كشفت جميلة المهيري مديرة ادارة التوجيه والرقابة على المدارس الحكومية في وزارة التربية والتعليم، لـ"البيان" اهم توصيات تقرير الزيارة الدراسية للمملكة المتحدة التي جاءت في اطار برنامج تطوير القيادات المدرسية الذي نفذته الوزارة في يوليو الماضي تحت عنوان "قيادة التعليم والتعلم في سباق دولي" .
حيث وقع الاختيار على 30 قياديا للتدريب في الخارج، فجاءت التوصيات بناء على ما تم الاطلاع عليه في نظام التعليم البريطاني والممارسات في المدارس البريطانية والدراسات البحثية التي قام بها الموفدون، ومن اهمها تأسيس مراكز تدريب بالمدرسة تعمل على تأهيل واعداد معلمين ذوي كفايات مهنية، وتفعيل دور منسقي المواد في تطوير اداء المعلم بحيث يكونوا قادة للتعليم والتعلم في المدرسة، والتركيز على قياس تقدم تحصيل المتعلمين، كما اوصى التقرير بوجود معلم مساعد لتخصصات ومراحل دراسية محددة يعطي الفرصة للمعلم لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين، بالإضافة الى تدريب وتأهيل المعلمين على مهارة قياس التقدم في تحصيل المتعلمين وتوفير مهارات داعمة لهم.
22 توصية
واضافت المهيري، أن التقرير اوصى بنحو 22 توصية في 5 مجالات وهي المعلم والقيادة المدرسية والبرمجيات المساندة لنظام التعليم، والمتعلم، وتنفيذ التجارب العالمية التي اثبتت قدرتها في تطوير نظام التعليم، وذلك من أجل الارتقاء والتطوير بالنظام التعليمي، وخاصة أن التعليم يحظى باهتمام خاص من قبل القيادة الرشيدة لحكومة دولة الامارات حيث تضمنت رؤية الحكومة الاتحادية 2021 اهدافا وطنية ترنو لتحقيق نظام تعليمي من الطراز الاول وبناء على رؤية الحكومة الاتحادية في التركيز على تأهيل القيادات ذات الكفاءة العالية، وقيادات الصف الثاني وتوافقا مع اهداف وزارة التربية والتعليم الاستراتيجية ومبادراتها فيما يتعلق بضمان جودة الاداء التعليمي والتربوي في المدارس الحكومية والذي يهدف عموما الي تحسين وتطوير مخرجات واداء المدارس الحكومية في الدولة، ومن هذا المنطلق تحرص دولتنا الحبيبة اشد الحرص على الاستثمار في العنصر البشري باعتباره الاستثمار الحقيقي، وتعمل جاهدة على توفير التنمية المهنية النوعية لمواطنيها وخاصة القيادات منهم وطرح كل ما هو جديد على المستوى التربوي ومشاركة المعرفة والحوار التربوي العالمي والتعرف على التطورات والاتجاهات والرؤى الجديدة في القيادات التربوية وغيرها مما يهم التربويين.
6 توصيات
وتفصيلا قالت المهيري، إن مجال تنفيذ التجارب العالمية التي اثبتت قدرتها في تطوير التعليم الذي طرحه الموفدون شمل 6 توصيات ومنها تفعيل دور المدرسة بحيث تكون مركز التطوير، وتنبثق منها برامج التنمية المهنية للكادر العامل داخل المدرسة، وتأسيس نظام شراكات بين المدارس في الاحياء والمدن لتنظيم ذلك، وتأسيس مراكز تدريب بالمدرسة تعمل على تأهيل واعداد معلمين ذوي كفايات مهنية من خلال برامج تنمية مستمرة تبني احتياجاتهم، ووضع نظام محكم لمتابعتهم بمعايير عالية للأداء، وبناء مجتمعات المعرفة في المدرسة الواحدة وبين المدارس المتقاربة جغرافيا وزيادة فرص الانتفاع الشامل بالمعلومات، بالإضافة الى التركيز بشكل واضح على تعليم القراءة والكتابة لانهما مفتاحا التعلم لأي علم آخر، وشمل مجال البرمجيات المساندة لنظام التعليم توصيتين وهما ترفيع نظام sis المستخدم حاليا في الوزارة بحيث يقيس التقدم في تحصيل المتعلمين وليس فقط التحصيل، وتوظيف برامج الكترونية تساعد في مراقبة تقدم المتعلمين في مهارات محددة بمعنى استخدام قاعدة البيانات في تطوير مخرجات الطلاب.
30 قيادياً
واوضحت المهيري، أن البرنامج التدريبي قيادة التعليم والتعلم في سياق دولي الذي خضع له 30 تربويا قياديا يعد من الموارد المتطورة المساهمة في صقل مهارات القيادة المدرسية وتحديث معرفتهم ورفعها من المستوى المحلي والاقليمي الى العالمي والدولي مما له الاثر الطيب في استثمار طاقاتهم وابداعاتهم في تقديم الخدمات النوعية المحترفة للمجتمع التربوي.
حيث صمم بالتعاون مع مؤسسة بيرسون العالمية والكلية الوطنية في المملكة المتحدة، ليساهم في تزويد قيادات التعليم بالدولة بالخبرات المتنوعة والتجارب والمعارف الاكاديمية المختلفة والمهارات القيادية التي تمكنهم من استثمار هذه التجربة الفريدة بما يعود بالمنفعة على التعليم في دولتنا الحبيبة، كما يساهم في تعزيز مهارات ومعارف القيادات المدرسية في دولة الإمارات، والتعرف عن كثب على عملية قيادة التعليم والتعلم في بريطانيا، وتحضير قادة المدارس في دولة الإمارات من أجل قيادة مدارس متميزة والقدرة على تدريب الآخرين .
وأفادت بأن برنامج القيادات المدرسية هو أحد البرامج الرائدة الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم في الدولة والذي يستهدف الفئات القيادية من مديري المدارس ومساعديهم والموجهين وبعض المعلمين المتميزين بهدف إكسابهم المهارات القيادية التي تؤهلهم لقيادة عمليتي التعليم والتعلم والتحسين في المدارس، مشيرة الى انه تم تأهيل 30 مرشحا من الدفعة الاولى من برنامج تطوير القيادات المدرسية بواقع 5 مرشحين من دبي، و4 من ام القيوين و5 من الشارقة و4 من عجمان و6 من الفجيرة، و6 من رأس الخيمة، من اجمالي 140 مرشحا من الميدان التربوي، من المتميزين لاستكمال اعمال التدريب في المملكة المتحدة البريطانية، على ان ينتهي تدريبهم في 5 يوليو المقبل.
تحسين التعليم
قالت جميلة المهيري: أن الهدف الرئيسي للبرنامج تحسين نوعية التعليم والارتقاء به إلى مستوى المعايير الدولية، إضافة إلى عدد من الأهداف الأخرى منها رفع مستوى الكفاءات القيادية والإدارية لقيادات الميدان التربوي وتقديم أفضل فرص التدريب الهادف ذي النوعية العالمية بما يعزز الكفاءة والفاعلية لقيادات الميدان التربوي وكذلك تحسين نوعية تدريب القيادات المدرسية والارتقاء به إلى مستوى المعايير الدولية، وبجانب ذلك يهدف البرنامج إلى تعزيز جودة ونوعية التعليم والتعلم في المدارس لتحسين تلبية احتياجات المتعلمين وتعزيز تعلمهم والعمل على إعداد وتأهيل الصف الثاني من الكوادر الوطنية في مجال القيادة المدرسية، موضحة ان برنامج التدريب في بريطانيا شمل زيارة استقصائية الى مدارس متميزة من اجل المراقبة والبحث عن ادلة وافكار علمية وورش عمل لتنمية المهارات، بالإضافة الى المشاركة في مشاريع جماعية.