إن الهدف الأسمى من تعليم الطفل المصاب بالتوحد مختلف المهارات هو أن يقوم بتلبية احتياجاته اليومية في مختلف الجوانب بأقصى حد ممكن من الإستقلالية، وبما يتواءم مع قدراته واحتياجاته حيث أن الاستقلالية والاعتماد على الذات هي الهدف النهائي لكل البرامج التدريبة الخاصة بهذه الفئة من الاطفال.
تعد مهارات الحياة اليومية المحور الاساس لعمليات التعلم وهي أهم المهارات التي يتوجب البدء بها لتدريب وتعليم الأفراد المصابين بالتوحد وبدونها لا يستطيع هؤلاء الأفراد أن يمارسوا اياً من النشاطات اليومية بشكل مستقل.
إن تعليم الأطفال المصابين بالتوحد مختلف المهارات الحياتية من الأمور الصعبة لدى الكثير من المعلمين والاخصائيين وربما يرجع ذلك إلى عدم تمكن هؤلاء من أنسب الطرق وأساليب التعليم القائمة على المبادئ المستخلصة من نظريات التعلم، وكذلك خصوصية وتفرد هؤلاء الاطفال.
وتقسم عملية تعليم المهارات إلى مراحل:
المرحلة الأولى: تبدأ باللعب بما تحويه البيئة من مؤثرات وروائح ونكهات وأصوات وكذلك اللعب بالدمى والألعاب وكذلك اللعب بالماء والرمل وفقاعات الصابون والمعجون وما إلى ذلك.
المرحلة الثانية: استخدام الأشكال والصور والأصوات وغير ذلك في المواضيع الحسية الحركية بأنماط أكثر تنظيما وترتيباً. قد تكون هذه المرحلة أصعب وأكثر غموضاً بالنسبة للطفل ولكنها تؤمن له مخزوناً من المفاهيم والافكار.
المرحلة الثالثة: وفي هذه المرحلة تتكون الأفكار والمفاهيم وفيها يبدأ الطفل بربط الصورة بالصوت وتأخذ مجمل المفاهيم والمهارات (فوق ، تحت) (اكبر ، اصغر) (أطول ، اقصر) (مغلق ، مفتوح) وغيرها من المفاهيم بالإضافة إلى العد والأعداد والمطابقة والتصنيف والوقت وقياس المسافة وتقديرها.
وفي ما يلي أذكر بعض التمارين والأهداف التي نعمل عليها مع الطفل المصاب بالتوحد ضمن نطاق تنمية المهارات الحياتية:
• العد والأرقام
- مطابقة أزواج من الأشياء المتماثلة (الصور – الأشكال – الألوان(
- مطابقة الأشياء التي تتماشى معاً (مثل العثور على الأغطية الصحيحة لعلب مختلفة أو إيجاد البرغي المناسب للصامولة المناسبة).
- تصنيف أشياء عديدة إلى مجموعات حسب النوع حسب الشكل، حسب اللون ، حسب الحجم.
- كتابة الأعداد على نقط وفي مرحلة أخرى نقلا عن نموذج وأخيراً كتابة الأعداد وقراءتها.
• النقود والوقت والطقس
-معرفة قيمة العملات المعدنية والأوراق النقدية .
-جمع وطرح النقود مع استعمال القطع النقدية .
-تقدير معقول لأسعار السلع لمعرفة المبلغ الواجب دفعه للعصير أو البسكويت.
-معرفة إذا كان الوقت صباحا أو ظهرا أم ليلا .
-ترديد أسماء أيام الأسبوع ومعرفة ما هو اليوم وماذا كان بالأمس.
-تميز ما إذا كان الطقس مشمس أو ملبد بالغيوم أو ممطر .(
• تنمية العضلات الكبيرة
إن تنمية العضلات الكبيرة أمر مهم جداً، فهي التي تتحكم بحركة الجسم كافة مثل المشي والوقوف وصعود الدرج والجري والقفز وكل ما يتعلق بالوعي بالجسد.
إن الحركة في مختلف الاتجاهات تنمي قدرة الإدراك الحركي لليدين والساقين ، وتؤدي إلى نشوء مفهوم الارتفاع و العمق والأبعاد في ومن هذه التمارين يمكن استعمال حواجز مختلفة لاختراقها أو الالتفاف حولها أو الزحف أو الحبو أو الركض للوصول إلى النقطة النهائية ، يمكن استعمال السلم الخشبي العريض ،وألواح خشبية مختلفة الأشكال ، براميل ، دواليب كبيرة ، علب كرتون ، علب خشبية حبال ،مكعبات كبيرة ، صناديق مملوءة بالرمل ، أكياس معبأة بمختلف أنواع مواد الحشو تزود الطفل بالإحساس والشعور بالصلابة والطراوة او الخشونة والنعومة.
-تدريب الطفل على الجلوس على الكرة الكبيرة ومن ثم اداء بعض الحركات البسيطة او المهام.
- تدريب الطفل على المشي وهو يحمل كيسا او حقيبة ممتلئة بالاشياء .
- اللعب بالكرة بحيث يقذفها ثم يتابع القذف بها على الأرض على ما يشابه اللعب بكرة السلة.
- المشي على رؤوس الأصابع.
- يقف الطفل في الملعب بحيث تكون قدماه في صندوق تقذف الكرة باتجاهه، ويطلب منه تجنب الكرة بتحريك جسمه دون قدميه .
- تقليد مشي الحيوانات (الدب ، الضفدعة، البطة، الفيل(.
- المشي على الركب والمشي على وسائد مختلفة الحجم والصلابة .
- السير والحبو والزحف من خلال إنفاق صناعية .
• تنمية العضلات الدقيقة
يحتاج الطفل المصاب بالتوحد إلى تنمية هذه العضلات فهي تؤثر على كل ما يتعلق بعملية التعليم المنظم وكل ما من شأنه الإعداد والتدريب المهني كالرسم والكتابة والحرف اليدوية على أنواعها ولغة الإشارة والإيماء واستعمال الأشياء على أنواعها البسيطة منها والمعقدة .
الحركات الدقيقة هي التي تمكن الطفل من إمساك الهاتف ، فتح الأبواب ، والشبابيك واستعمال كافة المفاتيح والقيام بأعمال يدوية واستعمال الأدوات الموسيقية والأعمال اليومية كالمسح والتنظيف والغسيل وربما الكي وتقطيع وتصنيف الخضار والفواكه .
ومن هنا تاتي أهمية مشاركة هؤلاء الأطفال في أعمال المنزل اليومية والروتينية ومنها تنمية مهارات المطابقة مثل (طي أزواج الجوارب وطي الفوط وأغطية الوسائد المتشابهة)، ومهارات التصنيف والفرز مثل (ترتيب الادراج ووضع الاشياء المتشابهة في خانات .فرز السكاكين والشوك والملاعق..)، وكذلك مهارات تنمية العضلات الكبيرة مثل (الكنس والتنظيف ونقل الأشياء والمساعدة في ترتيب الاثاث).
