أصدر مجلس ابوظبي للتعليم تقريرا شاملا حول تطور مسيرة التعليم في إمارة أبوظبي.
تناول التقرير مخرجات التعليم في الإمارة والنموذج المدرسي الجديد الذي نجح في رفع المستوى التحصيلي وجذب الطلبة للتعلم .
وأوضح التقرير أن افتتاح 32 مدرسة منذ عام 2010 ساهم في توفير بيئة نموذجية للطالب وكشف أن ثنائية اللغة ضاعفت الاقبال على التعليم الحكومي وأصبح منافسا للتعليم الخاص بهدف تخريج طلبة مؤهلين ليكونوا علماء وباحثين ومفكرين وأن تغيير نمط التعليم الثانوي ضرورة حتمية لمواكبة متطلبات النمو الاقتصادي والاهتمام باللغة العربية في مدارسنا " أساسي " والتوسع في تدريس " الانجليزية " لمصلحة الطالب .
وأكد التقرير أن المدارس الجديدة تمثل مراكز للعلم والثقافة والنشاط لخدمة الاسرة والمجتمع على مدار العام ودمج طلبة المدارس القديمة في مبان حديثة مجهزة إستهدف تحسين جودة التعليم والصف الإلكتروني خطوة على طريق اعداد الطالب للمستقبل تعليميا ووظيفيا، وبلغت أعداد المبتعثين حاليا 1498 من الطلبة وموظفي الجهات الحكومية لدراسة التخصصات التي يحتاجها سوق العمل 1196 داخل الدولة و302 خارج الدولة وتم دمج 5800 من ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس وتوفير احتياجاتهم من الأجهزة والوسائل التعليمية ابوظبي للتعليم.
وكشف التقرير أن نتائج طلبتنا في الاختبارات الدولية أظهرت تحسنا ملحوظا ونسبة الملتحقين مباشرة بالجامعات زادت الى 12 بالمائة .. ولوحظ إنتشار الروبوت في المدارس لتحفيز الطالب على الإبتكار والمنافسة عالميا ودراسة التخصصات العلمية مشيرا إلى أن 350 فريقا من 40 دولة شاركوا في أولمبياد الروبوت العالمي بأبوظبي وحصلت أبوظبي على جائزة أفضل تصميم .
وأظهر التقرير أن نتائج طلبة أبوظبي حاليا بالصفوف من الثالث إلى الثاني عشر في إختبارات "إي ام اس ايه" وهي اختبارات تم وضعها من خلال شركة بيرسون العالمية المتخصصة .. كشفت تطورا ملحوظا في مواد الرياضيات والعلوم واللغتين العربية والإنجليزية .
وأوضح المجلس أنه بالنسبة لمهارات الكتابة في اللغتين فمازالت هناك تحديات لتحقيق المزيد من التحسن في آداء الطلبة ومن ثم يعمل المجلس من خلال برامج متخصصة لمعالجة هذا الجانب وبالنسبة للطلبة المواطنين الذين يلتحقون بمؤسسات التعليم العالي مباشرة من دون دراسة البرنامج التأسيسي فقد زادت نسبتهم الى 12%العام الحالي بعد أن كانت 3% في العام الدراسي 2007 / 2008 .
وذلك نتيجة نجاح جهود المجلس في إعداد الطلبة لإجتياز اختبار الـ "سي إي بي ايه" في اللغة الانجليزية ويحرص المجلس على رفع هذه النسبة باستمرار وصولا الى قبول جميع الخريجين في مؤسسات التعليم العالي سواء داخل الدولة أو خارجها من دون صعوبات أو عقبات في دراسة المناهج الجامعية التي تعتمد بصفة أساسية على اللغة الانجليزية.
محور أساسي
وأوضح الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس ابوظبي للتعليم أنه من منطلق كون الطالب هو المحور الأساسي في قياس مستوى أداء المنظومة التعليمية يعتمد المجلس على تقييمات محلية ودولية للوقوف على مدى تقدمه مقارنة بالدول الأخرى وبما يقلل من الفجوة القائمة في مستوى التعليم والخريجين قياسا بالمعايير الدولية .
مشيرا إلى أن المجلس يسعى من خلال خطته الاستراتيجية الى مساعدة الطلبة على النجاح والتفوق في التعليم المدرسي مع القدرة على مواصلة مسيرة التعليم العالي والتغلب على تحديات سوق العمل.
موضحا أن اقتصاد الدولة آخذ في النمو ويحتاج إلى كوادر مؤهلة في مختلف المجالات من أجل مواصلة مسيرة التنمية الاقتصادية التي يقودها صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة حفظه الله وهو ما يسعى المجلس إلى تحقيقه من خلال استحداث وتعميم الاتجاهات التعليمية الحديثة بما يتماشى مع أعلى المعايير العالمية .
ويبلغ اجمالي عدد مدارس الامارة 265 منها 123 في أبوظبي و 111 في العين و 31 في الغربية و51 رياض اطفال و77 مدرسة حلقة اولى و 46 مدرسة حلقة ثانية و 33 مدرسة حلقة ثالثة بالاضافة الى 58 مدرسة مشتركة بين المراحل.
منهج جديد
من جانبه أكد محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي للعمليات المدرسية بالمجلس أن النموذج المدرسي الجديد يعد منهجا جديدا للتعليم يطبق لأول مرة ويركز على تطوير الجوانب الرئيسية في العملية التعليمية مثل مستوى التدريس والبيئة التعليمية والقيادات المدرسية ومشاركة فاعلة لأولياء الأمور ويتم من خلال هذا النموذج وضع منهج دراسي جديد ومتكامل وإتباع وسائل تدريس حديثة بهدف الارتقاء بمستوى الطلبة لكي يصبحوا مفكرين مستقلين يمتلكون مهارات الابتكار قادرين على حل المشكلات والعمل الجماعي حيث يستهدف النموذج قيادة عملية التطوير في نظامنا التعليمي ويستكمل تطبيق النموذج حتى يشمل جميع الصفوف الدراسية في عام 2016.
وقد تم توظيف عدد من المعلمين من الخارج ممن لديهم شهادات تدريسية متخصصة لتسهيل تقديم الوسائل التربوية الحديثة وإتقان اللغة الإنجليزية.
مبادرة
وأطلق مجلس أبوظبي للتعليم مشروع "الصف الإلكتروني" وهو عبارة عن مبادرة جديدة بدأ تطبيقها في 6 مدارس تمهيدا لتطبيقها على مراحل في المدارس الحكومية بإمارة أبوظبي وعددها 265 مدرسة .
وبدأ المجلس خطوات إنشاء مركز لمصادر التعلم الرقمية بكل مدرسة من أجل دعم الاستخدام الفعال لأدوات ووسائل التعلم الرقمي في القرن الحادي والعشرين إضافة إلى المناهج الإلكترونية باللغتين العربية والإنجليزية وسوف يتم تزويد الطلبة بأجهزة إلكترونية تفاعلية يمكنهم استخدامها سواء داخل الصفوف الدراسية أو في المنزل.
5800 طالب ذوي احتياجات خاصة
ويرعى المجلس حاليا اكثر من 5800 طالب وطالبة من الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس إمارة ابوظبي من خلال توفير التعليم الملائم لهم كل حسب حالته حيث يغطي برنامج الرعاية الطلبة ذوي الاعاقة السمعية وصعوبات التعلم وضعف القدرات الذهنية واضطرابات السلوك واضطرابات النطق والاعاقات البدنية والصحية والتوحد.
وهؤلاء الطلبة يمثلون مختلف الجنسيات ويدرسون بالمدارس الحكومية التابعة للمجلس ولتحقيق هذا الهدف يعمل المجلس أولا بأول على توفير المعلمين المتخصصين في تعليم فئة ذوي الاحتياجات الخاصة وضمان ان يكونوا مؤهلين للعمل مع هذه الفئة بما لديهم من خبرات علمية وعملية في التعامل مع الطلبة من هذه الفئة مع التركيز على المعايير الصارمة التي وضعها المجلس وخاصة .
فيما يتعلق بالمؤهلات العلمية والخبرات العملية الميدانية وحتى يكون المعلمون والمعلمات في تطور مستمر في مجال عملهم وتخصصهم يقوم المجلس بتزويدهم ببرامج التطوير المهني وفق اعلى المستويات العالمية وقام المجلس مؤخرا بالتعاقد مع المجلس الثقافي البريطاني لتزويد المعلمين ببرامج تعليم الطلبة من ذوي صعوبات القراءة والتعلم " عسر القراءة " والمعروف علميا بـ " الديسيليكسيا " .