بحث الدكتور منصور العور، رئيس "جامعة حمدان بن محمد الإلكترونية"، آفاق التعاون المشترك مع "اليونسكو" لإطلاق سلسلة من المبادرات الريادية التي من شأنها تحسين واقع التعليم العربي وتعزيز القيادات التعليمية وتشجيع البحث العلمي، انطلاقاً من الحرص المتواصل على دفع مسيرة التميز الأكاديمي والارتقاء بجودة التعليم في العالم العربي، خلال لقائه خليل محشي، مدير "المعهد الدولي للتخطيط التربوي" التابع لـ"منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة- اليونيسكو"، ومهرة المطيوعي، مدير "المركز الإقليمي للتخطيط التربوي بالشارقة" الذي يندرج أيضاً تحت مظلة "اليونيسكو".

وقدّم الدكتور العور شرحاً تفصيلياً حول نطاق العمل والأقسام والبرامج الأكاديمية والمنهجية التدريسية والأجندة البحثية والمبادرات الدولية التي تندرج تحت مظلة "جامعة حمدان بن محمد الالكترونية"، مسلطاً الضوء على "المؤتمر الدائم للمجلس الدولي للتعليم المفتوح والتعلم عن بعد على مستوى رؤساء الجامعات 2012"، الاجتماع الأول من نوعه في العالم العربي والذي اختتمت فعالياته مؤخراً. وأكّد العور أهمية اللقاءات المشتركة مع أبرز الجهات الاقليمية والدولية المعنية بتطوير التعليم والبحث العلمي، وفي مقدمتها "المعهد الدولي للتخطيط التربوي" و"المركز الإقليمي للتخطيط التربوي بالشارقة"، مشدّداً على التزام الجامعة بمواصلة تعزيز شراكاتها الاستراتيجية العالمية في سبيل الوصول بالقطاع التعليمي العربي إلى أعلى مستويات التميز والجودة.

من جانبه، سلّط خليل محشي الضوء على رؤية ورسالة وأهداف "المعهد الدولي للتخطيط التربوي" الرامية إلى دفع عجلة إصلاح قطاع التعليم عبر الارتقاء بمستوى القيادات التعليمية في الدول النامية، وبالأخص العالم العربي، وتوفير أعلى مستويات التدريب وتشجيع الدراسات والبحوث العلمية في مجال التخطيط التربوي تماشياً مع المتغيرات المصاحبة للتنمية الاقتصادية والاجتماعية. وأشار محشي إلى أنّ الزيارة تندرج في إطار حرص المعهد على بناء جسور التواصل والتعاون مع أبرز الجامعات والمؤسسات الأكاديمية في منطقة الخليج العربي، مؤكداً أن اختيار "جامعة حمدان بن محمد الالكترونية" يأتي انطلاقاً من مكانتها الطليعية بوصفها أول نواة للتعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد في العالم العربي ودورها الريادي في تحقيق انطلاقة جديدة للتعليم ودعم برامج التطوير والبحث العلمي، استناداً إلى أفضل الممارسات الدولية وأعلى معايير الجودة.