أدخلت وزارة التربية والتعليم تعديلات على الأوزان النسبية للتقويم المستمر والامتحانات الفصلية لجميع الصفوف الدراسية والمراحل، وستعمم على المناطق التعليمية الاجراءات التنفيذية المتعلقة بتعديلات نظام التقويم والامتحانات وكيفية توزيع الأوزان النسبية على الامتحانات الفصلية والتقويم المستمر التي تشمل جميع المراحل التعليمية من الاول الى الثاني عشر.
وشرح احمد الدرعي نائب مدير ادارة التقويم والامتحانات السياسة الجديدة لنظام التقويم التي سوف تطبق خلال العام الدراسي 2013 - 2014 والموزعة على 5 محاور أساسية هي تعديل الاوزان النسبية للفصول الدراسية للصفوف من الاول الى الثاني عشر على مستوى كافة انواع التعليم الحكومي، والخاص المطبق لمنهاج الوزارة، وتعليم الكبار، وطلبة المنازل، وتعديل الاوزان النسبية للتقويم المستمر وامتحان نهاية الفصل في الصفوف من الاول الى الحادي عشر في مدارس التعليم العام والخاص، ووضع معايير لتقييم أداء طلبة صفوف الحلقة الأولى في مدارس التعليم العام والخاص، وتطبيق امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني على مستوى المدرسة للصفوف من السادس الى الحادي عشر، واستمرار تطبيق معايير امتحانات الصف الثاني عشر موحدة على مستوى الدولة للفصول الدراسية الثلاثة.
وأكد الدرعي أن إدارة التقويم والامتحانات تتجه الى اصدار قرار ينظم مواعيد الامتحانات ليشمل العام الدراسي كاملاً، وذلك بناء على رغبة الادارات التربوية في الميدان، وبما يضمن عدم تعارض فترات الامتحانات مع خطط ومشاريع ومبادرات الادارة المركزية، بالاضافة الى تنظيم مواعيد الأسرة ورحلاتها بالنسبة للإجازات الفصلية.
الاختبارات الوطنية
وقال الدرعي إن الأوزان النسبية المعتمدة للصفوف من السادس الى الحادي عشر في الفصول الدراسية ستكون 35 في المئة للفصل الأول، و30 في المئة للفصل الثاني، و35 في المئة للفصل الثالث. وفي التقويم المستمر سيخصص 10 في المئة للفصل الأول، و20 في المئة للفصل الثاني، و10 في المئة للفصل الثالث. أما الأوزان النسبية لامتحان نهاية الفصل الدراسي ستكون 25 في المئة للفصل الأول، و10 في المئة للفصل الثاني، و25 في المئة للفصل الثالث.
أما بالنسبة لتقييم أداء الطلبة، فقد قررت الوزارة إدراج الاختبارات الوطنية التي عادة ما تطبق على صفوف الثالث والخامس والسابع والتاسع، كاختبار الزامي يؤديه الطلبة في الفصل الثاني، على ان لا تحتسب الدرجة ضمن معدلهم النهائي، وعن الفصل الأول، فسيتم تطبيق الاختبار التشخيصي على 3 مواد دراسية هي اللغة العربية، واللغة الانجليزية، والرياضيات بالنسبة للصفوف من الاول الى الثالث. ويؤدي الطلبة هذا الاختبار خلال شهر سبتمبر بهدف معرفة مدى امتلاك الطلبة للمهارات المطلوبة في الصف الملتحق به. وستقوم الوزارة بوضع اجراءات مفصلة لآليات تطبيق هذا القرار.
اختبار قصير
أما في الفصل الدراسي الثالث، فستكمل الصفوف من الاول الى الثالث في تطبيق اختبار مدرسي قصير في المواد الدراسية ذاتها كما كان يجري في الأعوام الدراسية السابقة، الا ان ادارة التقويم والامتحانات سوف تضع هذا العام معايير محددة تضمن سلامة التطبيق والتقييم. كما ستطبق المدارس خلال الفصلين الاول والثاني برامج علاجية لتمكين الطلبة من المهارات المطلوبة، على ان تطبق في الفصل الثالث البرنامج العلاجي الشامل.
وذكر الدرعي ان الاجراءات التي ستطبقها الصفوف من الاول الى الثالث، سيتم اعتمادها أيضاً في صفي الرابع والخامس، يضاف اليها تطبيق المشروع المدرسي المشترك الذي يضم 4 مواد دراسية هي اللغة العربية، واللغة الانجليزية، والرياضيات، والعلوم. وشرح ان المشروع سيتم تنفيذه من قبل الطلبة ضمن الصف بما يخدم البيئة والمجتمع، على ان يخصص له زمن محدد ضمن الحصة المدرسية.
لا تغيير في 12
قال الدرعي: بالنسبة لصفوف الثاني عشر، لا تغيير على الاطلاق في الاوزان النسبية المتعلقة بالامتحانات الفصلية، والموزعة بشكل 20 في المئة للفصل الاول، و20 في المئة للفصل الثاني، و20 في المئة للفصل الثالث. أما التقويم المستمر، فقد تم تعديله ليصبح 15 في المئة في الفصل الأول بدلاً من 10 في المئة، و10 في المئة في الفصل الثاني بدلاً من 15 في المئة، و15 في المئة للفصل الثالث من دون أن يلحق بها أي تعديل، لافتا الى إن الوزارة لم تجر أي تعديل اجراءات تقييم الطلبة في صفوف الثاني عشر، الا انها عمدت الى تعديل الاوزان لكي تتناسب مع باقي المراحل الدراسية.