كشفت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، ضمن أحدث تقرير لها عن الرقابة المدرسية للدورة التاسعة، ارتفاع نسبة الطلبة الذين تمكنوا من تحقيق تقدم دراسي جيد أو أفضل في مادة اللغة العربية من 43% في العام الدراسي الماضي 2015 ـ 2016 إلى 49% العام الدراسي الحالي، بالإضافة إلى جودة التقدم الدراسي للطلبة في مادة التربية الإسلامية من 29% في العام الدراسي 2008 ـ 2009 إلى 62% العام الدراسي الجاري.
سمات مشتركة
وأوضح التقرير أن طلبة مدارس دبي الخاصة أحرزوا تقدماً ملحوظاً في مستوى تحصيلهم بمختلف المواد الدراسية الرئيسية، ورصد المقيمون التربويون بجهاز الرقابة المدرسية سمات مشتركة بين المدارس الخاصة في دبي عالية الأداء من أهمها إدراك قيادة المدرسة لحقيقة أن استراتيجيات المعلمين في تدريس مادة التربية الإسلامية بحاجة إلى تطوير وليس معرفتهم الاختصاصية بالمادة.
وشملت السمات المشتركة تشجيع المعلمين على أن يتجاوزوا نطاق الكتب المدرسية المقررة ويستخدموا مصادر متنوعة، إضافة إلى أن تلك المدارس يكون فيها تعلم الطلبة مرتبطاً بحياتهم الواقعية.
ارتفاع
وأفاد تقرير الرقابة المدرسية بأن نسبة الطلبة الذين يحققون تقدماً دراسياً جيدا أو أفضل في مادة اللغة الانجليزية ارتفعت من 44% في العام الدراسي 2008/ 2009 إلى 74% في العام الدراسي الجاري.
وأظهرت نتائج ذات التقرير ارتفاعاً ملحوظاً في نسبة التقدم الدراسي للطلبة في مادة الرياضيات، إذ ارتفعت من 43% في العام الدراسي 2008 - 2009 إلى 72% العام الدراسي الجاري، وسجل التقرير ارتفاعا كبيرا في نسبة التقدم الدراسي للطلبة في مادة العلوم من 44% في العام الدراسي 2015 ـ 2016 إلى 72% في العام نفسه.
وأشار التقرير إلى أن المدارس التي تكون فيها مهارات الطلبة ضعيفة في الكتابة العلمية غالباً ما يتم فيها توجيه الطلبة إلى كتابة المحتوى ذاته أو ترتكز الكتابة العلمية فيها على ملء أوراق عمل.