قالت نوال خالد حسن مديرة إدارة الاعتماد المدرسي في وزارة التربية والتعليم، لـ "البيان" إن 142 مدرسة خاصة من المناطق الشمالية في الدولة ستخضع للتقييم حتى عام 2014، حيث دخلت إدارة الاعتماد المدرسي للمرة الاولى المرحلة الثانية من المشروع وخلقت نوعا من التنافس على الاعتماد بين المدارس الحكومية والخاصة.
لافتة الى أن المرحلة الثانية شملت 4 مدارس خاصة، وفي العام الماضي خضعت 11 مدرسة للتقييم بينما خضعت 9 مدارس للتقييم خلال العام الحالي.واشادت بتفهم مديري المدارس بعملية الاعتماد المدرسي، لافتة الى أن هناك 6 مجالات يتم التركيز عليها في عملية التقييم كما أن هناك 3 مجالات للتقييم هي «فعال للغاية» أو «فعال» أو «ليس فعال»، موضحة أن المدرسة التي تحصل على 6 فعال كحد أدنى تحصل على الاعتماد المدرسي، مشيرة إلى انه تم ربط نتائج تقييم تلك المدارس بإدارة التعليم الخاص في وزارة التربية والتعليم وذلك لاتخاذ اللازم.
وقالت: (نظرا لتوجه الطلاب نحو التعليم الخاص فقد تم تسليط الضوء على المدارس الخاصة وذلك لمطابقة سير العملية التعليمية وفق المعايير التربوية المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم، حيث قامت ادارة الاعتماد المدرسي بتسليط الضوء من خلال برنامج التقييم على المدارس الحكومية والخاصة وبالتعاون مع ادارة التعليم الخاص على ما جاء في لائحة التعليم الخاص والذي يفيد بالمعايير المطلوبة لمنح تراخيص المدارس الخاصة كما تم استخلاص معايير للاستفادة منها في عمليات التقييم في المدارس الخاصة.
كما تجري الادارة حاليا تدريبات لبعض الموظفين من ادارة التعليم الخاص ليصبحوا مقيمين محليين ضمن برنامج تدريب المقيمين الجدد لعام 2012-2013). واشارت خالد، الى تكوين لجنة لتقييم المدارس الخاصة من مقيمين محليين وبالتعاون مع مقَيمينِ دوليين، لافتة إلى أن نظام الاعتماد المدرسي حدد موجهات العمل للمدارس من خلال مجموعة من مجالات التركيز والتي من خلالها تستطيع المدرسة تحقيق الأهداف المرجوة وكل مجال يندرج تحته عدة مؤشرات ومن أهم المعايير القيادة المدرسية والتي يندرج تحتها التوجيه العام ويتضمن اعتبارات عدة تتمثل في رؤية المدرسة، ورسالتها، والتركيز العام من جانب المدرسة على نواتج تعلم الطلاب.
بالإضافة الى التوجه الاستراتيجي وتحديد الأولويات الرئيسة والمهام المحورية، وإشراك جميع الأطراف، ودور أصحاب المدرسة (بالنسبة للمدارس الخاصة فقط)، أثر القيادة المدرسية بشكل عام على جودة نواتج التعلم، والتخطيط للتطوير من حيث متابعة الممارسات والأداء والتقييم الذاتي بالمدرسة، التخطيط لتحسين المدرسة بشكل عام، تنفيذ الخطط وقياس أثرها، بالإضافة إلى إدارة العاملين بالمدرسة والموارد.
وأوضحت أن الادارة انتهت من تقييم 120 مدرسة ضمن المرحلة الثالثة من مشروع الاعتماد المدرسي الذي يتضمن 160 مدرسة، لافتة الى أن بدء العمل بالزيارات المبدئية والزيارات التقييمية لـ40 مدرسة التي تعتبر ضمن المجموعة الرابعة والاخيرة من المرحلة الثالثة، سيتم في سبتمبر واكتوبر المقبلين، ومن ثم اعداد التقارير الخاصة بهم ورفعها لمعالي حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم.