اختتمت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة بمركز العين للرعاية والتأهيل التابع لها البرنامج التأهيلي المشترك مع مجلس أبوظبي للتعليم والخاص بمراجعة كتابة تقارير الخطة الانتقالية للطلبة المرشحين للدمج والمقبولين في المدارس التابعة للمجلس للعام الدراسي المقبل .
حضر الاجتماعات كاثلين أوسترن مستشار التربية الخاصة بالمؤسسة والكوادر التربوية المتخصصة والمدرسون السابقون للطلاب المرشحين للدمج والاخصائيون متعددو التخصصات بمركز العين وفريق الدعم المدرسي بمجلس أبوظبي وأخصائيو دعم التربية الخاصة بمجلس أبوظبي والمدرسون الجدد في المدارس المرشحة لاستقبال الطلاب مع انطلاقة العام الدراسي المقبل في سبتمبر 2012 ، إضافة إلى الطلاب المرشحين وأولياء أمورهم ومنسق الدمج بمركز العين وجهات أخرى.
وأشاد محمد خميس الحدادي عضو مجلس الإدارة مدير مركز العين للرعاية والتأهيل بالإقبال والتواصل والتقبل اللامحدود من الكادر الوظيفي بمجلس أبوظبي للتعليم والعاملين في المدارس للطلاب من ذوي الإعاقة وتقبل أقرانهم الأسوياء من الأطفال العاديين لهم.
مشيراً إلى نجاح المؤسسة في دمج اكثر من 375 طالباً حتى الآن بمختلف الإعاقات كدمج أكاديمي، حيث بلغ عدد المدموجين من مركز العين 51 حالة، ومركز أبوظبي 324، وتسعى المؤسسة لدمج جميع الطلبة الذين تنطبق عليهم شروط الدمج والقادرين على المتابعة والتكييف مع النظام التعليمي والمدرسي.
ومن جانبها، قالت أروى المقطري رئيس شعبة الدمج بمركز العين ومشرفة أعضاء فريق الخدمات الخارجية المساندة إن هدف الاجتماع كتابة تقرير الخطة الانتقالية لكل طالب مفرداً، حيث يتم في هذا التقرير الإشارة إلى وضع الطالب الراهن وتحديد احتياجاته المستمرة عقب دمجه ونقله من مراكز الرعاية والتأهيل التابعة للمؤسسة إلى مدارس التعليم العام.
حيث تصاغ الخطة الانتقالية ضمن اجتماع موحد يضم جميع أعضاء الفريق متعدد التخصصات ومستشار التعليم ومنسق الدمج المعلمين السابقين للحالة وولي الأمر والطالب نفسه بهدف الاتفاق على الاعتبارات المهمة التي يجب أن تراعى عند تحول الطالب وتوزيع الأدوار المشتركة في دعم الحالة بين المؤسسة ومجلس أبوظبي.
وأشارت إلى ان مجلس أبوظبي للتعليم قبل ثمانية طلاب هذا العام 2012 من مركز العين دون قيد او شرط ممن تتوافر وتنطبق عليهم شروط القبول، حيث تم تحديد المدارس وتهيئة المعلمين وأولياء الأمور والطلبة من خلال الدورات التدريبية المتخصصة لكل فئة.
وأوضحت ان الحالات التي جرى قبولها هي: ستة طلاب من ذوي الإعاقة السمعية بدءًا من رياض الأطفال حتى الصف العاشر، وطالبان إعاقة حركية تم دمجهما في المرحلة الابتدائية، على ان يستكمل البرنامج لإعداد وتهيئة الطلاب الآخرين الذين لم تنطبق عليهم الشروط السنة المقبلة.