اعضاء هيئة تدريس متفرغين، وقام بنك الاسئلة باعداد الاسئلة.
وهل تم اختبار بنك الاسئلة قبل التعامل معه؟
قبل إجراء الاختبار قمنا بتجربة بنك الاسئلة على عينة اختيارية عددها 21 الف مدرس لنتأكد من مناسبة الاختبارات .
هل تتوقع أن يقضي الكادر الخاص على الدروس الخصوصية؟
نستطيع أن نقول انه الخطوة الاولى أوالبداية .. لأنه يرفع مرتب المعلم من 100 % الى 200 % أيضا هناك موضوع التدريب والمتابعة لأن المعلم الذي تم تسكينه على مستوى معين سيكون أمامه 5 سنوات يتم خلالها متابعته وكتابة تقارير عن أدائه، هذا بالاضافة للزيادة التي يحصل عليها 10 % كل عام وهي مكافأة اداء.
وماذا عن وضع المدرسين الجدد من الكادر؟
المدرس الجديد يخضع أولا لفترة من سنة الى 3 سنوات ويكون في مرتبة المعلم المساعد يكون عمله طريق التعاقد «عقد» لمدة 3 سنوات ويكون خريج كلية تربية أو خريج أي كلية أخرى من كليات التعليم العالي لكن ايضا لابد من أن يكون حاصلا على دبلوم تربية وفي نفس الوقت يحصل على تدريب من الاكاديمية المهنية للمعلمين ويجتاز الاختبار ثم يسكن بعد ذلك ويأخذ رخصة معلم.
هل تتم مراقبة اداء المعلم بعد حصوله على هذه الرخصة ؟
هناك وسائل كثيرة لمتابعة المعلم طوال الوقت في المدرسة بالاضافة لأن ناظر المدرسة يكتب تقريرا والموجه يكتب تقريرا والمدرس نفسه مطلوب منه اشتراطات معينة منها أن يحصل على شهادة الـ ICDL للتمكن من الكمبيوتر وايضا الحصول على الحد الادنى للغة الانجليزية.
الرسوب المتعمد
ماذا ستفعلون حيال «السنة الفراغ» ورغبة بعض الطلاب في الرسوب المتعمد ليدخلوا امتحانات الثانوية العامة في هذه السنة لضمان أماكن لهم في الكليات؟
السنة الفراغ ليست مفاجأة .. ولكن لابد من تكافؤ الفرص ويحدد ذلك الأمر، المجلس الأعلى للجامعات ويضع المحددات التي تكفل تكافؤ الفرص بين الطلاب.
كيف نشأت هذه السنة الفراغ ؟
فى فترة من الفترات كان هناك تحول من أن تكون المرحلة الابتدائية 5 سنوات بدلا من 6 سنوات وهذا التحول انتج ما يسمى بالدفعة المزدوجة وعندما تم العدول عن النظام وعادت المرحلة الابتدائية 6 سنوات حدث فراغ في عام، نتج عنه أن المتقدمين للمرحلة الاولى من الثانوية العامة «ثانية ثانوي» وصل 40 الف طالب فقط بدلا من 400 الف في الوضع الطبيعي.
على ذكر الصف السادس الابتدائي .. هناك شائعات تقول انه سيتم إلغاؤه فهل هذا صحيح؟
أنت تقول إنها شائعات وأؤكد لك أنها شائعات غير صحيحة.
لماذا الاهتمام باللامركزية في وزارة التربية والتعليم ؟
لا بد أولا أن نقول ان هناك مليونا و700 الف معلم وموظف و16 مليونا و101 الف و230 طالبا وطالبة، و43 الفا و430 مدرسة وبالتالي التعامل مع هذا الحجم بشكل مركزي من ديوان عام الوزارة، أمر مستحيل لذلك نؤكد على أهمية التعامل وفق مبدأ اللامركزية الذي يتبع الوزارة والمحافظة على تطبيقه ولكن التعامل اليومي من خلال المدرسة يكون عن طريق المحافظة.
القاهرة ـ سباعي ابراهيم