كشفت إحصاءات مجلس أبوظبي للتعليم عن وجود 4700 طالب وطالبةً من ذوي الإعاقة بالإمارة بحاجة لوضع خطط فردية لهم، حيث يعانون من صعوبات في التعلم والإعاقة الذهنية و الاضطرابات السلوكية، أو مشاكل في النطق والتخاطب والإعاقات السمعية والبصرية و التوحد.
وأكد أن جميع أخصائيي التربية الخاصة وإدارات المدارس الحكومية بإمارة أبوظبي لديهم سياسات وإجراءات محددة بشأن التعامل مع الطلبة ذوي الإعاقة وكيفية مساعدتهم على التأقلم لدى دمجهم بالمدارس، وذلك وفقاً للخطط الإستراتيجية للمجلس الرامية إلى توفير بيئة تعليمية صحية لجميع الطلبة.
جاء ذلك على هامش ورشة العمل السنوية الثانية للتربية الخاصة التي نظمها المجلس تحت عنوان "إستراتيجية التعامل مع اضطرابات النطق واللغة"، واستهدفت 130 معلماً من معلمي التربية الخاصة بأبوظبي.
وأوضح المجلس أن ورشة العمل أتاحت الفرصة أمام معلمي التربية الخاصة للتعرف على الآليات والإجراءات المستخدمة للعمل مع الطلبة الذين يعانون من اضطرابات النطق واللغة واضطرابات السمع.
