قال مدير إدارة المدارس التخصيصية في وزارة التربية والتعليم محمد الخميري، لـ «البيان» إن الوزارة تعمل على تأهيل معلمي مدارس الغد على صياغة الاختبارات وفق المعايير العالمية، من خلال ورش عمل مكثفة لمعلمي مدارس الغد، إضافة إلى اختصاصيين في إدارتي المناهج والتقويم والامتحانات، وذلك لإعداد نواة تدريبية من مصممي الاختبارات المعيارية في مدارس الغد لجميع الصفوف ( 1-12)، وفق المعايير العالمية، لقياس مدى تحقيق الطلاب للمعايير العالمية، وقياس جميع مهارات الطلبة.
وأوضح الخميري أن تلك الدورات التدريبية والورش تأتي وفق توجهات وزارة التربية والتعليم في تطوير أداء وقدرات العاملين فيها، وتمكينهم من مهام عملهم حتى تستطيع الوزارة تحقيق رؤيتها في استراتيجية تطوير التعليم، موضحاً أن في كل مدرسة يوجد مختصون للتدريب.
ويتمثل دورهم في تدريب المعلمين، وتقديم نماذج لهم في الحصص ليكتسبوا مهارات أساسية، مفيداً بأن معلمي مدارس الغد يخضعون لبرامج تدريبية مركزية، وفق كل حلقة دراسية، ووفق كل مادة دراسية في المواد الأربع الرئيسة وهي: اللغة العربية، والإنجليزية، والعلوم، والرياضيات.
مواصفات خاصة
وذكر الخميري، أن معلم مدارس الغد له مواصفات محددة أهمها إيجاده اللغة الإنجليزية بطلاقة، وأن يمتلك مهارة البحث والاستطلاع، وأن يكون لديه مهارات عالية في استخدام الاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تركز على المتعلم، الذي هو محور العملية التعليمية، وأن يكون لديه معرفة تامة بالمهارات التي يحتاج إليها الطلاب، والمرتبطة بالمعايير العالمية.
وذكر الخميري أن معلمي مدارس الغد يتم تقييمهم بشكل مستمر من خلال مدير المدرسة، وعن طريق إدارة الأداء، وتحرص الوزارة على تنظيم دورات وورش عمل مستمرة للوصول بالمعلم إلى أرقى المستويات، ويجاري التطورات السريعة، والمتلاحقة، التي يشهدها العالم، فكيف يتم تأهيل معلمي مدارس الغد لمواكبة هذا التطور.
وصرح بأن الوزارة تسعى إلى إعداد طالب يتمتع بمواصفات ومهارات القرن الحادي والعشرين، كما أن لها طابعاً خاصاً، حيث تدرس الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية، ما يتطلب وجود معلمين متمكنين من التدريس بالإنجليزية، إضافة إلى حاجاتهم لدورات تدريبية، وإعداد مناهج خاصة للغة الانجليزية وفق الإطار الأوروبي.
حيث اعتمدت الوزارة معايير الإطار الأوروبي المرجعي للحلقات الدراسية الثلاث في مادة اللغة الانجليزية، وذلك بعد نجاح تطبيقها في الحلقة الثانية العام الماضي، موضحاً أن جميع طلاب الحلقات الثلاثة خضعوا لامتحانات تشخيصية لتحديد المستوى لمعرفة أي مستوى يحتاج الطالب، لذلك تم تدريب فريق مدارس الغد على طرق تطبيق هذه المعايير، وخاصة الحلقة الثالثة تطبيقها في بداية العام الدراسي المقبل، إضافة إلى تدريب المدربين على عمليات التدريب حتي يتمكنوا من التدريب مستقبلاً.
نظام متقدم
وذكر أن مشروع مدارس الغد يهدف إلى بناء نظام تعليمي متقدم يليق بالمكانة العالمية لدولة الإمارات، ويواكب إنجازاتها المتلاحقة في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، والتطوير الشامل والمتكامل لمجمل عناصر العملية التعليمية.
والنهوض بمستوى المدارس الحكومية، بحيث تصل إلى مصاف المدارس العالمية، واستبدال برامج التقوية المقدمة من قبل مؤسسات التعليم العالي بنظام تعليمي شامل وحديث لكل المراحل التعليمية، وتخريج طلبة قادرين على خوض مسار الدراسة الجامعية بنجاح.
مضيفاً أن فكرته تعد إضافة نوعية لمسيرة التعليم بالدولة، وخاصة أن الوزارة حرصت على أن تكون المعايير والتوقعات والنتائج المتوافقة مع متطلبات الخطط التنموية للدولة، والمرتبطة في الوقت نفسه مع الممارسات العالمية، التي تحقق مخرجات تعليمية متميزة.
إعداد
قال محمد الخميري، إن الوزارة تسعى إلى إنشاء مدارس تهيئ طلابها لأن يكونوا مواطنين فاعلين في المجالات الأكاديمية والعلمية، والاجتماعية وفق المعايير العالمية، إضافة إلى إعداد مناهج تنافس عالمياً في تخريج طلاب ثنائيي اللغة، ومؤهلين في نهاية الدراسة الثانوية للمرحلة الجامعية، وإعداد بيئة مدرسية محورها الطالب.