قال محمد محمود أبو الحسن معلم مادة الرياضيات في مدرسة عبد الله بن الزبير النموذجية في الشارقة، إن عدداً من الطلبة يعانون قصوراً في التعامل مع مادة الهندسة ويفتقرون للمفاهيم والمهارات الأساسية لهذا العلم ويستعينون في تحصيلهم بحفظ بعض المبرهنات البسيطة دون بذل أي مجهود فكري تسلسلي في حلها، وأكد أن الدراسة التي أعدها تأتي إيماناً منه بأهمية البحث التطبيقي باعتباره وسيلة علمية أساسية يعتمد عليها فيها التطوير والتحسين والرغبة في تنمية المهارات لدى الطلبة وإظهار مدلولاتها من خلال استخدام ألعاب الحاسوب لتوفير بيئة تعليمية جاذبة للطالب إضافة إلى توجيه نظر مخططي ومطوري المناهج إلى ضرورة تعميق مفهوم البرهان الهندسي في الأوعية المنهجية لما له من أهمية في مواكبة الحياة المستقبلية وتحقيق أهداف تعليم الرياضيات.
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فعالية ألعاب الحاسوب في تنمية مهارات البرهان الهندسي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بالمنطقة الشرقية، وتكونت عينة الدراسة من 50 طالباً من طلاب الصف التاسع تم اختيارهم قصدياً من مدرسة عبد الله بن الزبير النموذجية للتعليم الأساسي ح2 بخورفكان، وتم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتكونت كل مجموعة من 25 طالباً، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار مهارات البرهان الهندسي ودليل معلم يوضح كيفية توظيف ألعاب الحاسوب لتنمية تلك المهارات وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2014 / 2015 م، وقام الباحث بالتأكد من تجانس مجموعتي الدراسة من حيث المستوى التحصيلي في المهارات المستهدفة (تطبيق قبلي) يلي ذلك التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام ألعاب الحاسوب وللمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية (تطبيق بعدي)، وأشارت النتائج في مجملها إلى تفوق المجموعة التجريبية، وتوصي هذه الدراسة باستخدام ألعاب الحاسوب مع المواد الدراسية المختلفة لما لها من قوة جذب وتشويق، ونظراً لمحدودية الدراسة فيقترح أن يتم تناول دراسات تهتم بتأثير تلك الألعاب كمتغير مستقل على أكثر من متغير تابع كالتحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري أو التحليلي.
