أكدت المنظومة الوطنية للمؤهلات على ضرورة توافر المعرفة والمهارة والكفاءة التي تتضمن «الاستقلالية والمسؤولية والتفاعل مع بيئة العمل وتطوير الذات» في حاملي الشهادات ضمن المستويات التي تضمنتها المنظومة.
وتتناول المنظومة التي تنقسم إلى 10 مستويات عناصر وصف المستوى وهى مجموعة من عبارات وصفية لمخرجات التعليم التي تعرف المستويات العشرة لمنظومة المؤهلات الوطنية وتقع هذه المهارات في خمسة حقول تشكل بمجموعها شبكة من خمسين عبارة وصفية موزعة على المستويات العشرة وتتناول الحقول الخمسة المعرفة والمهارة وأوجه الكفاءة التي تقع في ثلاثة حقول هى الاستقلالية والمسؤولية والتفاعل مع بيئة العمل وتطوير الذات.
مخرجات تراكمية
ووفقا للمنظومة التي اعتمدها مجلس الوزراء مؤخرا فإن العبارات الوصفية لكل مستوى تمثل وحدة متكاملة وعليه يتوجب قراءتها عبر الحقول الخمسة للتميز من مستوى وآخر والعبارات الوصفية للمستويات العشرة تمثل وصفا لمخرجات تعلم تراكمية أي أن العبارات الوصفية للمستوى 5 على سبيل المثال تمثل ضمنا حصيلة تعلم للمستويات الأربعة السابقة مع ما يتطلبه المستوى الخامس من محصلة التعلم.
وتنقسم المستويات العشرة إلى ثلاثة مستويات لحاملي شهادة والمستوى الرابع لحاملي شهادة الثانوية « الصف الثاني عشرة» والمستوى الخامس لحاملي الدبلوم درجة علمية والمستوى السادس الدبلوم العالي والمستوى السابع البكالوريوس والمستوى الثامن درجة الدبلوم العالي لما بعد البكالوريوس والمستوى التاسع درجة الماجستير والمستوى العاشر درجة الدكتوراه.
المستويات الأربعة
وبموجب المنظومة فإن المستويات الأول والثاني والثالث» حاملي الشهادة» يتطلب معرفة أولية وبسيطة بالحياة والعمل أو التعليم ودراية باجراءات الاستعلام الوظيفي والقراءة الكتابة الأولية والرياضات الأولية البسيطة ويتطلب مهارة في تكنولوجيا المعلومات والاتصال ومهارات حسابية أولية.
وبالنسبة لاوجه الكفاءة فإنه يتطلب القدرة على تحمل مسؤولية اتمام المهام والقدرة على العمل في مجموعة مألوفة ومنظمة تحت اشراف مباشر وكذلك القدرة على الوصول إلى استخدام مجموعة من مصادر التعلم . والمستوى الرابع حاملو شهادة الثانوية»الصف الثاني عشر» يتطلب أن يكون لديه نطاق واسع من المعرفة المتخصصة والمنضبطة لبعض المفاهيم النظرية وفهم بطرق تحليل واستنباط المعلومات ومعرفة حسابية رياضية. ويتطلب مجموعة من المهارات الادراكية وتوظيف ما يناسب من أدوات البحث ومهارات فعالة في الاتصال وتكنولوجيا المعلومات.
ويتمتع بالقدرة على تحمل المسؤولية في تنفيذ أساليب ملائمة لانجاز عمليات واجراءات عمل معقدة والقدرة على ممارسة الادارة الذاتية والعمل بشكل مستقل تحت إشراف مستقل أو محدود وكذلك القدرة على تحمل مسؤولية التعليم الذاتي وتشخيص مكامن الضعف ومتطلبات التطور الذاتي.
المستوى الخامس
وأوضحت المنظومة أن المستوى المهاري الخامس «حاملي الدبلوم درجة علمية» يتطلب معرفة شاملة ومتخصصة في مجال عمل أو تخصص واسع وفهم وإدارك بالمعارف والنظريات المرتبطة بمجالات العمل أو التخصص ومهارات تقنية وابداعية ومنطقية قادرة على حل مشاكل متنوعة ومهارات شاملة في تكنولوجيا المعلومات والقدرة على تنسيق عمليات تقنية والقدرة على التعبير عن وجهة نظر شخصية في سياق فهم العلاقات الثقافية والاجتماعية.
كما يتطلب المستوى المهاري الخامس القدرة على العمل باستقلالية وتحمل مسؤولية تنسيق عملية تطوير مهارات الافراد والمجموعات وتحمل مسؤولية التخطيط والتطوير الذاتي ضمن بيئة منظمة وموجهة وغير روتينية.
المستوى السادس
والمستوى السادس « الدبلوم العالي « يتطلب معرفة بالمعارف والنظريات المرتبطة بمجالات العمل أو التخصصات أو المهن شبه التخصصية والمام بمصادر المعرفة الحالية والمعاصرة ومهارات تقنية وابداعية ومجموعة شاملة من المهارات الادراكية ومهارات متقدمة في تكنولوجيا المعلومات والاتصال اللازمة لتقديم وشرح وتحليل مواضيع معقدة ومتداخلة.
والقدرة على تحمل مسؤولية تطوير أساليب مناسبة لادارة مصادر وعمليات واجراءات معقدة داخل بيئة العمل والتعليم والقدرة على توجيه عمليات تقنية أو إدارية أو تصميمية في بيئات متنوعة وغير متوقعة وغير مألوفة والقدرة على تقييم مستوى التعلم الذاتي وتشخيص مكامن الضعف ومتطلبات التطور الذاتي في بيئة مألوفة أو غير مألوفة.
فيما يتعلق بالمستوى السابع» حاملي البكالوريوس» فإنه يتطلب معرفة حقائقية ونظرية متخصصة وفهما للحدود الفاصلة بين مجالات العمل أو التخصص مبني على مجموعة واسعة ومتسقة من المعارف ومهارات تقنية وابداعية وتحليلية مناسبة لحل مشاكل متخصصة باستخدام عمليات إجرائية والقدرة على تحمل مسؤولية تطوير أساليب مبتكرة ومتقدمة لتقييم وإدارة مصادر وعمليات معقدة والقدرة على العمل باستقلالية تامة في سياقات تقنية وإشرافية ويتولى أدوارا شبه تخصصية تحت قليل من التوجيه وإجراء التقييم الذاتي وتحمل مسؤولية المساهمة في تطوير العمل والممارسة المهنية أو مواصلة النظام بشكل مستمر ومنتظم.
تخصصية متقدمة
يتطلب "المستوى الثامن» حاملو درجة الدبلوم العالي لما بعد البكالوريوس» يتطلب معرفة تخصصية متقدمة وفهما تحليليا بحقل العلم والتخصص وبما يجمع بينه وبين حقول مشتركة أخرى ومهارات حل المشاكل قابلة للتطبيق في مجال التخصص وتحديد مصادر المعلومات المناسبة أو الاساليب التحليلية التي تؤدي إلى نتائج أو حلول للمشاكل القائمة.
وأن يكون لدى حامل مؤهل هذا المستوى القدرة على تحمل مسؤولية تصميم وتطوير وسائل مبتكرة لادارة وتقييم عمليات ومصادر ومنظومة عمل معقدتين والقدرة على إدارة نشاط وظيفي ومهني حتى في البيئة المعقدة وتحمل مسؤولية قيادة الاداء الاستراتيجي الذاتي أو الفرق والمجاميع المهنية والقدرة على إجرء عملية التقييم الذاتي وتحمل مسؤولية المساهمة في تطوير الممارسة المهنية والقيادة والاسهام في تعزيز المعايير الاخلاقية وتطبيقها.
الماجستير والدكتوراه.. معرفة شاملة وتقنيات متقدمة
يتطلب المستويان التاسع والعاشر مهارات عالية وفقا لما تضمنتة المنظومة الوطنية للمؤهلات ، فالمستوي التاسع « درجة الماجستير» يتطلب معرفة شاملة وتخصصية جدا في مجال العمل أو التخصص أو الممارسة المهنية ومعرفة متقدمة بمبادىء وطرائق البحث القابلة للتطبيق ومهارات متقدمة تتطلبها عمليات البحث والتحليل والتقييم أو استنباط أفكار ومعلومات ومفاهيم جديدة ومعقدة ومهارات لتطوير معارف وإجراءات جديدة أو لدمج وتكامل معارف من حقول مختلفة باستخدام مهارات إدراكية وإبداعية متطورة.
وتكون لدى حملة المؤهل القدرة على العمل باستقلالية وتحمل المسؤولية عن إدارة الممارسات المهنية وأنظمة العمل أو السياقات التعليمية المعقدة جدا وتحمل مسؤولية إدارة مستوى عال من العمليات والنظم وأخذ زمام المبادرة وإدارة أنشطة مهنية قد تتطلب بيئة عالية التعقيد وامكانية القيام بعملية التقييم الذاتي وتحمل مسؤولية المساهمة في حقلي المعرفة والممارسة المهنية وتطوير وتنقيذ مبدأ التعليم المستمر.
المستوى العاشر
ويتطلب المستوى العاشر « حاملي درجة الدكتوراه» معرفة شاملة ومعمقة ومحورية في صلب مجال العلم والتخصص ومجموعة من المهارات والتقنيات المتقدمة ومنها جمع وتحليل البيانات والتقييم والتخطيط والاستنباط لتوسيع حدود المعرفة وتجديدها أو لتطوير الممارسات المهنية القائمة أو لانتاج معارف جديدة ذات صلة.
وأن تكون لدى حامل المؤهل القدرة على التصرف بمستوى عال من المسؤولية والابداع والاستقلالية وبنزاهة وتحمل الادارة الكاملة لمختلف العمليات والنظم ذات الصلة والقدرة على استخدام وادارة عمليات حرفية مهنية معقدة والقيادة وتحمل المسؤولية التي تتطلبها عملية التطوير بشكل عام،والتطويرالاستراتيجي بشكل خاص للذات ولفريق العمل بالاضافة إلى القدرة على تحليل وتشخيص حالة النظم الذاتية في مجال التخصص والعمل على تطويرها وإجراء عملية التقييم الذاتي وتحقيق المساهمة الفاعلة في حقول المعرفة والاخلاقيات والممارسات المهنية حتى في سياقات غير مألوفة وغير متوقعة.