سنغافورة: خطة تربوية لمساعدة الأطفال المتأخرين دراسياً

بيان المدارس: تشير دراسة أجريت مؤخرا إلى ان أطفال المدارس الذين لا يحصلون على الاشراف الكافي تعليميا في منازلهم وبخاصة أطفال الأسر، التي لا تتحدث اللغة الرسمية أو الذين لا يتم الحاقهم برياض الأطفال يواجهون صعوبة التأقلم دراسيا وعلى وجه التحديد في السنوات الأولى في المرحلة الابتدائية، وإذا لم تتم مساعدتهم فإن ذلك يقلل من رغبتهم في التعلم طوال حياتهم. كما أوضح التقرير الأخير الذي قام به المعهد الوطني للتعليم في سنغافورة ان أطفال 147 أسرة سنغافورية محدودة الدخل ممن هم في سن المدرسة لم يحصلوا على فرصة الالتحاق بالمدارس الابتدائية وذلك بنسبة 1:4 أطفال. وأشار التقرير إلى ان 50 طفلا من الأطفال الذين يعانون من مشكلات التأخر الدراسي ينتمون إلى هذه الأسر وان المعهد يشرف على متابعة أوضاعهم التعليمية من خلال برنامج متخصص يتولى تنفيذه «مركز هندرسون لرعاية تلاميذ المدارس» أطلق عليه اسم «برنامج خطوة المفكر». تهدف مبادرة معهد «هندرسون» إلى مساعدة هؤلاء التلاميذ المنتمين الى عائلات فقيرة أو لا تتحدث اللغة الرسمية في التغلب على مشكلاتهم الدراسية من خلال عدد من الأنشطة الهادفة إلى تعويضهم عن عدم الحصول على فرص المتابعة المنزلية وتحسين مستوياتهم الدراسية من خلال برامج تنمية مهارة التفكير الناقد والابداعي وغيرها من مهارات التعلم. من جهة أخرى تقول «هونج كيم بينج» مديرة المركز: بما ان هؤلاء التلاميذ يميلون الى اظهار النشاط المفرط فإن برامجنا تسمح لهم بالتعلم من خلال اللعب. في حين يعبر أحد التلاميذ عن ارتياحه من المشاركة في البرنامج بقوله: ان البرنامج مصدر للمتعة بالنسبة لي وقد علمني اسلوب التفكير الدقيق قبل الشروع في الاجابة على أي سؤال. مريم جمعة فرج