أتاحت وزارة التربية والتعليم نظام الاختبارات الإلكترونية لتوظيفه في تقييم أداء الطلبة بموضوعية وبالصورة التي تسمح للمعلمين بإجراء اختبارات متنوعة لقياس أداء الطلبة وتحديد مكتسباتهم من عمليات التعلم من خلال الأسئلة المعيارية المتوفرة في بنك الأسئلة أو التي يستطيع المعلم بتصميمها بنفسه، في التقييمات التكوينية .
ومن جهتها قالت وزارة التربية والتعليم في تصريح خاص لـ "البيان" ان "نظام الاختبارات الإلكترونية"
يحتوي على اكثر من 5000 نموذج امتحان متكافئ بمواصفات عالية الجودة ويتضمن 60,000 سؤال تم إنشائها من قبل المعلمين ويستخدم النظام من قبل 5000 معلم واكثر، و يحقق النظام نتائج واضحة ودقيقة على صعيد قياس أداء الطّلبة، نظام الاختبارات الإلكترونية من حيث إمكانية المقارنةالموضوعية بين مستوى تحصيل الطلاب مهما اختلفت الاختبارات المستخدمة ومهما اختلفت مستويات الطلبة طالما انه النظام يحتوي على أسئلة معاذيره تتجه نحو تحقيق الموضوعية.
وأشارت إلى أن نظام الاختبارات الإلكترونية معد لتحقيق معيار الجودة والرقي في الخدمات التعليمية ويحتوي على بنك أسئلة وفقا لتوجهات وزارة التربية والتعليم في وضع خطة واضحة للتقييم.
واوضحت الوزارة ان التوجه 100% نحو الاختبارات الإلكترونية المركزية، حيث يعد الاختبار الإلكتروني وسيلة سهلة لتقييم و قياس أداء الطالب في مختلف مجالات المعرفة إلكترونياً، باستخدام الحاسب الآلي او الجهاز المحمول او اللوحي من خلال مجموعه من الأسئلة المتنوعة صممت وفق برمجية إلكترونية مرتبطه بالإنترنت او مع شبكة خاصة.
وتابعت الوزارة ان أهداف الاختبارات الإلكترونية من الأهداف الاستراتيجية للوزارة، وهي تمكين الطالب من التعلم والتقييم الإلكتروني موهبة مهارات القرن 21، وتطبيق أفضل الممارسات التعليمية الحديثة في مجال التقييم ومواكبة التطور التكنولوجي لقياس كفاءة التعليم وفقا للنواتج التعليمية للمنهج والتحقق من التكامل بين المنهج والتقييم بالإضافة إلى توفير تغذية راجعة وبيانات دقيقة عن أداء الطلبة و تعليمهم و توفير تقارير مختلفة على مستوى الوزارة وفي القطاع والمدرسة عن أداء الطالب ما تعلمه