بدأ مجلس أبوظبي للتعليم تطبيق مشروع «إطار كفاءات الطلبة» على مستوى 12 مدرسة خاصة في أبوظبي والعين كمرحلة تجريبية لهذا العام، ويعد هذا المشروع أحد أهم مشروعات استراتيجية قطاع التعليم الخاصة وضمان الجودة (2013-2017).
إذ يركز على تمكين طلبة المدارس الخاصة من مهارات القرن الـ21، والتمتع بكل القدرات العلمية والعملية، في إطار من القيم الوطنية والثقافية والاجتماعية، وبما يؤهلهم لتحقيق رؤية إمارة أبوظبي 2030، وبناء اقتصاد المعرفة الذي يعد الإنسان المحرك الأساسي في تحقيقه.
ويستعد المجلس قريباً لعقد لقاء موسع حول مشروع «إطار كفاءات الطلبة»، للتعريف به وبكل أبعاده، بوصفه مشروعاً استراتيجياً سيسهم في تعزيز الجودة، وتأكيد نوعية مخرجات مدارس القطاع الخاص في إمارة أبوظبي، بحيث تتماشى مع مخرجات التعليم الحكومي، في إطار تطبيق النموذج المدرسي الجديد، ومن المتوقع أن يشمل المشروع كل المدارس خلال خمس سنوات.
معايير الاختيار
وحدد المجلس المدارس المشاركة في المرحلة التجريبية للمشروع، بناء على عدة معايير، منها نتائج تقييم برنامج «ارتقاء»، إذ تم أخذ مدارس تمثل المستويات الثلاثة في التقييم من الممتاز والجيد والمقبول، لقياس كيفية تفاعل كل منها مع المشروع الجديد.
وكذلك طبيعة المناهج المطبقة، إذ تم تنويع المدارس بحيث يشمل التجريب مدارس ضمن المنهاج الأميركي والبريطاني والآسيوي ومنهاج وزارة التربية والتعليم، وكذلك النظر إلى نسبة الطلبة المواطنين في تلك المدارسة بحيث تم اختيار من لديها نسبة أكبر من الطلبة المواطنين، إضافة إلى اختيار من لديهم حماس ورغبة في المشاركة.
ووضع المجلس خطة متكاملة لمبادرة «إطار كفاءات الطلبة»، تبدأ من العام الدراسي الحالي، على أن تنطلق ورش العمل التدريبية للمدارس الـ12 مطلع عام 2015، وذلك لمدة 18 شهراً، يتم خلالها تطبيق هذه المرحلة التجريبية، بما تتضمن من ورش عمل وتدريب متخصص ومكثف وتطبيق وتقييم، على أن تختلف طبيعة برامج التدريب طبقاً لنوعية المناهج في المدارس المشاركة.
بحيث سيتم التدريب على كيفية عمل المدارس، للوصول إلى مخرجات تمتلك المهارات المطلوبة، من خلال تأكيد المخرجات التي يجب تحقيقها في كل مرحلة دراسية، لضمان الوصول إلى مخرج تعليمي يلبي الطموحات الموضوعة في استراتيجية المجلس.
دراسة متعمقة
وكان مجلس أبوظبي للتعليم قد نفّذ دراسة متعمقة في ضوء إعداده لمشروع إطار كفاءات الطلبة، من خلال تحليل رؤية الدولة 2020، وكذلك رؤية حكومة أبوظبي 2030، ومعرفة نوعية الكفاءات المطلوب توافرها في الخريجين مستقبلاً، بما يمكّنهم من تحقيق متطلبات تلك الرؤى التطويرية، كما تم النظر إلى الواقع الحالي من خلال دراسة المناهج المطبقة، ومدى أهليتها لتلبية متطلبات المستقبل.
إضافة إلى الاطلاع على الممارسات العالمية في هذا المجال، للبدء من حيث انتهى الآخرون، وبعد هذه الدراسة المستفيضة، تم وضع «إطار كفاءات الطلبة» في المدارس الخاصة، وذلك بغية الوصول إلى مخرجات من هذه المدارس، تتماشى مع مخرجات المدارس الحكومية، في إطار تطبيق النموذج المدرسي الجديد.
مهارات وقيم
وركز إطار كفاءات الطلبة على تأكيد مهارات القرن الـ21 التي يجب أن يمتلكها الطلبة في كل مرحلة دراسية، والتي تجعلهم مدركين للمتغيرات العالمية، وقادرين على التنافسية عالمياً، ومنها مهارات التفكير الخلاق، وحل المشكلات، والإبداع والتفكير الناقد والتحليل والمهارات الرقمية والتواصل، والثقة بالنفس والوعي الثقافي والبيئي، والعمل بروح الفريق وغيرها.
كما تم اعتماد هذه المهارات في إطار من القيم التي يؤكدها المشروع، وضرورة أن تركز المدارس على تأكيد القيم الوطنية والاجتماعية والثقافية التي يجب أن يمتلكها الطلبة، ومنها قيم المواطنة الصالحة، وقيم المجتمع والثقافة المحلية والمسؤولية الاجتماعية، والتسامح والاحترام وغيرها.