أكدت الشيخة آمنة المعلا مديرة منطقة أم القيوين التعليمية في حوار خاص لـ ( البيان ) أن النتائج التي حققها طلبة الثاني عشر بقسميه العلمي والأدبي في أم القيوين أفضل بكثير مقارنة بنتائج العام الماضي في كل المواد لافتة الى ان نظام ال3 فصول عزز فرصة التحصيل لدى الطلبة وحسن من معدلات النجاح لديهم وكشفت عن أنه سيتم دمج بعض المدارس خاصة التي توجد بها كثافة طلابية بداية العام الدراسي المقبل ، كما سيتم استحداث أخرى من الحلقة الثانية بعد فصل بعض المدارس.
لافتة الى أن كاميرات المراقبة غطت 9 مدارس للذكور والمرحلة المقبلة سيتم تركيبها لجميع مدارس المنطقة ، كما تم تركيب أجهزة البصمة لجميع المدارس بهدف الضبط والرقابة ، مبينة في الوقت ذاته أن عدد المدارس التابعة لإدارة المنطقة سيصبح 23 مدرسة يدرس في بعضها ألفان و765 طالبا وطالبة في المرحلتين الأساسية والثانوية ، لافتة الى أن أعداد المواطنين الاداريين والفنيين العاملين بالمنطقة التعليمية للعام الدراسي 2010 2011 بلغ 161 وأن الهيئات التعليمية مواطنين يبلغ عددهم 364 معلما ومعلمة منهم 3 معلمين ذكور وما تبقى من الاناث .
وأوضحت المعلا أن هناك اهتماما خاصا بالعملية التعليمية من القيادة الرشيدة بالدولة متمثلة في صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي رعاه الله وصاحب السمو الشيخ سعود بن راشد المعلا عضو المجلس الأعلى حاكم أم القيوين وإخوانهم أصحاب السمو حكام الإمارات من أجل النهوض بالعملية التعليمية وجعلها الخيار الأول في كافة الخطط والاستراتيجيات التي تتبناها القيادة الرشيدة للدولة .
وأضافت أن هناك مركزا تم انشاؤه للطلبة الموهوبين من أجل توفير تعليم مميز لهم لتطويرهم مهنيا ولكي تصبح العملية التعليمية أكثر فاعلية لديهم ، اضافة الى مركز التدريب الذي اقامته المنطقة ويهدف الى تحسين مستويات الكفاءة واعادة تأهيل المعلمين والمعلمات وتحسين كفاءة المدارس ، لافتة الى أن نتائج امتحانات العام الدراسي الحالي جاءت أفضل مقارنة بنتائج العام الماضي ، حيث حقق القسم العلمي نسبة نجاح 96،9% فيما بلغت نسبة نجاح القسم الأدبي 79،3 % بنسبة نجاح كبيرة مقارنة بنتائج العام الماضي حيث كانت نسبة نجاح العلمي 91،6 % والأدبي 78،5% .
وتاليا الحوار :
ما تقييمكم لنتائج امتحانات العام الدراسي المنتهي ؟ وهل أنتم راضون عن النسب التي تحققت ؟
تعد النتائج التي حققها طلبة الثاني عشر بقسميه العلمي والأدبي في أم القيوين أفضل بكثير مقارنة بنتائج العام الماضي في كل المواد وأن النتائج جاءت مثمرة والفضل يعود الى تضافر جهود جميع العاملين بالمنطقة ممثلة بإدارات المدارس ومتابعة الكوادر التعليمية وحرص الطلبة على التفوق وتحصيل النجاح ، لافتة الى ان نظام ال3 فصول عزز فرصة التحصيل لدى الطلبة وحسن من معدلات النجاح لديهم ، حيث حقق القسم العلمي نسبة نجاح 96،9% فيما بلغت نسبة نجاح القسم الأدبي 79،3 % بنسبة نجاح كبيرة مقارنة بنتائج العام الماضي حيث كانت نسبة نجاح العلمي 91،6 % والأدبي 78،5% .
هل سيشهد العام المقبل احلالا أو دمجا لبعض المدارس بالمنطقة ، وهل الموجود يواكب العدد المتزايد من الطلبة ؟
خلال العام المقبل سيتم دمج مدرسة أم القيوين الاعدادية مع مدرسة صفية الاعدادية تحت مسمى مدرسة أم القيوين الاعدادية للتعليم الأساسي حلقة ثانية ، كما سيتم دمج مدرسة راشد الاول الحلقة الأولى للتعليم الأساسي في مدرسة الوطن وأحمد بن راشد وسيتم توزيع الطلبة على المدرستين ، كما سيتم استحداث مدرسة حلقة ثانية بعد فصل مدرسة السلمة الثانوية للبنات تحت مسمى صفية بنت عبدالمطلب للبنات ، وانه سيتم اتخاذ الإجراءات اللازمة لإعادة توزيع الهيئة التعليمية والإدارية بما يتفق وحاجة العمل بعد تنفيذ الدمج والاستحداث.
والعدد الحالي من المدارس في أم القيوين يعد كافيا لأنه لا توجد كثافة طلابية بها ، وأن عدد المدارس القائمة 23 مدرسة حكومية ، و أن عدد الطلاب الذين يدرسون بالمرحلة الاساسية الحلقة الثانية والمرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية في العام الدراسي 2010 - 2011 يبلغ عددهم ألفين و765 طالبا وطالبة منهم ألف و876 طالبا وطالبة يدرسون بالمرحلة الأساسية الحلقة الثانية و889 بالمرحلة الثانوية .
ماذا عن عدد الهيئتين التعليمية والادارية بالمنطقة وعدد المعلمين والمعلمات المواطنين منهم ؟
أعداد المواطنين الاداريين والفنيين العاملين بالمنطقة التعليمية للعام الدراسي 2010 2011 بلغ 161 منهم 15 ذكورا و121 اناثا و22 رياض اطفال و3 جمعيات وأن الهيئات التعليمية مواطنين يبلغ عددهم 364 معلما ومعلمة منهم 3 معلمين ذكور وما تبقى من الاناث .
هناك آلية متبعة في المقاصف المدرسية جعلت سعر السندويتش درهما واحدا ما هي ، وما الدور الرقابي على المقاصف ؟
تم ذلك من خلال عروض من الشركات والمؤسسات التي قدمت لإدارة المنطقة وتم اختيار أفضل الموردين والأصناف والمشروبات التي تفيد الطالب صحيا وبسعر لا يتجاوز الدرهم ، وأن هناك مسؤولا يقوم بالمرور بشكل يومي لمتابعة هذه العملية ويوجه بالانضباط ، اضافة الى المراقبة المتكررة والمفاجئة من مفتشي بلدية أم القيوين .
ماذا ترجون من مركز الطلبة الموهوبين والمتفوقين الذي تم تفعيله، وما الخدمات التي يقدمها مركز التدريب ؟
هذان المركزان ما زلنا نقوم بدراسة وضعهما الحالي من أجل تفعيلهما بصورة افضل العام المقبل ، وهناك خطة وضعت لتحديد مؤشرات يعتمد عليها من اجل ايجاد تعليم مميز يهدف الى أن تصبح العملية التعليمية أكثر فاعلية للطلبة المتفوقين الذين يعدون تحديا لنا في المستقبل لأن لهم قدرات واحتياجات تختلف عن الطالب العادي ، وأن مركز التدريب يهدف الى تحسين مستوى الكفاءة المهنية واعادة تأهيل المعلمين ورفدهم بالخبرات اللازمة التي تؤهلهم لأداء واجبهم بأفضل صورة .
النشاط المدرسي غائب بين الطلاب خاصة الرياضي ، فكيف يمكن تفعيله ؟
الأنشطة اللاصفية لها دور كبير في إضفاء الفاعلية والنشاط والحيوية خلال اليوم الدراسي وأنها تكشف من قدرات وميول الطلاب وعلى المعلمين تنميتها وتحسينها ، لافتة إلى أن الجانب الرياضي مهم وأن الطلاب يدركون أهمية ذلك ولكن غياب الملاعب المغطاة والمدرسين والمشرفين وارتفاع درجة الحرارة ساعدت على عدم تشجيع الطلاب على ممارسة هذا النشاط بقوة ، لافتة إلى أن وجود دوري كرة قدم بين المدارس سيضفي مزيدا من الجذب للنشاط المدرسي خاصة الرياضي منه .
هناك معلمون يقومون بإعداد مذكرات للطلاب عوضا عن الكتاب المدرسي، فما مردود ذلك على العملية التعليمية ؟
لا يوجد مردود إلا على جيب من قام بإعدادها من المدرسين ، وعلى الآباء ألا ينجروا وراء شراء النجاح من خلال المذكرات ويصدقون المعلمين التجار ، فوصفة النجاح هي انتظام وحضور الطالب للمدرسة وانتباهه للدرس واستفساره عند عدم الفهم ومراجعة الطالب للواجبات بالمنزل والتركيز والفهم عند الإجابة عن السؤال .
وأن هناك معلمين أفاضل يساعدون طلابهم ويقدمون دروسا مجانية دون مقابل خدمة لطلابهم ، مبينة في الوقت ذاته أن هذه المذكرات ليس لها مردود ايجابي ولا تزيد على الكتاب بل تعد عبئا ثقيلا على الطالب .
تحذيرات
حول مردود تحذيرات إدارة المنطقة التعليمية لإدارات المدارس بعدم تكليف الطلاب بعمل أي مشروع خارج أسوار المدرسة، قالت المعلا المشروع هو أي نشاط هادف يكلف به المعلم المتعلم ويكون جزءا من البرنامج التعليمي وأن التعلم هو أساس العملية التعليمية بتوظيف التقنيات فرديا أو جماعيا ، لافتة إلى أن المتعلم عندما يقوم بتنفيذ المشروع بنفسه فان ذلك يكسبه الاعتماد على النفس والاستقلالية وينمي لديه مهارات البحث والاستكشاف والتطبيق والعرض واستخدام التقنية المتاحة ، ولكن هناك معلمين أمناء ومخلصين قاموا بتطبيق خطة إدارة المنطقة في هذا الجانب ، وهناك من لم يهتم الأمر الذي يشجع الطلاب إلى اللجوء إلى المكتبات لعمل المشروع .
تنبيه
150 معلماً ومعلمة في الإمارة يتعاملون مع الدروس الخصوصية
حول الخطوات التي تم تطبيقها من أجل محاربة الدروس الخصوصية قالت المعلا إن إدارة المنطقة التعليمية التقت أكثر من 150 معلما ومعلمة من مختلف المدارس بالإمارة يتعاملون مع الدروس الخصوصية حيث تم التعرف عليهم عن طريق الشكاوى الواردة من بعض الطلاب وذلك من أجل التنبيه عليهم بخطورة ذلك الأمر ولإيجاد مناخ بناء يخدم الطالب بعيدا عن الدروس الخصوصية ، لأن استمراريتها يفاقم المشكلة ويخرج طالبا حافظا وضعيفا الأمر الذي لا يصب في استراتيجية وزارة التربية والتعليم ولا استراتيجية المنطقة التعليمية في أم القيوين، لافتة إلى أن إدارة المنطقة التعليمية قامت بحظر الدروس الخصوصية ومحاربتها لأنها أصبحت ظاهرة بمدارس الإمارة ، فصار المعلمون والمعلمات الذين دأبوا عليها وتربحوا منها يعرفون ب (هوامير الدروس الخصوصية ) .
والمعلم الكشكول موجود ومستمرفي الذهاب للمنازل لإعطاء الدروس الخصوصية وذلك بتعاون ولي الأمر ، وأنه لمحاربة ذلك لا بد من تعاون المعلمين والاداريين وأولياء الأمور و أنه بهذا الخصوص تم الإيضاح للإدارات والموجهين والمعلمين بأن على المعلم أن يؤدي دوره بشكل ميسر ويوضح ويعرض أفكار الدرس بتسلسل.
تعميم
كاميرات المراقبة في 9 مدارس كمرحلة أولى
حول كاميرات المراقبة التي وضعتها ادارة المنطقة هل تم تعميمها على كافة مدارس المنطقة وما جدواها قالت المعلا إن الكاميرات المركبة غطت 9 مدارس من مدارس الذكور كمرحلة أولى ، والمرحلة المقبلة سيتم تركيب الكاميرات لما تبقى من مدارس وهي موجودة على البوابات والساحات المدرسية و الغرض منها الضبط والرقابة بصورة لا تسمح بالتسيب لدى الطلبة ، كما تضبط السلوكيات الخاطئة من بعض الطلبة، واضافة الى الكاميرات تم تركيب أجهزة البصمة في جميع مدارس أم القيوين عدا مدرسة وروضة واحدة بسبب أعمال الصيانة .
و بدأت ادارة المنطقة التعليمية تفعيل شبكة الانترنت من أجل التواصل الكترونيا مع جميع الإدارات والمدارس في المنطقة رافعة شعار الاعتماد على الأعمال الالكترونية بديلا للإدارة التقليدية ، و أن الإدارة البيئية الداخلية والخارجية للمنطقة أصبحت من خلال البصمة الالكترونية ما بين الموظفين والمدارس والوزارة و تم إلغاء العمل اليدوي والاتجاه إلى العمل الالكتروني بأرشفة وتخزين جميع المراسلات الصادرة والواردة وكذلك أرشفة كشوف النجاح والنتائج وضبط وتسجيل وحضور وغياب المعلمين والسجلات وبيانات المعلمين كلها أصبحت الكترونية .