إطلاق استراتيجية أبوظبي للإنتاج المعرفي

أطلقت الدكتورة أمل عبد الله القبيسي المديرة العامة لمجلس أبوظبي للتعليم، الاستراتيجية التعليمية الجديدة للأعوام 2015/ 2020 الخاصة بالإنتاج المعرفي، وذلك خلال ملتقى القيادات المدرسية الذي عقده المجلس أمس، في فندق جميرا أبراج الاتحاد في دبي، وبمشاركة قيادات من التعليم العالي و1500 من قيادات الميدان التربوي.

واستهلت الدكتورة أمل القبيسي حديثها بتهنئة القيادة الرشيدة وجميع أفراد الميدان التربوي، والقيادات الجامعية والشركاء الاستراتيجيين من التعليم العالي، بالعام الدراسي الجديد، مؤكدة فخرها واعتزازها بتواجدها وسط هذه النخبة التربوية، التي تتحمل مسؤولية بناء أجيال واعدة لوطن طموح، يتطلع إلى آفاق تنموية أرحب، وتنافسية عمادها التميز والابتكار القائمان على سواعد وفكر أبناء وبنات الوطن.

وأوضحت أن الاستراتيجية الجديدة للتعليم، والتي جاءت تحت عنوان «مستقبل التعليم»، «تمثل إنجازا أفخر به جدا، كونها انطلقت من الميدان التربوي الذي يُعد حجر الأساس في تطوير هذه الاستراتيجية»، مشيرة إلى أن الاستراتيجية الجديدة تحدد التحديات الكبرى التي تواجه التعليم، والعوامل التي ساعدت في خلق هذه التحديات، ومعرفة إلى أين نتجه، وتحديد وسائل إحداث التكامل بين مكونات أركان مثلث إنتاج المعرفة: الحكومة، والتعليم بشقيه العالي والأساسي، والصناعة.

تحديات كبرى

وأشارت الدكتورة القبيسي إلى أن التحديات الكبرى تتضمن قلة الإنتاج المعرفي في القطاع الخاص، وأداء طلابي أقل من التوقعات، وعدد خريجين أقل في اختصاصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وقلة عدد الشركات الصغيرة والمتوسطة المنتجة للمعرفة، ووجود قصور في مجال الابتكار والريادة، وانخفاض مخرجات البحث العلمي والتطوير، لافتة إلى أن العوامل التي أسهمت في خلق التحديات، تشمل ضعف ثقافة المجتمع التربوي، وعدم تكافؤ فرص التعليم، وأنظمة دعم الإنتاج المعرفي، والتغيرات العالمية واتساع الفجوة في السباق نحو القمة.

مبادئ جوهرية

وقالت أمل القبيسي إن استراتيجيتنا لمستقبل التعليم تعتمد على مبادئ جوهرية، تشمل التوطين للتركيز على تطوير المواهب الوطنية، وبناء القيم لتحقيق مخرجات تعليمية صحيحة تعود بالنفع على وطننا، والتركيز على مشاركة الميدان التربوي، ونظام تعليمي يربط جميع استراتيجيات التعليم من مرحلة ما قبل رياض الأطفال إلى التعليم العالي، وإنشاء منظومة متكاملة لتحقيق التكامل بين التعليم والبحث العلمي والصناعة لتأسيس مجتمع معرفي.

وأضافت »مستقبلنا يعتمد على ترسيخ منظومة إنتاج معرفي ترتكز على العلوم والتكنولوجيا، وبيئة مجتمعية داعمة، وذلك عن طريق التحول إلى مجتمع منتج للمعرفة، لإنشاء جيل العلوم والتكنولوجيا ورفع نسب مخرجات البحث العلمي«.

وتابعت: بحلول عام 2020 ستكون لدى إمارة أبوظبي المنظومة المتكاملة اللازمة لإنتاج المعرفة، من خلال المبادرات الرئيسية التي تشملها استراتيجية مستقبل التعليم.

مسؤولية أكبر

من جهة أخرى قامت الدكتورة أمل القبيسي، باستعراض ما تم إنجازه خلال العام الدراسي الماضي، من إنجازات كبيرة لم تكن لتتحقق دون مشاركة الميدان التربوي الذي يُعد جسد التعليم وروحه، وذلك من خلال اللقاءات التي نظمها المجلس العام الماضي، »ووفرت فرصاً مهمة للاقتراب من الميدان والتعرف على أفكاركم ومقترحاتكم وإشراككم في التخطيط والتنفيذ، ما مكننا من الاستفادة المثلى من قدراتكم وكفاءاتكم وخبراتكم«.

وقالت: لقد حملنا صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة رئيس مجلس أبوظبي للتعليم، صاحب رؤية التعليم، أكبر مسؤولية وهي التخطيط لـ25 سنة مقبلة ولمصلحة الأجيال، عبر بناء اقتصاد متنوع ومتين ومستدام لا يعتمد على الموارد التقليدية، ويفتح آفاقاً واعدة تساهم في تعزيز مقومات وقدرات الدولة، كما ننفذ خطة إمارة أبوظبي للسنوات الخمس القادمة، من خلال إعداد جيل متعلم يساهم في خدمة الوطن والمجتمع، مشيرة إلى أن تلك المسؤولية الجسيمة منحت كل العاملين في سلك التعليم دفعة قوية، جعلتنا نعمل سوياً »بكفاءة وإخلاص« للوفاء بمتطلبات المستقبل.

حملة

شكراً معلمي

قالت الدكتورة أمل القبيسي إن العام الماضي شهد إطلاق حملة »شكراً معلمي«، والتي تهدف إلى ترسيخ ثقافة احترام المعلم وتقدير دوره، مشيرة إلى أن دور المعلم في تطوير التعليم محوري، وفي الوقت الذي نعمل فيه على رفع كفاءة المعلم ومعارفه وقدراته، فإننا أيضا نعمل على ترسيخ ثقافة احترام المعلم وتقديره، باعتبار ذلك جزءاً لا يتجزأ من ثقافة مجتمعنا، التي هي أحد مظاهر خصوصيته الفريدة.

تطوير مبادرة أبطال الغد و"أبوظبي تقرأ"

أوضحت المديرة العامة لمجلس أبوظبي للتعليم، أن هدف المجلس من التعليم يتعدى منح الطالب المعارف العلمية، إلى تطوير شخصيته وقدراته الذهنية والجسدية والتنوع، ولذلك تم إطلاق مبادرة أبطال الغد، للتأكيد على أن الرياضة ليست ترفيهاً، بل هي جزء أساسي من منظومة بناء الإنسان.

وأشارت إلى أن الثقافة والاطلاع والآداب، هي أيضا جزء مهم من شخصية الطالب، ولذلك تم تكريس حملة »أبوظبي تقرأ« هذا العام للاحتفاء بالفكر والثقافة والآداب وربطها بقيمنا الأصيلة.

تطلعات

التركيز على الأولويات

سيشهد عام 2020 تركيز مراكز البحث العلمي والتكنولوجي على أولويات أبوظبي، وعدد براءات الاختراع المنسوبة إلى أبوظبي تتماشى مع التطلعات، ونسبة الإنفاق العام في مجال البحث العلمي بالنسبة للناتج المحلي الإجمالي تتماشى مع التطلعات.

إنجاز

صياغة المستقبل

شددت الدكتورة أمل القبيسي، على أن الإنجاز الأكبر كان المشاركة الرائعة للميدان التربوي في جلسات »صياغة المستقبل"، والتي شاركت فيها جميع مدارس الإمارة، بقياداتها ومعلميها والكوادر الفنية وأولياء الأمور والطلبة، في تحديد التحديات والأولويات، والتي كانت الأساس في تحديد طريقة صياغتنا للمستقبل، لتحديد أهم التحديات ووضع المقترحات لها، ثم المشاركة الفعالة في ملتقى صياغة المستقبل لمناقشة تلك التحديات والخروج برؤى وتصورات، كان لها أكبر الأثر في توضيح التوجه الاستراتيجي لمجلس أبوظبي للتعليم.

مشاركة الميدان

تم خلال العام الماضي تحقيق أرقام قياسية في اجتذاب المواطنين لسلك التعليم وللعمل في الميدان التربوي، فقد انضم لأسرة مجلس أبوظبي للتعليم 1910 مواطنين، وبلغت نسبة التوطين في الميدان التربوي للعام الجاري 52 %، بزيادة 25 % من نسبة المواطنين عن العام الماضي، بالإضافة إلى بلوغ نسبة 81 % من توطين الوظائف الإشرافية والقيادية، ونسبة 100 % من الوظائف المساندة في مختلف المدارس، »مما جعل من مجلس أبوظبي للتعليم إحدى أكبر الجهات الحكومية في إمارة أبوظبي جذباً للمواطنين«. وأكدت الدكتورة أمل القبيسي، أن إشراك الميدان في اتخاذ القرار هو جزء أساسي من مشروع التطوير في مجلس أبوظبي للتعليم، وجزء من مشروع أكبر لمنح صلاحيات أكبر للميدان، والتي »ظهرت جلياً في حرصنا على مشاركة الميدان في القرارات الأساسية، بداية من المساهمة في صياغة استراتيجيتنا، إلى وضع آلية لتطوير مشاركتكم في التعيينات الجديدة«.

معالم ومبادرات على مدى 5 سنوات

 

توضح الاستراتيجية كيفية الوصول للأهداف، من خلال توزيع تطبيق المبادرات خلال الأعوام الدراسية الخمسة.

فقد شهد عام 2015 - 2016 إعادة هيكلة الحلقة الثالثة بمسار واحد، وتطبيق مبادرات الابتكار، وبدء برامج تطبيقات العلوم والتكنولوجيا بمشاركة القطاع الصناعي، وتكثيف اشتراك أولياء الأمور في دعم التعليم، وافتتاح 15 مدرسة مجتمعيــة، وتطبيــق برامــج دعــم الطالــب، وزيــادة نسبـــة المعلمـــين والإداريين والمواطنيــن، والعـــمل مــع الجامعــات والشــركات لتحفــيز البــحث العلمــي، وتطــوير خطة احتياجات الموارد البشرية في الجهات الحكومية بإمارة أبوظبي.

معالم

وسيتم تنفيذ معالم خاصة بالمبادرات في العام 2016 - 2017، تتضمن تطبيق برامج الطلبة الموهوبين GATE، بالتعاون مع التعليم العالي، والتوسع في مناهج STEM، من رياض الأطفال إلى الصف 12، واستكمال الطاقم التدريسي والإداري لذوي الاحتياجات الخاصة، وإطلاق برنامج علم لأجل الإمارات، وإنشاء وحدة حماية الطفل، وتعزيز الهوية الوطنية من خلال برنامج هويتي في المدارس الحكومية والخاصة، ونشر الثقافة البحثية في المدارس، وتقديم الإرشاد المهني لجميع الطلاب، وتحديث نظام التفتيش والرقابة على المدارس الخاصة، وتوطين برامج التطوير المهني في المدارس، وتوحيد نظام سياسات الابتعاث في إمارة أبوظبي ومواءمته مع سوق العمل.

نمــوذج

وتشمل المعالم الخاصة بالمبادرات التي سيتم تنفيذهـا في العــام 2017 - 2018، تطبيــق نمــوذج أبوظبــي المدرســي في جمــيع المراحــل الدراســية، وإنشــاء منظومــة متكامــلة للبحـــث العلمــي، وتوطيــن خدمــات التفتيــش والرقابــة المدرسيــة، واستكمــال برامــج التنميــة المهنيــة بالتعــاون مــع التعلــيم العــالي فـي كــل المــدارس، وإطــلاق برامــج التعلــيم المستمــر، وبرامــج تعليــم ورعايــة الطفولــة المبكــرة، وتنفيــذ نظام للقياس المستمر ومتابعة أداء المدارس، ومراجعة السياسات المتعلقة بالمدارس الخاصة، وتطبيق نظام جديد لإعادة ترخيص مؤسسات التعليم العالي بشكل دوري، بالتعاون مع وزارة التعليم العالي.

مختبرات الابتكار

في العام الدراسي 2018 - 2019، سيتم الانتهاء من تطبيق النظام الإلكتروني لإدارة التعليم في المدارس الخاصة، وتطبيق نظام جديد لإعادة ترخيص مؤسسات التعليم العالي بشكل دوري، وسد الفجوة بين العرض والطلب للمقاعد الدراسية في المدارس الخاصة، والمواءمة الكاملة بين كليات التربية والنموذج المدرسي لأبوظبي.

أهداف

كما تضع الاستراتيجية أهدافا يتم بلوغها في العام 2019 - 2020، تتضمن بلوغ نسبة الخريجين الجامعيين في تخصصات العلوم والتكنولوجيا 60%، ووصول مخرجات البحث العلمي لمستوى الأهداف المخطط لها، ورعاية السكان من سن صفر إلى 3 سنوات في برامج رعاية الطفولة المبكرة، والمواءمة الكاملة بين التعليم العالي والقطاعات الاقتصادية، واستكمال تطوير نظام المدارس المجتمعية في جميع المدارس.

منظومة متكاملة

وأوضحت الاستراتيجية الجديدة، أنه بحلول عام 2020 ستكون لدى إمارة أبوظبي أسس المنظومة المتكاملة لإنتاج المعرفة، من خلال التركيز على مناهج STEM في جميع المدارس، وجميع المدارس مجهزة بمختبرات الابتكار ومشاركة في نشاطات الابتكار، والمناهج الدراسية مرتبطة مع مشاريع القطاع الصناعي، وجميع المدارس مشاركة في برامج خاصة بالموهوبين. كما ستكون نسبة الحاصلين على منح وبرامج الدكتوراه في مواد العلوم والتكنولوجيا تحقق الأهداف، وهناك حضانات متخصصة داخل الجامعات لمساعدة الشركات الناشئة، وجامعات تقدم فرص البحث العلمي لطلابها، ومراكز بحث علمي تحت رعاية القطاع الخاص الصناعي.

إنفاق

كما سيشهد عام 2020 تركيز مراكز البحث العلمي والتكنولوجي على أولويات أبوظبي، وعدد براءات الاختراع المنسوبة إلى أبوظبي تتماشى مع التطلعات، ونسبة الإنفاق العام في مجال البحث العلمي بالنسبة للناتج المحلي الإجمالي تتماشى مع التطلعات.