ألزمت منطقة الشارقة التعليمية المدارس الخاصة - المنهاج الهندي - التابعة لها، تدريس اللغة العربية داخل مؤسساتها التعليمية لجميع الصفوف والمراحل حتى الصف الثاني عشر وكانت المنطقة قد سبقته بتعميم اكدت فيه ضرورة الالتزام بتدريس اللغة العربية والتربية الاسلامية والاجتماعية في المدارس الخاصة التي تتبع المناهج الاجنبية كالأمريكي والبريطاني حيث إنها تمثل مرتكزا محوريا في بناء شخصية الطالب، وبنائه الروحي والخلقي، ومنطلقاً لتعامله مع المجتمع، وأساساً لإسهامه الفعال في صنع التقدم.
ويأتي القرار الملزم للمدارس الخاصة حفاظا على الهوية العربية والدينية والثقافية للطلاب في هذه المدارس، وتجدر الإشارة إلى أن الهدف الأساسي من استخدام وتفعيل معايير اللغة العربية في المدارس الأجنبية على اختلاف مناهجها هو تلبية احتياجات الطالب التعليمية، وتنمية شخصيته، من خلال المدرسة.
ووجهت المنطقة التعليمية بعض التوصيات والتعليمات للمدارس الخاصة للعام الدراسي الحالي 2012-2013 دعتها فيه الى الالتزام التام بتوجيهات المنطقة بخصوص تسجيل وقبول الطلبة "بجميع المناهج" واحضار كشوف بأسماء الطلبة غير مكتملي الاوراق بعد شهرين من بداية الدراسة للعام الدراسي والزام الطلبة الجدد بإحضار الهوية الوطنية سواء في طلب الانتقال او الالتحاق مع الالتزام بما ورد بالتعميم بشأن مواعيد تسجيل وقبول الطلبة في المدارس الهندية والباكستانية الخاصة والقبول في المدارس العربية والاجنبية الخاصة.
ويأتي التعميم الذي تلقت ادارات المدارس الخاصة نسخة منه لتعريف ادارات المدارس بهذا القرار والعمل على تنفيذه، تجنباً لوقوع المدارس الخاصة في مخالفات الى جانب قيام المنطقة بحملة توعية توضح من خلالها أهمية وضرورة تنفيذ القرار والعمل على اتخاذ كل السبل الكفيلة لتجسيده على أرض الميدان، بما يحقق المعايير والاشتراطات التي تهدف إلى ضمان توفر مقومات العملية التعليمية المتميزة الراقية التي تحقق الأهداف المنشودة، وتنأى بأصحاب المدارس الخاصة عن المخالفــات.
واشاد عدد من التربويين بهذه الخطوة التي اعتبروها انتصارا للغة الام مؤكدين اهمية اختيار هيئات تدريسية على درجة من الكفاءة مقترحين اعتماد قرار وزاري بفرض التحدث باللغة العربية كلغة تدريس عوضا عن العرض والمناقشة بلهجات بلدان المعلمين مما يضع الطلبة في حيرة مردها عدم فهم بعض المصطلحات لخصوصية اللهجة وضعف اللغة من جانب آخر، مطالبين بإشراك جمعية حماية اللغة العربية في إبداء الملاحظات والاقتراحات والتوصيات بشأن الاهتمام باللغة من المرحلة التأسيسية وحتى الجامعية.