أدى طلبة الفرع العلمي في إمارتي الشارقة وعجمان امتحانهم في مادة الكيمياء مؤكدين انها كانت سهلة بخلاف توقعاتهم , وحسب رضا محمد معلم مادة الكيمياء في ثانوية الراشدية فان الورقة الامتحانية غطت جوانب المنهج المكون من 4 وحدات دراسية ، وعالجت الاسئلة الموضوعة مهارات خاصة عند الطلبة . واظهر الإمتحان قدرات الطلبة المتفاوتة من خلال اسئلة خصصت لذوي القدرات العقلية العالية ، مشيرا إلى أن الاسئلة جاءت في سياقها المعتاد وقد تدرب الطلبة على نماذج مماثلة من خلال موقع وزارة التربية والتعليم .
تنوع
وقال عدد من طلبة الفرع العلمي إن الامتحان متوسط المستوى و راعى تنوع أسئلته الفروق الفردية بين الطلبة، واصفين الأسئلة بالمتنوعة فيما أكدوا أن الوقت المخصص للامتحان كان متناسبا مع طبيعة الأسئلة. وأكد خلفان الرويمه مدير ثانوية الخليج العربي بالشارقة أن فيزياء الأدبي وكيمياء العلمي جاءت في مستوى الطالب العادي..
مشيرا إلى انه تجول في بعض اللجان ولمس مدى رضا الطلاب عن نمط الأسئلة المدرج ، وأن الأسئلة الواردة في الامتحان جاءت من الكتاب واعتمد واضعوها الاسلوب المباشر في الطرح . واعتبرت وفاء الملا مديرة ثانوية الغبيبة الكيمياء متوسطة والفيزياء لاقت استحسان الطالبات لديها . وأشادت طالبات من ثانوية أسماء بنت عميس بالورقة ومستواها الذي جاء مراعيا لجميع المستويات حيث كانت الأسئلة مباشرة فيما اعتبر البعض إن الوقت لم يكن كافيا وان اسئلة الكيمياء احتاجت إلى زيادة.
طلبة أم القيوين
وتباينت صباح أمس آراء طلبة القسمين العلمي والأدبي في أم القيوين حول امتحاني الكيمياء للعلمي والفيزياء للأدبي في امتحانات الفصل الدراسي الثاني للعام الجاري، إذ أجمع طلبة الأدبي على وضوح الورقة الامتحانية، وأنها أتت مشابهة للنموذج الوزاري، وهو الأمر الذي مكنهم من أدائه بصورة جيدة..
فيما تباينت آراء طلبة العلمي حول الورقة الامتحانية، وتوقفوا عند بعض الأسئلة في الكيمياء مستفسرين، ومبينين أن بعض الأسئلة تحتاج إلى إعمال العقل للإجابة عنها بدقة، وبعضها الآخر أتى بصورة لم يألفوها من قبل. وأكد جاسم فايز، مدير مدرسة حاتم الطائي للتعليم الأساسي والثانوي، أن امتحان الفيزياء جاء شاملاً لكل المنهج الذي درسه الطلاب في الفصل الدراسي الثاني بحسب الموجهين، منوهاً بأن النموذج التجريبي أفاد الطلبة كثيراً.
مهارات
وقال «إن الامتحان جاء ليقيس بعض المهارات العليا للطلاب، وإن الأسئلة متنوعة»، لافتاً إلى أنه تم توزيعها بصورة جيدة، تمت فيها مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة. وأوضح أن الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط، ولكن على الطالب أن ينظر إلى بعض الأسئلة بمنهجية التفكير بتروٍّ وعمق، وليس عبوراً سريعاً كما يفعل بعض الطلبة، مبيناً أن هناك أسئلة متعددة المهارات حوتها الورقة الامتحانية، وأن المهارة لا تعني الصعوبة في الأسئلة، وأن بعض فقرات الأسئلة كانت عبارة عن تذكر. وأضاف مدير مدرسة حاتم الطائي «أن امتحان الكيمياء بالنسبة إلى العلمي ..
كذلك لم يخرج من المنهاج المدرسي الذي درسه الطلبة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي، إذ تدربوا على نماذج امتحانات سابقة، ما ساعدهم على أدائه بصورة طبيعيةً»، لافتاً إلى أنه جاء دقيقاً يراعي الفروق الفردية، مع وجود أسئلة مهارات تفكير، ومشيراً إلى أن أي ورقة امتحانية لا تخلو من اختبار الذكاء الذي يقيس قدرات الطلبة والفروق الفردية بينهم، وأنه لم ترد أي شكاوى إلى لجنة الكنترول بالمدرسة.