عبد الرحيم سنكر, من اوائل المدرسين الذين جاءوا الى ابوظبي, من المملكة الاردنية الهاشمية عام1959ليعلم ابناء ابوظبي القراءة والكتابة, واستمر في قيامه بواجبه لمدة تزيد عن31عاماً, علم خلالها اجيالاً متعاقبة من ابناء الامارات , ومنهم ابناء صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله الذي يعرف سنكر جيداً, ولسموه ذكريات عزيزة وغالية عند ذلك الاستاذ معلم الاجيال, فماذا قال عبد الرحيم سنكر عن ذكرياته في ابوظبي والامارات؟ وما هي اهم ذكرياته مع صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان والمغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم رحمه الله وكيف كانت الحياة والدراسة في ابوظبي عام 1959م؟ وما هي المدارس التي كانت بها في هذا العام؟ وكيف يرى سنكر الفارق بين مدرس ذلك العهد ومدرس اليوم؟ الاجابة على هذه الاسئلة وغيرها في هذا الحوار الذي اجرته (البيان معه استاذنا الفاضل عبد الرحيم سنكر متى ولدت وأين, وكيف وصلت الى ابوظبي, وكيف كانت وكان لقاؤكم بها؟ ولدت عام 1935 في الاردن, ووصلت الى ابوظبي عام 1959 على رأس بعثة تعليمية, بناء على توجيهات وزير التربية والتعليم الاردني في ذلك الوقت, الاستاذ رفيق الحسيني, الذي اجتمع بنا واوصانا خيراً باخواننا في ابوظبي, وقال بأنهم في شغف لتحصيل العلم, وطالبنا بأن نتحلى بالصبر على حرارة الجو وصعوبة الحياة في ابوظبي, اذ أن المدرس رسول يحمل رسالة سامية وعليه ان يوصلها الى اخوانه, بصبر وحب, خاصة اذا كان شيوخ هذه الامارة حريصين على توفير كل ما لديهم من امكانيات, في سبيل تعليم ابناء الامارة, وبالفعل وصلنا الى ابوظبي بعد رحلة طيران شاقة بدأت من عمان بالاردن وانتهت الى البحرين ثم براً الى ابوظبي, وهناك تم استقبالنا بكرم وحفاوة بالغة. وفيما يتعلق بطبيعة ابوظبي عند وصولنا, فقد كانت صحراء, يعيش اهلها على الغوص وصيد الاسماك ولم يكن بها سوى مبنى السفارة البريطانية ومبنى قصر الحصن ومبنى مدرسة الفلاحية. وكانت هي المدرسة الوحيدة في ابوظبي في ذلك الوقت, وموقعها كان في الركن الجنوبي الغربي بالقرب من السفارة البريطانية, على شاطىء البحر ورغم الصعوبات التي واجهتنا, الا اننا تحملناها بفضل الله ثم بجهود الشيوخ الذين لم يبخلوا علينا بشيء في سبيل تعليم ابناء الامارة. مدارس للبنات كيف كان اقبال مواطني ابوظبي على التعليم ومتى فتحت المدارس الاخرى؟ كان مواطنو ابوظبي, متجاوبين معنا, فقد كنا نذهب لاحضار الصغار ليتعلموا في المدرسة, ورغم انهم كانوا يساعدون آباءهم في الصيد الا ان الاهالي لم يمانعوا من ذهاب اولادهم للمدرسة, وفي عام 1969 امر صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان, بافتتاح المدرسة الشرقية للبنين ومدرسة اخرى للبنات, فقد كان سموه يقول دائماً بأن العلم لكل فرد في هذا البلد, سواء ذكراً او انثى, كبيراً او صغيراً, ولذلك فقد امر سموه باحضار مدرسات من الاردن, لتعليم البنات والنساء, واستمر في تقديم كافة الامكانيات اللازمة لافتتاح المزيد من المدارس, وتشجيعاً من سموه لابناء الامارة, ليتعلموا جميعاً, امر بمنح الطلبة والطالبات رواتب شهرية, مقابل حضورهم للمدارس, بل ومنحهم زياً موحداً, يحضرون به الى المدارس, كما منح كبار السن رواتب شهرية, مقابل التحاقهم بمراكز تعليم الكبار, مما شجع الصغير والكبير على الالتحاق بالمدارس. وهذا بلا شك صنع قاعدة بشرية عريضة من المتعلمين في امارة ابوظبي. مناهج ما هو المنهج الدراسي الذي كنتم تعملون به في تلك المدارس, وماذا عن مواعيد المدرسة؟ اليوم الدراسي, كان يبدأ من الثامنة صباحاً وحتى الثانية ظهراً كفترة صباحية ومن الثانية ظهراً وحتى الرابعة والنصف عصراً, كفترة مسائية, وادوات الدراسة كانت بدائية وعادية جداً, اما المنهج الذي عملنا به في البداية, فقد كان المنهج الكويتي, ولم نكن كمدرسين مطلعين على ذلك المنهج, فطلبنا من المسؤولين احضار منهاج المملكة الاردنية الهاشمية فوافقوا ورحبت الاردن بذلك واستمرينا على ذلك, بعدها تم وضع منهاج تعليمي متوازن يتضمن مواد تتوافق مع طبيعة وعادات وتاريخ امارة ابوظبي, وعندما جاء اتحاد دولة الامارات, امر صاحب السمو الشيخ زايد, بتأليف منهاج يصلح وينبع من البيئة المحلية لدولة الامارات العربية المتحدة, فقام المسؤولون ورجال التخصص, بتأليف تلك الكتب والمواد, وطباعتها وتوزيعها على المدارس, واستمر الحال إلى أن أثبت ذلك المنهاج جدارته وتفرده, وتخلصت الدولة من مناهج الدول الأخرى وقدمت لهم الشكر الجزيل على ما قدموه لأبنائها من علم ومعرفة. الحياة عام 59 الأستاذ عبدالرحيم سنكر, أين وكيف كنتم تعيشون عام 1959؟ كنا نعيش في نفس مبنى المدرسة, الذي يتكون من عشر حجرات أو أقل لا أذكر عددها تماماً وهو مبنى شيدته بريطانيا, وقدمته هدية لحكومة أبوظبي وكنا نتحمل حرارة الجو الشديدة, بدون مكيف او مروحة, وبسبب ندرة الماء, قمت بطهي العيش الأرز بماء البحر المالح, وكان شاهداً على ذلك معالي الشيخ أحمد بن حامد وزير الإعلام السابق وبالطبع لم نتمكن من أكل ذلك العيش, لملوحته الشديدة, وبسبب ندرة الماء كذلك, كنا نغسل وجوهنا بالكولونيا ونحرص على مظهرنا, برغم كل شيء, فكيف نذهب إلى الطلبة ونحن غير مهندسين, فالماء كان يحضر إلينا من دبي بواسطة إحدى الشركات الأجنبية, وكنا نشتريه بالروبية الهندية, حتى قام الشيوخ في أبوظبي, بإحضار جهاز لتكرير ماء البحر تم وضعه بالقرب من الشاطئ, ليأخذ الناس منه الماء مجاناً, وعندما تولى صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان مقاليد الحكم في أبوظبي نفذ العديد من الأفكار التطويرية التي خففت من متاعب الحياة. ويضيف عبدالرحيم سنكر قائلاً: كان الراتب الشهري يقدر بنحو (400) روبية هندية, وكان هذا المبلغ كبيراً في ذلك الوقت, وفيه بركة, حيث كانت الحياة بسيطة والمصاريف بسيطة أيضاً, وكيلو اللحم لم يكن يزيد عن (2) روبية, وتكلفة البدلة قماش وتفصيل, لم يكن يتجاوز السبعين روبية, وعموماً فقد كانت الحياة رغم قسوتها, إلا أنها كانت بسيطة وسهلة ولم يكن هناك فارق بين المصري والاردني والفلسطيني أو أية جنسية عربية أخرى, فالجميع يعيش في حب وألفة والخير كان يعم على الجميع. الدم والبترول وقال عبدالرحيم سنكر: لا أنسى موقف الشيخ زايد من حرب اكتوبر عام 1973, يوم أن أعلنها قوية مدوية قائلاً: بأن البترول العربي ليس أغلى من الدم العربي وكنت وقتها عضوا بلجنة جمع التبرعات في أبوظبي, لصالح مصر وسوريا, وكان الشيخ زايد والشيخ خليفة بن زايد, أول من تبرعا بدمهما في سبيل الأشقاء في مصر وسوريا, فكانا قدوة لكل من يعيش على ارض هذه الدولة الطيبة, حيث تدفق الناس جميعاً كبيرهم وصغيرهم للتبرع بدمهم, فالقيادة الصالحة تؤدي الى شعب كله صلاح وعطاء. احتفال هل تتذكرون أول زيارة قام بها الشيوخ للمدرسة الفلاحية بأبوظبي؟ نعم أذكره جيداً, ففي ختام العام الدراسي 59 1960م, عقدت المدرسة الفلاحية, حفلاً لتوزيع الشهادات على الناجحين, وحضر الاحتفال المغفور له الشيخ شخبوط بن سلطان آل نهيان رحمه الله وصاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان والمغفور له الشيخ محمد بن خليفة آل نهيان ويومها طلب منا الشيخ شخبوط أن نأخذ اجازة, حتى اكتوبر, وكنا في شهر يونيو, وأضاف قائلاً: (الحر شديد عليكم وليس لديكم طاقة لتحمل هذا الحر, وأجازتكم مدتها أربعة أشهر مدفوعة الأجر) فيما قدم لنا الشيخ زايد الشكر على ما بذلناه من جهود طيبة, جعلت كل الشيوخ في سعادة وهم يرون الطلبة على درجة كبيرة من الوعي والفهم والنجاح, وطلب الشيوخ منا الحضور الى مجلسهم بالمبنى, وقالوا لنا (نتمنى لكم عطلة سعيدة ونهدي سلامنا الى ذويكم ونراكم ان شاء الله في العام المقبل) . حادث البحرين هل تتذكر معنا أية حوادث وقعت لكم أثناء رحلات طيرانكم ما بين أبوظبي وعمان؟ بالفعل وقع لنا حادث طائرة, ونحن في طريق عودتنا من أبوظبي إلى عَمان, وذلك في أجازة عام 1959, فمن أبوظبي إلى قطر إلى البحرين كنا نستقل طائرة هيلوكوبتر ذات محركين, إذا تعطل أحدهما, ضاعت بكل من فيها, وكانت تابعة لخطوط الطيران البريطانية, ولا تتسع لأكثر من أحد عشر راكباً, وكانت كاملة العدد بالمدرسين, ما عدا قطري واحد, نزل في قطر, وعند مغادرة الطائرة مطار قطر متجهة إلى البحرين ومنها إلى عمان, أخذت الطائرة تضرب في الأرض وكأنها تمشي على حجارة, واستمر ذلك العذاب حتى وصولنا إلى البحرين, والمسافة بين قطر والبحرين, لم تكن تستغرق في الأحوال العادية, أكثر من نصف ساعة, إلا أننا وصلنا في هذه الرحلة إلى البحرين قبل صلاة العشاء مباشرة, رغم أننا خرجنا من قطر بعد العصر, وعقب هبوط الطائرة بمطار البحرين قام رجال المطافي البريطانيين بإخماد النيران التي كانت مشتعلة في الطائرة, بسبب توقف إحدى مراوحها عن العمل والحمد لله على كل حال. طرق ومواصلات وكيف كان الاتصال ما بين إمارات الدولة قبل اتحادها ونوعية طرقها وتكلفة وسيلة الانتقال بينها؟ لم تكن هناك طرق معبدة ولا مواصلات دائمة بين إمارات الدولة, قبل اتحادها, فقد كان هناك شبه انقطاع بين الإمارات وبعضها, ومن يرغب في الذهاب إلى إمارة من هذه الإمارات, فعليه أن يحصل أولاً على تأشيرة دخول, وأذكر أن أجرة الشخص في السيارة الأجرة, ما بين أبوظبي والعين, كانت (300) روبية هندية ورغم أن راتبي الشهري كان (400) روبية, الا ان تلك الأجرة, كانت معقولة جداً إذ أن السيارة التي كانت تقوم بهذه الرحلة الشاقة على تلك الطرق غير المعبدة إذ أنها كثيرا ما كانت تغرز في الرمال وأحياناً لا يتمكن الركاب من إخراجها, وتصبح السيارة في عداد المعدومة تماماً, ولذلك فلم تكن هذه الأجرة مبالغاً فيها أبداً, واستمر ذلك الحال إلى أن أنعم الله على هذه الدولة بالخيرات والحكام الواعين الذين أخذوا معاً في صنع دولة الإمارات العربية المتحدة على أسس مدروسة وبخطوات كلها ثقة ونجاح, فأصبح لدى الدولة بكافة إماراتها وطرقها الخارجية والداخلية, شبكة طرق ذات مواصفات عالمية تتحدى غيرها من طرق أكثر دول العالم حضارة وتقدماً. شاهد على التعليم كيف يرى سنكر الفارق بين مدرسة الأمس واليوم, وما هي شهادته على التعليم الحالي بكافة عناصره؟ الفارق الجوهري في طبيعة الحياة, ففي السابق كانت الحياة قاسية وخالية من العديد من الإمكانيات المادية العادية, أما الان فالمدارس مع كثرتها تتمتع بمختلف وسائل الراحة والترفيه والتكنولوجيا, أما المدرس فهو نفسه مدرس الأمس واليوم وغداً, فالمهنة واحدة والهدف واحد والواجب واحد, وإن اختلفت أدوات القيام به, ورسالتي إلى مدرس اليوم, هي أن يكون متفانياً ومخلصاً في عمله, لأنه مسؤول أمام الله عن فلذة أكباد ذلك المجتمع الذي لا يقوم إلا على اكتاف المدرس, الذي يعمل على تخريج الطبيب والمهندس والضابط ومختلف المهن الأخرى اللازمة لنهضة المجتمع وتطوره, كما أدعو المدرسين لأن يكونوا على درجة من الخلق والمهارة العالية اللازمة لتوصيل المهارات المتميزة لكل طفل وطالب بما يتناسب مع مستوى كل واحد منهم واستعداداته الفطرية, وأرى أن كافة مدرسي الدولة, لديهم الخلق والمهارة التي تمكنهم من تحقيق ذلك الهدف بنجاح كبير, وعموماً فإنني أرى أن كافة عناصر التعليم بالدولة تحرص الحكومة على توفيرها بما يتناسب مع تطور تلك العناصر في أرقى دول العالم وأكثرها تقدماً. يذكر أن الأستاذ عبدالرحيم سنكر, ظل يعمل بالدولة, منذ عام 1959 وحتى عام 1990, بوزارة التربية والتعليم, حيث أنهى خدماته بدائرة إعلام الشباب بالوزارة, ثم رحب سمو الشيخ سلطان بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء, رئيس دائرة الأشغال بسنكر للعمل بالدائرة منذ عام 1991 وحتى العام الماضي. تعليق الصور: عبدالرحيم سنكر امام مكتبته مع أحد أبنائه سنكر يتحدث ل (البيان)