كشف حسن لوتاه مدير ادارة التربية الرياضية في وزارة التربية والتعليم، لـ"البيان" عن تطوير برامج التربية البدنية التي تضمنتها مبادرة الادارة، وذلك لرفع روح المنافسة بين الطلاب، بالإضافة إلى عمل وثيقة تربية بدنية وصحية لتواكب التطور العصري للرياضة المدرسية.
وأضاف ان هذه المبادرة اطلقتها الادارة ضمن المنهجية التي تتبعها الوزارة لتطوير استراتيجيتها في الميدان التربوي والتي تشمل احتياجات الطلبة وعمليات التعليم لجعل البيئة المدرسية محفزة للطالب، يأتي تطوير وزارة التربية والتعليم إلى الرياضة المدرسية على أنها واحدة من المجالات التي تعول عليها الوزارة كثيراً في مجال إعداد أجيال تتمتع بالدرجة المطلوبة من اللياقة البدينة والصحية، وجعلها قادرة على تحقيق طموحات الدولة، والمشاركة بقوة في خطط التنمية المستدامة، والوصول بالدولة إلى أفضل مستويات التنافسية.
بالإضافة إلى النهوض بالحركة الكشفية والارشادية التي تستهدف البنين والبنات بإقامة معسكرات تدريبية لهم لتحقيق معدلات العمل التطوعي لخدمة المجتمع بالإضافة الى عمل دورات تدريبية لخلق قادة في مجال الكشفي والإرشادي.
وذكر أن التطوير يهدف الى حصول الطلبة على اللياقة البدنية والصحية وامتلاكهم للمهارات الحركية للألعاب الرياضية وامتلاك معارف وثقافة رياضية عامة يمكن نقلها للمجتمع، وتساهم في امتلاك الطالب لسمات ايجابية يمكن ان تفيدة في حياته وتمكنه من الدخول في المنافسات بروح رياضية، مشيرا إلى أن هذه المبادرة تستهدف الطالب والمعلم حيث يتم تدريب المعلمين والمعلمات ليمتلكوا البرامج الحديثة التي تؤهلهم للوصول بالطالب الى تحقيق الاهداف التي يتخللها برنامج التدريب البدني والمهاري.
ملامح التطوير
وتفصيلا قال سلام خطاط منسق البرامج والأنشطة الرياضية، إن أهم ملامح التطوير هي خلق معايير يتم بناء عليها اعداد مناهج للتربية البدنية والصحية لكافة الصفوف من مرحلة رياض الاطفال حتى الثانوية، مشيرا إلى أن اهم هذه المعايير المعيار البدني والصحي والمعيار المهاري والمعرفي والسلوكي والتنافسي، معتبرا ان هذه خطوة ايجابية تحقق الاهداف المرجوة من المبادرة. لافتا إلى أن برامج التربية البدنية هي وسائل يتم من خلالها تحقيق اهداف التنافسية التي تخص الرياضة المدرسية ولتعزيز تنافسية الطلبة، موضحا أن اهم هذه البرامج هي برامج تدريب المعلمين بصورة مستمرة حتى يتمكنوا من تطوير الجانب المهاري للطلبة وقياسه.
وأشار إلى ورش العمل التي يخضع لها معلم التربية الرياضية في التقويم المستمر حتى يتمكن من تقييم الطالب، ومن خلال عمله يقوم باستخدام الاساليب الحديثة في تعليم المهارات الحركية، بالإضافة إلى اخضاع المعلم إلى دورات تدريبية على وسائل التعلم الحديث.
مؤشرات أداء
قال سلام خطاط إن مؤشرات اداء الطلبة تختلف من مرحلة الى اخرى وذلك وفقا للأعمار، حيث تكون من 1-3 في ايجاد الحركات الاساسية حتي يحقق 70% من طلبة هذه الصفوف الحركات الاساسية، ومن 4-5 يكون تركيز المعلم على جعل الطالب يربط الحركات الاساسية بالمهارات الرياضية بمعنى تأدية هذه الحركات يوميا، ومن الصفوف 6-7 يقوم الطالب بربط الحركات التي تعملها في السابق بالألعاب الرياضية الحقيقية، وفي 8-10 يجيد الطالب لعبة رياضية جماعية مثل كرة القدم، وفي 11-12 يجيد الطالب لعبة فردية مثل السباحة.