كشف بحث علمي جديد، متخصص، أجراه فريق من «جورج ماسون» الأميركية، أن ممارسة الطلبة للتأمل، قبل دخول الصف الدراسي، يمكن أن تسهم في رفع درجات التحصيل العلمي للطالب.
وطبق الباحثون، ثلاثة اختبارات، في المجال، اختبرت فيها جدوى عملية التأمل، وما إن كان يسهم في تحقيق تركيز وتذكر أفضل لديهم.
وذلك لعدد من الطلاب ضمن جامعة كاليفورنيا، انتقوا في عينة بحث عشوائية.
وتوصل العلماء القائمون على الدراسة، إلى أن الطلاب الذين ركزوا على ممارسة التأمل، وفق تعليمات أساسية، قبل الحصة الدراسية، حققوا نتائج متقدمة في الاختبار الذي تلا عملــــية التأمل، وذلك مقارنة بأولئك الذين لم يتأمــــلوا، قبل الخضوع للامتحان.