أكدت الشيخة خلود صقر القاسمي مديرة ادارة المناهج في وزارة التربية والتعليم، أنه بناء على اقتراح التوجيه الاول والميدان التربوي تم تحويل بعض الدروس من 5 مواد الى موضوعات اثرائية في الصفوف من 6 حتى 12 والمواد هي: الجغرافيا- الاقتصاد العلوم- التربية الاسلامية - الرياضيات وذلك بسبب انشغال المعلمين في رصد وتقدير الدرجات في الاسبوع الأول من الفصل الدراسي الثالث، موضحة ان التوجيه اختار الدروس التي سيتم تحويلها الى اثرائية وذلك حسب خبراتهم ومردود الميدان والمعلمين.
وأضافت أن كل مقترح كان يقدم لإدارة المناهج بحذف او تحويل الدروس الى اثرائية كان يجد رفضا قاطعا من قبل الادارة وذلك نظرا لحرصها على توافق ايام التمدرس مع المقرر الذي تم احتسابه بناء على نصاب حصص المعلمين.
خطأ مطبعي
وأفادت القاسمي، بأن الخطأ الذي ورد في التعميم السابق التي ارسلته الوزارة حول مبرر تخفيف المقرر في بعض المواد الدراسية كان خطأ مطبعيا وتم استدراكه واصدرت تعميما اخر للمناطق التعليمية بعدم تعميم القديم على المدارس واعتماد النسخة الجديدة.
وكانت الوكيل المساعد لقطاع السياسات التعليمية خوله المعلا أرسلت تعميما للمناطق التعليمية حول تحويل درسين الى قراءة ذاتية في منهج التاريخ للصف الثاني عشر الادبي بشأن تصحيح خطأ ورد في توزيع المقرر الخاص بمنهاج التاريخ للصف الثاني عشر الادبي.
وأكد التعميم الصادر بتاريخ 17 ابريل الماضي على تصحيح ما ورد على رابط المناهج في موقع الوزارة بشأن الدرس الخامس والسابع من الوحدة الرابعة وابلاغ المدارس العامة والخاصة التي تدرس منهاج الوزارة ومراكز تعليم الكبار والجمعيات النسائية وطلبة الدراسة المنزلية، وعلقت القاسمي، أنه لم يتم اي حذف في هذا المنهاج نهائيا ولكن مجرد ما حدث هو تصحيح لما نشر على موقع الوزارة .
توضيح
وحول عدم حذف او تحويل اي جزء من المواد الدراسية للصفوف من الأول حتى الخامس أوضحت القاسمي، أنه في ضوء آلية تطبيق نظام التقويم المستمر على طلبة الحلقة الأولى ، في جميع المواد الدراسية، فلم يكن لديهم امتحانات نهاية الفصل في هذه الحلقة من مرحلة التعليم الأساسي، وتم توزيع الوزن النسبي للتقويم بواقع 30 % للفصل الدراسي الأول، و35 % لكل من الفصل الثاني والثالث، بإجمالي 100 % للفصول الثلاثة ، وينطبق النظام نفسه على الدارسين في صفوف المرحلة التأسيسية والتكميلية في تعليم الكبار ، ولكن بالنسبة للحلقة الثانية التي تشمل الصفوف (من السادس وحتى التاسع)، فستضم نظامي التقويم المستمر وامتحان نهاية كل فصل دراسي في مواد (التربية الإسلامية، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم) فقط، ، فيما سيخضع الطالب في بقية المواد الأخرى المقررة إلى عملية التقويم المستمر، والأمر نفسه ينطبق على الدارسين في نظام تعليم الكبار في الصفوف (من السابع وحتى التاسع).
وفي ما يتعلق بالصف (العاشر) من المرحلة الثانوية، فجاءت قائمة المواد التي تقرر لها تقويم مستمر وامتحان نهاية الفصل، متضمنة (التربية الإسلامية واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات والفيزياء والأحياء والكيمياء)، وسيقتصر التقويم المستمر على مواد (التاريخ والجغرافيا والجيولوجيا وتقنية المعلومات والتربية الصحية والبدنية)، وينطبق توزيع الدرجات نفسه على الصف الحادي عشر، إذ تشمل قائمة المواد التي تقرر لها تقويم مستمر وامتحان نهاية فصل (القسم الأدبي) مواد (التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والتاريخ والجغرافيا والاقتصاد)، وقائمة مواد التقويم المستمر فقط (الفيزياء و الأحياء والاجتماع وتقنية المعلومات والتربية الصحية والبدنية) ، وبالنسبة لـ (القسم العلمي) فتشمل قائمة المواد التي تقرر لها تقويم مستمر وامتحان نهاية فصل (التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء)، في وقت تضم قائمة مواد التقويم المستمر (الجيولوجيا وتقنية المعلومات والتربية الصحية والبدنية).
أما طلبة الصف الثاني عشر ، فيتقدم طلبة التعليم العام والخاص (منهاج الوزارة) وتعليم الكبار لنظام التقويم المستمر وامتحانات نهاية الفصل الدراسي في جميع المواد الدراسية ما عدا مادتي تقنية المعلومات والتربية الصحية والبدنية.
استقرار المعلمين
أكدت الشيخة خلود صقر القاسمي مديرة ادارة المناهج في وزارة التربية والتعليم، أن الوزارة تتطلع إلى تحقيق استقرار أفضل للمعلمين والإداريين عن طريق تخفيف العبء اليومي الواقع عليهم، كذلك الأمر بالنسبة للطالب الذي ستتاح أمامه الفرصة للتعامل مع امتحانات نهاية الفصل الدراسي بشكل أفضل .