أوصت دراسة تربوية حديثة صدرت عن تعليمية الفجيرة ضرورة إعادة النظر في الحد الأدنى لنسبة النجاح العامة للصف الثاني عشر من 60% إلى 50% كما هو مطبق في الصفين العاشر والحادي عشر، وشددت على أهمية تطوير نظام امتحانات »السيبا« ابتداء من الصف العاشر لتقليل الضغط على طلبة الصف الثاني عشر وخاصة فيما يتعلق بقائمة المفردات اللغوية.
وأكدت الدراسة التي جاءت بعنوان »اثر توظيف أدوات التقويم المستمر على المستوى التحصيلي لطلبة ودارسي الثاني عشر في الفجيرة «واعدها غالب احمد عطايا موجه الجغرافيا والدراسات الاجتماعية بتعليمية الفجيرة على ضرورة متابعة نشر ثقافة التقويم المستمر وتوعية الميدان التربوي بنظام الفصلين الدراسيين ، وحث المعلمين والأطراف التربوية ذات العلاقة على متابعة التطبيق السليم لأدوات التقويم المستمر خلال الفصل الدراسي الثاني.
وأوصت بضرورة إعداد لجنة موحدة لعمليات تصحيح أوراق امتحانات الفصل الدراسي الأول والثاني ورصدها بإشراف إدارة المناطق التعليمية. وأكدت على أهمية رفع درجات أعمال التقويم لطلبة المراكز المسائية بحيث لا تقل عن نسبة 30% للحد من تسرب الدارسين من المراكز المسائية، كذلك بمتابعة تطوير نظم التقويم والامتحانات لما فيه مصلحة المتعلمين مع الاستمرار بتطوير الورقة الاختيارية لتحقق الأهداف المرجوة.
الفجيرة ـ فراس العويسي