بدأت المناطق التعليمية تطبيق البرامج العلاجية الاثرائية لصفوف الحلقة الاولى 1-5 من مرحلة التعليم الاساسي، في مدارس التعليم العام ومدارس التعليم الخاص التي تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم ومراكز تعليم الكبار، على ان تنتهي يوم الـ22 من مارس الجاري، حيث يتبعها اعتماد نتائج الفصل الدراسي الثاني وتوزيع بطاقة متابعة تقييم الاداء لجميع فئات الطلبة في الفترة من 8-12 ابريل المقبل.
وحددت وزارة التربية والتعليم آليات موجهات تطبيق البرامج الإثرائية عبر تعميم تسلمت ادارات المناطق في عجمان والشارقة نسخة منه؛ اهمها تطبيقه على الحاصلين على درجة اعلى من الحد الادنى 50 فأكثر، وان يشمل جميع الطلبة بمن فيهم فئة ذوي الاحتياجات الخاصة، والتخطيط لتنفيذ البرامج، وتحديد المهارات المطلوب تمكين الطالب منها، وعدم الارتباط بالناتج او مؤشر الاداء، ودعتهم الى استخدام مناشط تثير دافعية التعلم عند الطلبة وتصميم ادوات ملائمة للانشطة المستهدفة بالتطبيق، وتوسيع مهارة التعلم لكل من المعلم والطالب خلال فترة التطبيق من خلال استخدام اساليب وادوات متنوعة.
مطالبة بالابتعاد عن تقويم اداء الطالب، ومنحه مساحة حرية للتمكن من اكتساب المهارة بثقة وتطبيق المنشط الاثرائي دون ان يرتبط ذلك بزمن الحصة المدرسية، والابتعاد كليا عن نظام اليوم المفتوح غير المقنن في تطبيق الانشطة الاثرائية، وتقييم نتائج التطبيق من خلال استمارة من قبل القائمين على تنفيذ البرنامج وتعبأ من قبل الطالب، لقياس اثر التطبيق وتوظيف النتائج للبناء عليها في الفصل الدراسي التالي.
وحدد التعميم الوزاري آليات تطبيق البرنامج العلاجي موضحة دور ادارة المنطقة التعليمية فيه، والمتمثل في التعميم على المدارس المستهدفة والاشراف على التنفيذ وفق البرمجة الزمنية التي يتم تحديدها وارسال استمارات قياس اثر التطبيق الى ادارة التقويم والامتحانات في الوزارة.
ويتلخص دور التوجيه التربوي بالمناطق بالإشراف المباشر على التطبيق؛ من خلال الزيارات الميدانية والوقوف على صحة رصد نتائج الطلبة وملاحظات المعلم حول اداء الطالب والتحقق من معايير بناء الورقة الامتحانية لكل من مادتي اللغة العربية والرياضيات في كافة الصفوف المستهدفة، والتحقق من معايير التكليفات وارتباطها بالمهارة المطلوب تمكين الطالب فيها.
وجددت وزارة التربية دعوتها الى وضع ولي الامر في الصورة وتعريفه بالبرنامج واهميته، وانه يسعى الى تحسين مستوى الطالب وتعزيز نقاط الضعف لديه، واستخدام عبارات محفزة والابتعاد كليا عن استخدام الاسلوب السلبي وان لم يحقق الطالب هدف البرنامج، وعدم استخدام ذات النماذج المستخدمة في المدرسة وايجاد طرائق مبتكرة ومختلفة، على ان يتم احتساب درجة الطالب بعد تطبيق البرنامج واستكمال المدخلات في النظام الالكتروني من معدل الدرجتين المستحقتين للفصل الاول من البرنامج.