قام فريق من اليونسكو والمعهد الدولي للتخطيط التربوي بالتعرف على المنظومة التعليمية للدولة من خلال زيارات للفريق لست مدارس حكومية ومدرسة خاصة ومركز تطوير رياض الاطفال ومعهد التكنولوجيا التطبيقية في الدولة حيث ركز الباحثون على ثلاثة محاور رئيسية هي التعليم العام، والتعليم العالي و التعليم الفني، وذلك من خلال استراتيجيات المؤسسات التعليمية بالدولة والخطط التشغيلية والمشاريع المطبقة لديهم. وجاءت هذه الزيارة بالتنسيق مع المركز الاقليمي للتخطيط التربوي في الشارقة.
وقالت مهرة المطوع مديرة المركز الاقليمي للتخطيط التربوي ، إن اعضاء هذا الفريق الذين بدأوا عملهم بالتعليم العام هم من متخذي القرار والمخططين والإداريين من الدول الأعضاء بمنظمة اليونسكو ، وتهدف زيارة هؤلاء الدارسين إلى اجراء تحليل لنظام التعليم بالدولة المضيفة وإبراز جوانب النجاحات والتحديات التي تواجهه ، هذا فضلا عن دراسة إلى أي مدى يسهم النظام التعليمي في انجاح خطط التنمية الاقتصادية والاجتماعية ، ومما لا شك فيه أن الدولة المضيفة سوف تستفيد من نتائج هذا التحليل إلى جانب تحسين صورتها دوليا .
وأضافت المطوع، ان الفريق قام بزيارة 6 مدارس حكومية في عدة مناطق منها دبي والشارقة وعجمان التعليمية، بالإضافة الى مدرسة خاصة ومركز تطوير رياض الاطفال في دبي، ومعهد التكنولوجيا التطبيقية في ابوظبي، للتعرف على التعليم الفني والتطبيقي في دولة الامارات. وأفادت المطوع بأن هذا الفريق يعمل في مجال التخطيط والادارة التربوية وانتسبوا الى برنامج الدبلوم المتقدم في التخطيط التربوي الذي يطرحه المعهد الدولي للتخطيط التربوي التابع لليونسكو، خلال دراستهم في هذا البرنامج لمدة 9 اشهر درس هؤلاء المختصون مواد تتعلق بالتخطيط التربوي وتحليل الانظمة التعليمية وذلك عن طريق دراستهم لنحو 10 مواد دراسية وبعد انتهائهم من المرحلة النظرية يقوم هؤلاء الدارسون بزيارة دولة معينة لدراسة وتحليل نظامها التعليمي وتطبيق ما درسوه بشكل عملي وقاموا باختيار دولة الامارات.
سياسات تعليمية
واطلع الفريق خلال الزيارات الميدانية في التعليم العام والخاص على السياسات التعليمية وخطة الوزارة 2021، وهيكلية مؤسسة التعليم بالدولة، بالإضافة الى اطلاعهم على تطوير وتاريخ التعليم الفني في الدولة، كما تعرفوا على التعليم العالي في الدولة من خلال انجازاته وتاريخه، كما تم تقسيم الدارسين الى ثلاث مجموعات للتعرف على المشاريع المطروحة من قبل الوزارة حيث سيقومون بتحليل وفحص الاداء في الادارات، حيث اطلع الفريق على المناهج والتقويم من خلال مشروع تطوير المناهج ومشروع الاختبارات الوطنية والدولية، كما تعرفوا على منظومة التعليم الخاص في الدولة وزار الدارسون مدرسة فيكتوريا الاسترالية في الشارقة.
كما اطلع الفريق على التطوير المهني للمعلمين والقيادات المدرسية وبرنامج تأهيل وترشيح الموجهين الجدد، وبرنامج تدريب المدربين، ومشاريع التطوير بالمدارس التخصصية في مشروع مدارس الغد ومشروع تطوير رياض الاطفال وبرامج التربية الخاصة ، بالاضافة الى الاطلاع على مشاريع البيئة المدرسية ، والمشاريع التي تصب في تحقيق الجودة وهي الاعتماد المدرسي، ومشروع الرقابة على المدارس الحكومية والتميز المؤسسي.
فرق الرقابة
استعرضت جميلة المهيري مديرة ادارة الرقابة على المدارس الحكومية في الوزارة اجراءات ضبط جودة عملية الرقابة من خلال آلية تشكيل فرق الرقابة (توجيه اداري ، توجيه فني متخصص ، توجيه مساند ، ووجود دليل لعملية الرقابة لضبط وتوحيد الممارسات على مستوى الفرق والمناطق ، حيث تقوم الادارة بتدريب قادة وأعضاء الفرق ومديري المدارس كل فيما يخصه على عملية الرقابة ، فضلا عن تصميم استبانة لجمع التغذية الراجعة ورفعها على موقع الوزارة تتضمن جميع مكونات العملية ، وتشكيل لجنة لتحديث وتجويد عملية الرقابة في ضوء تحليل نتائج استبانة التغذية الراجعة ، معتبرة ان عملية الرقابة تأتي ضمن أولويات الوزارة وتشكل هذه الأولوية الموجه الرئيس لجميع مبادرات وأنشطة وزارة التربية والتعليم ، ومن هنا جاءت مهام وأدوار إدارة التوجيه والرقابة على المدارس الحكومية .