تلقت إدارة منطقة الشارقة التعليمية تعميماً وزارياً يخطرهم بضرورة تعبئة استبيانات تقييم الأداء التي تجريها وزارة التربية والتعليم بإشراف من وحدة التخطيط الاستراتيجي والتميز المؤسسة على ان تسلم الى مقر الوحدة يوم غد الأربعاء.
وتأتي هذه الخطوة في إطار تقييم أداء منظومة العمل بالميدان التربوي، وتطوير أداء العاملين في المجال التعليمي على ضوء هذا التقييم بما يتلاءم مع نظام إدارة الأداء في الحكومة الاتحادية، فيما وجه سعيد مصبح الكعبي مدير المنطقة التعليمية في الشارقة بالانتهاء من تعبئة الاستبانات وتسليمها في الوقت المحدد.
وتضمنت الاستبانة ثلاثة محاور أساسية؛ استراتيجية الوزارة، ونظام إدارة الأداء، والعلاقة بين نتائج تقييم الأداء والمكافآت والحوافز، بأسئلة موجهة تنحصر الاجابة فيها بنعم أو لا، وأسئلة متعددة الاختيارات، ويمكن للمقيم تقديم معلومات إضافية عندما يتطلب السؤال تفاصيل وبيانات إضافية.
وفيما يخص استراتيجية الوزارة، وجهت مجموعة من الأسئلة يتم الإجابة عنها بنعم أو لا، منها قدرة إدارة المدرسة على وضع مؤشرات أداء رئيسية منبثقة عن استراتيجية الوزارة، بهدف تقييم الأداء العام للمدارس، ومدى تواصل إدارة المدرسة مع معلميها فيما يتعلق بالخطط السنوية ومدى انسجام وتوافق استراتيجية الوزارة وخطة المدرسة، وهل تم وضع خطة تشغيلية خاصة بالمدرسة تتوافق واستراتيجية الوزارة والمنطقة التعليمية.
إدارة الأداء
وحول نظام إدارة الأداء، وجه للمعلمين استفسارا حول تطبيق نظام تقييم الأداء في المدرسة وهل يتم بالفعل أم لا، وهل يتم وضع أهداف للأداء بالاتفاق مع المسؤول المباشر، أو تحديد لمؤشرات الأداء الرئيسة للعاملين بالمدرسة، أو أن هناك مراجعة نصف سنوية لتقييم الأداء وتصحيح المسار، أو أن هناك تغذية راجعة للعاملين بالمدرسة حول مستوى الأداء وكيفية تحسينه، وهل يشتمل نظام إدارة الأداء على كفاءات أو قدرات معينة، كما وجه سؤالا للمعلمين من باعتقادك الشخص القادر على تقييم أداء المعلمين (مدير المدرسة مساعد المدير الموجه غير ذلك) ووضعت الاستبانة تصنيفاً لوسائل تقييم الأداء وفق الأهمية.
ملاحظة مباشرة من مدير المدرسة زيارة ميدانية من التوجيه تقييم ذاتي للمعلم تقييم مستقبلي الخدمة كآراء وملاحظات أولياء الأمور تقييم زملاء العمل أي تقييم المعلم لزميله.
واختتمت الاستبانة بمحور ثالث وأخير، حول العلاقة بين نتائج التقييم والمكافآت والحوافز، بسؤال المعلمين هل هناك علاقة تربط بين نتائج تقييم الأداء مع المكافآت والحوافز، وهل قيمة المكافأة ملائمة سواء أكانت مادية أو معنوية، وصنفت الاستبانة الحوافز وطلبت من المعلمين الإجابة وفق أهميتها (علاوة دورية ترقية مكافأة مالية سنوية مكافأة مالية غير مباشرة كتخفيضات تجارية أو قسائم مشتروات مكافأة معنوية جوائز وشهادات شكر) ، أو أية مقترحات يقترحها المعلم.