وجه معالي حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم إدارة التقويم والامتحانات، والإدارات ذات العلاقة في الوزارة بالعمل على تعزيز ثقافة الاختبارات الدولية، وتعزيز أهميتها ، في أوساط الطلبة والمجتمع المدرسي ولدى أولياء الأمور، والعمل على رفع كفاءة المعلمين، ولاسيما المتخصصين في مواد ( اللغتين العربية والإنجليزية)، والرياضيات والعلوم، وتنمية قدراتهم، بما يمكنهم من إعداد الطلبة لخوض الاختبارات الإقليمية و الدولية على المستوى المطلوب.
جاء ذلك خلال استعراض معالي حميد القطامي التقرير الخاص بمشاركة الإمارات في الاختبارات الدولية، التي حازت فيها الدولة المركز الأول عربياً، وذلك بحضور علي ميحد السويدي وكيل الوزارة بالإنابة، وخولة المعلا الوكيل المساعد للأنشطة والبيئة المدرسية، وفوزية حسن غريب الوكيل المساعد للعمليات التربوية، ومروان أحمد الصوالح الوكيل المساعد للخدمات المساندة، وعائشة غانم مديرة إدارة التقويم والامتحانات ، وعدد من مديري الإدارات المركزية.
وقال معاليه: علينا الاستفادة من نتائج التقرير الدولي للاختبارات وكذلك التقارير التي أعدتها الوزارة، لاستخلاص مقومات وآليات محددة للارتقاء بمستوى جودة العملية التعليمية، وخاصة أن النتائج تتصل بالمناهج والمقررات الدراسية وأساليب التدريس وطرائقه، موجهاً إدارة التقويم والامتحانات، والإدارات المختصة، إلى تنظيم ورشة عمل متخصصة، لبلورة رؤية واضحة للتعامل الأمثل مع الاختبارات ، بما يجعل المشاركة فيها ليس لمجرد الوصول إلى مركز متقدم وفقط، وإنما لتحقيق الاستفادة المثلى من مردودها ونتائجها ، في عمليات التطوير التي تشهدها المدارس.
جهود كبيرة
وثمن معاليه الجهود الكبيرة التي بذلتها إدارة التقويم والامتحانات، والدور المميز لفريقها المتعاون المتخصص، وأشاد بالعطاء الجزيل لكل من شارك في إعداد التقرير، ومن أشرف عليه، وخص بالذكر الدكتور تيسير النعيمي المستشار التربوي في الوزارة، فيما سلم معاليه شهادات التقدير لفريق إعداد التقرير.
من جانبها أشارت عائشة غانم مديرة إدارة التقويم والامتحانات ، أن الإمارات تستعد حالياً للمشاركة الدولية في الدورة السادسة للبرنامج الدولي لتقييم الطلبة PISA5102 ، موضحة أن نتائج التقرير الإحصائي الذي تم استعراضه في حضور معالي الوزير كشف أداء طلبة دولة الإمارات في المجالات المعرفية الرئيسة الثلاثة للبرنامج ، ( القراءة ، الرياضيات ، العلوم) حيث حقق الطلبة في مجال معرفة القراءة متوسط درجة 431 بين دول العالم، وفي مجال معرفة الرياضيات متوسط درجة 421 بين دول العالم .
بينما حقق الطلبة في مجال معرفة العلوم متوسط درجة 438 بين دول العالم. وشملت عينة الدولة 369 مدرسة على مستوى إمارات الدولة، شارك ما يقارب من 11000 الف طالب على مستوى الدولة فيها. وبالنسبة إلى تحديد مستوى الإتقان للمهارة حقق 60 % من طلبة الإمارات أعلى من المستوى الأساس الدولي لإتقان مهارة المعرفة القرائية و 49 % من طلبة الدولة حققوا أعلى من المستوى الأساس الدولي لإتقان مهارة الرياضيات في حين حقق 61 % من الطلبة أعلى من المستوى الأساس الدولي في مجال معرفة العلوم ، لافتة إلى أن التقرير يركز في مقارناته على تساوي الفرص للطلبة في التعليم بالنظر لظروفهم الاجتماعية والاقتصادية والثقافية. و
أشارت عائشة غانم إلى أن اللقاء أوصى بضرورة أن تولى المدارس الحكومية اهتماماً خاصاً بالمدارس التي يدرس فيها 41 % من الطلبة في مختلف الإمارات على أن يخفض غياب الطلبة ويعالج سلوك الطلبة اتجاه التعلم. ويجب التركيز على البيئة التعليمية والمناخ المدرسي ونوعية المنهاج وآليات التقويم واستراتيجيات التعليم والتعلم وموارد المدرسة البشرية والتكنولوجية والمادية المتاحة لتأثير جميع هذه العوامل على أداء الطالب ومستوى إتقانه وكفاءته.