أكد محمد حميد جمعة مدير محطة أم القيوين فرع مواصلات الإمارات أن إدارة المحطة ألزمت المشرفات العاملات وعددهن 34 مشرفة بضرورة تسليم الطلاب من الروضة إلى الصف الخامس الابتدائي إلى ذويهم باليد، لافتا إلى أن الإدارة تعقد اجتماعاتها المتلاحقة قبل بداية العام الدراسي الجديد ومع بداية كل فصل دراسي مع الجهات ذات الصلة إدارة المرور والترخيص والمنطقة التعليمية والدفاع المدني ومنطقة أم القيوين الطبية ومكتب الشؤون الإسلامية في أم القيوين وذلك بهدف توعية الطلاب والمشرفات والسائقين وحثهم على ضرورة التقيد بالأنظمة المرورية واطلاعهم على آخر القوانين المرورية وإعلامهم بالتحويلات الجديدة في طرق الإمارة وإمكانية النفاذ منها بصورة لا تسبب ربكة مرورية أو حوادث تشكل خطورة على الطلاب.
وأضاف أن هناك 34 مشرفة يعملن بالمحطة موزعات على 20 مدرسة بينهن مشرف واحد ويغطين جميع مراحل الأطفال والمراحل التأسيسية من الصف الأول الابتدائي إلى الصف الخامس في أم القيوين ومنطقة الراعفة إضافة إلى الحمرية، لافتا إلى أهمية وجود المشرفات في ضبط الطلبة داخل الحافلة المدرسية وحفظ أمنهم وسلامتهم لأن السائق دائما ما يكون مشغولا بالطريق أثناء القيادة ولا ينتبه لما يحدث داخل الحافلة المدرسية من شغب وسلوك غير طيب يبدر من بعض الطلبة.
وأضاف أن هناك تعليمات من الإدارة للمشرفات بضرورة تسليم الأطفال إلى ذويهم باليد لأنه يحدث أن تكون الأسرة غير متواجدة وفي هذه الحالة يتم استرجاع الطالب إلى إدارة المدرسة وتتم عملية الاتصال بالوالدين وذلك للطلاب من الروضة إلى الصف الخامس الابتدائي، مبينا في الوقت ذاته أن الإدارة وضعت آلية محددة لمتابعة والتعامل مع الأطفال المشاغبين حيث يستدعى ولي الأمر ويعطى الطالب فرصة وأخرى وإذا لم يلتزم يتم حرمانه من ركوب الحافلة المدرسية لفترة زمنية محددة وذلك بعد إخطار إدارة المنطقة والمدرسة وإدارة المحطة.
وأوضح جمعة أن هناك تنسيقا بين إدارة المرور ومحطة أم القيوين بعقد الاجتماعات الدورية مع السائقين لتوجيههم بضرورة أخذ الحيطة والحذر قبل وأثناء قيادة الحافلة المدرسية من قبل إدارة الشرطة وذلك بإلقاء محاضرات التوعية للسائقين حيث يتم توزيع البروشرات التي تحوي بعض الإرشادات المرورية المهمة لهم حول كيفية ركوب الطالب للحافلة المدرسية والنزول منها وذلك تجنبا وتفاديا للحوادث المرورية، في الوقت ذاته مبينا أن هناك تجاوبا من السائقين بالالتزام بالتعليمات المرورية.