تواصلت امس امتحانات نهاية الفصل الدراسي الاول على مستوى الدولة وسط ارتياح عام لمستوى الامتحانات، واكد طلاب مدرسة المهلب الاعدادية ان امتحانات اليوم الخامس من الفصل الدراسي الاول جاءت سهلة ومباشرة وفي مستوى جميع الطلاب، واوضحوا انها شملت ابواب المنهج بوحداته المختلفة. واكد سالم سعيد بن هزيم مدير المدرسة خلال تفقده سير الامتحانات انها تسير بصورة طيبة للغاية تعكس مستوى الطلاب التحصيلي الفعلي مضيفا ان المواد التي رصدت نتائجها حتى الآن جيدة. واعرب عن ارتياحه لاداء الطلاب الامتحانات موحدة مؤكدا ايجابياتها المتعددة والتي تعكس النتائج الحقيقية للطلاب وتعطي مؤشرا واضحا لاداء المعلمين خلال الفصل الدراسي الاول. واكد الطالب هشام السيد بالثالث الاعدادي انه لم يكن يتوقع ان تأتي اسئلة التربية الاسلامية بهذه السهولة معربا عن ارتياحه لها مشيرا الى انها راعت جميع مستويات الطلاب وكانت شاملة وحدات المنهج المقرر. فيما اكد الطالب احمد جمال بالثاني الاعدادي ان اسئلة الورقة الثانية من اللغة العربية تخللتها صعوبة بعض فقراتها سيما فرع النحو الذي شمل فقرات من خارج المنهج المقرر مضيفا انها مع ذلك متوسطة المستوى بصفة عامة على عكس الورقة الاولى التي جاءت سهلة ومباشرة. واعرب الطالب اسامة عبدالحميد بالثالث الاعدادي عن ارتياحه التام لاسئلة ورقة التربية الاسلامية واكد سهولتها وانها في مستوى جميع الطلاب وشاملة المنهج ونفس الكلام اكده زميله محمد كيدي في انه لم يكن يتوقع سهولة مشيرا الى انه شامل وحدات المنهج وراعى الفروق الفردية بين الطلاب. ويرى الطالب خالد عبدالرحمن بالثاني الاعدادي ان الورقة الثانية من اللغة العربية كانت في مستوى الطالب المتوسط مؤكدا انها اصعب من الاولى كونها شملت اسئلة غير مباشرة آملا الحصول على درجة مرتفعة من مجموع الورقتين. وذهب الطالب احمد محمد بالثاني الاعدادي الى ما ذهب اليه خالد في ان الورقة الثانية من اللغة العربية اصعب من الاولى نظرا لما احتوته من فقرات غير واضحة باسئلتها مؤكدا انها في مستوى الطالب المتوسط وشاملة فقرات ووحدات المنهج. ويؤكد الطالب محمد صالح الموسري بالثالث الاعدادي ان التربية الاسلامية سهلة الى حد متوسط وراعت مستوى مختلف الطلاب وشملت وحدات المنهج. ويرى الطالب عمر عبدالكريم بالاول الاعدادي ان اسئلة مادة الرياضيات سهلة وفي مستوى الطالب المتوسط آملا ان تأتي بقية اسئلة المواد المتبقية بهذا المستوى والشمولية. وكانت نوره لوتاه نائب مدير منطقة دبي التعليمية قد تفقدت امس سير الامتحانات في مدرسة الجاحظ وتابعت اجراءات ادارة المدرسة في تشكيل لجنة لتصحيح وتدقيق اوراق الامتحانات وطلبت رفع تقرير وملاحظات حول الاسئلة الموحدة للامتحانات للاخذ بها في الفصل الدراسي الثاني. واوضحت ان اسئلة الامتحانات في دبي موحدة ومقسمة الى فئتين فئة خاصة بمدارس بر دبي وفئة خاصة بمدارس ديرة دبي لذلك يوجد نموذجان للامتحانات الاول في بر دبي والثاني في مدارس ديرة وتشمل ايضا المدارس الخاصة التي تطبق المنهاج المقرر من وزارة التربية والتعليم واشارت الى ان مدرسة الجاحظ تعد الآن قاعات خاصة بالمواد الدراسية للتحول من نظام الفصل التقليدي الى نظام القاعات الدرسية بحيث ينتقل الطالب من قاعة الى اخرى متخصصة بمادة من المنهاج المقرر. واوضحت نوره لوتاه ان المدرسة تضم مختبرا للغة الانجليزية وهو مغلق بسبب اجهزته غير الصالحة للاستعمال منذ سنوات لذا سوف تطلب ادارة المنطقة من ادارة التقنيات في وزارة التربية الرأي حول الاستفادة من هذا المختبر والتعاون معها في الجانب المادي لاصلاح الاجهزة اذا لزم الامر. كما ارتسمت ملامح الفرح والارتياح على وجوه طالبات مدرسة ميمونة بنت الحارث الثانوية بعد امتحانات يوم امس والتي جاءت سهلة ومباشرة وفي مستوى الطالب المتوسط حيث قدمت طالبات الصف الاول الثانوي امتحان الورقة الثانية من مادة اللغة العربية في حين قدمت طالبات الثاني بقسميه العلمي والادبي مادة التربية الاسلامية وطالبات الصف الثالث الثانوي بقسميه العلمي والادبي الورقة الثانية من مادة اللغة العربية. وحول انطباعات الطالبات عن مستوى الامتحان، تقول منى علي بالصف الاول الثانوي بان اسئلة الورقة الثانية من امتحان مادة اللغة العربية جاءت اسهل من الورقة الاولى ومباشرة ولم تكن هناك اي صعوبة ابدا بالنسبة للامتحان وعلقت مضيفة ان امتحاني الرياضيات والاحياء كانا غير مباشرين ولم يراعيا المستويات المختلفة للطلاب. كما اشارت الى ان المدة التي اعطيت لنا للمذاكرة وهي 4 ايام غير كافية ونتمنى لو كانت على الاقل اسبوعا. وتضيف مريم الزهي الصف الاول الثانوي بأن الامتحان كان واضحا امام الطالب كما جاء مراعيا للفروق الفردية للطلبة. وتوضح بثينة راشد المنصوري ـ الصف الثاني ثانوي ادبي بان امتحان التربية الاسلامية الذي جاء في 5 اوراق كانت اسئلته مباشرة ومن داخل المنهج المقرر والتركيز فيه كان على السهل بالرغم من ان الامتحان لم يكن شاملا للمنهج كما اشارت الى ان امتحان التاريخ كان صعبا وغير مباشر اضافة الى ان الوقت المخصص للاجابة لم يكن كافيا لذا نتمنى مراعاتنا خلال تصحيح الامتحان. وتعبر فاطمة عبدالله ـ الصف الثاني ثانوي ادبي عن سعادتها لمستوى الامتحان معبرة عن تمنياتها بان تأتي الامتحانات القادمة كلها بنفس سهولة هذا الامتحان. وتوضح زليخة سعيد ـ الصف الثاني ثانوي ادبي بأنها لم تتوقع الامتحان بهذه السهولة وانما توقعته اصعب من ذلك. وتشاركها في الرأي زميلتها فاطمة سعيد ـ الصف الثاني الثانوي ادبي مضيفة ان الامتحان كان في مستوى الطالب المتوسط كما طالبت بوضع امتحان اللغة العربية بعد اجازة لانها مادة طويلة وتحتاج الى مذاكرة بتركيز. وتقول معصومة اسحاق الصف الثاني الثانوي علمي بأن امتحان مادة التربية الاسلامية كانت اسئلته في منتهى السهولة كما اكدت على ما ذكرته زميلاتها في ان امتحاني الاحياء والرياضيات جاءا غير مراعيين للفروق الفردية للطلبة وغير مباشرين. وترى نورة احمد الصف الثاني الثانوي علمي بان الامتحان كان واضحا ومباشرا وخلا من اي صعوبة مؤكدة ضرورة اعادة النظر في توزيع جدول الامتحانات. وتشير ليلى سيف ـ ثاني ثانوي علمي ـ الى ان الامتحان كان اسهل من الامتحانات السابقة مؤكدة على ان تخوفها حاليا من مادة الفيزياء لانها وضعت في اخر يوم كما ان المادة في حاجة الى مذاكرة وتركيز بدقة اضافة الى ان المنهج طويل ومتخم بالمعلومات. وترى امينة علي المهيري ـ الصف الثالث ثانوي علمي ان الورقة الثانية في مادة اللغة العربية جاءت سهلة، والاسئلة مباشرة كما ان النحو ايضا كان سهلا كذلك التعبير فان مواضيعه جاءت ممتعة ويستطيع الطالب ان يكتب فيها بشكل جيد. وتقول آمنة سعيد ـ ثالث ثانوي ادبي ان الورقة الثانية من مادة اللغة العربية جاءت في 6 اوراق وبسهولة لم نكن نتوقعها ولكن الخوف من امتحان علم النفس الذي قدمناه وكانت اسئلته صعبة وغير مباشرة. ابوظبي وفي ابوظبي اكد محمد سالم الظاهري، مدير منطقة أبوظبي التعليمية خلال جولته اليومية على مراكز الامتحانات في المدارس الحكومية والخاصة، بأن ادارة المنطقة لن تتساهل ابدا مع اية حالة لاثارة الفوضى وعدم الالتزام بالامتحانات وقوانينها. واشار الى أن سير العملية الامتحانية حتى الان لم يسجل اية مخالفات باستثناء محاولات قليلة لبعض الطلاب للغش في بعض المراكز وبالتالي اعطيت التعليمات المشددة بتطبيق اللوائح بكل من تسول له نفسه ذلك، وبالفعل اعطيت التوجيهات لحرمان ثلاثة طلاب من تأدية امتحان نفس المادة التي حاولوا الغش فيها وسوف تشدد العقوبة الى حرمان كامل في حال تكرار ذلك. واكد أن ادارة المنطقة تلقت ردود فعل ايجابية بخصوص توحيد اسئلة المدارس الخاصة في المرحلة الاعدادية لاسيما من قبل اولياء الامور وكذلك ادارات المدارس التي تجاوب مع هذه التجربة التي وفرت عليها جهودا كبيرا. من جانبها اكدت نادية مدي، رئيس قسم التعليم الخاص، أن امتحانات المدارس الخاصة وبمختلف اللجان لم تسجل اية حالات تستدعي التدخل باستثناء غياب عدد من الطلاب عن بعض المواد ولاسباب صحية سوف تتم معالجة كل حالة على حدة وحسب خصوصيتها. من جانب اخر بدأت مدرسة الفاروق بتطبيق نظام التشجيع الايجابي لكل طالب يحصل على علامة تامة في اية مادة دراسية، وبالفعل تم فتح بعض المظاريف الامتحانية وبعد الانتهاء من تصحيح بعض المواد التي سجل فيها عدد من الطلاب علامات تامة، وتم ابلاغ الطلاب وتكريمهم امام زملائهم داخل قاعات الامتحانات لما في ذلك من تعزيز ايجابي لدى الطالب. العين وفي منطقة العين التعليمية اشتكى امس طلاب الثالث الإعدادي من صعوبة امتحان مادة الجغرافيا حيث اشار عدد من الطلاب الى مفردات النص كانت طويلة والبعض الآخر من خارج نطاق المنهاج الدراسي المقرر، في الوقت نفسه سارت بقية الامتحانات بشكل طبيعي وسط اجواء اعتيادية. وقد اكدت ادارات المدارس في المنطقة على ان امتحانات الأمس سارت بشكل اعتيادي دون وجود اي شكاوى او ملاحظات غير عادية. وحول آراء الطلبة بالنسبة لامتحان مادة الجغرافيا للصف الثالث الإعدادي يؤكد الطالب محمد غانم المنصوري على صعوبة الاسئلة واحتوائها على بعض الفقرات والجزئيات الخارجة عن نطاق المنهاج الدراسي المقرر مشيرا الى ان الامتحان جاء بواقع 6 صفحات تتضمن بعض الاسئلة الطويلة وغير المباشرة والبعض الآخر يحتمل اكثر من اجابة واحدة. ويتفق الطالب سيف عتيق فرحان الكويتي مع ما طرحه زميله المنصوري سابقا مؤكدا على صعوبة الامتحان وبعض القطع الخارجية الخاصة بالخرائط.. وهذا يتطلب اعادة النظر بالسؤال في الامتحانات المقبلة. وحول امتحان مادة الجيولوجيا للصف الاول الثانوي يؤكد الطالب المبتعث ادريس احمد بسهولة امتحان الجيولوجيا رغم دقة بعض الاسئلة وحاجتها الى وقت اضافي مشيرا الى بعض الاشكاليات البسيطة المتعلقة بالرسومات التوضيحية والتي تحتاج بعض المراجعة وجمع المعلومات الاضافية بشأنها فعلى الرغم من كل ذلك سار الامتحان بشكل طبيعي دون ان يكون هناك اي اعتراض من قبل الطلاب. ويشاركه الرأي الطالب المبتعث ثوري عبده ويضيف قائلا: جاء الامتحان متناسبا مع جميع المستويات الطلابية والمشكلة الوحيدة كانت الرسومات التوضيحية فقط مشيرا الى ان الامتحان جاء بواقع 7 صفحات. ويعترض ثوري عبده على الآلية والطريقة التي تمت بها توزيع الاسئلة واختيارها متمنيا ان يتم تعديلها مستقبلا لتلافي الاخطاء والمشاكل المستقبلية التي قد تحدث بسببها. واجمع طلاب الثالث الثانوي العلمي والادبي على سهولة امتحان مادة اللغة العربية وشموليته ويناسب جميع المستويات الطلابية المختلفة وابدوا ارتياحهم الشديد من مستوى الامتحان متمنيون ان تأتي بقية الامتحانات القادمة على نفس الطريقة. ويؤكد الطالب حارث عامر حسن على سهولة الامتحان وبساطته مشيرا الى ان الامتحان جاء بواقع 10 صفحات تتراوح ما بين المتوسط والجيد وجميعها تناسب المستويات العقلية والذهنية لطلاب المرحلة. فيما ابدى طلاب الثاني الثانوي الادبي ارتياحهم لمستوى امتحان مادة التربية الاسلامية بصفة عامة ومناسبتها للوقت المخصص للاجابة. وأكد الطالب مصطفى النابلسي على ان الطالب الذي خصص وقتا كافيا للمذاكرة في البيت لم يعانى من صعوبة امتحان التربية الاسلامية كونها لا تحتاج الى مجهود في البحث عن الاجابة. الشارقة وفي منطقة الشارقة التعليمية اكد فريد القصيبي مدير مدرسة حلوان الثانوية انعدام الشكوى من اسئلة اي مادة على مستوى الصفوف الثلاثة بالمدرسة من بداية الامتحان حتى امس وان المواد التي صححت حتى هذا التاريخ نتائجها ممتازة وعندما سألناه عن مدى اقبال طلاب الثانوية العامة على الامتحان اوضح ان المدرسة سوف تطبق نظام الحرمان آخر العام من دخول امتحان الثانوية للطالب الراسب في اربع مواد فاكثر وانهم قد اعلنوا ذلك للطلاب ولذلك فكلهم جادون ومقبلون على امتحان نهاية الفصل الدراسي الاول لتفادي الحرمان اولا ولان الطلاب المتميزين يسعون لمعرفة مستوياتهم الحقيقية لتكون منطلقا للمذاكرة في المرحلة القادمة. واشار القصيبي الى ان الجميع في الميدان التربوي يهتمون بمستويات الطلاب ومتابعة الامتحانات وان التوجيه الفني يزور المدرسة يوميا طبقا للمواد وللاطمئنان على اوراق الاجابات وتقدير الدرجات وحول مستوى الاسئلة ووضوح الورقة الامتحانية وطباعتها اوضح عبدالعزيز عيسى مساعد المدير ان الطباعة جيدة والاسئلة واضحة والشكوى من هذا الجانب منعدمة وعندما سألناه عن نسبة الغياب قال هي نسبة لاتذكر اذا عرفتهم ان المتغيبين 3 طلاب قياسا على عدد طلاب المدرسة لكل العدد الذي يبلغ 700 طالب مشيرا الى ان هناك لجنتين خاصتين داخل المدرسة احداها مرضية والثانية لطالب قادم من لندن وبخصوص التصحيح واعلان النتائج والعمل داخل الكونترول اشاد مدير المدرسة بالمدرسين وحرصهم على دقة النتيجة وتحملهم لمزيد من العبء بالحضور أثناء الفترة المسائية لاستكمال التصحيح ورصد الدرجات، مؤكدا انه رغم ضيق الوقت بين انتهاء الامتحان وموعد اعلان النتيجة فانهم سيتمكنون من اعلانها في موعدها قبل اجازة الربيع على الرغم من ان كثرة أعداد الطلاب وكون بعض المواد لها مدرس واحد (مثل الجيولوجيا) تحد من القدرة على الانتهاء من التصحيح بشكل يومي لكل المواد. وعندما قمنا بزيارة بعض اللجان أكد معظم الطلاب بجميع الصفوف سهولة الاسئلة وانها في متناول جميع مستويات الطلاب. يقول الطالب احمد رياض عوض من الصف الثاني الثانوي ان امتحان اللغة العربية (الورقة الثانية) سهل جدا بينما كانت الورقة الأولى تحوي بعض الصعوبة وأيده زميله سعيد تعيب النوبي مبارك قائلا: الاسئلة سهلة وان كان بعضها يحتاج الى عوامل كثيرة لتوضيح الاجابة والوصول الى النتيجة المطلوبة، في حين قال نصر سالم علي سعيد ان الاسئلة في الورقة الثانية صعبة أما الورقة الأولى كانت سهلة والشيء الجيد في الأوراق الامتحانية انها تحوي اسئلة خاصة للعلمي واخرى للأدبي. وطلاب الصف الثالث الثانوي ومنهم راشد علي سلطان الكعبي، وحميد عبدالحميد عبدالله أكدوا سهولة اسئلة امتحان اللغة الانجليزية لدرجة ان بعضهم انتهى من الاجابة قبل نصف الوقت وجلس يراجع اجاباته، والشيء نفسه عند طلاب الصف الاول الثانوي (الامتحانات سهلة) على الرغم من تأكيد مساعد مدير المدرسة ان هناك نسبة رسوب واضحة بين طلاب الاول الثانوي، يقول الطالب احمد عبدالحميد عبدالله ان اسئلة التاريخ سهلة عدا بعض الاسماء والشخصيات المطلوب ذكرها والتي نحاول تذكرها من خلال مواضعها في ورقة الاسئلة لكثرة هذه المسميات التاريخية في المنهاج. والطالب عبدالله جمعة وليد الذي عقدت له لجنة خاصة (مرضية) أكد سهولة جميع الامتحانات وانه لولا مرضه فانه يفضل أداء الامتحانات داخل اللجان وسط زملائه شاكرا إدارة المدرسة والمراقبين على ما يوفرونه له من جو مريح وطمأنينة أثناء الامتحان، ولم يتفق معه زميله محمد طلعت احمد الذي قال الامتحان متوسط المستوى إذ انه ليس سهلا وانه وجدت صعوبة ما في تحديد المدن التاريخية على الخريطة الواردة في ورقة الامتحان مشيرا الى انه حديث عهد بالدراسة والامتحانات في الامارات. وفي مدارس الطالبات بتعليمية الشارقة سادت حالة من الهدوء والاستقرار لليوم الخامس على التوالي. وقد أشادت شيخة ديماس مديرة مدرسة رقية الثانوية بمستوى الطالبات الدراسي إذ بدأت المدرسة بتعليق النتائج للامتحانات التي اجتازتها الطالبات حتى الآن وأعربت عن سعادتها بهذه النتائج لاحتوائها على درجات عالية. مضيفة ان الامتحانات جاءت سهلة ولليوم الخامس لم نسمع أي شكاوى تذكر باستثناء حالات فردية اضافة الى انعدام حالات الغياب والتي نعاني منها بشكل دائم خلال فترة الامتحانات. وتقول الطالبة فاطمة سعيد من الصف الاول ثانوي ان امتحان مادة التاريخ الذي قدمته صباح امس في غاية السهولة وصبت الاسئلة في مواضع مهمة ورئيسية ابتعدت عن الاسئلة التي تستخرج من بين السطور الأمر الذي جعل الاجابة عليها أمرا هينا. وقد اشاد جمع من الطالبات في المدرسة بنظام الاسئلة واحتوائه على الاسئلة متعددة الاجابات والاختيار مؤكدات ان عشرات الطالبات ستتجاوز معدلاتهم الـ 95% إذا استمرت الامتحانات بهذه السهولة وابتعادها عن التعقيد. وتؤكد إيمان محمد من الصف الاول الثانوي سهولة امتحان التاريخ وتشتكي من الكيمياء وتطالب بضرورة التساهل في تصحيح الاوراق. وقدمت طالبات الثاني الثانوي بفرعيه العلمي والادبي امتحانهن في مادة اللغة العربية ولم يختلف الحال لديهن اذ لم تشتك الطالبات من الاسئلة وانعدمت حالات الشكوى وساد الهدوء والاستقرار بمجرد قراءة الطالبات للأسئلة. وفي الجانب الآخر أدت طالبات الثالث الثانوي بفرعيه العلمي والادبي الورقة الثانية من مادة اللغة الانجليزية، وقد أبدت الطالبات سعادتهن وارتياحهن من اسئلة الانجليزي مشيدات بالتعاون الذي تبديه المدرسات في المدرسة. عجمان وفي منطقة عجمان التعليمية جاءت امتحانات اليوم الخامس من الفصل الدراسي الاول صباح امس في مستوى الطالبات بشكل عام، في حين اشتكت طالبات الثاني الثانوي من الورقة الثانية لمادة اللغة الانجليزية حيث تقول الطالبة شيخة المهيري من الثاني العلمي: جاء امتحان اللغة الانجليزية بمستوى الطالب المتوسط فتنوعت الاسئلة واعتمدت على المذاكرة والتركيز. وتشاطرها الرأي منى أحمد بأن امتحان الورقة الثانية أصعب من الاولى لاحتوائها على قواعد ونحو خاصة ان هذه المادة تعتبر مادة غير محببة للطالبات وصعبة. أما اسراء عبدالرحمن فأشارت الى ان امتحان اللغة الانجليزية كان في متناول الطالبات وجاء متنوعا وتضمن أربع ورقات ولم تجد في أسئلته أدنى صعوبة. وتؤكد عبير محمد من الثاني الادبي ان امتحان الورقة الثانية ضم أسئلة سهلة مباشرة وأسئلة صعبة وبالرغم من اسهام المعلمة في التركيز على الشرح وتقديم كل الوسائل لاثبات القواعد في أذهان الطالبات إلا ان امتحانات اللغة الانجليزية عامة تأتي صعبة بعكس توقعات الطلبة.أ ما طالبات الاول الثانوي فقد خرجن من قاعات الامتحان والابتسامة تعلو محياهن لسهولة اسئلة الكيمياء وتنوعها ووضوحها. وتشير الطالبة رجاء محمد الى ان امتحان الكيمياء جاء مكونا من خمس أوراق وتضمن أسئلة واضحة من الكتاب وأسئلته سهلة ومباشرة. وتشاطرها الرأي علياء خالد قائلة: جاء الامتحان بعكس توقعاتنا باعتبار ان هذه المادة صعبة ومسائلها معقدة وربما تكون من خارج الكتاب لكن جاءت من الكتاب وبدون تعقيد. وتتفق كل من منى سعيد ونوف سالم ومريم حسن مع كلام زميلاتهن قائلات: بأن المعلمة بذلت قصارى جهدها في توصيل المعلومات للطالبات وتلخيص الدروس وحل المسائل بطريقة ميسرة فجاء امتحان الأمس مناسبا لكل المستويات واعتمد ذلك على تركيز الطالبات خلال الفصل لشرح المعلمة ونتمنى أن تأتي بقية الامتحانات بنفس المستوى. أما طالبات الثالث الثانوي الادبي والعلمي فقد أديت امتحانهن في مادة اللغة العربية (الورقة الثانية) والذي جاء مناسبا لمستوى الطالبات مع وجود بعض الاسئلة التي قد تسببت قليلا في الارتباك لدى الطالبات. وتشير الطالبة صفاء اسماعيل الى ان امتحان اللغة العربية الورقة الثانية مناسبا لمستوى الطالبات حيث تضمن خمس ورقات وتنوعت أسئلته. أما آمنة عيسى فقد أكدت ان الاسئلة بصفة عامة مناسبة للوقت المخصص للاجابة موضحة ان الطالبة التي تخصص وقتا مناسبا للمذاكرة في البيت لا تجد أي صعوبة في أسئلة الامتحانات. وتشاركها الرأي نورة المهيري قائلة ان امتحان الورقة الثانية كان أسهل من الورقة الأولى والقواعد جاءت سهلة ومناسبة لجميع الطالبات. رأس الخيمة وفي رأس الخيمة قام عبدالله مصبح مدير منطقة رأس الخيمة التعليمية بزيارة ميدانية لمدرسة شعم الثانوية للبنين بمنطقة شعم النائية يرافقه خميس الشحي موجه الادارة المدرسية وسيف عبدالله النعيمي مدير المدرسة تفقد خلالها عددا من اللجان وقد أبدى طلاب المدرسة ارتياحهم من اسئلة الامتحانات يوم أمس حيث لم يتقدم أحد منهم بأي شكاوى عن صعوبة الاسئلة. كما زار كنترول المدرسة والتقى مع المعلمين واستمع إلى آرائهم في مستوى الاسئلة والاجابات وأكدوا جميعا ان التصحيح يتم فور انتهاء الامتحانات يوميا كما بدأت عملية رصد الدرجات لبعض المواد. وقد أشاد مصبح بالهدوء والنظام الذي رافق أجواء الامتحانات.