قال مبارك مطر نائب مدير منطقة أم القيوين التعليمية ، إن نسبة الغياب في صفوف الطلبة بمدارس أم القيوين ، كانت أكثر من الطالبات في معظم المدارس ، حيث بلغت نسبة غياب الطلاب 75 % والطالبات 45 % ، وسيؤثر ذلك الغياب سلباً في العملية التعليمية ، والمتضرر الأول هو الطالب ، محور العملية التعليمية ، مبيناً أن ظاهرة الغياب الجماعي في معظم المدارس ، مردها عدم تعاون بعض أولياء الأمور مع إدارة المنطقة التعليمية ، وإدارات المدارس بعدم الاستجابة إلى النداءات المتكررة ، والرسائل النصية التي تبعث لهم بضرورة إرسال أبنائهم إلى المدارس .

وعدم حثهم على الغياب ، حتى لا يؤثر ذلك في تحصيلهم الدراسي ، وأجمع مديرو مدارس في أم القيوين على أن سبب ظاهرة الغياب الجماعي لطلبة المدارس عن الدوام ، قبل وبعد العطلات الرسمية وعطلات المناسبات الدينية ، يرجع إلى عدم تفعيل لائحة الغياب ، وتشديدها للحد من الغياب المتكرر الذي يحدث في صفوف الطلبة ، إضافة إلى عدم تعاون أولياء الأمور مع إدارت المدارس ، بعدم إرسال أبنائهم إلى قبل نهاية العطلات وبعدها ، ما يؤثر سلباً في العملية التعليمة ، ويخصم من رصيد الطلبة ، ويقلل من درجاتهم ، مطالبين بضرورة إرجاع لائحة السلوك والغياب إلى إدارت المدارس كما كان من قبل .

وخصم درجات السلوك من الطالب الذي يتغيب دون عذر مقبول ، لافتين إلى أنه رغم النداءات المتكررة من إدارة المنطقة التعليمية ، وإدارات المدارس لأولياء الأمور بضرورة إرسال أبنائهم إلى المدارس ، إلا أن يوم أمس شهد حالات غياب كبيرة في بعض المدارس.

وأفاد جاسم فايز مدير مدرسة حاتم الطائي للتعليم الأساسي والثانوي في فلج المعلا بأم القيوين ، بأن المدرسة شهدت حالات غياب كبيرة بين صفوف الطلبة ، الذين عددهم 200 طالب ، ولم يحضر منهم سوى 15 طالباً ، مبيناً أن هذا الغياب يرجع في المقام الأول إلى أولياء الأمور ، الذين كان ينبغي عليهم أن يكونوا حريصين على وجود أبنائهم قبل بداية عطلة عيد الأضحى المبارك ، مبيناً أنه يجب تفعيل لائحة الغياب ، ووضع لوائح جديدة لمجابهة الغياب الجماعي للطلبة ، خاصة بعد العطل التي تأتي في المناسبات الدينية وخلافها ، والتي تصادف عطلة رسمية.

تشجيع

وأضاف أن إدارة المدرسة قامت بالتواصل مع أولياء الأمور من خلال الرسائل النصية ، التي تشجعهم على إرسال أبنائهم إلى المدارس ، وذلك من أجل مد جسور التواصل ما بين البيت والمدرسة ، ولخلق نوع من الألفة بين إدارات المدارس وأولياء الأمور ، الأمر الذي يسهم في تدعيم العملية التعليمية وتطويرها ، وبدء عام دراسي خال من العقبات ، لافتاً إلى أن غياب الطلبة المتكرر والجماعي ، سيؤثر سلباً في العملية التعليمية .

كما يؤثر في الخطة الدراسية ، وبالتالي يؤدي إلى عدم إكمال المقررات الدراسية ، وتكون المحصلة في النهاية ضعيفة ، خاصة طلبة الثانوية.

ويقـول حسـن بلـه مدير مدرسة الراعفة للتعليم الأساسي والثانوي بأم القيوين ، إنه لا بد من إعادة النظر في لائحة الغياب ، وإعطاء إدارات المدارس صلاحيات أوسع للحد من ظاهرة الغياب ، مبيناً أن لائحة الغياب الحالية ، والمعمول بها ، تعد قديمة ، ويجب تفعيلها ، والتي تنادي بفصل الطالب إذا ما تعدت أيام الغياب 14 يوماً متواصلة ، أو 21 يوماً متقطعة خلال العام الدراسي ، لافتاً في الوقت ذاته ، إلى أن الطلاب الذين حضروا إلى المدرسة أمس الأول ، بلغت نسبتهم 40 % ، وأن عددهم 105 طلاب.

وأضـاف أنه يجـب عدم إعطـاء الدروس أو إعادتهـا للطلبـة المتغيبـين من غيـر عـذر ، وكذلـك الامتحانـات التحريريـة والشفهيـة ، لافتـاً فـي الوقـت ذاتـه ، أنـه لا يمكـن مجابهـة الغيـاب الجماعـي إلا بوجـود تدابيـر تلزم أولياء الأمور بإحضار أبنائهم إلى المدارس ، والتقيد بالدوام الرسمي للمدارس ، مبيناً أن إدارات المدارس لا تملك الصلاحيات لمجابهة حالات الغياب الجماعي ، وكذلك ظاهرة تغيب الطلبة ليوم واحد أو اثنين ، الأمر الذي جعل أولياء الأمور يتمادون في عدم إرسال أبنائهم إلى المدارس ، ما يضر بالعملية التعليمية ، وعدم التحصيل الدراسي الجيد لأبنائهم.

 

ظاهرة

قال جاسم القعود مدير مدرسة الأمير للتعليم الثانوي في أم القيوين ، إن لائحة الغياب ليس فيا ما يردع الطلبة من ظاهرة الغياب الجماعي ، مبيناً أنه للحد من تلك الظاهرة ، لا بد من إرجاع لائحة السلوك إلى إدارات المدارس ، كما كان في السابق ، إضافة إلى خصم درجات من شهادة السلوك التي تمنح للطالب ، حتى لا يتغيب ، وتكون رادعة له ، لأن تلك الشهادة تطلب في الجهات الحكومية عندما يريد الطالب أن يلتحق بها ، لافتاً إلى أن كتابة تعهد ولي الأمر المتغيب ابنه لا تجدي نفعاً في حل مشكلة الغياب الجماعي للطلبة. وأوضح أنه لا بد من تفعيل لائحة السلوك في الجانب الغيابي ، ومعالجة مشكلة الغياب الجماعي ، من خلال تشكيل مجلس لمتابعة حالات الغياب ورصدها ، حتى لا تكون ظاهرة تضر بالعملية التعليمية.