كشفت الشيخة خلود القاسمي مديرة ادارة المناهج في وزارة التربية والتعليم، لـ"البيان"، عن وضع مجموعة من الفواصل الإرشادية في عدد من الكتب الدراسية كمواد التربية الإسلامية واللغة العربية والدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية لتظهر لمتصفح مناهج دولة الإمارات العربية في طبعتها الجديدة 2012 / 2013 ، وجاءت تلك الفواصل في موضوعات مختلفة تثير الانتباه.
واوضحت القاسمي، أن جميع تلك الفواصل هي فواصل إرشادية داعمة للعملية التعليمية تتجه نحو عدد من المشاريع الحيوية والهامة للمتعلم مسلطةً الضوء عليها ولافتة انتباه المتعلم نحوها، وقد هدفت إلى تفعيل أربعة مشاريع مهمة هي مشروع استثمار الأغلفة المدرسية وهو مشروع مشترك بين وزارة التربية التعليم والمجلس الأعلى للأمن الوطني ووزارتي الداخلية والصحة ومركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية، والهيئة الوطنية لإدارة الطوارئ والأزمات، وقد انطلق من الرغبة في إيصال عدد من المفاهيم الأساسية المتعلقة بالأمن الوطني للطلبة على اختلاف أعمارهم، وذلك بطريقة شائقة وغير تقليدية تسترعي انتباه الطلبة، وبصورة تختلف عن صورة التوعية النمطية التي اعتاد بعض الطلبة على رؤيتها، وقد وقع الاختيار على غلاف الكتاب المدرسي لإبعاد أذهان الطلبة عن اعتبارها مادة تعليمية مفروضة.
تقييم الكتب
وعن المشروع الثاني قالت: إنه مشروع تقييم الكتاب المدرسي الذي تعده إدارة الماهج هدفا أساسيا في خططها التطويرية ولأجله وظفت مجموعة من الأدوات المتنوعة لضمان مشاركة أكبر قدر من المعنيين سواء من الطلبة أو المعلمين أو أولياء الأمور أو غيرهم من المهتمين بالشأن التربوي في تقييم الكتاب المدرسي ليكون الجميع مشاركا في تحقيق جودته تحت شعار "جودة المناهج مسؤولية وطنية".
وفي إطار توظيف وسائل الاتصال المختلفة في تحقيق الأهداف التطويرية للمناهج، أوضحت انه تم تصميم استبيانات إلكترونية لغاية تقييم المناهج الدراسية مستهدفة أربع فئات من المعنيين منهم المتعلمون، ولأهمية هذه الفئة ورغبتنا في الوصول إلى آرائهم وملحوظاتهم جاءت هذه الفواصل من أجل لفت انتباههم نحو هذا المشروع ودعوتهم للمشاركة في تقييم مناهجهم من خلال استبيانات إلكترونية تمكنهم من المشاركة بمرونة ويسر في أي وقت ومن أي مكان، وقد جاءت الفواصل الخاصة بهذا المشروع موضحة آلية المشاركة في عملية التقييم سواء عبر تطبيقات البلاك بيري أو الآي باد أو عبر موقع وزارة التربية والتعليم علما أن ذلك خاص بطلبة المرحلة الثانوية
مكتبة إلكترونية
أما المشروع الثالث الذي تدعمه هذه الفواصل فهو مشروع المكتبة الإلكترونية لمناهج دولة الإمارات والتي يمكن الوصول إليها عبر تطبيقات الآي باد والتي تمكن المتعلمين من تحميل كتبهم الدراسية عبر "متجر ابل" كما توفر لهم إلى جانب ذلك مزايا وخصائص متعددة منها سهولة القراءة، ومرونة البحث في مختلف الكتب واختيار المراد منها للقراءة أو للتحميل، مع إمكانية وضع علامات حفظ في الصفحة والعودة إليها لاحقاً عبر فهرس علامات الحفظ.
وعن المشروع الرابع الذي تدعمه تلك الفواصل قالت القاسمي، إنه مشروع المكتبة الرقمية (المحتوى التعليمي الإلكتروني / e Content) هو عبارة عن دروس الكترونية تفاعلية تعتمد على استخدام تقنية المعلومات من قبل المعلم والطالب في البيئة المدرسية وتهدف إلى تطوير العملية التعليمية باستخدام أحدث تقنيات المعلومات لتهيئة الطالب لمجتمع المعرفة وإكسابه خبرات عملية تساعده على مواجهة تحديات العصر ومتطلبات سوق العمل العالمي، وجاء هذا الفاصل لافتا نظر المتعلم إلى أهمية وجود المحتوى الإلكتروني بين يدي الطالب وكيفيه الحصول عليه خارج الإطار المدرسي وذلك بطلب القرص المدمج الخاص به من قبل معلم المادة أو بالدخول على رابط الوزارة للوصول إليه عبر فهرسة منظمة وفقا للمواد الدراسية وموضوعاتها المختلفة.
كما جاءت الفواصل الخاصة بالمرحلة الثانوية حاملة رسائل نصية ومباشرة، بينما الفواصل الخاصة بطلبة الحلقة الأولى والثانية فقد جاءت في إطار حوار شيق وموجز بين شقيقين هما محمد ومريم وقد تطور في رسم شخصياته بما يتوافق مع المرحلة العمرية لكل منهما.