ناقش معلمو مدارس خاصة بدبي أمس نتائج 10 أبحاث إجرائية نفذتها مجموعات من معلمي اللغة العربية بدبي، ضمن مبادرة البحوث الإجرائية التي تم إطلاقها العام الدراسي الجاري على هامش فعاليات مبادرة «عش العربية» بدبي، وذلك بدعم من هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي التي تعتزم نشر الأبحاث المشاركة عبر موقعها الإلكتروني نهاية العام الدراسي الجاري.
وركزت مجموعات المعلمين المشاركة في مبادرة البحوث الإجرائية والتي تم الكشف عن نتائجها خلال الحدث الثالث والختامي من مبادرة «عش العربية» للعام الدراسي الجاري تحت شعار «المستقبل» واستضافته مدرسة جبل علي الخاصة بدبي بدعم من هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي، على استخدام القراءة الجهرية لتمكين الطلبة من مهارات التخاطب باللغة العربية، وتحفيز التفكير الإبداعي لدى الطلبة في حل المشكلات باللغة العربية، وتمكين الطلبة غير الناطقين بالعربية من المخارج الصوتية الصحيحة لحروف الهجاء . واستقطبت مبادرة البحوث الإجرائية 50 معلماً ومعلمة ينتمون إلى نحو 21 مدرسة خاصة، فيما تولت 5 مدارس خاصة أطلق عليها المعلمون «المدارس الرائدة» مهمة تدريب المشاركين على تطبيق البحوث الإجرائية ومتابعة عملهم وتقديم الدعم الفني واللوجستي لهم خلال العام الدراسي الجاري 2016/ 2017م .
وقالت فاطمة غانم المري المديرة التنفيذية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي، خلال الجلسة الافتتاحية للحدث الثالث من مبادرة عش العربية:
«تكمن أهمية تطوير البرامج والمشروعات البحثية المعنية بأساليب التدريس في قدرتها على توفير معلومات دقيقة، باستخدام منهجية علمية، ما يسام بدوره في إرشاد المعلمين وأصحاب القرار بأهم المتطلبات اللازمة لتطوير خطط تعليمية فاعلة وقائمة على الابتكار واستشراف مستقبل تعليمي وتعلّم اللغة العربية».
وسائل مبتكرة
من جانبها، قالت جاكي بار وهي مديرة مدرسة جبل علي الخاصة بدبي: «في ظل عالم يتطور بسرعة مذهلة تفوق قدرة أية منظومة تعليمية، فإن علينا إعداد أجيال المستقبل ليكونوا جاهزين للتأقلم مع مختلف التحديات، وامتلاك المرونة المطلوبة للتكيف مع العالم المتسارع، إضافة إلى تبني معلمينا لوسائل مبتكرة في عمليات التدريس التي من شأنها بناء عقول مبدعة ومبتكرة قادرة على التكيف ومواجهة التحديات غير المتوقعة».