قالت مديرة ادارة الرقابة على المدارس الحكومية في وزارة التربية والتعليم جميلة المهيري، لـ"البيان" إن الوزارة بدأت فعليا المرحلة الثانية من برنامج تطوير القيادات الذي يضم 140 مرشحا من الميدان التربوي من مديري ومديرات المدارس وبعض الموجهين و المعلمين المتميزين فى معظم امارات الدولة، ونظمت الوزارة لقاء تعريفيا بخطة البرنامج والوحدات التدريبية التي سوف يشملها البرنامج، وخاصة انه سيعمل على تزويدهم بأدوات مستندة إلى البحوث بالإضافة الي المعارف النظرية، والتجارب العملية، بما يتيح لهم توسيع دورهم في قيادة التعليم والتعلم.
وأوضحت المهيري، بأن الوزارة تطبق هذا البرنامج بمشاركة الكلية الوطنية للقيادة المدرسية ( بريطانيا )، و يهدف الى إيجاد كادر جديد من قادة المدارس قادر على قيادة الإصلاح التربوي في المدارس على مستوى الدولة، بهدف الخروج بتحسين الخبرة التعليمية للطلبة في مدارس الدولة، وحددت الوزارة 5 سنوات لتنفيذ البرنامج لتطوير المهارات القيادية لـنحو 700 قائد تربوي مقسمين الى 5 مجموعات كل مجموعة تتكون من 140 قائداً.
لقاء
وافادت بأن الوزارة نظمت لقاء تعريفيا للقيادات الجديدة المستهدفة في الدفعة الثانية و يتكون البرنامج من 400 ساعة من النشاطات التطويرية المهنية، بواقع برنامج عملي مكون من 6 أيام وتدريب مباشر 50 يوما و50 ساعة مع دراسة ذاتية بواقع 250 ساعة، و تدريب اعداد مشروع 60 ساعة، ودراسة ذاتية 40 ساعة على ان يتم هذا التدريب على 8 وحدات تدريبية مباشرة يديرها فريق من المدرّبين المتخصّصين في تطوير القيادات المدرسية وهى: تطوير برنامج القيادة، وقيادة التعليم و التعلم، ووحدة قيادة الفريق بكفاءة، بالإضافة الى وحدة قيادة و إدارة المؤسسة، و مقدمة التدريب العملي، وقيادة و إدارة التغيير، بالإضافة الى تدريبهم على مجتمعات التعلم المحترفة ( المهنية )، والعمل مع الوالدين و المجتمع، ومراجعة التدريب العملي وتمتد الوحدة من 2 إلى 6 أيام، وتتضمّن تكليفات منزلية ومهام تقييمية نهائية، وانجازا تدريبياً عملياً ممتداً على 6 أيام في مدرسة أخرى وخلال التدريب العملي تراقب الممارسات القيادية عن كثب، وتتعاون مع قادة تربويين آخرين، بالإضافة الى انجاز مشروع عملي ضمن ممارساتك القيادية، ويركّز المشروع الذي يستغرق إتمامه نحو 64 ساعة، على مهارة أو ممارسة أو مشكلة .
برنامج
وأفادت بأن الوزارة تسعى لتنفيذ برنامج طموح لإصلاح التعليم، مصمم جيدا للقيادة المدرسية يلبي احتياجات وزارة التربية ومقاس وفق المعايير العالمية ويهدف الى رفع مستوى الكفاءات القيادية والإدارية لقيادات الميدان التربوي، وتقديم أفضل فرص التدريب الهادف والنوعي العالمي بما يعزز الكفاءة والفاعلية لقيادات الميدان التربوي، و تحسين نوعية التدريب المقدم للقيادات المدرسية والارتقاء به إلى مستوى المعايير الدولية، والتدريب لتحسين العمليات المدرسية والممارسات في جميع الجوانب، و تعزيز جودة و نوعية التعليم والتعلم في المدارس لتحسين تلبية احتياجات المتعلمين وتعزيز تعلمهم، واعداد وتأهيل الصف الثاني من الكوادر الوطنية في مجال القيادة المدرسية.
وحدات
وأفات بأنه تم اختيار وحدات التدريب بعدما تم حصر احتياجات القيادات المدرسية و الادلة على ما يحتاجون من ادوات حتى يطور اداءهم، موضحة أنه تم استخدم هذا التحليل لتصميم برنامج تدريب متخصص يعكس واقع القيادات التعليمية ويلبي احتياجاتهم، وزارت الوزارة المدارس من أجل فهم أداء المدارس والقيادات التعليمية وكيف يمكن لبرنامج القيادة المدرسية أن يدعم الإصلاحات و المبادرات التعليمية الأخرى في الدولة و يرتبط بها، و لضمان الفهم الكامل لنقاط القوة والاحتياجات ووجهات النظر والاحتياجات الإقليمية، وتحديات التنفيذ على مستوى المدرسة، وسوف تشمل الزيارات المدرسية ملاحظات صفية، ومقابلات فردية مع العاملين في المدرسة.
شهادة
اكدت جميلة المهيري أن الذين سيجتازون برنامج تطوير القيادات المدرسية سيحصلون على شهادة مهنية معترف بها في القيادة المدرسية، مفيدة بأنه سيتم اختيار 15 مرشحا من بين مرشحي البرنامج لتدريبهم في بريطانيا بواقع 75 ساعة تفي بثلث متطلبات درجة الماجستير.